Με ιδιαίτερη χαρά και ενδιαφέρον, η νηπιαγωγός του 2ου Νηπιαγωγείου Βόλου, Βούλα Γεωργιάδη, συμμετείχε στη Διαδικτυακή Εκπαιδευτική Ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στις
20 Μαΐου 2026 και ώρα 17:00, με θέμα «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια».

Η ημερίδα διοργανώθηκε στο πλαίσιο του 12ου Μαθητικού Διαγωνισμού «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια» και των Δικτύων που λειτουργεί το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Τη διοργάνωση ανέλαβαν από κοινού το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας παρουσιάστηκαν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και δημιουργικές πρακτικές που ενισχύουν τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι, δίνοντας έμφαση στη φαντασία, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών. Οι εισηγήσεις και οι καλές πρακτικές που παρουσιάστηκαν αποτέλεσαν πολύτιμη πηγή έμπνευσης για τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.

Η συμμετοχή της νηπιαγωγού Βούλα Γεωργιάδη στην ημερίδα εντάσσεται στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και επιμόρφωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου μας, με στόχο την αξιοποίηση καινοτόμων ιδεών και δραστηριοτήτων που μπορούν να εμπλουτίσουν τη μαθησιακή εμπειρία των νηπίων.

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό έργο eTwinning «Echoes of Water», συνεργαζόμενοι με άλλα 14 σχολεία από την Ελλάδα και άλλες ευρωπαϊκές χώρες με θέμα το νερό ως στοιχείο ζωής, πολιτισμού και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.

Στο πλαίσιο του έργου πραγματοποιήθηκαν διαδικτυακές συναντήσεις εκπαιδευτικών και μαθητών, δραστηριότητες γνωριμίας και συνεργασίας, συζητήσεις και ανταλλαγή απόψεων μέσω φόρουμ, καθώς και κοινές δράσεις με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν με συνομηλίκους τους από διαφορετικές χώρες, να γνωρίσουν τις περιοχές και τον πολιτισμό τους και να εργαστούν σε διεθνείς ομάδες.

Παράλληλα, διερεύνησαν τη σημασία του νερού στο φυσικό περιβάλλον, στην ιστορία, στη μυθολογία και στην καθημερινή ζωή, συμμετείχαν σε δραστηριότητες πεδίου και παρουσίασαν στοιχεία από τους τοπικούς υδάτινους πόρους των περιοχών τους. Μέσα από συνεργατικές εργασίες δημιούργησαν κοινά ψηφιακά προϊόντα, αντάλλαξαν ιδέες και εμπειρίες και συνέβαλαν στη δημιουργία ενός κοινού ευρωπαϊκού χώρου μάθησης.

Η συμμετοχή στο έργο βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών, να εξασκήσουν την αγγλική γλώσσα και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την προστασία των υδάτινων πόρων και του περιβάλλοντος.

Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, οι μαθητές μας συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Μικρά χεράκια για έναν πιο πράσινο κόσμο!» (Little Hands for a Greener World).

Μέσα από αυτό το καινοτόμο πρόγραμμα, τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να βγουν έξω από τους τοίχους της παραδοσιακής τάξης. Εξερεύνησαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν και, πάνω από όλα, φρόντισαν τη φύση, αποδεικνύοντας ότι η βιωματική μάθηση είναι ο πιο ισχυρός μοχλός ανάπτυξης για την προσωπικότητά τους.

«Όταν δίνουμε στα παιδιά χώρο να δημιουργήσουν μέσα στη φύση, ανθίζουν μαζί με αυτήν!»

Οι Τέσσερις Βιωματικοί Σταθμοί της Δράσης μας

Το πρόγραμμα διαρθρώθηκε σε τέσσερις άξονες, καθένας από τους οποίους πρόσφερε μοναδικές εμπειρίες και προκάλεσε τον ενθουσιασμό των παιδιών:

1. Εξερεύνηση της Φύσης: Βγήκαμε έξω, παρατηρήσαμε με μεγεθυντικούς φακούς, ανακαλύψαμε τα μυστικά του περιβάλλοντός μας και συλλέξαμε φυσικά υλικά. Μέσα από την εμπειρία και τη χαρά της ανακάλυψης, η γνώση έγινε κτήμα των παιδιών με τρόπο φυσικό και αβίαστο.

2. Δημιουργία Ιστορίας με Υλικά της Φύσης: Με σύμμαχο την πλούσια φαντασία τους, οι μαθητές χρησιμοποίησαν κουκουνάρια, κλαδιά, πέτρες και φύλλα για να δημιουργήσουν χαρακτήρες (όπως σαλιγκάρια και τυφλοπόντικες). Πλάθοντας αυτούς τους ήρωες, έγραψαν τις δικές τους ιστορίες για την προστασία του περιβάλλοντος, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα: «Μαζί μπορούμε να κάνουμε μεγάλα πράγματα για να προστατεύσουμε τη φύση!».

3. Μουσική Μπάντα της Φύσης: Η αυλή του σχολείου μας μετατράπηκε σε μια πρωτότυπη ορχήστρα! Τα παιδιά δημιούργησαν αυτοσχέδια μουσικά όργανα αποκλειστικά από φυσικά υλικά και συνέθεσαν τα δικά τους τραγούδια, βασισμένα στον ρυθμό γνωστών και αγαπημένων παιδικών μελωδιών.

4. Φυτεύουμε και Φροντίζουμε τον Κήπο μας: Σε μια υποδειγματική σύμπραξη, οι μαθητές μας, με τη βοήθεια των γονέων τους, ενός ειδικού γεωπόνου και των υπηρεσιών του Δήμου, φύτεψαν λουλούδια και αρωματικά φυτά. Έμαθαν να ποτίζουν, να καθαρίζουν, να τοποθετούν ταμπελάκια και να παρακολουθούν υπεύθυνα, μέρα με τη μέρα, την ανάπτυξη των φυτών τους.

Με ιδιαίτερη χαρά σας παρουσιάζουμε τον απολογισμό και τα εξαιρετικά αποτελέσματα του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning: “Children who will become scientists” (Μελλοντικοί επιστήμονες σε δράση), το οποίο υλοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.

Το πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε μια μοναδική γέφυρα επικοινωνίας, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριές μας συνεργάστηκαν στενά με σχολεία από άλλες χώρες, ενισχύοντας τη διεθνή αλληλεπίδραση, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και, πάνω απ’ όλα, τη χαρά της συλλογικής μάθησης.

