Μπορεί η 12η Οκτωβρίου να πέρασε, όμως η αξία της γλώσσας, του πολιτισμού και της δημιουργικής έκφρασης παραμένει πάντα επίκαιρη! Με αφορμή την Εθνική Ημέρα της Ισπανίας (Fiesta Nacional de España), αξίζει να αναδείξουμε τις όμορφες δημιουργίες και τις εργασίες των μαθητών της Β΄ και Γ΄ τάξης του σχολείου μας, που μας ταξίδεψαν στον ισπανόφωνο κόσμο μέσα από αφίσες, φωτογραφίες και μαθητικές εργασίες. Μέσα από τη γνωριμία με τη γλώσσα, τη γαστρονομία, την ιστορία, τον πολιτισμό και σημαντικές προσωπικότητες, οι μαθητές μας ανακάλυψαν τον πλούτο και την πολυμορφία του ισπανόφωνου κόσμου, αποδεικνύοντας πως η μάθηση γίνεται ακόμη πιο ουσιαστική όταν συνδυάζεται με τη δημιουργικότητα και τη βιωματική εμπειρία. Γιατί κάποιες ημέρες μπορεί να περνούν, αλλά όσα μας μαθαίνουν αξίζει να μένουν! ¡Viva el español!

Μια εκπαιδευτική βαλίτσα, μια πρωτοβουλία με επίκεντρο τη βιωματική μάθηση και ένα ταξίδι στη νεότερη ελληνική ιστορία. Η μουσειοσκευή του Ελευθερίου Βενιζέλου έφτασε από τα Χανιά στη Μύκονο, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικά μία από τις σημαντικότερες προσωπικότητες της ελληνικής ιστορίας.

«Μετά φιλικωτάτων αισθημάτων… Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος».

Με αυτή την ιστορική υπογραφή ως αφετηρία, το μάθημα της Ιστορίας στο ΕΠΑΛ Μυκόνου απέκτησε μια ξεχωριστή διάσταση. Η μουσειοσκευή – εκπαιδευτική βαλίτσα του Ελευθερίου Βενιζέλου, από το Εθνικό Ίδρυμα «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος» στα Χανιά, ταξίδεψε μέχρι το σχολείο, μεταφέροντας μαζί της τεκμήρια, εκπαιδευτικό υλικό και τη δυνατότητα μιας διαφορετικής συνάντησης με το παρελθόν.

Πίσω από αυτή την εκπαιδευτική εμπειρία βρίσκεται η φιλόλογος του ΕΠΑΛ Μυκόνου, Πηνελόπη Σταμάτη, η οποία ανέλαβε την επικοινωνία με το Ίδρυμα, τη φροντίδα για την παραλαβή της μουσειοσκευής και τον συντονισμό της δράσης. Με δική της πρωτοβουλία και εκπαιδευτική μέριμνα, το ιστορικό υλικό πέρασε από τη μουσειακή συλλογή στη σχολική τάξη, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να προσεγγίσουν την Ιστορία με τρόπο βιωματικό και διαδραστικό.

Η εκπαιδευτική βαλίτσα περιλαμβάνει προσωπικά αντικείμενα και υλικό σχετικό με τη ζωή και τη δράση του μεγάλου Κρητικού πολιτικού, καθώς και παιχνίδια γνώσεων που προσκαλούν τους μαθητές να ανακαλύψουν άγνωστες πτυχές της προσωπικότητάς του. Μέσα από τη συμμετοχή και την ενεργό εμπλοκή τους, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν τις γνώσεις τους, να αναζητήσουν στοιχεία και να συνδέσουν ιστορικά γεγονότα με τους ανθρώπους που τα διαμόρφωσαν.

«Η Ιστορία δεν είναι μόνο όσα διαβάζουμε στα βιβλία· είναι οι άνθρωποι, οι επιλογές και τα γεγονότα που εξακολουθούν να επηρεάζουν το παρόν μας». Αυτή είναι η εκπαιδευτική φιλοσοφία που θα μπορούσε να συνοψίζει το νόημα της δράσης, εφόσον εκφράζει και την προσωπική προσέγγιση της φιλολόγου.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αναδεικνύει στην πράξη τη δύναμη της βιωματικής μάθησης: όταν οι μαθητές δεν περιορίζονται στην ανάγνωση και την απομνημόνευση, αλλά έχουν την ευκαιρία να παρατηρήσουν, να παίξουν, να ανακαλύψουν και να συμμετάσχουν, η γνώση αποκτά διαφορετικό νόημα.

Παράλληλα, η διαδρομή της μουσειοσκευής από τα Χανιά στη Μύκονο δημιουργεί μια ουσιαστική γέφυρα ανάμεσα στην Κρήτη, τον τόπο που συνδέεται άρρηκτα με τον Ελευθέριο Βενιζέλο, και τη σχολική κοινότητα των Κυκλάδων. Η ιστορική μνήμη ξεπερνά τα γεωγραφικά όρια και συναντά τη νέα γενιά, αποδεικνύοντας ότι η εκπαίδευση μπορεί να δημιουργεί ουσιαστικές συνδέσεις ανάμεσα στον πολιτισμό, την ιστορία και τη σύγχρονη σχολική ζωή.

Από τα Χανιά στη Μύκονο, μια βαλίτσα έγινε αφορμή για ένα ταξίδι πολύ μεγαλύτερο από τη διαδρομή της: ένα ταξίδι γνώσης, ανακάλυψης και επαφής με την Ιστορία.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Τρίτη, 20 Οκτωβρίου 2026, στο Πρότυπο Γενικό Λύκειο Λάρισας επιμορφωτική συνάντηση εκπαιδευτικών με θέμα «Διαφοροποιημένη Διδασκαλία και Δημιουργική Γραφή». Ομιλήτρια ήταν η κ. Αναστασία Ταραρά, φιλόλογος, νηπιαγωγός, συγγραφέας και εκπαιδεύτρια δημιουργικής γραφής, με πολυσχιδή παρουσία στον χώρο της εκπαίδευσης και της λογοτεχνίας.

Αρχικά, η κ. Ταραρά παρουσίασε με αναλυτικό και κατανοητό τρόπο τη θεωρία των έξι καπέλων της σκέψης του Edward de Bono, προσφέροντας συγκεκριμένα παραδείγματα εφαρμογής της μεθόδου μέσα από το κλασικό έργο παιδικής και φανταστικής λογοτεχνίας «Οι περιπέτειες της Αλίκης στη Χώρα των Θαυμάτων» του Lewis Carroll.

Στη συνέχεια, αναφέρθηκε στη θεωρία του Ρώσου λαογράφου και μελετητή της αφηγηματικής δομής Vladimir Propp, εστιάζοντας στους επτά βασικούς χαρακτήρες και στη δομή της αφήγησης των παραμυθιών. Παρουσίασε, επίσης, παραδείγματα εφαρμογής της θεωρίας, αντλώντας από την εμπειρία της σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, καθώς και από το βιβλίο της «Ιστορίες Μυστηρίου με Σχέδιο» (εκδόσεις Φυλάτος).

Η επιμόρφωση ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση σχεδίων δράσης που έχει εκπονήσει η ίδια η ομιλήτρια, συνδυάζοντας τη δημιουργική γραφή με το κυνήγι θησαυρού, τα δωμάτια απόδρασης (escape rooms) και την επίλυση γρίφων. Οι δράσεις υλοποιήθηκαν σε σχολεία, μουσεία και βιβλιοθήκες, είτε στο πλαίσιο διαθεματικών συνεργασιών μεταξύ εκπαιδευτικών διαφορετικών ειδικοτήτων είτε μέσα από διασχολικές συμπράξεις.

