37 Μαθητές/μαθήτριες και 3 εκπαιδευτικοί του 53ου ΓΕΛ Αθηνών βρέθηκαν στην Καστοριά από τις 12 ως τις 15 Φεβρουαρίου 2026 με σκοπό να συμμετάσχουν στο 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο και να παρουσιάσουν μια πρωτότυπη εργασία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο "Φανταζόμαστε τη γειτονιά αλλιώς". Η παρουσίαση έγινε στις 14 Φεβρουαρίου στο συνεδριακό κέντρο του ξενοδοχείου Limneon. Οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας απέσπασαν τα εύσημα από την κριτική επιτροπή για την πρωτοτυπία και την τεκμηρίωση της εργασίας και καταχειροκροτήθηκαν από δεκάδες μαθητές άλλων σχολείων από όλη την Ελλάδα. Ήταν η πρώτη συμμετοχή του σχολείου μας σε Μαθητικό Συνέδριο με επιτροπή κριτών.

Στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσής τους οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν και να εκτιμήσουν τον εκπληκτικό φυσικό πλούτο, όπως τις λίμνες Πρέσπες, τη λίμνη της Καστοριάς και το σπήλαιο "του Δράκου". Προβληματίστηκαν για τις επιπτώσεις της Κλιματικής Κρίσης στην πανίδα και τη χλωρίδα και καλλιέργησαν θετικές στάσεις υπέρ της αειφορικής ανάπτυξης με σεβασμό στο φυσικό περιβάλλον.

Επιπλέον, μελέτησαν και θαύμασαν την πλούσια άυλη και υλική πολιτιστική κληρονομιά του νομού, όπως τον σημαντικό προϊστορικό λιμναίο οικισμό στο Δισπηλιό, τις μοναδικές βυζαντινές εκκλησίες (Παναγία Μαυριώτισσα, Άγιος Γερμανός, Παναγία Κουμπελίδικη, Άγιος Νικόλαος Κασνίτζη, Ταξιάρχης Γυμνασίου, Άγιος Αχίλλειος Πρεσπών), την παλαιά πόλη Ντολτσό με τα σπάνια αρχοντικά, τις παραδοσιακές βάρκες της λίμνης Καστοριάς και το παραλίμνιο χωριό Ψαράδες. Στο δρόμο της επιστροφής είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο πετρόχτιστο χωριό Νυμφαίο Φλωρίνης.

Η πολιτιστική εκπαίδευση των μαθητών/μαθητριών ολοκληρώθηκε με εντυπωσιακό τρόπο καθώς μαθητές και μαθήτριες διδάχθηκαν και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς της Μακεδονίας από τους χοροδιδασκάλους του πολιτιστικού συλλόγου "Αθανάσιος Χριστόπουλος".

Όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες συνδέονται τόσο με τα προγράμματα/ομίλους περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και χορών που υλοποιούνται κάθε χρόνο στο βραβευμένο με 3 "Πράσινες Σημαίες Οικολογικών Σχολείων" 53ο ΓΕΛ Αθηνών όσο και με τα επιτυχημένα τρέχοντα και προσφάτως ολοκληρωμένα ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+ ("Ecoschool for ecocity", "Euro-paths to the past", "Μητρικές Γλώσσες", "C.I.R.C.E." και 'Think Circular to prepare the future") του σχολείου μας.

Ευχαριστούμε θερμά την οργανωτική επιτροπή και την επιτροπή κριτών του 2ου Πανελλήνιου Μαθητικού Συνεδρίου για την πρόσκληση και για την ευκαιρία που έδωσαν στα παιδιά του σχολείου μας να βιώσουν μια εμπειρία ακαδημαϊκού επιπέδου, να αναπτύξουν ποικίλες δεξιότητες και να καλλιεργήσουν στάσεις. Ευχαριστούμε από καρδιάς τους/τις χοροδιδασκάλους του πολιτιστικού συλλόγου "Αθανάσιος Χριστόπουλος" τόσο για τη μοναδική βιωματική εμπειρία εκμάθησης παραδοσιακών χορών όσο και εκείνη της περιήγησης στο Ντολτσό.

Στις 12 Φεβρουαρίου 2026, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας  μετατράπηκε σε μια μεγάλη γιορτή του αθλητισμού και της αλληλεγγύης. Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, η οποία καθιερώθηκε στη μνήμη του Άλκη Καμπανού, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας έστειλαν ένα ηχηρό μήνυμα: Ο αθλητισμός ενώνει, δεν χωρίζει.

Η ημέρα ξεκίνησε με μια εικόνα γεμάτη ελπίδα. Η αυλή γέμισε με τις φανέλες όλων των ομάδων. Μαθητές που υποστηρίζουν διαφορετικούς συλλόγους φωτογραφήθηκαν αγκαλιασμένοι, αποδεικνύοντας στην πράξη το σύνθημα της ημέρας: «Καμία φανέλα πάνω από τη ΖΩΗ». Οι φωτογραφίες αυτές δεν ήταν απλά «κλικ» στον φακό, αλλά μια υπόσχεση για ένα μέλλον χωρίς οπαδική βία.