«Ανακαλύπτουμε, πειραματιζόμαστε, μαθαίνουμε»

Με κεντρικό άξονα τη βιωματική μάθηση, οι μικροί μας μαθητές μεταμορφώθηκαν σε πραγματικούς ερευνητές και γνώρισαν τον κόσμο των φυσικών επιστημών με τρόπο δημιουργικό και άκρως διασκεδαστικό. Μέσα στην τάξη, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις, παρατήρησαν, δοκίμασαν υλικά και ανακάλυψαν τη λειτουργία φυσικών φαινομένων που συμβαίνουν γύρω μας.

Οι βασικοί σταθμοί αυτού του επιστημονικού ταξιδιού περιλάμβαναν συναρπαστικά πειράματα, όπως:

• Μια εντυπωσιακή γνωριμία με τη διάχυση και την ανάμειξη των χρωμάτων.

• Πειραματισμός με διάφορα υλικά για την κατανόηση της άνωσης και της πυκνότητας.

• Μια έκρηξη χημικών αντιδράσεων που προκάλεσε τον ενθουσιασμό όλων.

• Μέσα από απλά μοντέλα, τα παιδιά κατάλαβαν πώς δημιουργείται η βροχή και πώς ανακυκλώνεται το νερό στη φύση

• Ανακάλυψη των αόρατων δυνάμεων της έλξης και της απώθησης.

• Παρατήρηση της φύσης με μεγεθυντικούς φακούς και παιχνίδια αεροδυναμικής πίεσης.

Τα Πολλαπλά Οφέλη για τους Μαθητές μας

Μελετώντας τα αποτελέσματα της εφαρμογής του προγράμματος διαπιστώσαμε τη θετική επίδραση που είχε στην προσωπικότητα και την εξέλιξη των παιδιών ως προς τα παρακάτω:

1. Καλλιέργεια Επιστημονικής και Κριτικής Σκέψης

2. Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης

3. Κοινωνικές Δεξιότητες και Συνεργασία

4. Σύνδεση Σχολείου και Οικογένειας

Θερμά συγχαρητήρια στους μικρούς μας επιστήμονες! Το μέλλον τους ανήκει! 

Τη θεατρική παράσταση "Βάτραχοι" του Αριστοφάνη θα ανεβάσει ο Όμιλος Αρχαίου Θεάτρου του Προτύπου Γενικού Λυκείου Λάρισας, τη Κυριακή, 14 Ιουνίου 2026 και ώρα 20.30 μ.μ στην αίθουσα  "Κων. Τσιάνος" του Θεσσαλικού Θεάτρου, στο "Μύλο" της Λάρισας, στο πλαίσιο του Φεστιβάλ Ερασιτεχνικών Σκηνών του Θεσσαλικού Θεάτρου.

Τα έσοδα της παράστασης, σύμφωνα με απόφαση του δ/ντή του σχολείου κ. Χάρη Ανδρεόπουλου και του Συλλόγου Διδασκόντων, θα διατεθούν, εν είδει δωρεάς/χορηγίας,  για την αγορά νοσοκομειακού εξοπλισμού στην Παιδιατρική Κλινική του Γενικού Νοσοκομείου της πόλης μας (Γενικό Νοσοκομείο Λάρισας). Η τιμή του εισιτηρίου έχει ορισθεί στα 5 ευρώ.

Τη δωρεά/χορηγία του σχολείου έχει αποδεχθεί με απόφασή του ο Διοικητής του Γενικού Νοσοκομείου κ. Γρηγόριος Βλαχάκης ευχαριστώντας το Πρότυπο ΓΕΛ για τη φιλανθρωπική διάθεση και προσφορά του για την προστασία της υγείας των μικρών παιδιών, μέσω της ενίσχυσης του έργου της Παιδιατρικής κλινικής  του Γ.Ν.Λ.

* Το γνωστό έργο-κωμωδία που θα παιχθεί στην παράσταση του θεατρικού Ομίλου του Προτύπου ΓΕΛ είναι διασκευή για εφήβους και νέους από την κ. Ευγενία Μαραγκού, με υπεύθυνη για τη διδασκαλία-συντονισμό την φιλόλογο καθηγήτρια του σχολείου κ. Αντιγόνη Καρύτσα και υπεύθυνη για τη σκηνοθετική επιμέλεια τη θεατρολόγο κ. Στεφανία Μακρή.

Μια ιδιαίτερα δημιουργική χρονιά ολοκληρώθηκε για το ΓΕΛ Νέου Σκοπού, το οποίο συμμετείχε ενεργά σε τέσσερα ευρωπαϊκά έργα eTwinning. Μέσα από τη συνεργασία με σχολεία από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν, να ανταλλάξουν ιδέες, να δημιουργήσουν κοινά έργα και να αναπτύξουν σημαντικές ψηφιακές, κοινωνικές και διαπολιτισμικές δεξιότητες χρησιμοποιώντας την Αγγλική γλώσσα.

Το έργο United in Diversity, Beyond Stereotypes υλοποιήθηκε από τη Β Λυκείου και επικεντρώθηκε στην ανάδειξη της πολιτισμικής πολυμορφίας και στην καταπολέμηση των στερεοτύπων. Μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα δραστηριότητα ήταν η συνεργατική πολυπολιτισμικής ιστορία «A Day in My Life» για την καθημερινότητα ενός μαθητή από τα 13 σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και ανέλαβαν να εικονογραφήσουν, να διαβάσουν και να μαγνητοφωνήσουν την ιστορία ενός άλλου σχολείου. Οι δραστηριότητες «Interesting Facts in Languages», «Say it in My Language» και η παρουσίαση αγαπημένων τραγουδιών κάθε χώρας έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν τη γλωσσική ποικιλομορφία της Ευρώπης. Το έργο περιλάμβανε επίσης δράσεις για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, την Εβδομάδα Κώδικα, την Ημέρα της Ευρώπης, διαδικτυακά σεμινάρια και πολλά διαδικτυακά παιχνίδια.

Οι μαθητές του Α2 τμήματος αξιοποίησαν το παιχνίδι ως εργαλείο μάθησης, συνεργασίας και δημιουργικότητας στο έργο «Game On». Οι μαθητές αφού γνωρίστηκαν μέσα από διαδικτυακές συναντήσεις με τα άλλα 2 συνεργαζόμενα σχολεία, σχεδίασαν λογότυπα, έστειλαν κωδικοποιημένες εικόνες στους συνεργάτες τους, έπαιξαν εκπαιδευτικά παιχνίδια εκμάθησης γλωσσών και δημιούργησαν σε διεθνείς ομάδες επιτραπέζια παιχνίδια, τα οποία αφού τυπώθηκαν, ελέγχθηκαν από μέλη άλλων ομάδων και βελτιώθηκαν. Οι μαθητές γνώρισαν επίσης λιγότερο συνηθισμένα αθλήματα και συμμετείχαν σε δράση για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών και την Εβδομάδα Κώδικα.