Κεντρικό συμπέρασμα της συνάντησης ήταν ότι οι ιδιαίτεροι χαρακτήρες και οι απρόσμενες εξελίξεις αποτελούν βασικά συστατικά μιας ενδιαφέρουσας ιστορίας. Παράλληλα, οι δομές και οι τεχνικές που παρουσιάστηκαν μπορούν να λειτουργήσουν ως δημιουργικά εργαλεία, βοηθώντας τους μαθητές και τις μαθήτριες να συνθέσουν τις δικές τους ιστορίες και να πειραματιστούν με διαφορετικές αφηγηματικές εκδοχές. Με αυτόν τον τρόπο, η δημιουργική γραφή προσφέρει χώρο για ελεύθερη έκφραση, καλλιέργεια της φαντασίας και ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων.

Η επιμορφωτική συνάντηση πραγματοποιήθηκε έπειτα από πρόσκληση των εκπαιδευτικών του Προτύπου ΓΕΛ κ. Σοφίας Τσιβρανίδου (ΠΕ06) και κ. Ελένης Δράκου (ΠΕ02), με αφορμή τις Καινοτόμες Δράσεις Δημιουργικής Γραφής που υλοποιούν. Η παρουσίαση απέσπασε το ενδιαφέρον και τις θετικές εντυπώσεις των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν.

Ο Διευθυντής του Προτύπου ΓΕΛ Λάρισας δρ. Χαρ. Ανδρεόπουλος και ο Σύλλογος Διδασκόντων/-ουσών του σχολείου ευχαριστούν θερμά την κ. Αναστασία Ταραρά για την παρουσία της στο σχολείο, τις δημιουργικές ιδέες και τις καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που μοιράστηκε με τους συμμετέχοντες.

 

Τις ErasmusDays γιόρτασε την Πέμπτη 15/10/2026 το Γυμνάσιο Εξαπλατάνου παρουσιάζοντας σε ειδική εκδήλωση το πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ122-SCH-000338370 «Σχολεία των συνόρων στην Ευρώπη»  που υλοποίησε πέρυσι με τις κινητικότητες μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών σε Γαλλία, Ιρλανδία και Μαρτινίκα και τα οφέλη που αποκόμισαν οι συμμετέχοντες.

Την εκδήλωση παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του Γυμνασίου Εξαπλατάνου, οι μαθητές/τριες, οι εκπαιδευτικοί και η Διευθύντρια του ΓΕΛ Εξαπλατάνου, γονείς, μέλη του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου Εξαπλατάνου, η Σύμβουλος Παιδαγωγικής Ευθύνης, οι συνεργαζόμενοι ψυχολόγοι από το Κέντρο Πρόληψης «Όραμα», στελέχη του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου Αλμωπίας και η Αντιδήμαρχος Δήμου Αλμωπίας.

Στην κορυφή του 8ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Τρισδιάστατης Σχεδίασης και Εκτύπωσης “ST3dM 2026” βρέθηκε το Πρότυπο Γενικό Λύκειο Λάρισας, αποσπώντας το 1ο Βραβείο στην κατηγορία «Επιστήμη και Αειφόρος Ανάπτυξη» μαζί με το 4ο Γενικό Λύκειο Ιωαννίνων, καθώς η επιστημονική επιτροπή λόγω του υψηλού συναγωνισμού και της υψηλής ποιότητας των έργων κατέληξε, για την εν λόγω κατηγορία του διαγωνισμού,  στην απονομή δύο ισότιμων πρώτων Βραβείων.

Ο διαγωνισμός διοργανώνεται από την  ερευνητική ομάδα “ST3dM” (Science- Technology-3D-Modeling/Printing) του Εργαστηρίου Διδακτικής της Φυσικής και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Τμήματος Φυσικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ), στο πλαίσιο της προαγωγής της διεπιστημονικής εκπαιδευτικής προσέγγισης “STEAM” (Science-Technology- Engineering-Αrts-Μathematics).

Την ερευνητική ομάδα “Photon IQ” των μαθητών της Γ΄ Λυκείου του Προτύπου ΓΕΛ Λάρισας που κατέκτησε το 1ο Βραβείο απαρτίζουν οι Αστέριος Γκανάς, Γρηγόριος Κολιός, Ευάγγελος Κουτσογιάννης και Αναστασία Μούστου, ενώ την επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση της ομάδας είχαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου κ. Αθηνά Καραπέτσα, φυσικός και κ. Ουρανία Βαϊρακτάρη, οικονομολόγος.

Αντικείμενο της μελέτης της ομάδας του Προτύπου ΓΕΛ αποτέλεσε η βελτιστοποίηση της ενεργειακής αποδοτικότητας μέσω έξυπνων δικτύων και αειφόρων τεχνολογιών. Η ομάδα σχεδίασε και υλοποίησε ένα πρωτότυπο ενεργειακό κόμβο (“EcoHub Prototype”), ο οποίος ενσωματώνει 3D σχεδιασμένα δομικά στοιχεία και ένα αυτόματο (smart) ηλεκτρονικό σύστημα διαχείρισης ενεργειακών ροών από ανανεώσιμες πηγές.

Τα αποτελέσματα (τα οποία έχουν αναρτηθεί στην σχετική ιστοσελίδα του ΑΠΘ / 2026: Αποτελέσματα ST3dM για τη λυκειακή βαθμίδα ) και η μεθοδολογία της εργασίας θα παρουσιαστούν στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο ST3dM, το οποίο θα πραγματοποιηθεί στις 4–6 Δεκεμβρίου 2026 στη Θεσσαλονίκη.

* Ο Διευθυντής του Προτύπου Γενικού Λυκείου Λάρισας, δρ. Χάρης Ανδρεόπουλος και ο Σύλλογος Διδασκόντων/-ουσών του σχολείου συγχαίρουν για την επιτυχία και την ανάδειξη στην 1η θέση του διαγωνισμού την ομάδα μαθητών και τις  καθηγήτριες που είχαν την επιστημονική ευθύνη για την όλη προετοιμασία στο διαγωνισμό και τους εύχονται να συνεχίσουν να πορεύονται με τον ίδιο ζήλο στο χώρο των θετικών / τεχνολογικών επιστημών κερδίζοντας και στο μέλλον ανάλογες διακρίσεις.

 

Την Δευτέρα 19/10/2026, στις 19:00, υλοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Κανήθου η

Εκδήλωση Διάχυσης Αποτελεσμάτων του Διαπιστευμένου Σχεδίου Erasmus+ 2025-1-EL01-KA121-SCH-339049.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν αναλυτικά οι δραστηριότητες και τα αποτελέσματα του παραπάνω σχεδίου από συμμετέχοντες/ουσες μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας.

Στο πλαίσιο του παραπάνω σχεδίου παρουσιάστηκαν:

➤ Οι Ομαδικές Κινητικότητες μαθητών/τριών στις σχολικές μονάδες IES Son Ferrer στη Μαγιόρκα - Ισπανία και Institut Thos i Codina στο Ματαρό - Καταλονία - Ισπανία. Παρουσιάστηκαν οι υλοποιηθείσες δραστηριότητες και τα οφέλη που αποκόμισαν οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές και μαθήτριες, αναδεικνύοντας την αδιαμφισβήτητη συμβολή των προγραμμάτων Erasmus+ στη δημιουργία ανεκτίμητων εμπειριών και ευκαιριών για γνώση, συνεργασία, ανταλλαγή ιδεών, καλλιέργεια αλληλοσεβασμού, διαπολιτισμικής κατανόησης και ευρωπαϊκής συνείδησης.

➤ Οι Δραστηριότητες Επιμόρφωσης και Κατάρτισης Εκπαιδευτικών με τις ακόλουθες θεματικές:

I. Art, Music, and Dance Therapy for an Inclusive Classroom με εστίαση στη δημιουργία συμπεριληπτικών μαθησιακών περιβαλλόντων μέσα από τη μουσική, το θέατρο, τις εικαστικές τέχνες και τις δημιουργικές δραστηριότητες και σύνδεση με τους ΣΒΑ 3, 4, 10 και 16.