Η δράση συνεχίστηκε στο γήπεδο, όπου πραγματοποιήθηκε ένας ιδιαίτερος αγώνας ποδοσφαίρου. Δημιουργήθηκαν Μικτές Ομάδες, όπου οπαδοί διαφορετικών συλλόγων συνεργάστηκαν στην ίδια πλευρά του γηπέδου. Εκεί, το αποτέλεσμα στο σκορ πέρασε σε δεύτερη μοίρα, καθώς τη μεγαλύτερη νίκη πέτυχε το Fair Play και ο σεβασμός στον συμπαίκτη και τον αντίπαλο.

Οι μαθήτριές μας ανέλαβαν τον ρόλο των «πρεσβευτών» του μηνύματος, δημιουργώντας πρωτότυπα Video-Spots. Με high-fives και χαμόγελα, ένωσαν τις φωνές τους φωνάζοντας συνθήματα όπως:

«Γκολ στη φιλία, οφσάιντ στη βία!» «Το ποδόσφαιρο είναι γιορτή, όχι πόλεμος!»

Παράλληλα, οι τοίχοι του σχολείου στολίστηκαν με χειροποίητα πανό. Με χρώματα και φαντασία, τα παιδιά έγραψαν τα δικά τους μηνύματα ενότητας, υπενθυμίζοντάς μας ότι Αθλητισμός σημαίνει Πολιτισμός.

Η 12η Φεβρουαρίου δεν ήταν απλώς μια μέρα εκτός προγράμματος. Ήταν ένα μάθημα ζωής που ξεκίνησε από τα ίδια τα παιδιά. Μας θύμισαν ότι στο γήπεδο –όπως και στη ζωή– χωράμε όλοι, και ότι η μόνη κάρτα που αξίζει στην οπαδική βία είναι η Κόκκινη.

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας

Στα πλαίσια εορτασμού της Παγκόσμιας ημέρας ελληνικής γλώσσας, οι μαθητές των Γ1 και Γ2 τμημάτων του σχολείου μας, παρακολούθησαν οπτικοακουστικό υλικό με την ιστορία της ελληνικής γλώσσας στο πέρασμα των αιώνων και τις διαλέκτους της, άκουσαν την πιο μεγάλη ελληνική λέξη στον κόσμο, την οποία συναντάμε σε κωμωδία του αρχαίου συγγραφέα Αριστοφάνη.

Επίσης, οι μαθητές μας ενημερώθηκαν για τη συλλεκτική σφραγίδα που δημιούργησαν τα ΕΛΤΑ για τη συγκεκριμένη ημέρα και τη δυνατότητα σφράγισης από τη στέγη γραμμάτων Κωστής Παλαμάς, στην πόλη μας την Πάτρα. Μιλήσαμε για τον Όμηρο και τα δύο έπη που διδάσκονται στην ιστορία και δημιουργήσαμε συννεφόλεξα με λέξεις που προέρχονται από την Ιλιάδα και την Οδύσσεια μέχρι σήμερα. Συζητήσαμε για τους πρώτους λόγιους όπως η Αδαμάντιος Κοραής και το λεξικό, το οποίο θεωρείται το πρώτο βιβλίο κάθε έθνους, τους βραβευμένους ποιητές και λογοτέχνες μας όπως, ο Παλαμάς, ο Σεφέρης και ο Ελύτης. Ακόμη, μιλήσαμε για τον εθνικό μας ποιητή, τον Σολωμό, του οποίου ο θάνατος συμπίπτει με τη σημερινή ημέρα.

Τέλος, οι μαθητές συνεργαζόμενοι σε ομάδες δημιούργησαν υπέροχα κολάζ και εκφράστηκαν καλλιτεχνικά με τις εικόνες που τους έρχονταν στο μυαλό, μετά από την ανάγνωση του ποιήματος «Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική» του Οδυσσέα Ελύτη.

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής... - Εικοστό έκτο δημοτικό Πάτρας | Facebook

Erasmus+ KA121 – «From STEM to STEAM Education: A New Learning Approach»

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 για τη Μαθησιακή Κινητικότητα Εκπαιδευτικών, δύο εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου, ο Αναστόπουλος Παναγιώτης και η Μπεθάνη Χριστίνα, συμμετείχαν από τις 26/1/2026 έως και τις 31/1/2026 σε επιμορφωτικό σεμινάριο στη Νίκαια της Γαλλίας με τίτλο «From STEM to STEAM Education: A New Learning Approach».

Η εμπειρία αυτή δεν αποτέλεσε απλώς μια επιμορφωτική δραστηριότητα, αλλά μια ουσιαστική ευκαιρία ανανέωσης, έμπνευσης και επαναπροσδιορισμού της διδακτικής προσέγγισης. Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου, προσεγγίστηκε η φιλοσοφία STEAM ως ένας σύγχρονος τρόπος μάθησης που συνδέει τις Φυσικές Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά με την Τέχνη και τη δημιουργικότητα. Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, συνεργατικές δραστηριότητες και πρακτικές εφαρμογές αναδείχθηκε πώς η γνώση μπορεί να μετατραπεί σε εμπειρία και πώς η μάθηση αποκτά ουσιαστικό νόημα όταν συνδέεται με αυθεντικά ερωτήματα και πραγματικά προβλήματα της καθημερινότητας.