Το έργο «Buddies over Bullies», που υλοποιήθηκε από το Α1 τμήμα, είχε ως στόχο την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και την προώθηση της φιλίας και της αλληλεγγύης. Οι μαθητές ξεκίνησαν με δραστηριότητες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο, Εβδομάδας Κώδικα και γνωριμίας μεταξύ των μαθητών των 13 συνεργαζόμενων σχολείων. Το λογότυπο του προγράμματος ήταν δημιουργία του σχολείου μας! Σημαντικές δραστηριότητες ήταν η συνεργατική δημιουργία ημερολογίου του 2026, ο Οδηγός κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, το σενάριο «It keeps Hapenning» για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και η βιντεοσκόπησή του, το κοινό podcast, το συνεργατικό ποίημα με θέμα τη φιλία και τη συμπερίληψη και οι διαδικτυακές συναντήσεις. Αξιόλογη ήταν και η  δράση «Pure Heart Event» που προώθησε αξίες όπως η καλοσύνη, η αποδοχή και ο σεβασμός˙ οι μαθητές μας  διένειμαν υλικό που οι ίδιοι δημιούργησαν στο σχολείο μας, στο Γυμνάσιο και στο Δημοτικό Νέου Σκοπού.

Στο έργο «Unlocking Superpowers: Life Skills Edition» που υλοποιήθηκε από την Α τάξη, οι μαθητές των 4 συνεργαζόμενων σχολείων επικεντρώθηκαν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο. Η κεντρική δραστηριότητα του έργου ήταν απόλυτα συνεργατική: σε διεθνείς ομάδες  οι μαθητές έγραψαν μια ιστορία σχετική με μια δεξιότητα ζωής και δημιούργησαν τον δικό τους «υπερ-ήρωα», ο οποίος θα ενσάρκωνε αξίες και ικανότητες όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η επικοινωνία και η ενσυναίσθηση. Οι ιστορίες όλων των σχολείων ενώθηκαν σε ένα κοινό ψηφιακό βιβλίο, που αποτέλεσε και το τελικό προϊόν του έργου.

Τα έργα αυτά επιβεβαιώνουν τον εξωστρεφή χαρακτήρα του σχολείου και τη σταθερή του προσπάθεια να προσφέρει στους μαθητές εμπειρίες που ξεπερνούν τα όρια της σχολικής τάξης, φέρνοντάς τους σε επαφή με τη σύγχρονη ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η πρώτη κινητικότητα Erasmus+ που υλοποιείται από το Γυμνάσιο-Λ.Τ. Παλαίρου με τίτλο «HARMONY: Αξιοποίηση της δημιουργικότητας και της διαχείρισης της τάξης για μια συνεργατική εκπαιδευτική κοινότητα» (Κωδικός έργου: 2025-1-EL01-KA122-SCH-000318980). Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας: Αχειμάστου Παναγιώτα (ΠΕ82), Κακαβά Βάγια (ΠΕ06) και Παππάς Κωνσταντίνος (ΠΕ86) παρακολούθησαν επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: “A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers” από 20 έως 25 Απριλίου 2026, το οποίο διοργανώθηκε από τον εκπαιδευτικό οργανισμό Europass Teacher Academy στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας.

Βασικοί άξονες του προγράμματος:

• στρατηγικές ενίσχυσης της συνεργατικότητας, της δημιουργικότητας, της επικοινωνίας και της κριτικής σκέψης
• αξιοποίηση πρακτικών προσεγγίσεων, διαφοροποιημένης διδασκαλίας και εργαλείων AI για ενίσχυση κινήτρων
• συμπεριληπτική και δημοκρατική εκπαίδευση
• βελτίωση σχολικού κλίματος, ενδυνάμωση σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών για ένα υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον.

Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν θα διαχυθούν στον σύλλογο διδασκόντων και θα εμπλουτίσουν τη διδακτική πράξη αναβαθμίζοντας την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.

Το 14ο Δημοτικό Σχολείο Ιλίου συμμετέχει με τον Όμιλο English Theatre Club στο 2ο Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου του Δήμου Ιλίου με τη θεατρική παράσταση “‘Οταν ο Γιάννης συνάντησε τον Willie”, το Σάββατο 6 Ιουνίου 2026 στις 19:00, στο Πολυδύναμο Πολιτιστικό Κέντρο “Μίκης Θεοδωράκης” – Θέατρο Άννα Συνοδινού (Ηροδότου & Πωγωνίου, Ίλιον).

Την 3η θέση στο 2ο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων 2025-2026  πέτυχε το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης!  To Πρωτάθλημα διοργανώνεται για 2η συνεχή χρονιά από τον Περιβαλλονικό και Ανθρωπιστικό οργανισμό we4all. Ανάμεσα σε 270 σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό, το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης με 68 δράσεις και 1455 πόντους, κατέκτησε την τρίτη θέση στην κατηγορία των Νηπιαγωγείων στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα ενεργού πολιτειότητας, εθελοντισμού και προσφοράς. Οι 68 πράξεις καλοσύνης και αγάπης υλοποιήθηκαν από όλα τα τμήματα του σχολείου. Οι μικροί μαθητές, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους, κατέκτησαν την διάκριση, κάνοντας μικρές καθημερινές πράξεις καλοσύνης, ευγένειας και προσφοράς, δράσεις φροντίδας προς το περιβάλλον, προς τον συνάνθρωπο που δυσκολεύεται, προς ευαίσθητες ομάδες,  συλλέγοντας είδη πρώτης ανάγκης, κάνοντας δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, δίνοντας οικολογικά μηνύματα, εκδηλώνοντας φροντίδα για τα αδέσποτα ζώα. Το μεγαλύτερο βραβείο αποτελεί η δυναμική συμμετοχή των παιδιών και η καλλιέργεια συνηθειών για έναν καλύτερο κόσμο! Στο πρωτάθλημα συμμετείχαν δημόσια και ιδιωτικά σχολεία όλων των βαθμίδων από: Αττική, Θεσσαλονίκη, Ημαθία, Φθιώτιδα, Αιτωλοακαρνανία, Κορινθία, Ηλεία, Πέλλα, Τρίκαλα, Κέα, Εύβοια, Κρήτη, Ικαρία, Κέρκυρα, Χαλκιδική, Αρκαδία, Κύπρο, Κένυα.

9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ- ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ 2025-2026

Με χαρά σας προσκαλούμε στη Γιορτή Λήξης του 2025-2026 με τίτλο:

" Μια βόλτα στη Μεσόγειο με Άρωμα Ελλάδας" .