II. Environmental Changes for Sustainable Schools με εστίαση στις αρχές της Περμακουλτούρας (Permaculture), μιας ολιστικής προσέγγισης που προωθεί τη βιωσιμότητα, την περιβαλλοντική υπευθυνότητα και τον αναγεννητικό σχεδιασμό. Οι εκπαιδευτικοί γνώρισαν μεθόδους σχεδιασμού που μπορούν να αξιοποιηθούν στη σχολική ζωή, ανέπτυξαν σχέδια δράσης για το σχολικό περιβάλλον και απέκτησαν γνώσεις σχετικές με την κυκλική οικονομία, την κλιματική αλλαγή, τη μη βίαιη επικοινωνία και τη συμμετοχική ηγεσία. Η επιμόρφωση συνδέθηκε με τους ΣΒΑ 11, 13, 12 και 15.

III. The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools με εστίαση στην ανάπτυξη των τεσσάρων βασικών δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (4C’s), της Δημιουργικότητας, της Κριτικής Σκέψης, της Επικοινωνίας και της Συνεργασίας. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες οι συμμετέχοντες γνώρισαν πρακτικές εφαρμογές των δεξιοτήτων αυτών στη διδακτική πράξη, αναπτύσσοντας σύγχρονες στρατηγικές διδασκαλίας μέσα από τον παράλληλο σχεδιασμό μαθησιακών περιβαλλόντων που στοχεύουν στο να ενισχύσουν την ενεργό συμμετοχή και τη συνεργασία των μαθητών/τριών μέσα από το πρίσμα της καινοτομίας. Η επιμόρφωση συνδέθηκε με τους ΣΒΑ 1, 4, 9 και 17.

Επιπλέον στο πλαίσιο της συνεργασίας με σχολικούς οργανισμούς του ευρωπαϊκού χώρου εκπαίδευσης παρουσιάστηκαν οι ακόλουθες υλοποιηθείσες δραστηριότητες με στόχους την ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας, τον διαμοιρασμό καλών εκπαιδευτικών πρακτικών, τη γνωριμία με συμπεριληπτικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και πρακτικές και την ενσωμάτωση του συνόλου των μαθητών/τριών στην εκπαιδευτική διαδικασία:

I. Παρακολούθηση Εργασίας εκπαιδευτικού Πληροφορικής από τον σχολικό οργανισμό Institut Provincial d’Enseignement Secondaire IPES Wavre, από την πόλη Wavre του Βελγίου, με τίτλο “Classroom Observation: Innovative Teaching Practices” και βασικούς πυλώνες την παρακολούθηση μαθημάτων σε γνωστικά αντικείμενα θετικού προσανατολισμού (Πληροφορική, Μαθηματικά, Φυσική), την ενημέρωση για τη διοικητική λειτουργία του σχολικού οργανισμού υποδοχής (διδασκόμενα μαθήματα, ωρολόγιο πρόγραμμα, υποχρεώσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, συναντήσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, αξιολόγηση - εξετάσεις, ενημέρωση γονέων), την συμμετοχή σε διαδραστική δραστηριότητα role-play στο πλαίσιο του γνωστικού αντικειμένου των Αγγλικών καθώς και πολιτιστικού προσανατολισμού δραστηριότητες.

II. Φιλοξενία Ομαδικής Κινητικότητας μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών από τον σχολικό οργανισμό Collège des Vernaux “Marius Daubigney” από την πόλη Tavaux της Γαλλίας με τίτλο “Mathématiques et L'Antiquité”.

Σε σχέση με τα παραπάνω τονίστηκε ιδιαίτερα η διασύνδεση του σχεδιασμού του υλικού που χρησιμοποιήθηκε με τα οφέλη και την τεχνογνωσία που οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας έχουν αποκτήσει από την συνεχή, αδιάλειπτη και πολυδιάστατη παρακολούθηση επιμορφώσεων σε ευρωπαϊκούς επιμορφωτικούς φορείς στο πλαίσιο των προγραμμάτων Erasmus+.

Ευχαριστούμε θερμά όσες και όσους παρευρέθηκαν στην εκδήλωση, τόσο για την παρουσία τους, όσο και για την εποικοδομητική τους συνεισφορά με τις ερωτήσεις και τα σχόλιά τους.

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού των Προγραμμάτων Erasmus+

του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας

Από την επιχειρηματική ιδέα σε ένα λειτουργικό ψηφιακό εργαλείο: η μαθητική ομάδα αξιοποιεί την τεχνολογία για να αντιμετωπίσει πραγματικά προβλήματα επαγγελματιών.

Πώς μπορούν μαθητές ενός Επαγγελματικού Λυκείου να σχεδιάσουν μια ψηφιακή λύση για τις ανάγκες πραγματικών επιχειρήσεων; Η απάντηση έρχεται από τον Τομέα Οικονομίας και Διοίκησης του ΕΠΑ.Λ. Μυκόνου, όπου η μαθητική ομάδα της εικονικής επιχείρησης ΕΚΑΤΗ αναπτύσσει μια εξειδικευμένη ψηφιακή πλατφόρμα για τον κλάδο των καυσίμων.

Η ΕΚΑΤΗ δημιουργείται στο πλαίσιο του προγράμματος «Εικονική Επιχείρηση» του JA Greece και έχει ως στόχο να υποστηρίξει πρατηριούχους, διανομείς πετρελαίου θέρμανσης και μικρές επιχειρήσεις που διαχειρίζονται βυτιοφόρα οχήματα.

Σε αντίθεση με τα γενικά συστήματα διαχείρισης στόλου, η πλατφόρμα σχεδιάζεται με βάση τις ιδιαίτερες απαιτήσεις των παραδόσεων καυσίμων. Λαμβάνει υπόψη παραμέτρους όπως η χωρητικότητα των βυτίων, ο χρόνος άντλησης και τα χρονικά περιθώρια εξυπηρέτησης των πελατών, με στόχο την καλύτερη οργάνωση των διαδρομών και τον περιορισμό περιττών μετακινήσεων.

Παράλληλα, η ομάδα αναπτύσσει λειτουργίες υπολογισμού του περιβαλλοντικού αποτυπώματος των διαδρομών και υποστήριξης επενδυτικών αποφάσεων, μετατρέποντας οικονομικά δεδομένα σε πιο κατανοητές πληροφορίες για τον επαγγελματία.

Από τη θεωρία στην πράξη

Η μαθητική ομάδα έχει ήδη αναπτύξει λειτουργικό πρωτότυπο της πλατφόρμας, αξιοποιώντας πραγματικά δεδομένα από πρατήριο της περιοχής. Επόμενο βήμα είναι η πιλοτική εφαρμογή της σε δύο πρατήρια, με σκοπό να αξιολογηθούν στην πράξη οι δυνατότητές της και να συγκεντρωθούν δεδομένα για τη βελτίωσή της.

Η προσπάθεια αυτή δεν περιορίζεται στην ανάπτυξη ενός ψηφιακού εργαλείου. Οι μαθητές συμμετέχουν στη διαμόρφωση επιχειρηματικού σχεδίου, στην ανάλυση αναγκών της αγοράς, στην ανάπτυξη της λύσης και στην προετοιμασία της παρουσίασής της σε εμπορική έκθεση.

Μέσα από τη διαδικασία καλλιεργούν δεξιότητες οικονομικής σκέψης, συνεργασίας, ανάλυσης δεδομένων, αξιοποίησης της τεχνολογίας και επιχειρηματικού σχεδιασμού. Ταυτόχρονα, έρχονται σε επαφή με πραγματικούς επαγγελματίες και με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μικρές επιχειρήσεις.

