Με μεγάλη επιτυχία και μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού ολοκληρώθηκαν και παρουσιάστηκαν τα δύο ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning που υλοποιήθηκαν κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στις 11 Μαΐου 2026 και στις 20 Μαΐου 2026. Οι παρουσιάσεις πραγματοποιήθηκαν στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Μουσικού Σχολείου Αλίμου, κατά τις ώρες 10:00 - 12:00, με υπεύθυνη την οργανωτική ομάδα εκπαιδευτικών eTwinning του σχολείου μας.

Στην εκδήλωση έδωσαν το «παρών» ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, οι ενδοσχολικοί συντονιστές καθώς και ολόκληρη η μαθητική κοινότητα, οι οποίοι καταχειροκρότησαν τις προσπάθειες των παιδιών. Η εμπειρία υπήρξε μοναδική και εξαιρετικά εποικοδομητική, αποδεικνύοντας ότι η εκπαίδευση δεν έχει σύνορα.

1. Πρόγραμμα Λυκείου: "Stronger Together: Beating Stress and Peer Pressure"

Στις 11 Μαΐου 2026, οι eTwinners μαθητές και μαθήτριες της Α’ και Β’ Λυκείου παρουσίασαν το έργο που υλοποίησαν από τον Οκτώβριο του 2025 έως τον Μάιο του 2026. Με υπεύθυνες καθηγήτριες την κα. Κερά Ελευθερία (ΠΕ02) και την κα. Λουκρέζη Σμαράγδα (ΠΕ02), οι μαθητές μας συνεργάστηκαν στενά με σχολεία-εταίρους από την Τουρκία, την Κροατία, τη Ρουμανία, την Ιορδανία και την Ισπανία. Το πρόγραμμα βοήθησε τους μαθητές και τους ενδυνάμωσε συναισθηματικά, εφοδιάζοντάς τους με τα κατάλληλα εργαλεία ώστε να λαμβάνουν σωστές αποφάσεις και να διαχειρίζονται αποτελεσματικά το άγχος και την πίεση των ομοτίμων.

2. Πρόγραμμα Γυμνασίου: "Innovation and Creativity through music and performance"

Στις 20 Μαΐου 2026, παρουσιάστηκε το πρόγραμμα που υλοποίησαν μαθητές και μαθήτριες και από τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου (Οκτώβριος 2025 - Μάιος 2026). Υπό την καθοδήγηση των καθηγητριών κα. Κερά Ελευθερία (ΠΕ02, συντονίστρια), κα. Γάκου Ιωάννα-Ευδοκία (ΠΕ06) και κα. Δημητρίου Καλλιόπη (ΠΕ02), το έργο έφερε τα παιδιά σε επαφή με συνομήλικους από σχολεία της Τουρκίας, της Ισπανίας, της Ελλάδας και της Κύπρου.

Οι eTwinners βελτίωσαν τις δεξιότητές τους στην αγγλική γλώσσα μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες που συνδύασαν τη μουσική με τις παραστατικές τέχνες. Μέσα από συνεργατικές δράσεις, όπως η συγγραφή σεναρίων και η ερμηνεία στίχων τραγουδιών, οι μαθητές έγιναν οι ίδιοι δημιουργοί, αφήνοντας το δικό τους ξεχωριστό αποτύπωμα στο ευρωπαϊκό αυτό έργο.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες για την εξαιρετική τους προσπάθεια, καθώς και στην ομάδα εκπαιδευτικών eTwinning για την υποστήριξη και την καθοδήγηση!

Υλοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Ψαχνών Εύβοιας το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «STEMability: Καινοτομία χωρίς εμπόδια». Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που προωθεί τη συνεργασία και την ανοιχτή εκπαίδευση μέσα από τη ρομποτική και τις επιστήμες STEM.

Συνεργαζόμενοι οι μαθητές/τριες με άλλα σχολεία από την Ελλάδα και άλλες ευρωπαϊκές χώρες (τη Ρουμανία, την Πορτογαλία, την Ιταλία, την Τουρκία και την Αλβανία), αντάλλαξαν εμπειρίες,  παρουσίασαν τη δουλειά τους και μοιράστηκαν σκέψεις γύρω από τη συμπερίληψη, την προσβασιμότητα και τη δημιουργική αξιοποίηση της τεχνολογίας.

• Η Καινοτομία: Οι μαθητές δημιούργησαν ένα «έξυπνο» λευκό μπαστούνι με χρήση του micro:bit, προγραμματίζοντας στο περιβάλλον MakeCode και με αισθητήρες και ηχητικές/φωτεινές ενδείξεις, αποδεικνύοντας πώς η τεχνολογία στηρίζει την αυτονομία.
• Η Βιωματική Δράση: Μαθητές του Γυμνασίου και Δημοτικού της περιοχής δοκίμασαν την κατασκευή και βίωσαν την αξία της προσβασιμότητας, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και την αμοιβαία κατανόηση.
• Το Μήνυμα: Η τεχνολογία έχει αξία μόνο όταν γίνεται εργαλείο ισότητας, συνεργασίας και συμπερίληψης για κάθε μαθητή και μαθήτρια.

https://www.youtube.com/shorts/q5eoUehnn6g

 

Ένα ευρωπαϊκό ταξίδι δημιουργικότητας, συνεργασίας και υπεύθυνης αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης

Το σχολικό έτος 2025–2026, οι μαθητές της Ε΄ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Μανιάκων Καστοριάς συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «From Imagination to Innovation: The AI Adventure», συνεργαζόμενοι με μαθητές και εκπαιδευτικούς από οκτώ χώρες.

