Νικητές «Η Τεχνητή Νοημοσύνη στη ζωή μας» Περισσότερα Νικητές SID πιάσε τη σημαία Περισσότερα…

Source

Κατεβάστε από εδώ την ετήσια αναφορά της Safeline για το έτος 2025. Μπορείτε επίσης να την δείτε παρακάτω σε προεπισκόπηση: Annual-Report-2025-Safeline-5…

Source

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122, που υλοποιείται από το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης», πραγματοποιήθηκε ομαδική κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στην Πάδοβα της Ιταλίας, κατά το χρονικό διάστημα 11–17 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου «A(I) European School for All», το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Η κινητικότητα φιλοξενήθηκε στο Istituto di Istruzione Superiore “E. Usuelli – Ruzza” στην Πάδοβα, σχολείο με το οποίο το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων διατηρεί μακρόχρονη και σταθερή συνεργασία στο πλαίσιο ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών δράσεων.

Οι δραστηριότητες της κινητικότητας επικεντρώθηκαν στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση, την Ψηφιακή Μετάβαση, τη Συμπερίληψη και την Ευρωπαϊκή Διαπολιτισμική Συνεργασία, συνδυάζοντας μαθησιακές, συνεργατικές και αναστοχαστικές προσεγγίσεις.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους, δημιούργησαν podcasts με θέμα τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική εκπαίδευση, συμμετείχαν σε καθημερινό ιστολόγιο αναστοχασμού, ψήφισαν το λογότυπο του έργου και ξεκίνησαν τη δημιουργία ψηφιακού βιβλίου σχετικά με το σχολείο του μέλλοντος. Μέσα από τις δράσεις αυτές καλλιέργησαν δεξιότητες κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού.

Παράλληλα με τις μαθητικές δραστηριότητες, υλοποιήθηκαν και δράσεις επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών. Η εκπαιδευτικός Ιταλικής Γλώσσας Βασιλική Καλαντζή πραγματοποίησε επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) σε μαθήματα ιταλικής γλώσσας για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με έμφαση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης. Επιπλέον, συμμετείχε σε συναντήσεις με συντονιστές ειδικής αγωγής, σε εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης και ανέπτυξε, σε συνεργασία με Ιταλούς εκπαιδευτικούς, σχέδια μαθήματος για διαφοροποιημένες τάξεις.

Οι πολιτιστικού χαρακτήρα επισκέψεις στην Πάδοβα, τη Βερόνα και τη Βενετία συνέβαλαν στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής κατανόησης και της ευρωπαϊκής συνείδησης των συμμετεχόντων.

Την παιδαγωγική και οργανωτική ευθύνη της κινητικότητας είχαν οι εκπαιδευτικοί Ευθυμία Σαμαρά (Αγγλικής Γλώσσας), Αλέξανδρος Βαναργιώτης (Φιλόλογος) και Βασιλική Καλαντζή (Ιταλικής Γλώσσας).

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122, που υλοποιείται από το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης», πραγματοποιήθηκε ομαδική κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στην Πάδοβα της Ιταλίας, κατά το χρονικό διάστημα 11–17 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου «A(I) European School for All», το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Η κινητικότητα φιλοξενήθηκε στο Istituto di Istruzione Superiore “E. Usuelli – Ruzza” στην Πάδοβα, σχολείο με το οποίο το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων διατηρεί μακρόχρονη και σταθερή συνεργασία στο πλαίσιο ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών δράσεων.

Οι δραστηριότητες της κινητικότητας επικεντρώθηκαν στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση, την Ψηφιακή Μετάβαση, τη Συμπερίληψη και την Ευρωπαϊκή Διαπολιτισμική Συνεργασία, συνδυάζοντας μαθησιακές, συνεργατικές και αναστοχαστικές προσεγγίσεις.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους, δημιούργησαν podcasts με θέμα τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική εκπαίδευση, συμμετείχαν σε καθημερινό ιστολόγιο αναστοχασμού, ψήφισαν το λογότυπο του έργου και ξεκίνησαν τη δημιουργία ψηφιακού βιβλίου σχετικά με το σχολείο του μέλλοντος. Μέσα από τις δράσεις αυτές καλλιέργησαν δεξιότητες κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού.