Η ΕΚΑΤΗ αποτελεί ένα παράδειγμα του πώς η επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να συνδεθεί με την καινοτομία και τις ανάγκες της αγοράς, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να μετατρέψουν τη γνώση σε μια εφαρμόσιμη επιχειρηματική πρόταση.

Η πορεία της μαθητικής ομάδας συνεχίζεται με την εξέλιξη της πλατφόρμας, την πιλοτική εφαρμογή και την προετοιμασία για την παρουσίαση της επιχειρηματικής ιδέας.

Περισσότερες πληροφορίες:
Εικονική Επιχείρηση 2027 – ΕΚΑΤΗ

Σχολική μονάδα: ΕΠΑ.Λ. Μυκόνου
Τομέας: Οικονομίας και Διοίκησης
Πρόγραμμα: Εικονική Επιχείρηση – JA Greece

Κατά το σχολικό έτος 2026-2027, το 6ο Γενικό Λύκειο Λάρισας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “H.E.A.R.T.”, στο οποίο παίρνουν μέρος οι μαθητές του τμήματος Β3 σε συνεργασία με συνομήλικους από την Ελλάδα, τη Γαλλία, την Ιταλία και την Πολωνία. Αναγνωρίζοντας τη συναισθηματική ισορροπία και την ευεξία ως θεμέλιο της μάθησης, το πρόγραμμα τοποθετεί στο επίκεντρο τη στήριξη των εφήβων. Μέσα από ομαδικές δράσεις, οι μαθητές καλλιεργούν βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως η συνεργασία, η κριτική σκέψη και οι συνθετικές ψηφιακές δημιουργίες και μετατρέπονται σε πρωταγωνιστές, μαθαίνοντας να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να χτίζουν ασφαλείς, θετικές σχέσεις.

Παράλληλα, η αξιοποίηση της τεχνολογίας, η βιωματική χρήση της αγγλικής γλώσσας και η καλλιέργεια του πολυγραμματισμού —μέσα από την παραγωγή και ανάγνωση πολυτροπικών κειμένων, εικόνων και ψηφιακών μέσων— λειτουργούν ως γέφυρες διαπολιτισμικής επικοινωνίας. Μέσα από την ενεργητική ακρόαση και την αμοιβαία κατανόηση, οι μαθητές ασκούνται στη συμπερίληψη και βιώνονται ως ενεργοί Ευρωπαίοι πολίτες. Στο πλαίσιο αυτό, οι ομάδες συν-δημιουργούν βασικά παραδοτέα: ένα Ψηφιακό Λεξικό Συναισθημάτων (Digital Emotion Dictionary), ενημερωτικές αφίσες ευεξίας (Εuropean Wellbeing Infographics) και ένα κοινό ηλεκτρονικό βιβλίο ανθεκτικότητας (Collaborative eBook of Resilience Stories).

Υπεύθυνοι/ες εκπαιδευτικοί: Ειρήνη Αμοργιανιώτη (ΠΕ02), Ιωάννης Παπαγεωργίου (ΠΕ03), Αικατερίνη Γκορίλα (ΠΕ86).

Η Τεχνητή Νοημοσύνη ως Γέφυρα Συμπερίληψης

Erasmus+ KA122-SCH-000325134

Ένα ανοιχτό και συμπεριληπτικό σχολείο

Κατά το έτος 2025-2026 στο Δημοτικό Σχολείο Ροδίτη, νομού Ροδόπης, υλοποιήθηκε το πρόγραμμα Erasmus+ KA122-SCH -000325134 με τίτλο :<< Η τεχνητή νοημοσύνη ως γέφυρα συμπερίληψης: με το βλέμμα στο μέλλον>> που είχε ως βασικό στόχο τη δημιουργία ενός ανοιχτού, συμπεριληπτικού και δημοκρατικού σχολείου, όπου όλοι οι μαθητές και όλες οι μαθήτριες έχουν ίσες ευκαιρίες συμμετοχής και μάθησης, ανεξάρτητα από τις μαθησιακές, γλωσσικές ή πολιτισμικές τους ιδιαιτερότητες.

Στο πλαίσιο αυτό, αξιοποιήθηκαν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και ψηφιακά εργαλεία, με ιδιαίτερη έμφαση στις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) για διαφοροποιημένη, εξατομικευμένη και συμμετοχική μάθηση.

Βασικοί άξονες

•     Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους και ψηφιακά εργαλεία
•     Αξιοποίηση της ΤΝ για τη δημιουργία προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού και διαφοροποιημένης διδασκαλίας
•       Ενίσχυση της συμπερίληψης, με ιδιαίτερη μέριμνα για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες αλλά και χαρισματικούς
•     Ευρωπαϊκή διάσταση και εξωστρέφεια, μέσα από την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την ανάπτυξη γλωσσικών, ψηφιακών και οργανωτικών δεξιοτήτων

Ευρωπαϊκή κινητικότητα – Επιμόρφωση στο Βερολίνο

Στο πλαίσιο του προγράμματος, ομάδα εκπαιδευτικών του σχολείου συμμετείχε σε εξαήμερη επιμόρφωση στο Βερολίνο (2-7 Φεβρουαρίου 2026), στον εκπαιδευτικό οργανισμό  Europass Teacher Academy, με τίτλο  “Inclusive Teaching with Artificial Intelligence” και επιμέρους θεματικές:

•       Υποστήριξη μαθητών με ιδιαίτερες μαθησιακές ανάγκες
•       Διαφοροποίηση και εξατομίκευση της διδασκαλίας
•       Δημιουργία προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού
•       Ενεργός συμμετοχή των μαθητών
•       Καλλιέργεια κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και ψηφιακής υπευθυνότητας

Τι έδειξε η εφαρμογή της ΤΝ στην τάξη;

Η πιλοτική εφαρμογή εργαλείων ΤΝ αξιολογήθηκε μέσω ερωτηματολογίων μαθητών και εκπαιδευτικών, καθώς και μέσω του ευρωπαϊκού εργαλείου αυτοαξιολόγησης SELFIE.

Τάξεις Α΄–Β΄

•       91,3% θετική ανταπόκριση στη μαθησιακή διαδικασία
•       95,7% ανέφεραν βελτίωση της κατανόησης
•       87% επιθυμούν αξιοποίηση της ΤΝ και σε άλλα γνωστικά αντικείμενα
•      92% αναγνωρίζουν τη συμβολή της ΤΝ στην υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες

Τάξεις Γ΄–ΣΤ΄

•       95% θετική αποτίμηση της εκπαιδευτικής παρέμβασης
•       89,4% ανέφεραν ενισχυμένη κατανόηση των διδακτικών εννοιών
•   Ιδιαίτερα θετικά αξιολογήθηκαν: η οπτικοποίηση, η διαδραστικότητα και η εξατομικευμένη υποστήριξη

Συνολικά, τα ευρήματα ανέδειξαν την αύξηση των κινήτρων και της ενεργού συμμετοχής, τη βελτίωση της κατανόησης και τη δυνατότητα καλύτερης υποστήριξης μαθητών με διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Η οπτική των εκπαιδευτικών

Οι εκπαιδευτικοί ανέδειξαν τη συμβολή της ΤΝ στην εξατομίκευση της μάθησης, στη διαφοροποίηση του εκπαιδευτικού υλικού, στη δημιουργία δραστηριοτήτων προσαρμοσμένων στις ανάγκες των μαθητών και στην εξοικονόμηση χρόνου κατά την προετοιμασία του μαθήματος.