Μια μουσικοχορευτική παράσταση, στην οποία συμμετέχουν όλα οι μαθητές  μας και όλο το διδακτικό /βοηθητικό  ανθρώπινο  δυναμικό του Σχολείου μας!!!

Οι πρόβες ξεκίνησαν νωρίς,  από τον Οκτώβρη... και  παρά τις δύσκολες συνθήκες , ελπίζουμε σε ένα καλό αποτέλεσμα ... γιατί τα παιδιά μας το αξίζουν!

Σας περιμένουμε

την Παρασκευή  12 Ιουνίου  2026 και ώρα 21:00΄

στην αυλή του Σχολείου μας 

για να «αποχαιρετίσουμε τη σχολική χρονιά».

Να "ξεπροβοδίσουμε " τα εκτάκια μας,  που μετά από έξι χρόνια μας αφήνουν για να ανοίξουν τα φτερά τους  και να συνεχίσουν το ταξίδι τους σε νέους δρόμους!!!

«ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΜΕ ΑΡΩΜΑ ΕΛΛΑΔΑΣ…και ΝΟΤΕΣ ΜΑΚΡΙΝΕΣ»

Βάλτε το καλύτερο χαμόγελο και ελάτε να γιορτάσουμε μαζί το τέλος μιας ακόμη σχολικής χρονιάς!!

Η Δ/ντρια

Οι εκπ/κοί

οι πρωταγωνιστές

 

Σας προσκαλούμε στην πρώτη καλοκαιρινή γιορτή λήξης, που θα παρουσιάσουν  οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης με τις δασκάλες του  με τίτλο : " ΟΙ ΔΥΟ ΛΥΚΟΙ" 

Ένα υπέροχο διδακτικό ινδιάνικο παραμύθι με μεγάλη αξία.

Σας περιμένουμε

την Πέμπτη  4 Ιουνίου  2026 και ώρα 19:00΄

στην αυλή του Σχολείου μας  να απολαύσουμε  τα πρωτάκια μας και να αποφασίσουμε  όλοι μαζί με ποιον λύκο ταιριάζουμε και ποιο θέλουμε  να ταΐζουμε ...

https://blogs.sch.gr/9dimpeir/2026/06/01/giorti-kalokairi…-ta-protakia-mas/ ‎

 

Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Echoes of Water», στο οποίο συμμετείχε το Γυμνάσιο Κουτσελιού Ιωαννίνων. Στόχος του έργου ήταν η  γνωριμία με το νερό, το στοιχείο αυτό της ζωής, τα ποτάμια, τις λίμνες διαφόρων περιοχών της Ευρώπης αλλά και η μελέτη της σχέσης του νερού με τη θρησκεία, τη μυθολογία, την τοπική ιστορία, την ζωγραφική, τις τέχνες και τις επιστήμες. Οι μαθητές έμαθαν τρόπους προστασίας του υδάτινου στοιχείου και καταπολέμησης των αιτιών που το μολύνουν.

Στο έργο συμμετείχαν σχολεία από 6 ευρωπαϊκές χώρες με 19 εκπαιδευτικούς και 176 μαθητές ενώ από το Γυμνάσιο Κουτσελιού συμμετείχαν 2 εκπαιδευτικοί και 10 μαθητές της Γ΄ τάξης Γυμνασίου. Οι μαθητές του Γυμνασίου Κουτσελιού ασχολήθηκαν κυρίως με τον ποταμό Βοϊδομάτη αλλά και με τις ζωγραφιές θαλασσινών τοπίων του ηπειρώτη ζωγράφου Κώστα Μαλάμου.

Κατά τη διάρκεια του έργου, οι μαθητές συνεργάστηκαν μεταξύ τους και με τους μαθητές άλλων χωρών, γνώρισαν ποτάμια και λίμνες από ολόκληρη την Ευρώπη, προβληματίστηκαν γύρω από τα ζητήματα της μόλυνσης και της έλλειψης νερού και αναζήτησαν τρόπους προστασίας του. Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι μαθητές έμαθαν κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία και βελτίωσαν τη χρήση των αγγλικών. Παράλληλα, οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν συνέβαλαν σημαντικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως ο γλωσσικός γραμματισμός, η κριτική σκέψη και η δημιουργικότητα.

Ήταν η δεύτερη χρονιά που το Γυμνάσιο Κουτσελιού συμμετείχε σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning και η εμπειρία των μαθητών αποτελεί κίνητρο για την υλοποίηση και άλλων προγραμμάτων τα επόμενα σχολικά έτη.

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026, το σχολείο μας υλοποιεί το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «My Rights – My Choices», με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη βιώσιμη ανάπτυξη και την επιχειρηματικότητα στην υπηρεσία του ανθρώπου.

Πρόκειται για μια διεθνή συνεργασία, στην οποία συμμετέχουν σχολεία από την Πορτογαλία (Agrupamento de Escolas de Martim de Freitas), την Τουρκία (Şekerpınar Hasan Tahsin Ortaokulu), την Ιταλία (Istituto Comprensivo Taverna) και την Ελλάδα (3ο Γυμνάσιο Υμητού).

Μέσα από κοινές δράσεις, συνεργατικές δραστηριότητες και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, οι μαθητές γνωρίζουν τις βασικές αρχές των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αναπτύσσουν δεξιότητες ενεργού πολιτειότητας και διερευνούν πώς η καινοτομία και η επιχειρηματικότητα μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας πιο δίκαιης, συμπεριληπτικής και βιώσιμης κοινωνίας.

Το έργο περιελάμβανε τέσσερα θεματικά πεδία:

• Προώθηση των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων με έμφαση στο δικαίωμα στην τροφή και το δικαίωμα στην απασχόληση.
• Προώθηση της Βιώσιμης Ανάπτυξης διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές αποκτούν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για να συμβάλουν σε έναν περιβαλλοντικά και κοινωνικά βιώσιμο κόσμο, συμπεριλαμβανομένου του προβληματισμού σχετικά με τις καταναλωτικές πρακτικές.
• Ανάπτυξη της Επιχειρηματικότητας και της Κοινωνικής Ευθύνης ενθαρρύνοντας τη δημιουργία ηθικής αξίας και προετοιμάζοντας τους μαθητές να αντιμετωπίσουν οικονομικές και κοινωνικές προκλήσεις.
• Αξιοποίηση ενεργών και ψηφιακών μεθοδολογιών μέσω διεπιστημονικών έργων και εργαλείων.

Δελτίο Τύπου

Με εξαιρετική επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 25 Μαΐου 2026 επιστημονική συνάντηση με τίτλο «Ανοίγουμε Φτερά στην Εφηβεία: Αφήνουμε πίσω τις οθόνες, τη βία και το άγχος των εξετάσεων» στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Γυμνασίου Κανήθου.