Το έργο σχεδιάστηκε με στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να γνωρίσουν τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης μέσα από δημιουργικές, συνεργατικές και διαπολιτισμικές δραστηριότητες. Σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος, η AI αξιοποιήθηκε όχι ως αυτοσκοπός, αλλά ως εργαλείο δημιουργίας, έκφρασης, διερεύνησης και επικοινωνίας.

Οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες με συνομηλίκους τους από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα, γνώρισαν νέους πολιτισμούς και συνεργάστηκαν για την παραγωγή κοινών ψηφιακών έργων. Δημιούργησαν ιστορίες, τραγούδια, κόμικς, ψηφιακές αφίσες, εικονικές περιηγήσεις, διαδραστικούς πολιτιστικούς χάρτες και συνεργατικές παρουσιάσεις, αξιοποιώντας σύγχρονα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης.

Ιδιαίτερη θέση στο έργο κατείχε η πολιτιστική διάσταση. Μέσα από δραστηριότητες που αφορούσαν μνημεία UNESCO, παραδοσιακές φορεσιές, μουσική, χορούς και τοπικές παραδόσεις, οι μαθητές ανακάλυψαν τον πολιτιστικό πλούτο των χωρών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και ανέπτυξαν στάσεις σεβασμού, αποδοχής και διαπολιτισμικής κατανόησης.

Παράλληλα, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της υπεύθυνης ψηφιακής συμπεριφοράς. Οι μαθητές συμμετείχαν σε δράσεις που αφορούσαν την ασφάλεια στο διαδίκτυο, την προστασία προσωπικών δεδομένων και την κριτική αξιολόγηση των πληροφοριών που παρέχουν τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης. Κατανόησαν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη, παρότι αποτελεί ένα ισχυρό εργαλείο, δεν είναι αλάνθαστη και απαιτεί πάντα ανθρώπινη κρίση, έλεγχο και υπεύθυνη χρήση.

Μέσα από το έργο αναπτύχθηκαν δεξιότητες δημιουργικότητας, συνεργασίας, επικοινωνίας, ψηφιακού γραμματισμού και επίλυσης προβλημάτων. Πάνω απ’ όλα, οι μαθητές βίωσαν στην πράξη τις αξίες της ευρωπαϊκής συνεργασίας, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση μπορεί να ξεπερνά τα γεωγραφικά σύνορα και να ενώνει ανθρώπους, ιδέες και πολιτισμούς.

Το έργο «From Imagination to Innovation: The AI Adventure» αποτέλεσε μια μοναδική εκπαιδευτική εμπειρία που ανέδειξε τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, ενίσχυσε τη δημιουργική έκφραση των μαθητών και απέδειξε ότι η καινοτομία αποκτά πραγματική αξία όταν συνδυάζεται με τη συνεργασία, τον πολιτισμό και τις ανθρωπιστικές αξίες.

Το Δημοτικό Σχολείο Βίβλου Νάξου γιόρτασε την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος με μια δράση που συνδύασε την έμπρακτη φροντίδα για το φυσικό περιβάλλον με την ανάπτυξη σύγχρονων επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών τους δραστηριοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου προχώρησαν στη φύτευση 10 δέντρων στον προαύλιο χώρο, μετατρέποντας το σχολείο σε έναν πιο πράσινο και φιλικό χώρο. Η δράση αυτή αποτέλεσε την αφορμή για ένα ξεχωριστό project των μαθητών της ΣΤ' τάξης: τη δημιουργία ενός podcast με θέμα το περιβάλλον.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποτελεί ένα εξαιρετικό παράδειγμα σύνδεσης της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τη χρήση νέων τεχνολογιών και την ενεργό συμμετοχή στην τοπική κοινότητα.

Αναλυτικά η δράση και το φωτογραφικό υλικό στην ιστοσελίδα του σχολείου: https://dim-vivlou.kyk.sch.gr/index.php/dr/draseis2526/imera_perival_26/784-fitevo_dendro.html

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου PERISCOPE (https://periscope-cervproject.eu/), τη Δευτέρα 08/06/2026 (ώρα 18:00-21:00), θα διεξαχθεί διαδραστικό εργαστήριο με τίτλο «Behind the Feed: AI, Misinformation & Digital Risks».

Συντονιστής: Δρ. Μανιάς Γιώργος, Project Manager, Παν/μιο Πειραιώς

Ομιλητές:

• Αγγελική Πεπόνη, Υπ. Δρ. Τμήματος Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού του Παντείου Πανεπιστήμιου, Κοινωνιολόγος - Εγκληματολόγος,
• Κωνσταντίνος Μαυρογιώργος, Ερευνητής Πληροφορικής, Υπ. Δρ. Τμήματος Ψηφιακών Συστημάτων Πανεπιστημίου Πειραιώς

Διοργάνωση: Κέντρο Ερευνών Πανεπιστήμιου Πειραιώς (UPRC)

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στο Ισόγειο του Πανεπιστήμιου Πειραιώς (Μ. Καραολή & Α. Δημητρίου 80, 185 34 Πειραιάς) στην Αίθουσα Συνεδρίων. Η συμμετοχή στην εκδήλωση είναι ελεύθερη.

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ1 τμήματος, του σχολείου μας, Αλεξανδρή Μαρία, Βλαχοστέργιος Γεώργιος, Ηλιάδης Γεώργιος-Ραφαήλ, Στεφάνου Ελευθέριος και Χριστοδούλου Ελένη, με την καθοδήγηση της δασκάλας τους και υπεύθυνης της σχολικής βιβλιοθήκης, κ. Καραγεωργίου Σοφίας και της εκπαιδευτικού του τμήματος Α1, κ. Ελένης Κύρκα, έλαβαν μέρος στον 10ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Συγγραφής Παραμυθιού με θέμα: «Ο Δράκος που έφαγε τη Δευτέρα», που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης και κατέκτησαν το 3ο Βραβείο στην κατηγορία τους.