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί πειραματίστηκαν με απλές κατασκευές, αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία, σχεδίασαν ενδεικτικά σενάρια STEAM και μπήκαν στη θέση των μαθητών/τριών, βιώνοντας οι ίδιοι τη χαρά της ανακάλυψης και της δημιουργίας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τονίστηκε στην πράξη η σημασία ενός σχολείου που καλλιεργεί τη συνεργασία, την κριτική σκέψη, τη φαντασία και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.

Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συνεργασία με εκπαιδευτικούς από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες. Η ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών ανέδειξε κοινές προκλήσεις και στόχους, ενισχύοντας τον παιδαγωγικό διάλογο και τη συνείδηση ότι η εκπαιδευτική καινοτομία αποτελεί κοινή ευρωπαϊκή επιδίωξη.

Η ολοκλήρωση του σεμιναρίου και η επιστροφή στο σχολικό περιβάλλον συνοδεύεται από τη δέσμευση για αξιοποίηση των γνώσεων και των εργαλείων που αποκτήθηκαν μέσα από διαθεματικές δράσεις, εργαστήρια δεξιοτήτων και δημιουργικά σχέδια εργασίας τόσο στα πλαίσια της σχολικής τάξης όσο και από τη διάχυση της αποκτηθείσας γνώσης στη σχολική κοινότητα. Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ επιβεβαιώνει τον ρόλο του ως ουσιαστικού μοχλού επαγγελματικής ανάπτυξης και παιδαγωγικής ανανέωσης, ενισχύοντας τη σύνδεση του σχολείου με τη σύγχρονη ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Απομόνωση GFP πρωτεΐνης και ηλεκτροφόρησηSDS-PAGE

Το 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών συμμετείχε με επιτυχία σε εκπαιδευτική κινητικότητα Erasmus+ στο Βίλνιους της Λιθουανίας, στο πλαίσιο ευρωπαϊκού προγράμματος συνεργασίας που προάγει τη διεθνή ανταλλαγή εμπειριών, τη διαπολιτισμική επικοινωνία και την ενίσχυση των δεξιοτήτων των μαθητών/τριών στις Φυσικές Επιστήμες και τη σύγχρονη εργαστηριακή πρακτική.

Κεντρικός άξονας της κινητικότητας αποτέλεσε η εφαρμογή σύγχρονων εργαστηριακών τεχνικών Μοριακής Βιολογίας και Βιοχημείας, με έμφαση στην απομόνωση της πρωτεΐνης GFP (GreenFluorescentProtein – Πράσινη Φθορίζουσα Πρωτεΐνη) και την ανάλυσή της μέσω ηλεκτροφόρησης σε πήκτωμα πολυακρυλαμίδης (PAGE / SDS-PAGE).

Η GFP είναι μια πρωτεΐνη με ιδιαίτερη επιστημονική σημασία, καθώς έχει τη μοναδική ιδιότητα να εκπέμπει πράσινο φως όταν διεγείρεται με υπεριώδη ή μπλε ακτινοβολία. Αρχικά απομονώθηκε από θαλάσσιους οργανισμούς και σήμερα αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά εργαλεία της σύγχρονης επιστήμης, χρησιμοποιούμενη ως «βιολογικός δείκτης» σε πειράματα που επιτρέπουν στους ερευνητές να παρακολουθούν την έκφραση γονιδίων και τη λειτουργία κυττάρων σε πραγματικό χρόνο. Η απομόνωση και η ανάλυσή της με τεχνικές όπως η SDS-PAGE δίνει τη δυνατότητα κατανόησης βασικών αρχών της πρωτεϊνικής δομής και της βιοτεχνολογίας, συνδέοντας τη σχολική γνώση με πραγματικές εφαρμογές της επιστημονικής έρευνας.

Κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών δραστηριοτήτων, οι μαθήτριες εργάστηκαν σε αυθεντικές συνθήκες εργαστηρίου, ακολουθώντας πειραματικά πρωτόκολλα και εφαρμόζοντας τεχνικές που χρησιμοποιούνται ευρέως στη σύγχρονη βιοϊατρική και μοριακή έρευνα. Παράλληλα, συνεργάστηκαν με μαθητές και εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, ανταλλάσσοντας εμπειρίες και καλές πρακτικές.

Μέσα από τη συμμετοχή τους, ανέπτυξαν δεξιότητες όπως:

• η επιστημονική παρατήρηση και ερμηνεία δεδομένων,
• η τήρηση εργαστηριακών κανόνων ασφάλειας,
• η ομαδική συνεργασία και η επίλυση προβλημάτων,
• η επιστημονική επικοινωνία στην αγγλική γλώσσα.

Ιδιαίτερη σημασία είχε και η εμπειρία της διαπολιτισμικής μάθησης, καθώς οι μαθήτριες φιλοξενήθηκαν από οικογένειες μαθητών του σχολείου υποδοχής, γνωρίζοντας από κοντά την καθημερινότητα και την κουλτούρα της Λιθουανίας.