Η εκδήλωση αποτέλεσε μια υποδειγματική συνεργασία του Συλλόγου Διδασκόντων και Διδασκουσών, της Σχολής Γονέων του Γυμνασίου Κανήθου και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου, προσφέροντας σημαντική επιμορφωτική αξία για ολόκληρη την κοινότητα και εκπέμποντας ένα μήνυμα αισιοδοξίας και ελπίδας.

Στην έναρξη η Διευθύντρια, κ. Αθηνά Μοσχάκη, εξέφρασε το αμέριστο ενδιαφέρον της Διεύθυνσης και ολόκληρου του Συλλόγου Διδασκόντων και Διδασκουσών για τη διαρκή επιμόρφωση, ενημέρωση και ουσιαστική συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες. Απηύθυνε θερμές ευχαριστίες προς το διδακτικό προσωπικό, τις προσκληθείσες ομιλήτριες, κ. Αναστασία Οικονόμου και κ. Αικατερίνη Αλιακίζογλου καθώς και στον κ. Αναστάσιο Χαρμαντά, υπεύθυνο της Σχολής Γονέων, ο οποίος σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό Πληροφορικής, κ. Ηλία Οικονομάκο, οργάνωσαν άψογα τη συνάντηση. Στη συνέχεια εκπρόσωπος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ανταπέδωσε τις ευχαριστίες προς τη Σχολή Γονέων Γυμνασίου Κανήθου και τη Διεύθυνση του σχολείου.

Ιδιαίτερη μνεία έγινε στη λειτουργία της Σχολής Γονέων του Γυμνασίου Κανήθου, η οποία διανύει ήδη το 3ο έτος της γόνιμης πορείας της έχοντας προσφέρει σημαντική στήριξη στην οικογένεια που επηρεάζεται από τη γενικότερη κοινωνική κρίση.

Επιστημονική Θεμελίωση & Σύγχρονες Εφηβικές Προκλήσεις

Η εκδήλωση προσέφερε στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς μια πλούσια, πολυδιάστατη και έγκυρη επιστημονική πληροφόρηση, μέσα από δύο εισηγήσεις που χαρτογράφησαν ανάγλυφα την εφηβική πραγματικότητα:

Η κ. Αναστασία Οικονόμου, Σύμβουλος Φιλολόγων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ευβοίας, ανέλυσε το φαινόμενο της νεανικής επιθετικότητας και της παραβατικότητας μέσα από σύγχρονες κοινωνιολογικές και ψυχοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις. Εξήγησε πώς τα σύγχρονα περιβάλλοντα, η έκθεση στην ψηφιακή βία και η κοινωνική πίεση ενεργοποιούν μηχανισμούς αντιδραστικής επιθετικότητας στους εφήβους, οι οποίοι συχνά εκφράζουν με βίαια ξεσπάσματα την εσωτερική τους σύγχυση. Ανέδειξε τον καταλυτικό ρόλο της εκπαίδευσης ως ένα ζωντανό θεσμικό ανάχωμα, το οποίο παρεμβαίνει για να αποδομήσει τα επιθετικά μοτίβα, μετατρέποντας τις κρίσεις σε ευκαιρίες γόνιμου διαλόγου και καλλιέργειας σταθερών κοινωνικών αξιών.

Στην ίδια κατεύθυνση, η κ. Αικατερίνη Αλιακίζογλου, Υπεύθυνη Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού Δ.Δ.Ε. Νομού Ευβοίας, φώτισε με εξαιρετική ευαισθησία και επιστημονική εγκυρότητα το κρίσιμο σταυροδρόμι των εφήβων μετά το Γυμνάσιο. Ανέλυσε το πώς η οικογένεια επηρεάζει τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών/τριών, και προσέφερε έναν πολύτιμο, δομημένο οδηγό με τον οποίο οι γονείς μπορούν να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους με βάση τις πραγματικές τους κλίσεις και τα σύγχρονα δεδομένα της αγοράς εργασίας. Τόνισε δε την ανάγκη να θωρακιστούν οι μαθητές/τριες απέναντι στο εξουθενωτικό ακαδημαϊκό άγχος και τις εξετάσεις, ώστε να σχεδιάζουν το μέλλον τους με καθαρό μυαλό, σιγουριά και εσωτερικό κίνητρο.

Η Νευροβιολογία στην Παιδαγωγική Πράξη: Ο Εγκέφαλος-Καθρέφτης

Η ροή της εκδήλωσης απέκτησε μια μοναδική επιστημονική συνοχή όταν ο συντονιστής της εκδήλωσης, κ. Αναστάσιος Χαρμαντάς, Ειδικός στην Ψυχοδυναμική της Οικογένειας, παρουσίασε την εισήγησή του με τίτλο: «Πώς οι καθρεπτικοί νευρώνες σμιλεύουν τον χαρακτήρα, τα συναισθήματα και τις επιλογές ζωής των εφήβων μας».

Η ομιλία του περιλάμβανε εισήγηση και βιωματικές ασκήσεις για τη λειτουργία των καθρεπτικών νευρώνων και τη διαχείριση των οικογενειακών σχέσεων.

Ο κ. Χαρμαντάς εξήγησε με απλό και εντυπωσιακό τρόπο πώς αυτός ο «αόρατος καθρέφτης» του εγκεφάλου μετατρέπει την παρατήρηση σε εσωτερική νοητική προσομοίωση, προσφέροντας στον έφηβο την άμεση γνώση και κατανόηση των προθέσεων και των συναισθημάτων των μεγάλων.

Με τον τρόπο αυτό, η εκδήλωση πέτυχε έναν σπουδαίο στόχο: παρουσίασε τις προκλήσεις με έναν απόλυτα ενιαίο και συμπαγές τρόπο, χωρίς να δημιουργεί καμία σύγχυση στο κοινό. Οι εισηγήσεις δέθηκαν υποδειγματικά με τη νευροβιολογική ανάλυση και την εργαστηριακή παρουσίαση, επιτρέποντας στους γονείς να αφομοιώσουν πλήρως έναν σύγχρονο, εφαρμόσιμο τρόπο διαπαιδαγώγησης.

Ο κ. Χαρμαντάς υπογράμμισε ότι οι καθρεπτικοί νευρώνες αποτελούν τον ίδιο τον αρχιτέκτονα της προσωπικότητας του εφήβου, καθώς είναι το ζωντανό κανάλι μέσα από το οποίο μεταβιβάζονται και ριζώνουν στην ψυχή του παιδιού η αγάπη, η ενσυναίσθηση, οι πανανθρώπινες αρετές, οι αξίες και η ίδια η αίσθηση της ευτυχίας η οποία διδάσκεται.