Μέσα από δημιουργικές και ευχάριστες συναντήσεις, κατά τις οποίες αντάλλαξαν ιδέες, σκέψεις και προσωπικές εμπειρίες, τα παιδιά συνεργάστηκαν με ενθουσιασμό και φαντασία, καταφέρνοντας να διακριθούν και να αποσπάσουν το σημαντικό αυτό βραβείο. Το παραμύθι μας καθώς και τα υπόλοιπα που βραβεύθηκαν θα εκδοθούν σε μορφή ψηφιακού βιβλίου (e-book) ελεύθερης πρόσβασης.

Η παρουσίαση των διακριθέντων παραμυθιών και η απονομή των Βραβείων θα πραγματοποιηθούν σε ειδική εκδήλωση που θα λάβει χώρα στο επόμενο σχολικό έτος στη Θεσσαλονίκη.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την εξαιρετική τους προσπάθεια, καθώς και στους εκπαιδευτικούς που τα στήριξαν σε αυτό το όμορφο δημιουργικό ταξίδι.

Τους ευχόμαστε να συνεχίσουν και στο μέλλον να ταξιδεύουν στις μαγικές χώρες της φαντασίας, εκεί όπου συχνά κρύβονται οι μεγαλύτερες αλήθειες.

https://blogs.sch.gr/1dipanor/2026/06/03/symmetochi-se-panellinio-diagonismo-syggrafis/

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Α2 του 6ου ΓΕΛ Λάρισας και Β1 του 3ου Γυμνασίου Τρίπολης υλοποίησαν με επιτυχία το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο: «STEMinher-Women in Science across Europe».

Το έργο πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με σχολεία-εταίρους από τη Γαλλία , την Ιταλία, την Τουρκία και την Ελλάδα.

Στόχος του έργου ήταν η γνωριμία των μαθητών-τριών με τη συμβολή σημαντικών γυναικών στην επιστήμη, η ενίσχυση του ενδιαφέροντος για την εκπαίδευση STEM και η προώθηση της ισότητας των φύλων μέσα από συνεργατικές και βιωματικές δράσεις.

Στο πλαίσιο του έργου πραγματοποιήθηκαν διαδικτυακές συνεργασίες, δραστηριότητες γνωριμίας, δημιουργία ευρωπαϊκών ομάδων, σχεδιασμός λογοτύπων με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, ανταλλαγή ευχετήριων καρτών και συμμετοχή σε κοινές τηλεδιασκέψεις.

Οι μαθητές-τριές μας εξερεύνησαν τη ζωή και το έργο σπουδαίων γυναικών επιστημόνων, συνδυάζοντας την επιστήμη με την τέχνη και την τεχνολογία. Μέσα από τη χρήση καινοτόμων εργαλείων, όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη (AI Chatbots) και η δημιουργία ενός Εικονικού Μουσείου (Virtual Museum), ανέδειξαν τη συμβολή των γυναικών στους τομείς STEM και προώθησαν το μήνυμα της ισότητας των φύλων.

Ιδιαίτερη έμφαση στο έργο μας δόθηκε στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων ζωής (Life Skills), εναρμονίζοντας πλήρως τις δράσεις μας με το ετήσιο θέμα του eTwinning για το 2026.

Ολοκληρώθηκε η δράση jobshadowing στο Λύκειο Πολεμιδίων στην Κύπρο  από 20 έως 25 Απριλίου προσφέροντας πολύτιμες εμπειρίες .

Κατά τη διάρκεια της  κινητικότητας ενημερωθήκαμε για τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, το ωρολόγιο πρόγραμμα, τα μαθήματα που διδάσκονται  και την προοπτική εισαγωγής των αποφοίτων στην  ανώτατη εκπαίδευση. Μας πληροφόρησαν για το προφίλ των μαθητών τους, το κοινωνικό τους status, την οικονομική τους επιφάνεια. Μας τόνισαν ότι είναι μια σχολική κοινότητα που φιλοξενεί μαθητές από διάφορες χώρες με διαφορετική πολιτιστική ταυτότητα και κουλτούρα, διαφορετικό θρήσκευμα. Κυριαρχεί το ελληνοκυπριακό στοιχείο, αλλά η συνύπαρξη όλων είναι γενικά αρμονική, χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα. Μας ξενάγησαν στους χώρους του σχολείου και διαπιστώσαμε ότι η τεχνολογία αποτελεί για τη συγκεκριμένη σχολική μονάδα βασική επιλογή για την υποστήριξη των διαδικασιών μάθησης, αλλά και της επικοινωνίας μεταξύ των μελών της κοινότητάς τους και της συνεργασίας τους με άλλους φορείς εκπαίδευσης.

Παρακολουθήσαμε  δράσεις που γίνονται στο σχολείο τους. Η παρουσίαση των εργασιών των μαθητών από το πρόγραμμα της φιλαναγνωσίας ήταν μια πρόταση καλών πρακτικών για την προσέγγιση έργων της λογοτεχνίας, την ενίσχυση της αυτοέκφρασης και δημιουργικότητας των μαθητών, την ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων με την αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων στην παρουσίαση των εργασιών τους με την παραγωγή και ψηφιακού υλικού (ψηφιακή αφίσα) και την  καλλιέργεια της καλλιτεχνικής χροιάς στις δράσεις των μαθητών (κατασκευή καλαίσθητων σελιδοδεικτών).