Η κινητικότητα Erasmus+ αποτέλεσε μια εξαιρετικά σημαντική εμπειρία, η οποία ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση και την επιστημονική κουλτούρα των μαθητριών, προσφέροντάς τους τη δυνατότητα να δουν πώς η θεωρητική γνώση της Βιολογίας μετατρέπεται σε πρακτική εφαρμογή και πειραματική διερεύνηση.

Το 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών συνεχίζει να επενδύει στην εξωστρέφεια και στην καινοτόμο εκπαίδευση, ενισχύοντας τη συμμετοχή των μαθητών του σε δράσεις διεθνούς συνεργασίας και σε προγράμματα που καλλιεργούν δεξιότητες απαραίτητες για τον 21ο αιώνα.

Την Παρασκευή 13/02/2026 πραγματοποιήθηκε πειραματική διδασκαλία στο ΕΜΜ9ΓΛΠ με την παρουσία τμήματος Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Οβρυάς Πατρών και με την συνοδεία των εκπαιδευτικών: (α) κα Γαλανοπούλου Μαρία (ΠΕ03) και (β) κος Ευσταθιάδης Νικόλαος (ΠΕ03.50).

Φέτος το ΕΜΜ9ΓΛΠ στεγάζεται σε νέο χώρο που παραχωρήθηκε από τον διευθυντή κο Δελημάρη Δημήτριο (ΠΕ04.02) και τον Σ.Δ. του 9ου ΓΕΛ Πάτρας. Είναι μία ακόμη σημαντική υποστήριξη για το ΕΜΜ9ΓΛΠ και μπορούν πλέον να πάρουν τις θέσεις τους και οι 23 μαθηματικές μηχανές μας και να εργασθούν ταυτοχρόνως 4 ομάδες εστίασης μαθητών-τριών, φοιτητών-τριών ή και εκπαιδευτικών.

Η πειραματική διδασκαλία εξελίχθηκε πολύ καλά και η κάθε ομάδα εργάσθηκε με διαφορετική μαθηματική μηχανή, με σχετικά φύλλα εργασίας και με την διακριτική επίβλεψη και καθοδήγηση 3 εκπαιδευτικών (ΠΕ03).

Συγκεκριμένα διαμεσολάβησαν οι εξής μηχανές του εργαστηρίου:

(α) η τριχοτομούσα γωνιών του ΚΑΡΤΕΣΙΟΥ (1596-1650),

(β) η τριχοτομούσα γωνιών του Tomasso Ceva (1647-1737),

(γ) η τριχοτομούσα γωνιών Αρχιμήδη-Pascal (1588-1651) και

(δ) ο παντογράφος στροφομεταφοράς ή πλαγιογράφος του J.J. Sylvester (1814-1897).Και οι 4 ομάδες εξερεύνησαν τους μηχανισμούς (εξαρτήματα και αρθρώσεις), ανακάλυψαν τα μαθηματικά που κρύβουν μέσα τους τα οποία τους καθορίζουν ως μοναδικά εργαλεία, και τελικά κατανόησαν γιατί έχουν το συγκεκριμένο γεωμετρικό αποτέλεσμα.

Στο τελευταίο ημίωρο κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια την ανάλυση  των μηχανισμών (linkages) και στην συνέχεια παρέλαβαν έναν πλαγιογράφο του J.J. Sylvester για το σχολείο τους (του οποίου η κατασκευή αποτελεί και την σύνθεση των αποτελεσμάτων της έρευνας τους).

Βασικές παράμετροι για την ολοκλήρωση των στόχων και την ουσιαστική επιμόρφωση των εμπλεκομένων είναι (α) τα ποιοτικά και χρονομετρημένα φύλλα εργασίας και (β) η διακριτική παρουσία εκπαιδευτικού (ΠΕ03) σε κάθε ομάδα. Όμως αυτά τα σημαντικά θέματα αναδεικνύονται και βελτιώνονται μέσα από την εφαρμογή του εκάστοτε σχεδιασμού. Θα ακολουθήσει η μελέτη των φύλλων εργασίας, εξαγωγή συμπερασμάτων και διάλογος μεταξύ των 2 σχολείων για τα Μαθηματικά καθώς και για την «ενότητα της γνώσης» μέσω πραγματικών διδακτικών καταστάσεων.

Το ΕΜΜ9ΓΛΠ ευχαριστεί πολύ την Διεύθυνση και τον Σύλλογο Διδασκόντων του Γυμνασίου Οβρυάς Πατρών  και ιδιαιτέρως τους εκπαιδευτικούς Γαλανοπούλου Μαρία (ΠΕ03) & Ευσταθιάδη Νικόλαο (ΠΕ03.50) για την άψογη συνεργασία τους μαζί μας αλλά και για το ενδιαφέρον προς τους μαθητές-τριες τους. Είναι αξιοσημείωτη η εμπιστοσύνη του Γυμνασίου Οβρυάς Πατρών προς το πρόγραμμα πειραματικών διδασκαλιών του ΕΜΜ9ΓΛΠ, μέσα σε ένα ευρύτερο περιβάλλον ανελαστικό για τους εκπαιδευτικούς το οποίο υπάρχει σε όλα τα δημόσια σχολεία.