Παράλληλα με τις μαθητικές δραστηριότητες, υλοποιήθηκαν και δράσεις επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών. Η εκπαιδευτικός Ιταλικής Γλώσσας Βασιλική Καλαντζή πραγματοποίησε επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) σε μαθήματα ιταλικής γλώσσας για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με έμφαση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης. Επιπλέον, συμμετείχε σε συναντήσεις με συντονιστές ειδικής αγωγής, σε εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης και ανέπτυξε, σε συνεργασία με Ιταλούς εκπαιδευτικούς, σχέδια μαθήματος για διαφοροποιημένες τάξεις.

Οι πολιτιστικού χαρακτήρα επισκέψεις στην Πάδοβα, τη Βερόνα και τη Βενετία συνέβαλαν στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής κατανόησης και της ευρωπαϊκής συνείδησης των συμμετεχόντων.

Την παιδαγωγική και οργανωτική ευθύνη της κινητικότητας είχαν οι εκπαιδευτικοί Ευθυμία Σαμαρά (Αγγλικής Γλώσσας), Αλέξανδρος Βαναργιώτης (Φιλόλογος) και Βασιλική Καλαντζή (Ιταλικής Γλώσσας).

Εορτασμός των 3 Ιεραρχών - Παρασκευή 30 Ιανουαρίου-4ο Δ.Σ.ΠΕΥΚΗΣ

Με ιδιαίτερη λαμπρότητα και σε κλίμα σεβασμού και συγκίνησης, το σχολείο μας τίμησε την επέτειο των Τριών Ιεραρχών, αναδεικνύοντας τη διαχρονική αξία του έργου και των λόγων τους, που παραμένουν βαθιά επίκαιροι στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα.

Την εκδήλωσή μας τίμησαν με την παρουσία τους ο Δήμαρχος Λυκόβρυσης-Πεύκης κ. Ψυχάλης Μ.  ο αντιδήμαρχος κ. Καλαμπαλίκης ,  η πρόεδρος  της Κινηματογραφικής Λέσχης Πεύκης κα Μήτση El.καθώς και μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά για τη στήριξη και τη συμμετοχή τους.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Β, Γ, και Δ τάξης παρουσίασαν τον βίο των Τριών Ιεραρχών, τον ρόλο τους ως φωτεινές πνευματικές μορφές και τον λόγο για τον οποίο καθιερώθηκαν ως προστάτες της Παιδείας και των Γραμμάτων με κοινή εορτή. Μέσα από απλό και ουσιαστικό λόγο, αναδείχθηκαν  τα ιδιαίτερα χαρίσματα του Μεγάλου Βασιλείου, του Αγίου Ιωάννη του Χρυσοστόμου και του  Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου, όπως η αγάπη και η καλοσύνη  για τον άνθρωπο, η δικαιοσύνη, η ενσυναίσθηση και η ευθύνη απέναντι στον αδύναμο άνθρωπο. Με ιδιαίτερη ευαισθησία, οι μαθητές/τριες προχώρησαν σε  ένα πιο ουσιαστικό βήμα, αναγνωρίζοντας  τα χαρίσματα των συμμαθητών/τριών τους, καλλιεργώντας έτσι τον σεβασμό, την αποδοχή και τα θετικά στοιχεία του χαρακτήρα τους.