Παρακολουθήσαμε δράση των μαθητών για την αναγκαιότητα  της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και ένταξης ατόμων με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στο σχολείο και στο ευρύτερο σύνολο ως ισότιμων μελών της κοινωνίας.

Συμμετείχαμε ενεργά στην παρουσίαση των εργασιών των μαθητών για τα δικαιώματα της ΛΟΑΤΚΙ κοινότητας στο πλαίσιο της  δράσης  “Σχολεία πρέσβεις του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου” και τη διάχυση των αποτελεσμάτων σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο NICOSIA. Η επιλογή του θέματος που παρουσίασαν για τη ΛΟΑΤΚΙ κοινότητα ήταν μια πρωτοποριακή πρόταση για την  προώθηση της υγιούς πολιτειότητας, της δημοκρατικής έκφρασης και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων αλλά και   για την καλλιέργεια αναστοχασμού και ευαισθησίας σε θέματα συμπερίληψης.

Διατυπώθηκαν  ερωτήματα σε σχέση με το μέλλον της εκπαίδευσης σε έναν κόσμο που αλλάζει και εκφράστηκαν καίριοι προβληματισμοί για τη σχέση εκπαίδευσης και τεχνητής νοημοσύνης.

Ο τρόπος παρουσίασης της δράσης των μαθητών και η διάχυση των αποτελεσμάτων με την αξιοποίηση και ψηφιακών μέσων αποτελεί ένα θετικό παράδειγμα για την ενίσχυση του ψηφιακού εγγραμματισμού των μαθητών και την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων τους.

Συνεργαστήκαμε με τους φιλολόγους του σχολείου και παρουσιάσθηκαν προτάσεις  και υλικό για τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων και της ιστορίας με τη χρήση ψηφιακών μέσων .Έγιναν επισημάνεις και ανταλλαγή γνώσεων για τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και υιοθέτηση καινοτόμων εργαλείων για την ενίσχυση της μαθητικής συμμετοχής στο μάθημα της Ιστορίας, της  Γλώσσας και της Λογοτεχνίας.

Μας δόθηκε η δυνατότητα να κατανοήσουμε το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου, να εξοικειωθούμε με την  τοπική ορολογία, τις γλωσσικές ιδιαιτερότητες  και την ανάπτυξη της διαπολιτισμικής επικοινωνίας . Ήταν σημαντική η συνεργασία και η αλληλεπίδραση με νέα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, η ανταλλαγή καλών πρακτικών και η εξοικείωση με σύγχρονα εκπαιδευτικά ψηφιακά μέσα για την υποστήριξη όλης αυτής της δράσης. Ήλθαμε σε επαφή με καινοτόμες πρακτικές που σχετίζονται με το θέμα του ψηφιακού εγγραμματισμού αλλά και των τρόπων της συμπερίληψης στην εκπαιδευτική πρακτική.

Περισσότερα στον σύνδεσμο

Με ιδιαίτερη χαρά και ενδιαφέρον, η νηπιαγωγός του 2ου Νηπιαγωγείου Βόλου, Βούλα Γεωργιάδη, συμμετείχε στη Διαδικτυακή Εκπαιδευτική Ημερίδα που πραγματοποιήθηκε στις
20 Μαΐου 2026 και ώρα 17:00, με θέμα «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια».

Η ημερίδα διοργανώθηκε στο πλαίσιο του 12ου Μαθητικού Διαγωνισμού «Δημιουργώντας τα δικά μας παιχνίδια» και των Δικτύων που λειτουργεί το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης. Τη διοργάνωση ανέλαβαν από κοινού το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης.

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας παρουσιάστηκαν σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και δημιουργικές πρακτικές που ενισχύουν τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι, δίνοντας έμφαση στη φαντασία, τη συνεργασία και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών. Οι εισηγήσεις και οι καλές πρακτικές που παρουσιάστηκαν αποτέλεσαν πολύτιμη πηγή έμπνευσης για τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων.

Η συμμετοχή της νηπιαγωγού Βούλα Γεωργιάδη στην ημερίδα εντάσσεται στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και επιμόρφωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού του σχολείου μας, με στόχο την αξιοποίηση καινοτόμων ιδεών και δραστηριοτήτων που μπορούν να εμπλουτίσουν τη μαθησιακή εμπειρία των νηπίων.

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό έργο eTwinning «Echoes of Water», συνεργαζόμενοι με άλλα 14 σχολεία από την Ελλάδα και άλλες ευρωπαϊκές χώρες με θέμα το νερό ως στοιχείο ζωής, πολιτισμού και περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.

Στο πλαίσιο του έργου πραγματοποιήθηκαν διαδικτυακές συναντήσεις εκπαιδευτικών και μαθητών, δραστηριότητες γνωριμίας και συνεργασίας, συζητήσεις και ανταλλαγή απόψεων μέσω φόρουμ, καθώς και κοινές δράσεις με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν με συνομηλίκους τους από διαφορετικές χώρες, να γνωρίσουν τις περιοχές και τον πολιτισμό τους και να εργαστούν σε διεθνείς ομάδες.

Παράλληλα, διερεύνησαν τη σημασία του νερού στο φυσικό περιβάλλον, στην ιστορία, στη μυθολογία και στην καθημερινή ζωή, συμμετείχαν σε δραστηριότητες πεδίου και παρουσίασαν στοιχεία από τους τοπικούς υδάτινους πόρους των περιοχών τους. Μέσα από συνεργατικές εργασίες δημιούργησαν κοινά ψηφιακά προϊόντα, αντάλλαξαν ιδέες και εμπειρίες και συνέβαλαν στη δημιουργία ενός κοινού ευρωπαϊκού χώρου μάθησης.