      Θα συνεχίσουμε την προσπάθεια αυτή μαζί με τους Εκπαιδευτικούς και τις Διευθύνσεις των εμπλεκομένων σχολείων, με στόχο οι μαθητές και οι μαθήτριες μας να αγαπήσουν τα Μαθηματικά μέσα από μία άλλη μορφή διδασκαλίας (μη τυπική & άτυπη). Να μάθουν να ερευνούν μέσα σε ένα S.T.E.M. περιβάλλον, να εικάζουν, να ελέγχουν και να αποφασίζουν, αιτιολογώντας για τις αποφάσεις τους.

                                                                                                             Ο συντονιστής του ΕΜΜ9ΓΛΠ

Γεώργιος Κ. Ντόντος (ΠΕ03)

Η 9η  Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού μας ποιητή Διονυσίου Σολωμού (1798-1857), τιμάται ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας.

Με αφορμή την ημέρα αυτή, στο 2ο  Γυμνάσιο Φαρσάλων πραγματοποιήθηκαν δημιουργικές δράσεις στα τμήματα Α3 και Α4 και τη Γ Τάξη. Οι δράσεις υλοποιήθηκαν από τη φιλόλογο κ. Μουχτή Ζωή, σε συνεργασία με τη Διευθύντρια του σχολείου κ. Βίκυ Τασιοπούλου, και περιελάμβαναν ένα 45λεπτο βιωματικό εργαστήριο, το οποίο συνδύασε τη γλωσσική ιστορία, το παιχνίδι και τη δημιουργική έκφραση.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ανακάλυψαν ελληνικές λέξεις που έχουν περάσει σε ξένες γλώσσες, προσπάθησαν να εξηγήσουν έννοιες όπως φιλότιμο, θαλπωρή και νοσταλγία, δημιούργησαν σύντομα ποιήματα εμπνευσμένα από τη γλώσσα και συμμετείχαν σε διαδραστικό ψηφιακό κουίζ.

Η δράση ολοκληρώθηκε με την προβολή σύντομου βίντεο για τη σημασία της ελληνικής γλώσσας σε παγκόσμιο επίπεδο, ενισχύοντας το ενδιαφέρον και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/-τριών.

Η ελληνική γλώσσα αναδείχθηκε ως ζωντανή, διαχρονική και οικουμενική.

Η δράση μας σε  BookCreator –  Ψηφιακό υλικό

Within the framework of the European programme EWCORA – “Europe: We Are the Colours of the Rainbow”, our school successfully participated in a mobility hosted in Spain in 2026.

The Greek delegation consisted of: Mrs Efraimidou Kyriaki (Coordinator), Mr Koulentzas Vasilis and three students

The programme included a structured series of educational, cultural, and collaborative activities designed to promote intercultural dialogue, creativity, and European citizenship.

Educational Programme Highlights

Participants engaged in:

• Welcome ceremony and ice-breaking activities
• School tour and collaborative workshops
• Educational visit to Ciudad de las Artes y las Ciencias in Valencia
• Visit to Museu Faller de València
• Study visit to Elche (Palmeral and Basilica of Santa María)
• Educational visit to Alicante
• Implementation of Fallas Workshops (Parts 1 & 2)
• Exhibition of student creations and presentation of traditional dances
• Teachers’ coordination meeting
• Farewell ceremony and certificate award

The programme successfully combined formal and non-formal educational approaches, fostering teamwork, creativity, and intercultural communication among participants.

Cultural Enrichment Visit

On their return journey, the Greek delegation also visited Barcelona, where they explored significant cultural landmarks, including the iconic Sagrada Família and Antoni Gaudí's architectural works. The visit also included a guided tour of the historic city centre and the coastal area.

Educational Impact

The mobility enhanced:

• Students’ intercultural awareness
• Communication skills in a European context
• Collaborative and creative competences
• Teachers’ professional development and networking

Participation in the Spain mobility program represents another successful step toward strengthening our school’s European orientation and commitment to high-quality educational practices.

Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής απέκτησε Διαπίστευση Erasmus+ (KA120-SCH) στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης, συγκεντρώνοντας βαθμολογία 90/100 στον εθνικό πίνακα.

Η διαπίστευση για το έργο μας «Reimagining our Future Together” (RIFT), (2025-1-EL01-KA120-SCH-000377288), αποτελεί αναγνώριση του στρατηγικού σχεδιασμού, της παιδαγωγικής ποιότητας και της οργανωτικής επάρκειας της σχολικής μονάδας, καθώς και της τεκμηριωμένης σύνδεσης των εκπαιδευτικών στόχων με τις ευρωπαϊκές προτεραιότητες του Προγράμματος Erasmus+.