Παράλληλα, τονίστηκε η ανάγκη για υπεύθυνη, κριτική και παιδαγωγικά ορθή χρήση της τεχνολογίας, με τον εκπαιδευτικό να διατηρεί τον κεντρικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία. Η αξιολόγηση μέσω SELFIE κατέγραψε επίσης αναβάθμιση της ψηφιακής ωριμότητας του σχολείου και ανέδειξε την ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση και τεχνολογικό εκσυγχρονισμό.

Από τη γνώση στη δράση

• Ενδοσχολικές επιμορφώσεις, βιωματικά εργαστήρια και δειγματικές διδασκαλίες
• Ενεργός συμμετοχή των μαθητών, με ψηφιακά έργα και διαθεματικές δραστηριότητες
•  Εξωστρέφεια και συνεργασία με την κοινότητα, μέσα από ενημερωτικές δράσεις για γονείς και σχολεία
• Συνεχής ψηφιακός μετασχηματισμός, με αξιοποίηση καινοτόμων εργαλείων για ένα ισότιμο και συμπεριληπτικό σχολικό περιβάλλον

 

Ένα σχολείο που εξελίσσεται μαζί με τους μαθητές του

Η συμμετοχή στο Erasmus+ KA122-SCH-000325134 αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία για την εξέλιξη των παιδαγωγικών πρακτικών και την ενίσχυση των ψηφιακών και ευρωπαϊκών δεξιοτήτων της σχολικής κοινότητας.

Με δημιουργική, υπεύθυνη και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, στόχος μας είναι ένα σχολείο όπου κάθε μαθητής και κάθε μαθήτρια μπορεί να συμμετέχει, να μαθαίνει, να δημιουργεί και να εξελίσσεται, έχοντας τις κατάλληλες ευκαιρίες και υποστήριξη.

Το 3o Γενικό Λύκειο επιβραβεύτηκε για την ενεργό δραστηριοποίησή του στον χώρο του etwinning κατακτώντας το 2ο βραβείο στην ηλικιακή κατηγορία 16-19 στα ευρωπαϊκά etwinning βραβεία 2026. Η ανακοίνωση και απονομή των βραβείων έγινε κατά τη διάρκεια του ετήσιου συνεδρίου eTwinning, 1-3 Οκτωβρίου 2026 στις Βρυξέλλες. Τα Ευρωπαϊκά Βραβεία αποσκοπούν στην επιβράβευση εξαιρετικών ευρωπαϊκών έργων eTwinning, που προωθούν καινοτόμες πρακτικές, και στην εξασφάλιση της μέγιστης δυνατής προβολής τους. Αποτελούν πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, η οποία χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Το 3ο Γενικό Λύκειο κατέκτησε την ξεχωριστή αυτή διάκριση  με το έργο «L2L: Skills for Academic Success & Future Citizenship», στο οποίο συνεργάστηκε με σχολεία-εταίρους από την Πολωνία και την Ιταλία (Liceum Ogólnokształcące nr XI we Wrocławiu, ITT "Allievi-Sangallo" di Terni). Το έργο έθεσε στο επίκεντρο την αδήριτη ανάγκη της σύγχρονης εκπαίδευσης να συζεύξει επιτυχώς την ακαδημαϊκή επιτυχία των μαθητών/τριών με την προετοιμασία τους  για τον ρόλο  του ενεργού ευρωπαίου πολίτη. Υπό την οπτική αυτή βασικό στόχο αποτέλεσε η ενίσχυση της αυτορρυθμιζόμενης μάθησης και της μαθητικής αυτονομίας, την οποία οι συμμετέχοντες/ουσες δοκίμασαν να οικειωθούν και να αξιοποιήσουν αυτή την εμπειρία για να βελτιώσουν τα ακαδημαϊκά τους επιτεύγματα.

Η διερεύνηση αυτή πραγματοποιήθηκε με τον σχηματισμό διεθνών ομάδων, που, με δίαυλο τον χώρο του TwinSpace αλλά και άλλες διαδικτυακές δυνατότητες, εστίασαν στο ποιες από μια πλειάδα τεχνικών μάθησης (ενδεικτικά: ενεργητική ανάκληση, κάρτες μάθησης, διδασκαλία σε ομοτίμους, συνδυασμός λεκτικών και οπτικών αναπαραστάσεων, μνημονικές τεχνικές, τεχνική Pomodoro)  ενεργοποιούν το ενδιαφέρον τους και καθίστανται πιο αποτελεσματικές στη γνωστική τους ανέλιξη. Θεματικοί πυρήνες της γνωριμίας με τις στρατηγικές μάθησης αποτέλεσαν ορισμένες πτυχές της ιδιότητας του πολίτη, και δη του ευρωπαίου, που είναι άρρηκτα συνυφασμένες και με τη στοχοθεσία της μαθησιακής διαδικασίας: υπευθυνότητα, κριτική σκέψη, τεκμηριωμένη λήψη αποφάσεων, σεβασμός της ετερότητας, ενεργή συμμετοχή. Ως αποτέλεσμα, αξιοποιώντας τις παραμέτρους της πολυαισθητηριακής προσέγγισης συν-δημιούργησαν ψηφιακούς μαθησιακούς πόρους, οι οποίοι ως τελικό προϊόν ενσωματώθηκαν σε έναν ιστότοπο, έναν λειτουργικό διττό οδηγό που αναδεικνύει τόσο τις εκπαιδευτικές στρατηγικές, που καθιστούν την προσέγγιση της μάθησης πιο ελκυστική και τελεσφόρα, όσο και την αναγκαιότητα της υγιούς πολιτειότητας.

Το έργο, που αναδεικνύει το e-twinning ως αυθεντικό και συνεργατικό περιβάλλον που μπορεί να υποστηρίξει την ολιστική ανάπτυξη μαθησιακών δεξιοτήτων και την ευρωπαϊκή διάσταση της ενεργής πολιτειότητας των εφήβων, υλοποίησαν οι εκπαιδευτικοί κ. Π. Μπαϊράμη, ΠΕ02 και κ. Μ. Ελευθεριάδου, ΠΕ06, με τη θερμή και ακαταπόνητη δραστηριοποίηση των ακόλουθων μαθητών/τριών: Ναταλίας Α.,  Ιωάννας Β., Νικόλαου Α., Βιργινίας Γ., Κωνσταντίνας Κ., Σμαράγδας Κ., Ευγενίας Κ.,  Ιωάννη Κ.,  Βένιας Κ., Ευαγγελίας Κ., Αναστασίας Κ., Απόστολου Λ., Κωνσταντίνου Λ. και  Αναστασίας Μ.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Αγαπητοί/ές συνάδελφοι, συναδέλφισσες, φίλοι και φίλες της εκπαίδευσης,
Σας προσκαλούμε τη Δευτέρα 19/10/2026, στις 19:00, στο Γυμνάσιο Κανήθου, Κεφαλά 64, Κάνηθος – Χαλκίδα, στην

Εκδήλωση Διάδοσης Αποτελεσμάτων του Διαπιστευμένου Σχεδίου Erasmus+
(2025-1-EL01-KA121-SCH-339049)

Στο πλαίσιο του παραπάνω σχεδίου θα παρουσιαστούν:
• Δύο (2) Ομαδικές Κινητικότητες μαθητών/τριών σε σχολικούς οργανισμούς της Ισπανίας
• Τρεις (3) Δραστηριότητες Επιμόρφωσης και Κατάρτισης.

Επιπλέον στο πλαίσιο ευρωπαϊκών ανταλλαγών και συνεργασιών της σχολικής μονάδας με ευρωπαϊκούς σχολικούς οργανισμούς θα παρουσιαστούν:
- Παρακολούθηση Εργασίας – Εκπαιδευτικού Πληροφορικής από το Βέλγιο -  Institut Provincial d’Enseignement Secondaire IPES Wavre, από την πόλη Wavre του Βελγίου,
- Υποδοχή ομαδικής κινητικότητας από το Collège des Vernaux “Marius Daubigney” από την πόλη Tavaux της Γαλλίας (3 εκπαιδευτικοί και 10 μαθητές/τριες)

Σας περιμένουμε να μοιραστούμε μαζί σας γνώσεις, εμπειρίες, βέλτιστες πρακτικές και καινοτόμες μεθόδους ευρωπαϊκού προσανατολισμού που αποκτήσαμε ως σχολική κοινότητα μέσα από αυτές τις δραστηριότητες.