Η συμμετοχή στο έργο βοήθησε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών, να εξασκήσουν την αγγλική γλώσσα και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την προστασία των υδάτινων πόρων και του περιβάλλοντος.

Κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς, οι μαθητές μας συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Μικρά χεράκια για έναν πιο πράσινο κόσμο!» (Little Hands for a Greener World).

Μέσα από αυτό το καινοτόμο πρόγραμμα, τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να βγουν έξω από τους τοίχους της παραδοσιακής τάξης. Εξερεύνησαν, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν και, πάνω από όλα, φρόντισαν τη φύση, αποδεικνύοντας ότι η βιωματική μάθηση είναι ο πιο ισχυρός μοχλός ανάπτυξης για την προσωπικότητά τους.

«Όταν δίνουμε στα παιδιά χώρο να δημιουργήσουν μέσα στη φύση, ανθίζουν μαζί με αυτήν!»

Οι Τέσσερις Βιωματικοί Σταθμοί της Δράσης μας

Το πρόγραμμα διαρθρώθηκε σε τέσσερις άξονες, καθένας από τους οποίους πρόσφερε μοναδικές εμπειρίες και προκάλεσε τον ενθουσιασμό των παιδιών:

1. Εξερεύνηση της Φύσης: Βγήκαμε έξω, παρατηρήσαμε με μεγεθυντικούς φακούς, ανακαλύψαμε τα μυστικά του περιβάλλοντός μας και συλλέξαμε φυσικά υλικά. Μέσα από την εμπειρία και τη χαρά της ανακάλυψης, η γνώση έγινε κτήμα των παιδιών με τρόπο φυσικό και αβίαστο.

2. Δημιουργία Ιστορίας με Υλικά της Φύσης: Με σύμμαχο την πλούσια φαντασία τους, οι μαθητές χρησιμοποίησαν κουκουνάρια, κλαδιά, πέτρες και φύλλα για να δημιουργήσουν χαρακτήρες (όπως σαλιγκάρια και τυφλοπόντικες). Πλάθοντας αυτούς τους ήρωες, έγραψαν τις δικές τους ιστορίες για την προστασία του περιβάλλοντος, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα: «Μαζί μπορούμε να κάνουμε μεγάλα πράγματα για να προστατεύσουμε τη φύση!».

3. Μουσική Μπάντα της Φύσης: Η αυλή του σχολείου μας μετατράπηκε σε μια πρωτότυπη ορχήστρα! Τα παιδιά δημιούργησαν αυτοσχέδια μουσικά όργανα αποκλειστικά από φυσικά υλικά και συνέθεσαν τα δικά τους τραγούδια, βασισμένα στον ρυθμό γνωστών και αγαπημένων παιδικών μελωδιών.

4. Φυτεύουμε και Φροντίζουμε τον Κήπο μας: Σε μια υποδειγματική σύμπραξη, οι μαθητές μας, με τη βοήθεια των γονέων τους, ενός ειδικού γεωπόνου και των υπηρεσιών του Δήμου, φύτεψαν λουλούδια και αρωματικά φυτά. Έμαθαν να ποτίζουν, να καθαρίζουν, να τοποθετούν ταμπελάκια και να παρακολουθούν υπεύθυνα, μέρα με τη μέρα, την ανάπτυξη των φυτών τους.

Με ιδιαίτερη χαρά σας παρουσιάζουμε τον απολογισμό και τα εξαιρετικά αποτελέσματα του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning: “Children who will become scientists” (Μελλοντικοί επιστήμονες σε δράση), το οποίο υλοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.

Το πρόγραμμα αυτό αποτέλεσε μια μοναδική γέφυρα επικοινωνίας, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριές μας συνεργάστηκαν στενά με σχολεία από άλλες χώρες, ενισχύοντας τη διεθνή αλληλεπίδραση, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και, πάνω απ’ όλα, τη χαρά της συλλογικής μάθησης.

«Ανακαλύπτουμε, πειραματιζόμαστε, μαθαίνουμε»

Με κεντρικό άξονα τη βιωματική μάθηση, οι μικροί μας μαθητές μεταμορφώθηκαν σε πραγματικούς ερευνητές και γνώρισαν τον κόσμο των φυσικών επιστημών με τρόπο δημιουργικό και άκρως διασκεδαστικό. Μέσα στην τάξη, τα παιδιά έκαναν υποθέσεις, παρατήρησαν, δοκίμασαν υλικά και ανακάλυψαν τη λειτουργία φυσικών φαινομένων που συμβαίνουν γύρω μας.

Οι βασικοί σταθμοί αυτού του επιστημονικού ταξιδιού περιλάμβαναν συναρπαστικά πειράματα, όπως:

• Μια εντυπωσιακή γνωριμία με τη διάχυση και την ανάμειξη των χρωμάτων.

• Πειραματισμός με διάφορα υλικά για την κατανόηση της άνωσης και της πυκνότητας.

• Μια έκρηξη χημικών αντιδράσεων που προκάλεσε τον ενθουσιασμό όλων.

• Μέσα από απλά μοντέλα, τα παιδιά κατάλαβαν πώς δημιουργείται η βροχή και πώς ανακυκλώνεται το νερό στη φύση

• Ανακάλυψη των αόρατων δυνάμεων της έλξης και της απώθησης.