Το εγκεκριμένο Σχέδιο Erasmus του σχολείου εστιάζει:

• στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης,
• στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
• στην προώθηση της συμπερίληψης και της ενεργού πολιτειότητας,
• στον ψηφιακό μετασχηματισμό και την παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών,
• στην ενίσχυση των ευρωπαϊκών συνεργασιών και της μαθησιακής κινητικότητας.

Με τη Διαπίστευση Erasmus+, το σχολείο αποκτά σταθερή πρόσβαση σε ευρωπαϊκές κινητικότητες και εκπαιδευτικές συνεργασίες, ενισχύοντας την εξωστρέφεια και τη διεθνή διάσταση της σχολικής ζωής.

Η επιτυχία αυτή αντανακλά τη συλλογική προσπάθεια του διευθυντή της σχολικής μονάδας, Κωνσταντίνου Βρυώνη (ΠΕ70), της Συντονίστριας του έργου, Αγγελικής Τάκη, (ΠΕ06) και του Συλλόγου Διδασκόντων.

“Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος δελτίου Τύπου δεν συνιστά αποδοχή του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις µόνο των δημιουργών, και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δεν φέρει ουδεμία ευθύνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που εμπεριέχονται σε αυτό».

Η 10η Φεβρουαρίου δεν ήταν μια συνηθισμένη ημέρα για το σχολείο μας. Συμμετέχοντας στο παγκόσμιο κίνημα για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day 2026), οι μαθητές και οι μαθήτριές μας έγιναν μέρος μιας προσπάθειας που ενώνει περισσότερες από 160 χώρες με έναν κοινό στόχο: ένα ψηφιακό περιβάλλον με ασφάλεια, σεβασμό και υπευθυνότητα.

Με ιδιαίτερη επιτυχία και ενεργό συμμετοχή των μαθητών μας, το σχολείο μας τίμησε την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2026, συμμετέχοντας στις πρωτοβουλίες που διοργάνωσε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου (saferinternet4kids.gr) . Στο πλαίσιο αυτής της παγκόσμιας γιορτής, οι μαθητές παρακολούθησαν εξειδικευμένα εκπαιδευτικά σεμινάρια αφιερωμένα στις σύγχρονες προκλήσεις της ψηφιακής ασφάλειας. Μέσα από μια δημιουργική προσέγγιση, αναδείχθηκαν οι θετικές πλευρές της τεχνολογίας και τονίστηκε η σημασία της συλλογικής ευθύνης για τη διαμόρφωση ενός καλύτερου και πιο ασφαλούς διαδικτυακού κόσμου, όπου κάθε χρήστης έχει τον δικό του ουσιαστικό ρόλο.

Παράλληλα, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με το νέο, καινοτόμο εκπαιδευτικό υλικό του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, το οποίο επικεντρώνεται στην πρόληψη και την αντιμετώπιση του διαδικτυακού εκφοβισμού. Το υλικό αυτό, σχεδιασμένο με παιδαγωγική αρτιότητα και προσαρμοσμένο στις ανάγκες της κάθε ηλικίας, ενθαρρύνει τα παιδιά να αναγνωρίζουν έγκαιρα τις δυσκολίες, να σπάνε τη σιωπή τους και να αναζητούν υποστήριξη. Ταυτόχρονα, προσφέρει σε εκπαιδευτικούς και γονείς πολύτιμα εργαλεία για την ενίσχυση της ενσυναίσθησης και του σεβασμού, προωθώντας μια υπεύθυνη ψηφιακή συμπεριφορά από όλους. Για να είναι εύκολα προσβάσιμο από όλους δημιουργήθηκε σχετικό μάθημα στο e-class 

Η θεωρία έγινε πράξη με έναν διασκεδαστικό τρόπο! Οι μαθητές συμμετείχαν σε διαδραστικά κουίζ (quiz), ελέγχοντας τις γνώσεις τους σε θέματα που τους αφορούν άμεσα, όπως το online gaming και η χρήση των social media. Η ενθουσιώδης συμμετοχή τους απέδειξε ότι η ασφάλεια μπορεί να γίνει κτήμα μας μέσα από τη σωστή ενημέρωση.

Οι μαθητές μας συνόψισαν τη δράση τους σε δύο δυνατά μηνύματα που στάλθηκαν στο Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου:

«Κάνε scroll στην ευγένεια και τη διακριτικότητα, κάνε block στην αγένεια και την κακία.»

«Το ψηφιακό μας αποτύπωμα είναι παντοτινό. Ας είμαστε προσεκτικοί τι ίχνη αφήνουμε.»

Συνεχίζουμε να πλοηγούμαστε με σύνεση, να επικοινωνούμε με ευγένεια και να προστατεύουμε την ψηφιακή μας ταυτότητα.

Ραντεβού στην επόμενη ψηφιακή μας περιπέτεια, με ασφάλεια!

#SID2026 #SaferInternetDay #SchoolAction.

Το 1ο ΕΚ Κομοτηνής διοργάνωσε με επιτυχία σεμινάριο για Βασική Υποστήριξη της Ζωής (Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση – ΚΑΡΠΑ και χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή – AED) την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2026, απευθυνόμενο σε εκπαιδευτικούς του 1ου ΕΠΑΛ και 2ου ΕΠΑΛ Κομοτηνής.