Η παρουσία σας θα μας τιμήσει ιδιαίτερα.

Με εκτίμηση,
Η Παιδαγωγική Ομάδα των Προγραμμάτων Erasmus+

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 Χαιρετισμός από τη Διευθύντρια του Γυμνασίου Κανήθου,

κα Μοσχάκη Αθηνά, ΠΕ06

 Ομαδικές Κινητικότητες μαθητών/τριών:

- Μαγιόρκα - Ισπανία

- Ματαρό - Καταλονία/Ισπανία

 Επιμόρφωση και Κατάρτιση:

α) Art, Music, and Dance Therapy for an Inclusive Classroom

Ζέχα Ιωάννα, ΠΕ02 / Τακέλα Δήμητρα, ΠΕ79

β) Environmental Changes for Sustainable Schools

Βερβίρης Ευάγγελος, ΠΕ04 / Τροχούτσου Ιωάννα, ΠΕ01

γ) The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Schools

Οικονομάκος Ηλίας, ΠΕ86 / Τζίνης Αντώνιος, ΠΕ86

δ) Πράγα: Ιστορία, Πολιτισμός και Πολιτιστική Κληρονομιά

Βερβίρης Ευάγγελος, ΠΕ04 / Τακέλα Δήμητρα, ΠΕ79

 Παρακολούθηση Εργασίας εκπαιδευτικού Πληροφορικής:

Classroom Observation: Innovative Teaching Practices

 Μαθηματικά και Αρχαιότητα

Collège des Vernaux “Marius Daubigney”

 Ερωτήσεις - Συζήτηση

H Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία διοργανώνει τον 87ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό στα Μαθηματικά "Ο ΘΑΛΗΣ" για μαθητές Β και Γ΄ Γυμνασίου και όλων των τάξεων του Λυκείου

Ο Διαγωνισμός θα πραγματοποιηθεί στις  6 Νοεμβρίου 2026,ημέρα Παρασκευή  εντός σχολικού ωραρίου, και ώρα 12:00-14:00.

Όποια σχολεία έχουν ενδιαφερόμενους μαθητές μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στο διαγωνισμό, συμπληρώνοντας ηλεκτρονικά τη σχετική φόρμα στον παρακάτω σύνδεσμο :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScsZGjUKvJp9cmeaiBTYKkm6gQ-WE7ibcBfx4KtTcGk2h38zQ/viewform

 μέχρι την Τετάρτη 4 Νοεμβρίου 2026για να τους σταλούν ηλεκτρονικά με email  τα θέματα και οι οδηγίες του Διαγωνισμού και τα ευχαριστήρια για τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς.ΕΞΕ - 137998 - 2026 - 87ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός (Π.Μ.Δ.) στα Μαθηματικά «Ο ΘΑΛΗΣ»- για το σχολικό έτος 2026-2027 ΠΡΟΚΉΡΥΞΗ _87ος Πανελλήνιος Μαθητικός 87_ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ

Δείτε Σχετικά:

1. Την έγκριση του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

2.  Την προκήρυξη του διαγωνισμού

3. Το έντυπο γονικής συναίνεσης

Για το Διοικητικό Συμβούλιο
της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας

 

 

Ο Πρόεδρος

Ανάργυρος Φελλούρης

Ομότιμος Καθηγητής ΕΜΠ Ο Γενικός Γραμματέας
Ιωάννης Τυρλής
Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Δύο ευρωπαϊκά προγράμματα, νέες γνώσεις, δημιουργικές συνεργασίες και μια σημαντική διάκριση για το σχολείο μας!

Με ενθουσιασμό και «ευρωπαϊκό» αέρα γιορτάσαμε την Τετάρτη 14 Οκτωβρίου 2026 τα Erasmus Days στο 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης». Η εκδήλωση αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία να μοιραστούμε εμπειρίες, δημιουργίες και γνώσεις από τα ευρωπαϊκά προγράμματα στα οποία συμμετέχει το σχολείο μας, αναδεικνύοντας τη σημασία της συνεργασίας, της καινοτομίας και της συμπερίληψης στην εκπαίδευση.

Ξεχωριστή θέση στην εκδήλωση είχε το πρόγραμμα «A(I) European School for All», μια συνεργασία eTwinning με το ιταλικό σχολείο IIS «E. Usuelli-Ruzza» της Πάδοβας, που υλοποιήθηκε κατά τη σχολική χρονιά 2025–2026. Μαθητές και εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα και την Ιταλία συνεργάστηκαν με κοινό στόχο ένα σχολείο πιο συμπεριληπτικό, δημιουργικό και ανοιχτό σε όλους. Μέσα από τρεις ομαδικές κινητικότητες —στην Πάδοβα, στα Τρίκαλα και στο Όουλου της Φινλανδίας— οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες και εμπειρίες, δημιούργησαν ψηφιακό υλικό, ιστολόγια, podcasts, ιστορίες και διαδραστικά παιχνίδια, ενώ διερεύνησαν πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αξιοποιηθεί με υπευθυνότητα και σεβασμό στη διαφορετικότητα.

Η προσπάθεια αυτή επισφραγίστηκε με μια σημαντική επιτυχία: το έργο μας απέσπασε την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας eTwinning, όπως και το συνεργαζόμενο ιταλικό σχολείο! Η διπλή αυτή αναγνώριση αποτελεί πηγή χαράς και υπερηφάνειας για όλους τους συμμετέχοντες και ενισχύει τις προσδοκίες μας για την απόκτηση και της Ευρωπαϊκής Ετικέτας Ποιότητας. Αποδεικνύει, πάνω απ’ όλα, ότι η ουσιαστική συνεργασία μαθητών και εκπαιδευτικών μπορεί να οδηγήσει σε αξιόλογα αποτελέσματα.

Στην υλοποίηση του έργου eTwinning συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Μαρία Σαμαρά, Ευθυμία Σαμαρά και Βασιλική Καλαντζή, οι οποίοι συνεργάστηκαν για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση των δραστηριοτήτων, υποστηρίζοντας τη δημιουργική συμμετοχή των μαθητών και την ανάπτυξη συνεργατικών ψηφιακών έργων.

Παρουσιάστηκε επίσης το ευρωπαϊκό έργο «Beyond the Divide: Effective Use of Artificial Intelligence for Equitable English Language Teaching» (BRIDGE-ELT), στο οποίο το σχολείο μας συνεργάζεται με πανεπιστήμια και εκπαιδευτικούς οργανισμούς από έξι ευρωπαϊκές χώρες. Το πρόγραμμα εστιάζει στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στην αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης για μια πιο δίκαιη, αποτελεσματική και συμπεριληπτική διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας.

Στο πλαίσιο της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν, ακόμη, οι εμπειρίες των εκπαιδευτικών μας από τα σεμινάρια επιμόρφωσης Erasmus+ του καλοκαιριού του 2026 στην Ισλανδία, την Πορτογαλία και τη Νίκαια της Γαλλίας. Οι συμμετέχοντες μοιράστηκαν γνώσεις και καλές πρακτικές σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, τη δημιουργία καινοτόμων μαθημάτων, τη συμπερίληψη και τον σχεδιασμό ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Οι παρουσιάσεις πλαισιώθηκαν από φωτογραφίες και στιγμιότυπα που ανέδειξαν τόσο τη μαθησιακή αξία όσο και την πολιτισμική διάσταση αυτών των εμπειριών.