• Παρατήρηση της φύσης με μεγεθυντικούς φακούς και παιχνίδια αεροδυναμικής πίεσης.

Τα Πολλαπλά Οφέλη για τους Μαθητές μας

Μελετώντας τα αποτελέσματα της εφαρμογής του προγράμματος διαπιστώσαμε τη θετική επίδραση που είχε στην προσωπικότητα και την εξέλιξη των παιδιών ως προς τα παρακάτω:

1. Καλλιέργεια Επιστημονικής και Κριτικής Σκέψης

2. Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης

3. Κοινωνικές Δεξιότητες και Συνεργασία

4. Σύνδεση Σχολείου και Οικογένειας

Θερμά συγχαρητήρια στους μικρούς μας επιστήμονες! Το μέλλον τους ανήκει! 

Τη θεατρική παράσταση "Βάτραχοι" του Αριστοφάνη θα ανεβάσει ο Όμιλος Αρχαίου Θεάτρου του Προτύπου Γενικού Λυκείου Λάρισας, τη Κυριακή, 14 Ιουνίου 2026 και ώρα 20.30 μ.μ στην αίθουσα  "Κων. Τσιάνος" του Θεσσαλικού Θεάτρου, στο "Μύλο" της Λάρισας, στο πλαίσιο του Φεστιβάλ Ερασιτεχνικών Σκηνών του Θεσσαλικού Θεάτρου.

Τα έσοδα της παράστασης, σύμφωνα με απόφαση του δ/ντή του σχολείου κ. Χάρη Ανδρεόπουλου και του Συλλόγου Διδασκόντων, θα διατεθούν, εν είδει δωρεάς/χορηγίας,  για την αγορά νοσοκομειακού εξοπλισμού στην Παιδιατρική Κλινική του Γενικού Νοσοκομείου της πόλης μας (Γενικό Νοσοκομείο Λάρισας). Η τιμή του εισιτηρίου έχει ορισθεί στα 5 ευρώ.

Τη δωρεά/χορηγία του σχολείου έχει αποδεχθεί με απόφασή του ο Διοικητής του Γενικού Νοσοκομείου κ. Γρηγόριος Βλαχάκης ευχαριστώντας το Πρότυπο ΓΕΛ για τη φιλανθρωπική διάθεση και προσφορά του για την προστασία της υγείας των μικρών παιδιών, μέσω της ενίσχυσης του έργου της Παιδιατρικής κλινικής  του Γ.Ν.Λ.

* Το γνωστό έργο-κωμωδία που θα παιχθεί στην παράσταση του θεατρικού Ομίλου του Προτύπου ΓΕΛ είναι διασκευή για εφήβους και νέους από την κ. Ευγενία Μαραγκού, με υπεύθυνη για τη διδασκαλία-συντονισμό την φιλόλογο καθηγήτρια του σχολείου κ. Αντιγόνη Καρύτσα και υπεύθυνη για τη σκηνοθετική επιμέλεια τη θεατρολόγο κ. Στεφανία Μακρή.

Μια ιδιαίτερα δημιουργική χρονιά ολοκληρώθηκε για το ΓΕΛ Νέου Σκοπού, το οποίο συμμετείχε ενεργά σε τέσσερα ευρωπαϊκά έργα eTwinning. Μέσα από τη συνεργασία με σχολεία από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν, να ανταλλάξουν ιδέες, να δημιουργήσουν κοινά έργα και να αναπτύξουν σημαντικές ψηφιακές, κοινωνικές και διαπολιτισμικές δεξιότητες χρησιμοποιώντας την Αγγλική γλώσσα.

Το έργο United in Diversity, Beyond Stereotypes υλοποιήθηκε από τη Β Λυκείου και επικεντρώθηκε στην ανάδειξη της πολιτισμικής πολυμορφίας και στην καταπολέμηση των στερεοτύπων. Μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα δραστηριότητα ήταν η συνεργατική πολυπολιτισμικής ιστορία «A Day in My Life» για την καθημερινότητα ενός μαθητή από τα 13 σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και ανέλαβαν να εικονογραφήσουν, να διαβάσουν και να μαγνητοφωνήσουν την ιστορία ενός άλλου σχολείου. Οι δραστηριότητες «Interesting Facts in Languages», «Say it in My Language» και η παρουσίαση αγαπημένων τραγουδιών κάθε χώρας έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν τη γλωσσική ποικιλομορφία της Ευρώπης. Το έργο περιλάμβανε επίσης δράσεις για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, την Εβδομάδα Κώδικα, την Ημέρα της Ευρώπης, διαδικτυακά σεμινάρια και πολλά διαδικτυακά παιχνίδια.

Οι μαθητές του Α2 τμήματος αξιοποίησαν το παιχνίδι ως εργαλείο μάθησης, συνεργασίας και δημιουργικότητας στο έργο «Game On». Οι μαθητές αφού γνωρίστηκαν μέσα από διαδικτυακές συναντήσεις με τα άλλα 2 συνεργαζόμενα σχολεία, σχεδίασαν λογότυπα, έστειλαν κωδικοποιημένες εικόνες στους συνεργάτες τους, έπαιξαν εκπαιδευτικά παιχνίδια εκμάθησης γλωσσών και δημιούργησαν σε διεθνείς ομάδες επιτραπέζια παιχνίδια, τα οποία αφού τυπώθηκαν, ελέγχθηκαν από μέλη άλλων ομάδων και βελτιώθηκαν. Οι μαθητές γνώρισαν επίσης λιγότερο συνηθισμένα αθλήματα και συμμετείχαν σε δράση για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών και την Εβδομάδα Κώδικα.