Αυτό το σεμινάριο αναδεικνύει την πολύτιμη κοινωνική συνεισφορά της εκπαίδευσης στις πρώτες βοήθειες, ικανής να σώσει ζωές στην καθημερινότητά μας και στα σχολεία μας.

Ευχαριστούμε θερμά την κα. Δελιγιάννη και όλους τους συμμετέχοντες για αυτή την εποικοδομητική ημέρα!

https://blogs.sch.gr/1sekkomo/2026/02/11/seminario-vasikis-ypostirixis-zois-sto-1o-epal-komotinis/

Σοφία Ζαχαράκη: Αναβαθμίζουμε την Ειδική Αγωγή με μόνιμο προσωπικό, νέα εργαλεία και νέα φιλοσοφία

«Η πραγματική διάσταση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης δεν είναι η φύλαξη ή η απλή απασχόληση των παιδιών. Είναι η εξατομικευμένη παρέμβαση, η εκπαίδευση, η κοινωνικοποίηση, η ανάδειξη των δυνατοτήτων και των ξεχωριστών ταλέντων κάθε μαθητή και μαθήτριας.

Στόχος είναι να παρέχουμε ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση και πραγματικές ευκαιρίες γνώσης. Το παιδί όχι απλώς να βρίσκεται στο σχολείο, αλλά να είναι μέσα στη ζωή, μέσα στην κοινότητα. Αυτές οι αρχές καθοδηγούν τις πολιτικές και τις επιλογές μας στο Υπουργείο Παιδείας».

Αυτό τόνισε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στην ημερίδα με τίτλο «Παρόν και Μέλλον της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης», που διοργάνωσαν η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Πελοποννήσου και το Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Ερμιονίδας.

Κατά την ομιλία της, με συντονιστή τον Αντιπρόεδρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Κωνσταντίνο Λολίτσα, η Υπουργός υπογράμμισε ότι η πρόοδος στον τομέα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης είναι αποτέλεσμα συγκεκριμένων πολιτικών και συστηματικού σχεδιασμού.

Ενίσχυση ανθρώπινου δυναμικού και ΚΕΔΑΣΥ

Η Υπουργός επισήμανε ότι από το 2020 έως σήμερα έχουν πραγματοποιηθεί περίπου 9.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή, καθώς και περίπου 4.000 διορισμοί Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού, με τη ίδια στοχοθεσία να υπάρχει και για τα επόμενα χρόνια.

Αναφερόμενη στα ΚΕΔΑΣΥ, τόνισε ότι προχωρά η αναβάθμιση των υπηρεσιών τους, με:

• ενίσχυση προσωπικού,
• σύγχρονα διαγνωστικά εργαλεία,
• νέο εξοπλισμό, και
• ψηφιοποίηση των αιτήσεων μέσω νέας ηλεκτρονικής πλατφόρμας.

Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε η Σοφία Ζαχαράκη  στη συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση, ειδικά στο ζήτημα των σχολικών υποδομών και της σχολικής στέγης. Όπως σημείωσε, ο κατακερματισμός αρμοδιοτήτων αποτελεί διαχρονική πρόκληση, που απαιτεί συντονισμένες και ρεαλιστικές λύσεις.

Αναφερόμενη στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Ερμιονίδας, η Υπουργός χαρακτήρισε τη δημιουργία του παράδειγμα στοχευμένου σχεδιασμού και ταχείας υλοποίησης, τονίζοντας ότι η συνύπαρξη και οι κοινές δράσεις των μαθητών και μαθητριών συμβάλλουν ουσιαστικά στην αλλαγή νοοτροπιών και στην κοινωνική ένταξη.

Κλείνοντας, υπογράμμισε ότι η Ειδική Αγωγή απαιτεί σταθερότητα, συνέχεια και ευελιξία, τόσο στις δομές όσο και στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο, με στόχο ένα σχολείο πραγματικά συμπεριληπτικό και λειτουργικό για όλους.

Εγκαίνια Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου Κρανιδίου

Στο πλαίσιο της επίσκεψής της στην Ερμιονίδα, η Υπουργός παρέστη και στα εγκαίνια του Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου Κρανιδίου, σηματοδοτώντας την ενίσχυση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της διά βίου μάθησης στην περιοχή.

Το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Κρανιδίου ιδρύθηκε το 2025 με απόφαση της Υπουργού και λειτουργεί με τρεις κατευθύνσεις. Στη σχολική μονάδα φοιτούν 56 μαθητές, στην πλειονότητά τους ενήλικες, ενώ το εκπαιδευτικό έργο υποστηρίζεται από 12 εκπαιδευτικούς.

Το σχολείο διαθέτει:

• επτά αίθουσες διδασκαλίας,
• εργαστήρια Πληροφορικής,
• εργαστήρια Οικονομίας–Διοίκησης και Ηλεκτρολογίας,
• καθώς και γραφείο Ψυχολόγου και Κοινωνικού Λειτουργού.