Στα σεμινάρια επιμόρφωσης Erasmus+ συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί Βασιλική Σαρκατζή, Μαρία Σαμαρά, Ευθυμία Σαμαρά, Δήμητρα Βαργιάμη, Μαρία Τασίκα και Μαριάννα Τσιανάκα, οι οποίοι μετέφεραν στο σχολείο νέες γνώσεις, σύγχρονες διδακτικές πρακτικές και ιδέες για την αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Τη φετινή σχολική χρονιά 2026-2027,το 26ο Δημοτικό σχολείο Πατρών βραβεύτηκε με τον τιμητικό τίτλο του eTwinning school.
Τα eTwinning Σχολεία αναπτύσσουν και μοιράζονται ένα όραμα που επικεντρώνεται στη μάθηση
όλων των μαθητών, ενώ υιοθετούνται διαφοροποιημένες μεθοδολογίες. Καθιερώνουν μια κουλτούρα
έρευνας, καινοτομίας και εξερεύνησης. Επικεντρώνονται στην ένταξη, όπου όλοι οι μαθητές γίνονται
δεκτοί και δεν υπάρχουν εμπόδια στη μάθηση. Υπάρχει σεβασμός στην πολυγλωσσία και τη
διαπολιτισμικότητα.

Ευελπιστούμε στη συνεργασία και με άλλες σχολικές μονάδες στην Ελλάδα και την υπόλοιπη Ευρώπη, στα πλαίσια της βελτίωσης της παρεχόμενης εκπαίδευσης προς τους μαθητές μας.

Συγχαρητήρια σε όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου μας, τους μαθητές μας και τις
οικογένειές τους, για την προσπάθεια και την εμπιστοσύνη που δείχνουν στην σχολική και ευρωπαϊκή
κοινότητα μας.

Με μεγάλη χαρά θα θέλαμε να σας ανακοινώσουμε ότι με το πρόγραμμα που συμμετείχε η Γ’ τάξη του σχολείου μας, ‘Young travelers’ το οποίο υλοποιήθηκε από τον Σεπτέμβριο του 2025 έως τον Ιούνιο του 2026 λάβαμε την εθνική ετικέτα ποιότητας στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα e-twinning.

Το έργο αυτό αποτέλεσε ένα ψηφιακό ταξίδι γνωριμίας με διαφορετικές χώρες, πολιτισμούς, γλώσσες και παραδόσεις. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν εννέα χώρες: Ελλάδα, Πολωνία, Πορτογαλία, Τουρκία, Ρουμανία, Κύπρος, Ιορδανία, Λιθουανία και Ιταλία. και βασίστηκε στη συνεργασία και την πολιτισμική ανταλλαγή μεταξύ μαθητών από διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα. Μέσα από μηνιαίες διαδικτυακές συναντήσεις, οι μαθητές παρουσίασαν τη χώρα τους, τις παραδόσεις, τα ήθη και τα έθιμά τους και γνώρισαν τον πολιτισμό των εταίρων τους. Οι κοινές δράσεις ενίσχυσαν την επικοινωνία, τη συνεργασία, τις ψηφιακές δεξιότητες και την ανάπτυξη της διαπολιτισμικής συνείδησης, προσφέροντας μια ουσιαστική εμπειρία διεθνούς μάθησης.

Οι μαθητές συνεργάστηκαν σε ποικίλες κοινές δραστηριότητες που προωθούσαν την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση. Μία από τις σημαντικότερες ήταν η δημιουργία του λογοτύπου του έργου.
Με αφορμή την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, οι μαθητές δημιούργησαν από κοινού ένα πολυγλωσσικό βίντεο, στο οποίο αντάλλασσαν χαιρετισμούς στα Αγγλικά και στη μητρική τους γλώσσα. Παράλληλα, κατά τη διάρκεια των Χριστουγέννων, σχεδίασαν ευχετήριες κάρτες, έγραψαν προσωπικά μηνύματα και τις αντάλλαξαν με τους εταίρους τους, ενισχύοντας τη διαπολιτισμική επικοινωνία και δημιουργώντας ουσιαστικούς δεσμούς μεταξύ των μαθητών.
Το τελικό συνεργατικό αποτέλεσμα του έργου ήταν η ψηφιακή παρουσίαση «Colourful International Travel Alphabet», η οποία συγκέντρωσε χαιρετισμούς, αριθμούς, το αλφάβητο στις μητρικές γλώσσες των συμμετεχόντων, καθώς και φωτογραφίες, παρουσιάσεις και βίντεο που αποτύπωσαν τη συνολική πορεία και τις σημαντικότερες δράσεις του έργου.

Είμαστε χαρούμενοι και περήφανοι! Μαθητές και εκπαιδευτικοί θα προσπαθήσουμε στο μέλλον να φέρουμε και άλλες τέτοιες διακρίσεις στο σχολείο μας.

Στις 26 Σεπτεμβρίου γιορτάζεται η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών.

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών και υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού της Γερμανικής γλώσσας κ. Κουτσιάφτη Σταυρούλας, πραγματοποιήθηκε αρχικά συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων με όλα τα τμήματα που διδάσκονται τη Γερμανική γλώσσα σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών.

Όταν μαθαίνει κανείς μια ξένη γλώσσα, έλεγε ο Goethe, έχει την ευκαιρία να μάθει καλύτερα τη μητρική του γλώσσα.

Η πολυγλωσσία δεν είναι πολυτέλεια, είναι ευκαιρία, είναι ένα μαγικό ταξίδι της γνώσης σε νέες χώρες, πόλεις, νέους πολιτισμούς και διαφορετικούς τρόπους σκέψης.

Η γλωσσομάθεια επομένως είναι ένα ανοιχτό παράθυρο στον κόσμο, απαλλάσσει από προκαταλήψεις και ρατσισμό και οδηγεί πιο εύκολα στην αποδοχή των ανθρώπων όπως είναι, όπως, επίσης, και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.

H γιορτή αυτή των γλωσσών καθιερώθηκε το 2001 και είναι μια εκστρατεία για την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών και της π ο λ υ γ λ ω σ σ ί α ς  στην Ευρώπη.

Στη συνέχεια οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας-2ο Γυμνάσιο Φαρσάλων δούλεψαν ομαδικά, για να παρουσιαστεί το μήνυμά τους μέσω μιας αφίσας. Τα μηνύματα που ήθελαν να μεταδώσουν, ήταν ότι οι γλώσσες ενώνουν τους λαούς και να μεταφέρουν το μήνυμα της Αγάπης και της Ειρήνης μεταξύ των ανθρώπων.

Χρόνια πολλά λοιπόν στην Ευρώπη και τις γλώσσες της!

Μια ιδιαίτερα σημαντική επιτυχία για το Δημοτικό Σχολείο Δένδρων–Πλατανουλίων αποτελεί η απονομή της Εθνικής Ετικέτας Ποιότητας eTwinning (National Quality Label) για το ευρωπαϊκό συνεργατικό έργο ‘’ Life Skills- Learn, Create, Relate" (δεξιότητες ζωής : μαθαίνω,δημιουργώ ,συσχετίζω). το οποίο υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2025–2026. Μέσω μιας διεπιστημονικής προσέγγισης,το έργο επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων σε πέντε βασικούς τομείς: φαγητό και μαγειρική, πολιτισμός και χειροτεχνίες, υποκριτική και έκφραση, τραγούδι και μουσική,  παραδόσεις  και έθιμα.