Η γνώση αυτή βοηθά τα παιδιά να μην δέχονται παθητικά όσα βλέπουν ή τους προτείνουν οι μεγάλοι. Με φίλτρο την κριτική σκέψη - την οποία οι γονείς θα καλλιεργήσουν μέσω του διαλόγου - οι έφηβοι μαθαίνουν να διαχειρίζονται σωστά όσα παρατηρούν, να θωρακίζονται με μια «νοητική ασπίδα» απέναντι στην επιθετικότητα και τους εθισμούς, μεταμορφώνοντας το σπίτι από πεδίο μάχης σε ένα ευχάριστο λιμάνι και καταφύγιο.

Καινοτόμο Βιωματικό Εργαστήριο

Το πρακτικό μέρος της εκδήλωσης εντυπωσίασε το κοινό, καθώς εξελίχθηκε σε ένα ζωντανό βιωματικό εργαστήριο, το οποίο σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από τον κ. Χαρμαντά και τους συνεργάτες του.

«Το εργαστήριο διαρθρώθηκε υποδειγματικά: ένα μέρος των δραστηριοτήτων ήταν απόλυτα προσαρμοσμένο στο νόημα των εισηγήσεων της κας Οικονόμου και της κας Αλιακίζογλου (διαχείριση της σχολικής επιθετικότητας και του ακαδημαϊκού άγχους), ενώ το άλλο μέρος εστίασε στον τρόπο που οι καθρεπτικοί νευρώνες δραστηριοποιούνται μέσα στη ζωή της οικογένειας (αντιμετώπιση των εφηβικών ξεσπασμάτων, της απογοήτευσης για το μέλλον και του ψηφιακού εθισμού)».

Στην μεγάλη επιτυχία του εργαστηρίου συνέβαλαν και μέλη της επιστημονικής ομάδας της Σχολής Γονέων, η κ. Καλλιόπη Αργύρη παιδαγωγός και η κ. Μαρίσια Στουραΐτη κοινωνιολόγος και ψυχολόγος.

Το ακροατήριο συμμετείχε ενεργά και σύσσωμο από τη θέση του σε εντυπωσιακά πειράματα (όπως η παγίδα της μίμησης του δείκτη, το φανταστικό λεμόνι και ο νευρωνικός συγχρονισμός), ενώ εθελοντές γονείς ανέβηκαν στη σκηνή και έπαιξαν με εξαιρετικό χιούμορ θεατρικά δρώμενα με τη συμμετοχή και της Διευθύντριας σε ρόλους οικογενειακής ζωής

Γραπτή Συμβουλευτική & Μηνύματα Ζωής

Λόγω του περιορισμένου χρόνου δεν πραγματοποιήθηκε προφορική συζήτηση. Όμως ο συντονιστής μερίμνησε ώστε να διανεμηθούν στο κοινό γραπτές αναμενόμενες ερωτήσεις και απαντήσεις, καθώς και συγκεκριμένες βιωματικές εργασίες που οι γονείς θα πραγματοποιούν στο σπίτι με τα παιδιά τους. Παράλληλα, μοιράστηκε ένα έντυπο φυλλάδιο με τη σύνοψη και πλούσια σχετική ηλεκτρονική βιβλιογραφία.

Η εκδήλωση άφησε μια σπουδαία παρακαταθήκη προσφέροντας διδάγματα ώστε το σπίτι να γίνει ένας ευχάριστος χώρος όπου οι έφηβοι θα γαλουχούνται με συναισθηματική ισορροπία, θα μάθουν να αγαπούν τον άνθρωπο, θα βιώσουν τον τρόπο πώς να ζουν το παρόν και πώς να επιλέγουν ελεύθερα το μέλλον τους.

Τελικά, οι παρευρισκόμενοι αποχώρησαν με εξαιρετικά ευχάριστη διάθεση, βαθιά ικανοποιημένοι, και πλήρως ενημερωμένοι, με το Γυμνάσιο Κανήθου να αποδεικνύει στην πράξη την μεγάλη επιμορφωτική αξία και την ανάγκη της διαρκούς συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια.

Το Γυμνάσιο Κανήθου υπηρετεί τον παιδαγωγικό και κοινωνικό του ρόλο με ευθύνη, ευαισθησία και ανοιχτούς ορίζοντες. Στέκεται διαρκώς δίπλα στους μαθητές και στις μαθήτριες με πίστη στις αξίες της παιδείας, στον σεβασμό της ανθρώπινης προσωπικότητας και στη δύναμη της συνεργασίας. Μέσα από δράσεις, πρωτοβουλίες και ανοιχτό διάλογο με την εκπαιδευτική και ευρύτερη κοινωνία, επιδιώκει να καλλιεργεί ένα ασφαλές, υποστηρικτικό και δημιουργικό σχολικό περιβάλλον, όπου η γνώση συμπορεύεται με την αποδοχή, την ανθρωπιά, την παιδαγωγική φροντίδα και την ουσιαστική στήριξη κάθε παιδιού.

Γυμνάσιο Κανήθου - Χαλκίδα

 

Σχετικά με: Εκδήλωση με θέμα: «Ανοίγουμε Φτερά στην Εφηβεία: Αφήνουμε πίσω τις οθόνες, τη βία και το άγχος των εξετάσεων»

Το 5ο ΓΕΛ Ιωαννίνων ολοκλήρωσε με επιτυχία τις δράσεις του σχεδίου Erasmus+ KA121 για το σχολικό έτος 2025-2026, ενισχύοντας τη διαρκή του παρουσία σε ευρωπαϊκές εκπαιδευτικές συνεργασίες.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου  διαφορετικών ειδικοτήτων συμμετείχαν σε κινητικότητα στο Πόρτο της Πορτογαλίας (11-15 Μαΐου 2026), παρακολουθώντας επιμορφωτικό πρόγραμμα του φορέα learning together με τίτλο «AI CHATBOTS IN EDUCATION». Η συμμετοχή τους συνέβαλε στην απόκτηση νέων γνώσεων και καλών πρακτικών που θα αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Παράλληλα, στα τέλη Απριλίου, το σχολείο υποδέχτηκε ομάδα μαθητών από την πόλη Schwerte  που είναι αδελφοποιημένη με τα Ιωάννινα. Οι μαθητές των δύο σχολείων συνεργάστηκαν σε project με περιβαλλοντικό χαρακτήρα, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και ενεργού συμμετοχής.