Aκολούθως ,στο πλαίσιο της εκδήλωσης, επιλέχθηκαν χαρακτηριστικά αποφθέγματα των Τριών Ιεραρχών, τα οποία οι μαθητές αποτύπωσαν εικαστικά σε ένα μεγάλο χαρτόνι, ζωγραφίζοντας τις φράσεις όπως τις ένιωθαν και τις κατανοούσαν. Μέσα από τις δημιουργίες τους, αναδείχθηκε με τρόπο βιωματικό το μήνυμα της αποφυγής του σχολικού εκφοβισμού, της δύναμης των λόγων, της σημασίας της στήριξης του/της συμμαθητή/τριας και της ευθύνης που φέρει ο καθένας/καθεμιά μας απέναντι στην αδικία. Οι φλογεροί λόγοι και τα κηρύγματα των Τριών Ιεραρχών μας υπενθυμίζουν ότι ο άνθρωπος δεν μπορεί να είναι αδιάφορος απέναντι στον πόνο του άλλου. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, μας καλούν να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου κυριαρχούν η κατανόηση, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός, ένα σχολείο στο οποίο κανένα παιδί δεν νιώθει μόνο ή αόρατο.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τη συγκινητική απόδοση του Απολυτικίου των Τριών Ιεραρχών από τους/τις μαθητές/τριες, επισφραγίζοντας το μήνυμα ότι η Παιδεία δεν είναι μόνο γνώση, αλλά στάση ζωής. Τα λόγια των Τριών Ιεραρχών συνεχίζουν να μας εμπνέουν και να μας καθοδηγούν, υπενθυμίζοντάς μας ότι η αγάπη και ο σεβασμός προς τον Θεό και τους ανθρώπους που βρίσκονται γύρω μας  είναι το ισχυρότερο αντίδοτο σε κάθε μορφή βίας και εκφοβισμού.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους/ες τους μαθητές/τριες του σχολείου μας καθώς και στις εκπαιδευτικούς: Μαρκέλλα Χρυσικού, Δανάη Τσώλη,  Γεωργία Τερζοπούλου, Αριάδνη Τερδήμου, Ειρήνη Ζουγλάκη και Σταύρο Τσαντέ για την άρτια οργάνωση του εορτασμού  των 3 Ιεραρχών. Αξίζει να αναφερθεί ότι  όλοι/ες  μαθητές/τριες της σχολικής κοινότητας κατασκεύασαν και πήραν  έναν σελιδοδείκτη αφιερωμένο στους 3 Ιεράρχες. Ευχόμαστε οι αρετές των 3 Ιεραρχών να καρποφορούν στη ζωή των μαθητών/τριών μας και  σταθερά να τους εμπνέουν .

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ID: 134239 Δείτε το έργο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ID: 134804 Δείτε το έργο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ID: 135835 Δείτε το έργο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ID: 134567 Δείτε το έργο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ID: 135892 Δείτε το έργο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ID: 134574 Δείτε το έργο Λύκειο ID: 134459 Δείτε το έργο…

Source

Σύγχρονες Προσεγγίσεις στην Ενταξιακή Εκπαίδευση

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας υλοποίησε μια ολοκληρωμένη βιωματική δράση με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε ζητήματα αναπηρίας, ένταξης και ίσων ευκαιριών στη μάθηση. Κεντρικός άξονας της δράσης αποτέλεσε η προβολή βραβευμένης ταινίας μικρού μήκους, η οποία αναφέρεται στη ζωή ενός κωφού κοριτσιού και αναδεικνύει με ιδιαίτερα συγκινητικό τρόπο τις προκλήσεις, τα συναισθήματα και τη δύναμη των ατόμων με αναπηρία.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του σχολείου, με τη συμμετοχή όλων των τάξεων (Α΄, Β΄ και Γ΄), οι οποίες προσήλθαν διαδοχικά ανά δίωρο. Μετά την προβολή της ταινίας https://www.youtube.com/watch?v=2GbxFIVQv8c, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να απαντήσουν σε ειδικά διαμορφωμένο ερωτηματολόγιο, ενισχύοντας τον αναστοχασμό, την ενσυναίσθηση και τον διάλογο γύρω από την έννοια της διαφορετικότητας και της αποδοχής.

Στη δράση συμμετείχαν ενεργά και οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι απάντησαν επίσης στο ερωτηματολόγιο και ανέλαβαν τον συντονισμό συζητήσεων με τους μαθητές, δημιουργώντας ένα ανοιχτό και ασφαλές πλαίσιο ανταλλαγής σκέψεων και εμπειριών. Με αυτόν τον τρόπο, η δράση συνδέθηκε ουσιαστικά με τη φετινή σχολική δράση ενημέρωσης των εκπαιδευτικών για θέματα μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, λειτουργώντας ως βιωματική προεργασία για το επιμορφωτικό σεμινάριο που θα πραγματοποιηθεί στις 15 Ιανουαρίου 2026 από τη Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής.