Το «Life Skills – Learn, Create, Relate» αποτέλεσε ένα δημιουργικό ταξίδι συνεργασίας, επικοινωνίας και ανταλλαγής ιδεών με σχολεία από διαφορετικές χώρες.Μέσα από το έργο, οι μαθητές μας συνεργάστηκαν με παιδιά από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους, αντάλλαξαν ιδέες και πολιτιστικά στοιχεία και καλλιέργησαν σημαντικές δεξιότητες ζωής, όπως η επικοινωνία, η συνεργασία, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα και η ενεργός συμμετοχή.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της περσινής Ε΄τάξης του 1ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΜΠΕΛΩΝΑ  ,τη σχολική χρονιά 2025 -2026, εργάστηκαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα  eTwinning  με τίτλο « Wonderful world» << Θαυμάσιος κόσμος >> μαζί  με τους εκπαιδευτικούς – υπεύθυνους του προγράμματος:, Ευθυμία Τσιγάρα, Αικατερίνη Βελεσιώτου, Χριστίνα Τσιντζιράκου και Philippe Laferriere.

Το έργο Wonderful World είναι ένα διεθνές, διεπιστημονικό και συνεργατικό έργο eTwinning, που αξιοποιεί την τέχνη της φωτογραφίας ως εργαλείο δημιουργικής έκφρασης, επικοινωνίας και διαπολιτισμικής μάθησης.

Οι  μαθητές μας  συνεργάστηκαν  με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες ( Γαλλία, Ισπανία, Ιταλία) ,φωτογράφισαν τον τόπο τους σε διαφορετικές εποχές του χρόνου,αντάλλαξαν τις φωτογραφίες με τους εταίρους και εργάστηκαν σε διεθνικές ομάδες για την επιλογή των εικόνων,τη δημιουργία  κοινού ηλεκτρονικού βιβλίου .Δημιούργησαν χαϊκού εμπνευσμένα από τις επιλεγμένες φωτογραφίες, τις απέδωσαν εικαστικά, συνέταξαν ένα πολυγλωσσικό λεξικό και σχεδίασαν διαδικτυακά παιχνίδια .Μέσα από τη συνεργασία και τη χρήση της αγγλικής γλώσσας ανέπτυξαν ψηφιακές, γλωσσικές, κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, γνώρισαν διαφορετικούς πολιτισμούς, ανέδειξαν την τοπική πολιτιστική κληρονομιά τους και λειτούργησαν ως πρεσβευτές του τόπου τους , προβάλλοντας την πολιτιστική και φυσική του ταυτότητα σε μια ευρύτερη ευρωπαϊκή κοινότητα.

Πώς αλλάζει η Τεχνητή Νοημοσύνη(TN) τον ρόλο του εκπαιδευτικού; Ποιες γνώσεις και δεξιότητες χρειάζονται οι μαθητές, ώστε να συμμετέχουν ενεργά σε έναν κόσμο στον οποίο η ΤΝ αποτελεί πλέον αναπόσπαστο μέρος της καθημερινότητάς τους;

Στις 27 και 28 Νοεμβρίου 2026, η Ελληνογερμανική Αγωγή φιλοξενεί, στις εγκαταστάσεις της στην Παλλήνη, το συνέδριο «Inspiring Teachers to Thrive in the Age of AI», μια διήμερη συνάντηση αφιερωμένη στην Τεχνητή Νοημοσύνη και στον μετασχηματισμό που αυτή επιφέρει στην εκπαίδευση.

Το συνέδριο διοργανώνεται στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών έργων AIware και GenAI4ED, σε συνεργασία με τον Εθνικό Οργανισμό Υποστήριξης (ΕΟΥ) eTwinning της Ελλάδας και υπό την αιγίδα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, στελέχη εκπαίδευσης, ερευνητές και εκπροσώπους φορέων εκπαιδευτικής πολιτικής.

Στο επίκεντρο του συνεδρίου βρίσκεται ο εκπαιδευτικός, ο οποίος καλείται να ανταποκριθεί με αυτοπεποίθηση και επίγνωση στις νέες απαιτήσεις της εποχής της ΤΝ. Η θεματολογία του συνεδρίου διαμορφώνεται γύρω από τέσσερις βασικές ενότητες: την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών, την εξατομικευμένη μάθηση και αξιολόγηση, την ηθική και υπεύθυνη αξιοποίηση εργαλείων ΤΝ στην εκπαίδευση, καθώς και την ετοιμότητα και τον μετασχηματισμό των σχολείων στην εποχή της ΤΝ.

Ιδιαίτερη βαρύτητα θα δοθεί σε πρακτικά εργαστήρια και βιωματικές δράσεις, παρέχοντας στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα όχι μόνο να ενημερωθούν για τις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα της ΤΝ, αλλά και να γνωρίσουν και να αξιοποιήσουν στην πράξη σύγχρονα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης.

Η συμμετοχή είναι δωρεάν για όλους τους συμμετέχοντες και θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

Ιστοσελίδα του Συνεδρίου: https://aiconference.rdea.gr/

Εγγραφή: https://aiconference.rdea.gr/register/

Υποβολή εργασιών: https://aiconference.rdea.gr/conference/call-for-papers/

Με αφορμή την 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, με κεντρικό μήνυμα «Άλμα προς το Μέλλον», με σύνθημα « Ένα Άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.» και το ευρωπαϊκό μήνυμα «Περπάτησε, κάνε πετάλι, κινήσου» το Σχολείο μας - 2ο Γυμνάσιο Φαρσάλων οργάνωσε την Παρασκευή, 25-09-2026 μια ξεχωριστή αθλητική δράση. Στόχος της ημέρας ήταν να αναδείξει τη σημασία της άσκησης, της συνεργασίας και της ενεργού συμμετοχής όλων των μαθητών και μαθητριών μας.

Η δράση ξεκίνησε με πεζοπορία στους δρόμους της πόλης, ακολουθώντας μια όμορφη διαδρομή περιμετρικά του Άλσους των Φαρσάλων. Μαθητές/-τριες και εκπαιδευτικοί περπάτησαν μαζί, απολαμβάνοντας τη φύση και το αστικό τοπίο, ενώ παράλληλα είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να περάσουν δημιουργικά χρόνο έξω από τη σχολική τάξη.

Στη συνέχεια, η ομάδα κινήθηκε μέσα από τα μονοπάτια, με κατεύθυνση από τα σκαλοπάτια προς την Κεντρική Πλατεία. Η διαδρομή αποτέλεσε μια ευχάριστη ευκαιρία για άσκηση, ψυχαγωγία και ενίσχυση του ομαδικού πνεύματος.

Μετά την ολοκλήρωση της πεζοπορίας, τα παιδιά και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί επέστρεψαν στο σχολείο, όπου πραγματοποιήθηκαν συνοδευτικές αθλητικές και παιδαγωγικές δράσεις. Οι μαθητές/-τριες χωρίστηκαν σε ομάδες και συμμετείχαν σε παιχνίδια συνεργασίας, κινητικές δραστηριότητες και αθλητικές δοκιμασίες, δίνοντας έμφαση στη συμμετοχή, τον σεβασμό και την αλληλοϋποστήριξη.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα χαράς και ενθουσιασμού, αφήνοντας σε όλους όμορφες εμπειρίες. Για ακόμη μία φορά, το Σχολείο μας ανέδειξε το μήνυμα ότι ο αθλητισμός είναι χαρά, υγεία, συνεργασία και τρόπος ζωής.

Συγχαρητήρια στον συντονιστή  των δράσεων και καθηγητή Φυσικής Αγωγής του Σχολείου κ. Μουτούδη Χρήστο, στα παιδιά που ανταποκρίθηκαν άψογα καθώς και στον αρχηγό της εκπαιδευτικής μετακίνησης κ. Κωστή Γεώργιο, Υποδιευθυντή –καθηγητή Πληροφορικής και τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου που υλοποίησαν με ασφάλεια την εκπαιδευτική – αθλητική μετακίνηση διαμορφώνοντας μια ακόμη όμορφη εμπειρία.