Η διάχυση των αποτελεσμάτων του Erasmus+ πραγματοποιήθηκε με επιτυχία μέσα από ημερίδα  των δράσεων του σχολείου  στην αίθουσα «Δημήτριος Χατζής», όπου παρουσιάστηκαν οι δράσεις και τα οφέλη του προγράμματος στην εκπαιδευτική κοινότητα και την τοπική κοινωνία. Επιπλέον, μαθητές, εκπαιδευτικοί και η Διευθύντρια του σχολείου συμμετείχαν σε εκπομπή τοπικού ραδιοφωνικού σταθμού, παρουσιάζοντας τις εμπειρίες και τα αποτελέσματα των δράσεων. Το σχολείο ευχαριστεί θερμά τον ραδιοφωνικό σταθμό για τη φιλοξενία και τη συνεργασία.

Οι δράσεις αυτές συνδέονται άμεσα με τους βασικούς στόχους του Erasmus Plan του σχολείου: τη συμπερίληψη, την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, την καλλιέργεια του ενεργού πολίτη και την εξοικείωση με την τεχνητή νοημοσύνη.

#ErasmusPlus #ErasmusKA121 #5οΓΕΛΙωαννίνων #TeacherMobility #StudentExchange #EnvironmentalEducation #Inclusion #ActiveCitizenship #AIinEducation #EuropeanProjects #Dissemination #RadioInterview

 

Από μια ιδέα… στη ζωή! 🐣

Οι μαθητές των Τομέων Ηλεκτρολογίας και Πληροφορικής του ΕΠΑ.Λ Μυκόνου, με τους εκπαιδευτικούς τους, συνεργάστηκαν σε ένα καινοτόμο STEAM project: την κατασκευή μιας πλήρως αυτοματοποιημένης μηχανής εκκόλαψης αυγών.

Με τη χρήση ανακυκλωμένων υλικών (παλιό mini bar, ανεμιστήρες, κινητήρες κ.ά.), αισθητήρων, αυτοματισμών και 3D σχεδίασης, δημιούργησαν μια λειτουργική κατασκευή που ελέγχει θερμοκρασία, υγρασία και αερισμό.

Το έργο συνδύασε επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, τέχνη και μαθηματικά (STEAM), δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να εφαρμόσουν στην πράξη τις γνώσεις τους μέσα από συνεργασία και δημιουργικότητα.

Η προσπάθεια ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία, καθώς η μηχανή οδήγησε στην εκκόλαψη των πρώτων νεοσσών, προσφέροντας μια μοναδική εμπειρία σε όλους τους συμμετέχοντες.

Ένα σχολικό project που ανέδειξε τη δύναμη της βιωματικής μάθησης, της καινοτομίας και της ανακύκλωσης!

Με ιδιαίτερη περηφάνια μοιραζόμαστε τη συμμετοχή του 15ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «Μικρά χέρια για ένα Μεγάλο Μέλλον». Οι μαθητές μας ένωσαν τις δυνάμεις τους με παιδιά από την Τουρκία, την Ισπανία, τη Ρουμανία και την Ιταλία, αποδεικνύοντας ότι η αγάπη για τον πλανήτη δεν γνωρίζει σύνορα.

Η προσπάθεια αυτή έγινε καθημερινή πράξη μέσα από βιωματικές δράσεις. Τα παιδιά έμαθαν να ανακυκλώνουν, μετέτρεψαν ανακυκλώσιμα υλικά σε παιχνίδια, εξασκήθηκαν στην εξοικονόμηση του νερού, φυτέψαν στον κήπο μας και γνώρισαν την κομποστοποίηση. Όλη αυτή η γνώση κατακτήθηκε με τον πιο ευχάριστο τρόπο, μέσα από το ομαδικό παιχνίδι, το τραγούδι και τη χρήση διαδραστικών πινάκων.

Τα οφέλη του προγράμματος είναι ανεκτίμητα, καθώς τα παιδιά διαμορφώνουν από νωρίς οικολογική συνείδηση και γίνονται ενεργοί πολίτες. Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία με το εξωτερικό και τη δημιουργία ενός κοινού ψηφιακού βιβλίου για το περιβάλλον, ανέπτυξαν την κοινωνικότητά τους και ένιωσαν μέλη μιας ευρύτερης ευρωπαϊκής οικογένειας. Θερμά συγχαρητήρια στους μικρούς μας πρωταγωνιστές για την προσπάθειά τους!

Πώς μπορεί η ιστορία ενός τόπου να γίνει παιχνίδι, έρευνα και δημιουργία;

Εμείς οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄1  τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Μαλεσίνας αναλάβαμε  μια σπουδαία αποστολή,  να αναδείξουμε  την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου μας  με  έναν  ευφάνταστο τρόπο κατά τη γνώμη μας .

Ετοιμαστείτε να γνωρίσετε τη Μαλεσίνα… αλλιώς!

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης «Ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς της Μαλεσίνας»,    γίναμε  μικροί ερευνητές.

• • Το λεξικό συνοδεύεται από ένα ψηφιακό κουίζ ιδιωματικών λέξεων, όπου ο χρήστης καλείται να μαντέψει τη σημασία των λέξεων, κάνοντας τη μάθηση παιχνίδι .Μιλήσαμε  με τους παλαιότερους, ανακαλύψαμε  ξεχασμένες λέξεις και δημιουργήσαμε με την καθοδήγηση του δάσκαλου μας κ. Χαρχαντή Γεώργιου  ένα πρωτότυπο ιδιωματικό λεξικό, διασώζοντας τη ντοπιολαλιά μας.

Γίναμε  χαρτογράφοι δημιουργώντας :

• μια   Χρονογραμμή με τα σημαντικότερα γεγονότα του τόπου μας

 

• έναν σύγχρονο Ψηφιακό Χάρτη (Google Earth)  με τοπωνύμια και  μνημεία της περιοχής μας

 

• διαδραστικό χάρτη ( Image Hotspots )της Οπούντιας  Λοκρίδας   με τις σημαντικότερες πόλεις

 

Παράλληλα, μετατρέψαμε  τις γνώσεις μας  σε διασκέδαση, δημιουργώντας:

• κουίζ 10 ερωτήσεων για την εμπέδωση της ιστορίας της Λοκρίδας.

 

• σταυρόλεξο

 

• κρυπτόλεξο

που σας προκαλούν να ανακαλύψετε  ξανά τις ομορφιές και την ιστορία του χωριού μας.

Αυτό που ξεκίνησε ως μια σχολική εργασία, μετατράπηκε για εμάς σε μια βαθιά γνωριμία με τις ρίζες μας. Χαρτογραφήσαμε τον τόπο μας, καταγράψαμε τις λέξεις των παππούδων μας και βάλαμε σε μια σειρά τα γεγονότα που μας έφεραν στο σήμερα.