Παράλληλα, η δράση πλαισιώθηκε από το τραγούδι που έχουν προετοιμάσει οι μαθητές στη Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, αναδεικνύοντας τη σημασία της ΕΝΓ ως γλώσσας επικοινωνίας, πολιτισμού και ισότιμης συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η συνολική προσέγγιση ανέδειξε σύγχρονες πρακτικές ενταξιακής εκπαίδευσης, όπου η γνώση, η τέχνη, η εμπειρία και η συναισθηματική κατανόηση συνυπάρχουν, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός σχολείου ανοιχτού, συμπεριληπτικού και ανθρώπινου.https://docs.google.com/presentation/d/1UOYvKe-nQz-04iZjtelD6d-7uD4JLMGW/edit?usp=sharing&ouid=111249331174983958044&rtpof=true&sd=true

Σήμερα, Τρίτη 27 Ιανουαρίου, με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και έντονο προβληματισμό παρακολούθησαν μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων του Σχολείου μας -2ο Γυμνάσιο Φαρσάλων την ιστορική ταινία «Καποδίστριας», στο πλαίσιο εκπαιδευτικής δράσης που στόχο είχε να φέρει τα παιδιά πιο κοντά σε κρίσιμες στιγμές της νεότερης ελληνικής ιστορίας. Η προβολή αποτέλεσε μια ουσιαστική παιδαγωγική εμπειρία, συνδυάζοντας τη γνώση με τη δύναμη της κινηματογραφικής αφήγησης.

Η ταινία φωτίζει τη ζωή και το έργο του Ιωάννη Καποδίστρια, του πρώτου Κυβερνήτη του νεοσύστατου ελληνικού κράτους, αναδεικνύοντας το όραμά του για ένα οργανωμένο, ανεξάρτητο και σύγχρονο κράτος, αλλά και τις δυσκολίες, τις αντιπαραθέσεις και τις θυσίες που σημάδεψαν την πορεία του. Μέσα από προσεγμένη σκηνοθεσία και έντονες ερμηνείες, οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν μια ιστορική προσωπικότητα πέρα από τις σχολικές σελίδες.

Κατά τη διάρκεια της προβολής, η προσοχή των μαθητών/-τριών παρέμεινε αμείωτη, ενώ δεν έλειψαν οι στιγμές συγκίνησης και προβληματισμού. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν τα ζητήματα πολιτικής σύγκρουσης, κοινωνικής δικαιοσύνης και προσωπικής ευθύνης, τα οποία παραμένουν επίκαιρα και στη σύγχρονη εποχή. Μετά την ταινία ακολούθησε συζήτηση, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες εξέφρασαν απορίες, σκέψεις και προσωπικές απόψεις, αποδεικνύοντας ότι η Ιστορία μπορεί να αποτελέσει αφορμή για γόνιμο διάλογο.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας στηρίζοντας πάντα τις καινοτόμες δράσεις του σχολείου μας τόνισαν τη σημασία τέτοιων πρωτοβουλιών, καθώς συμβάλλουν στην καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης, κριτικής σκέψης και πολιτιστικής παιδείας. Η αξιοποίηση του κινηματογράφου ως εκπαιδευτικού εργαλείου βοηθά τα παιδιά να προσεγγίσουν το παρελθόν με μεγαλύτερη κατανόηση και ενδιαφέρον.

Ενδεικτικές οι σκέψεις τους κατά την επιστροφή:

«Μου έκανε εντύπωση πόσο δύσκολο ήταν να κυβερνήσει μια χώρα που μόλις είχε βγει από την Επανάσταση.»

«Κατάλαβα ότι δεν συμφωνούσαν όλοι μαζί του και ότι υπήρχαν πολλά συμφέροντα.»

 «Μου φάνηκε άδικο που δολοφονήθηκε ενώ προσπαθούσε να βάλει τάξη στο κράτος.»

«Η ταινία με βοήθησε να καταλάβω καλύτερα πώς ξεκίνησε το ελληνικό κράτος.»

 «Η δολοφονία του ήταν λυπηρή.»

 «Η ταινία έδειξε πόσο δύσκολη ήταν εκείνη η εποχή.»

 «Ήθελε να υπάρχουν σχολεία και μόρφωση.»

«Αναρωτήθηκα πώς θα ήταν η Ελλάδα αν δεν είχε σκοτωθεί.»

«Η ταινία έδειξε ότι η ιστορία δεν είναι μόνο ημερομηνίες, αλλά άνθρωποι και επιλογές.»

Η παρακολούθηση της ταινίας «Καποδίστριας» επιβεβαίωσε ότι η εκπαίδευση μπορεί να γίνει πιο ζωντανή και ουσιαστική όταν συνδέεται με τον πολιτισμό και την τέχνη, προσφέροντας στους νέους όχι μόνο γνώση, αλλά και έμπνευση.

ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