Το έργο «Buddies over Bullies», που υλοποιήθηκε από το Α1 τμήμα, είχε ως στόχο την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και την προώθηση της φιλίας και της αλληλεγγύης. Οι μαθητές ξεκίνησαν με δραστηριότητες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο, Εβδομάδας Κώδικα και γνωριμίας μεταξύ των μαθητών των 13 συνεργαζόμενων σχολείων. Το λογότυπο του προγράμματος ήταν δημιουργία του σχολείου μας! Σημαντικές δραστηριότητες ήταν η συνεργατική δημιουργία ημερολογίου του 2026, ο Οδηγός κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, το σενάριο «It keeps Hapenning» για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και η βιντεοσκόπησή του, το κοινό podcast, το συνεργατικό ποίημα με θέμα τη φιλία και τη συμπερίληψη και οι διαδικτυακές συναντήσεις. Αξιόλογη ήταν και η  δράση «Pure Heart Event» που προώθησε αξίες όπως η καλοσύνη, η αποδοχή και ο σεβασμός˙ οι μαθητές μας  διένειμαν υλικό που οι ίδιοι δημιούργησαν στο σχολείο μας, στο Γυμνάσιο και στο Δημοτικό Νέου Σκοπού.

Στο έργο «Unlocking Superpowers: Life Skills Edition» που υλοποιήθηκε από την Α τάξη, οι μαθητές των 4 συνεργαζόμενων σχολείων επικεντρώθηκαν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο. Η κεντρική δραστηριότητα του έργου ήταν απόλυτα συνεργατική: σε διεθνείς ομάδες  οι μαθητές έγραψαν μια ιστορία σχετική με μια δεξιότητα ζωής και δημιούργησαν τον δικό τους «υπερ-ήρωα», ο οποίος θα ενσάρκωνε αξίες και ικανότητες όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η επικοινωνία και η ενσυναίσθηση. Οι ιστορίες όλων των σχολείων ενώθηκαν σε ένα κοινό ψηφιακό βιβλίο, που αποτέλεσε και το τελικό προϊόν του έργου.

Τα έργα αυτά επιβεβαιώνουν τον εξωστρεφή χαρακτήρα του σχολείου και τη σταθερή του προσπάθεια να προσφέρει στους μαθητές εμπειρίες που ξεπερνούν τα όρια της σχολικής τάξης, φέρνοντάς τους σε επαφή με τη σύγχρονη ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η πρώτη κινητικότητα Erasmus+ που υλοποιείται από το Γυμνάσιο-Λ.Τ. Παλαίρου με τίτλο «HARMONY: Αξιοποίηση της δημιουργικότητας και της διαχείρισης της τάξης για μια συνεργατική εκπαιδευτική κοινότητα» (Κωδικός έργου: 2025-1-EL01-KA122-SCH-000318980). Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας: Αχειμάστου Παναγιώτα (ΠΕ82), Κακαβά Βάγια (ΠΕ06) και Παππάς Κωνσταντίνος (ΠΕ86) παρακολούθησαν επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: “A Satisfying School Experience: Strategies and Skills for Teachers” από 20 έως 25 Απριλίου 2026, το οποίο διοργανώθηκε από τον εκπαιδευτικό οργανισμό Europass Teacher Academy στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας.

Βασικοί άξονες του προγράμματος:

• στρατηγικές ενίσχυσης της συνεργατικότητας, της δημιουργικότητας, της επικοινωνίας και της κριτικής σκέψης
• αξιοποίηση πρακτικών προσεγγίσεων, διαφοροποιημένης διδασκαλίας και εργαλείων AI για ενίσχυση κινήτρων
• συμπεριληπτική και δημοκρατική εκπαίδευση
• βελτίωση σχολικού κλίματος, ενδυνάμωση σχέσεων μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών για ένα υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον.

Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν θα διαχυθούν στον σύλλογο διδασκόντων και θα εμπλουτίσουν τη διδακτική πράξη αναβαθμίζοντας την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.

Το 14ο Δημοτικό Σχολείο Ιλίου συμμετέχει με τον Όμιλο English Theatre Club στο 2ο Μαθητικό Φεστιβάλ Θεάτρου του Δήμου Ιλίου με τη θεατρική παράσταση “‘Οταν ο Γιάννης συνάντησε τον Willie”, το Σάββατο 6 Ιουνίου 2026 στις 19:00, στο Πολυδύναμο Πολιτιστικό Κέντρο “Μίκης Θεοδωράκης” – Θέατρο Άννα Συνοδινού (Ηροδότου & Πωγωνίου, Ίλιον).

Την 3η θέση στο 2ο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων 2025-2026  πέτυχε το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης!  To Πρωτάθλημα διοργανώνεται για 2η συνεχή χρονιά από τον Περιβαλλονικό και Ανθρωπιστικό οργανισμό we4all. Ανάμεσα σε 270 σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό, το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης με 68 δράσεις και 1455 πόντους, κατέκτησε την τρίτη θέση στην κατηγορία των Νηπιαγωγείων στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα ενεργού πολιτειότητας, εθελοντισμού και προσφοράς. Οι 68 πράξεις καλοσύνης και αγάπης υλοποιήθηκαν από όλα τα τμήματα του σχολείου. Οι μικροί μαθητές, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους, κατέκτησαν την διάκριση, κάνοντας μικρές καθημερινές πράξεις καλοσύνης, ευγένειας και προσφοράς, δράσεις φροντίδας προς το περιβάλλον, προς τον συνάνθρωπο που δυσκολεύεται, προς ευαίσθητες ομάδες,  συλλέγοντας είδη πρώτης ανάγκης, κάνοντας δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, δίνοντας οικολογικά μηνύματα, εκδηλώνοντας φροντίδα για τα αδέσποτα ζώα. Το μεγαλύτερο βραβείο αποτελεί η δυναμική συμμετοχή των παιδιών και η καλλιέργεια συνηθειών για έναν καλύτερο κόσμο! Στο πρωτάθλημα συμμετείχαν δημόσια και ιδιωτικά σχολεία όλων των βαθμίδων από: Αττική, Θεσσαλονίκη, Ημαθία, Φθιώτιδα, Αιτωλοακαρνανία, Κορινθία, Ηλεία, Πέλλα, Τρίκαλα, Κέα, Εύβοια, Κρήτη, Ικαρία, Κέρκυρα, Χαλκιδική, Αρκαδία, Κύπρο, Κένυα.