Με τη Χρονογραμμή, τον χάρτη και τα παιχνίδια μας, θέλουμε να αφήσουμε το δικό μας ψηφιακό αποτύπωμα στην ιστορία της Μαλεσίνας. Ελπίζουμε αυτό το υλικό να αποτελέσει μια αφορμή για όλους τους συγχωριανούς μας —μικρούς και μεγάλους— να νιώσουν την ίδια περηφάνια που νιώθουμε κι εμείς για την κληρονομιά μας. Γιατί, τελικά, ο πολιτισμός μας δεν είναι μόνο το παρελθόν μας, είναι ο δρόμος που χαράζουμε για το μέλλον!»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄1  Τάξης του

1ου Δημοτικού  Σχολείου Μαλεσίνας

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, ως διαπιστευμένο σχολείο Erasmus+, συνεχίζει να επενδύει σταθερά στην εξωστρέφεια, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση. Στο πλαίσιο αυτό, από τις 18 έως τις 22 Μαΐου 2026, το σχολείο μας είχε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει δύο εκπαιδευτικούς από τη Λιθουανία, τις κυρίες Auksė Urbonienė και Greta Jonaitienė, οι οποίες πραγματοποίησαν δραστηριότητες  job shadowing (παρακολούθηση εργασίας).

Κατά τη διάρκεια της πενθήμερης παραμονής τους, οι φιλοξενούμενες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία και να ενημερωθούν σε βάθος για τη δομή και τη λειτουργία του ελληνικού σχολείου.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα εξής θεματικά πεδία:

• Δομή και Ιδιαίτερα Χαρακτηριστικά: Οι Λιθουανές συναδέλφισσες ενημερώθηκαν για τη διάρθρωση της Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, το σύστημα των εξετάσεων, καθώς και για το ισχύον πλαίσιο σχετικά με τη χρήση των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία.
• Ειδική Αγωγή και Συμπερίληψη: Συζητήθηκε εκτενώς ο τρόπος λειτουργίας της παράλληλης στήριξης και των τμημάτων ένταξης, ο ρόλος των βοηθών/συνοδών για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς και ο μέσος όρος των μαθητών ανά τμήμα.
• Μάθηση εκτός Αίθουσας: Παρουσιάστηκε ο τρόπος με τον οποίο το ελληνικό σχολείο συνδέει τη θεωρία με την πράξη μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις στη φύση, σε μουσεία και σε ιστορικούς χώρους, καθώς και η συχνότητα αυτών των εξορμήσεων.

Οι δύο καθηγήτριες περιηγήθηκαν στους χώρους και το περιβάλλον του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, αποτυπώνοντας τις εντυπώσεις τους μέσα από φωτογραφικό υλικό. Παρακολούθησαν τακτικά μαθήματα μέσα στις τάξεις, εστιάζοντας στις σύγχρονες διδακτικές μεθόδους, αλλά κυρίως στις ζεστές, ανθρώπινες και συνεργατικές σχέσεις που αναπτύσσονται ανάμεσα στους μαθητές και τους καθηγητές μας.

Παράλληλα, δόθηκε η ευκαιρία στις φιλοξενούμενες να γνωρίσουν την ιστορία, τα αξιοθέατα και τη φιλοξενία της Λάρισας.

Η επίσκεψη αυτή ολοκληρώθηκε με τις καλύτερες εντυπώσεις, με τις εκπαιδευτικούς  να εκφράζουν τον ενθουσιασμό τους για τη θερμή υποδοχή, το υψηλό επίπεδο του εκπαιδευτικού έργου και το κλίμα συνεργασίας.

Για τη σχολική μας κοινότητα, η δράση αυτή αποτέλεσε μια ακόμη πολύτιμη ευκαιρία για την ανταλλαγή παιδαγωγικών προσεγγίσεων, την ενίσχυση των γλωσσικών δεξιοτήτων και τη δημιουργία ισχυρών δεσμών με σχολεία της Ευρώπης.

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας συνεχίζει να ανοίγει ορίζοντες, προετοιμάζοντας εκπαιδευτικούς και μαθητές για έναν κόσμο συνεργασίας και αλληλεγγύης.

Από τις 11 έως τις 16 Μαΐου, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας είχε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει την κ. Djamila Chenaim διευθύντρια της γαλλικής σχολικής μονάδας του Collège Claude Debussy στην περιοχή Aulnay-Sous-Bois του Παρισιού, η οποία επισκέφθηκε το σχολείο μας ως Invited Expert στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με κωδικό 2025-1-EL-KA121-SCH-000314386.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με στόχο την μεταφορά γνώσεων, εμπειριών και  καλών πρακτικών από το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα προς τη σχολική μας μονάδα, ενισχύοντας παράλληλα την συνεργασία και την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης. Κατά τη διάρκεια της παραμονής της, η φιλοξενούμενη συμμετείχε σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, παρακολούθησε μαθήματα και συναντήθηκε με εκπαιδευτικούς του σχολείου.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε θέματα καινοτόμων διδακτικών προσεγγίσεων, αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη μαθησιακή διαδικασία, καθώς και στη σημασία της συμπερίληψης και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο σύγχρονο σχολείο. Η κ. Chenaim παρουσίασε στοιχεία του γαλλικού εκπαιδευτικού συστήματος και του τρόπου λειτουργίας μιας γαλλικής σχολικής μονάδας, μεταφέροντας πολύτιμη τεχνογνωσία και πρακτικές που εφαρμόζονται στη Γαλλία. Οι  εκπαιδευτικοί του σχολείου είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν μαζί της, να ανταλλάξουν παιδαγωγικές προσεγγίσεις, να γνωρίσουν πτυχές της γαλλικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας και να ενισχύσουν τις γλωσσικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες.

Παράλληλα, οργανώθηκαν πολιτιστικές και βιωματικές δράσεις που ανέδειξαν την ιστορία και τον πολιτισμό της Λάρισας . Η φιλοξενούμενη εξέφρασε τον ενθουσιασμό της για τη θερμή υποδοχή, τη φιλοξενία και το υψηλό επίπεδο συνεργασίας που διαπίστωσε στο σχολείο.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, ενισχύοντας το ευρωπαϊκό πνεύμα, τη συνεργασία και την εξωστρέφεια του 6ου Γυμνασίου Λάρισας. Μέσα από δράσεις όπως αυτή, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας  συνεχίζει να επενδύει στη δημιουργία ουσιαστικών διεθνών συνεργασιών στην εξωστρέφεια  και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων που προετοιμάζουν μαθητές και εκπαιδευτικούς για ενεργή συμμετοχή στην ευρωπαϊκή και παγκόσμια κοινότητα.