9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ- ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ 2025-2026

Με χαρά σας προσκαλούμε στη Γιορτή Λήξης του 2025-2026 με τίτλο:

" Μια βόλτα στη Μεσόγειο με Άρωμα Ελλάδας" .

Μια μουσικοχορευτική παράσταση, στην οποία συμμετέχουν όλα οι μαθητές  μας και όλο το διδακτικό /βοηθητικό  ανθρώπινο  δυναμικό του Σχολείου μας!!!

Οι πρόβες ξεκίνησαν νωρίς,  από τον Οκτώβρη... και  παρά τις δύσκολες συνθήκες , ελπίζουμε σε ένα καλό αποτέλεσμα ... γιατί τα παιδιά μας το αξίζουν!

Σας περιμένουμε

την Παρασκευή  12 Ιουνίου  2026 και ώρα 21:00΄

στην αυλή του Σχολείου μας 

για να «αποχαιρετίσουμε τη σχολική χρονιά».

Να "ξεπροβοδίσουμε " τα εκτάκια μας,  που μετά από έξι χρόνια μας αφήνουν για να ανοίξουν τα φτερά τους  και να συνεχίσουν το ταξίδι τους σε νέους δρόμους!!!

«ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΜΕ ΑΡΩΜΑ ΕΛΛΑΔΑΣ…και ΝΟΤΕΣ ΜΑΚΡΙΝΕΣ»

Βάλτε το καλύτερο χαμόγελο και ελάτε να γιορτάσουμε μαζί το τέλος μιας ακόμη σχολικής χρονιάς!!

Η Δ/ντρια

Οι εκπ/κοί

οι πρωταγωνιστές

 

Σας προσκαλούμε στην πρώτη καλοκαιρινή γιορτή λήξης, που θα παρουσιάσουν  οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης με τις δασκάλες του  με τίτλο : " ΟΙ ΔΥΟ ΛΥΚΟΙ" 

Ένα υπέροχο διδακτικό ινδιάνικο παραμύθι με μεγάλη αξία.

Σας περιμένουμε

την Πέμπτη  4 Ιουνίου  2026 και ώρα 19:00΄

στην αυλή του Σχολείου μας  να απολαύσουμε  τα πρωτάκια μας και να αποφασίσουμε  όλοι μαζί με ποιον λύκο ταιριάζουμε και ποιο θέλουμε  να ταΐζουμε ...

https://blogs.sch.gr/9dimpeir/2026/06/01/giorti-kalokairi…-ta-protakia-mas/ ‎

 

Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Echoes of Water», στο οποίο συμμετείχε το Γυμνάσιο Κουτσελιού Ιωαννίνων. Στόχος του έργου ήταν η  γνωριμία με το νερό, το στοιχείο αυτό της ζωής, τα ποτάμια, τις λίμνες διαφόρων περιοχών της Ευρώπης αλλά και η μελέτη της σχέσης του νερού με τη θρησκεία, τη μυθολογία, την τοπική ιστορία, την ζωγραφική, τις τέχνες και τις επιστήμες. Οι μαθητές έμαθαν τρόπους προστασίας του υδάτινου στοιχείου και καταπολέμησης των αιτιών που το μολύνουν.

Στο έργο συμμετείχαν σχολεία από 6 ευρωπαϊκές χώρες με 19 εκπαιδευτικούς και 176 μαθητές ενώ από το Γυμνάσιο Κουτσελιού συμμετείχαν 2 εκπαιδευτικοί και 10 μαθητές της Γ΄ τάξης Γυμνασίου. Οι μαθητές του Γυμνασίου Κουτσελιού ασχολήθηκαν κυρίως με τον ποταμό Βοϊδομάτη αλλά και με τις ζωγραφιές θαλασσινών τοπίων του ηπειρώτη ζωγράφου Κώστα Μαλάμου.

Κατά τη διάρκεια του έργου, οι μαθητές συνεργάστηκαν μεταξύ τους και με τους μαθητές άλλων χωρών, γνώρισαν ποτάμια και λίμνες από ολόκληρη την Ευρώπη, προβληματίστηκαν γύρω από τα ζητήματα της μόλυνσης και της έλλειψης νερού και αναζήτησαν τρόπους προστασίας του. Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι μαθητές έμαθαν κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία και βελτίωσαν τη χρήση των αγγλικών. Παράλληλα, οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν συνέβαλαν σημαντικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως ο γλωσσικός γραμματισμός, η κριτική σκέψη και η δημιουργικότητα.

Ήταν η δεύτερη χρονιά που το Γυμνάσιο Κουτσελιού συμμετείχε σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning και η εμπειρία των μαθητών αποτελεί κίνητρο για την υλοποίηση και άλλων προγραμμάτων τα επόμενα σχολικά έτη.