Παρά το γεγονός ότι ιδρύθηκε πρόσφατα, αναπτύσσει ήδη δράσεις εξωστρέφειας σε συνεργασία με τοπικούς φορείς, όπως ο Δήμος Ερμιονίδας και το Λαογραφικό Μουσείο, υλοποιεί δύο προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων και προετοιμάζει πρόταση στρατηγικής σύμπραξης Erasmus με σχολεία της Πράγας και του Saint Malo της Γαλλίας.

Η Υπουργός περιηγήθηκε στους χώρους του σχολείου, συνομίλησε με μαθητές και εκπαιδευτικούς και ενημερώθηκε για τη λειτουργία της νέας μονάδας. Οι περισσότερες αίθουσες είναι εξοπλισμένες με διαδραστικούς πίνακες, ενώ ο εργαστηριακός εξοπλισμός καλύπτει πλήρως τους τομείς Οικονομίας–Διοίκησης, Ηλεκτρολογίας–Ηλεκτρονικής–Αυτοματισμού και Γεωπονίας.

Σε δήλωσή της, η Υπουργός τόνισε:

«Το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ. Κρανιδίου αποτελεί μια έμπρακτη απόδειξη ότι η εκπαίδευση δεν έχει ηλικία. Τα εσπερινά σχολεία δίνουν μια δεύτερη –και συχνά καθοριστική– ευκαιρία σε ενήλικες μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση.

Η Πολιτεία οφείλει να στέκεται δίπλα σε αυτές τις προσπάθειες, ενισχύοντας τις υποδομές και το ανθρώπινο δυναμικό, σε συνεργασία με την τοπική κοινωνία»

Το Πανεπιστήμιο Κρήτης (Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης & Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης) σε συνεργασία με την Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ), διοργανώνουν το 9ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο με τίτλο: «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία».

Το συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στο Ρέθυμνο, στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου Κρήτης, από τις 6 έως τις 8 Νοεμβρίου 2026.

Σκοπός & Θεματολογία Σκοπός του Συνεδρίου είναι η αλληλεπίδραση της εκπαιδευτικής και ερευνητικής κοινότητας σχετικά με τις σύγχρονες τάσεις των ΤΠΕ, όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, το STEM/STEAM, η Εκπαιδευτική Ρομποτική και οι Εμβυθιστικές Τεχνολογίες (VR/AR).

1η-Ανακοίνωση-Πρόσκληση-Εργασιών-Συνεδρίου-ΕΤΠΕ-2026

Κόστος Συμμετοχής

Με στόχο την ευρεία συμμετοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας, το κόστος εγγραφής έχει οριστεί ως εξής:

• Σύνεδροι (παρακολούθηση): 10€
• Συγγραφείς/Εισηγητές: 20€

Πρόσκληση Υποβολής Εργασιών Η Επιστημονική Επιτροπή προσκαλεί τους ενδιαφερόμενους να υποβάλουν εργασίες (Ερευνητικές, Εκπαιδευτικές Παρεμβάσεις, Posters, Panels, Workshops) . Όλες οι εγκεκριμένες εργασίες που θα παρουσιαστούν θα συμπεριληφθούν στα Πρακτικά του Συνεδρίου.

Σημαντικές Ημερομηνίες:

• Υποβολή πλήρους κειμένου: 31 Μαΐου 2026
• Ενημέρωση κρίσης: 31 Ιουλίου 2026
• Διεξαγωγή Συνεδρίου: 6-8 Νοεμβρίου 2026

Περισσότερες Πληροφορίες & Υποβολές:

Ιστοσελίδα: https://etpe2026.edc.uoc.gr

Η ομάδα «ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ» του 2ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης σας προσκαλεί σε μια ξεχωριστή εορταστική εκδήλωση αφιερωμένη στον άνθρωπο, την ειρήνη, τη συμπερίληψη και την αγάπη, που θα παρουσιάσουν οι μαθητές/τριες της ΣΤ΄τάξης.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης θα αναδείξουν τις ιστορίες: του παιδιού που βιώνει τον πόλεμο, του παιδιού με αναπηρία, του παιδιού που υφίσταται εκφοβισμό και του ζώου που κακοποιείται. Μέσα από τις λέξεις, την κίνηση, τη μουσική και τη φωνή των μαθητών/τριών, το κοινό καλείται να δει τον κόσμο μέσα από τα μάτια των παιδιών. Έναν κόσμο που πονά, αλλά και ελπίζει, που φοβάται, αλλά και ονειρεύεται, που ζητά κατανόηση, σεβασμό και φροντίδα.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 13 Φεβρουαρίου 2026, στις 10:00 π.μ., στον χώρο του γυμναστηρίου του 2ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης.

Δράση της ομάδας «ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ» του 2ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης:

«Μικρές φωνές, μεγάλα συναισθήματα: όταν τα παιδιά διδάσκουν ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ»

Τίτλος δράσης:
«Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά;

Είμαστε παιδιά.
Και βλέπουμε τον κόσμο με μάτια ανοιχτά, καρδιές που νιώθουν και φωνές που θέλουν να ακουστούν.
Βλέπουμε τον πόνο εκεί όπου υπάρχει πόλεμος, φόβος, βία και αδικία.
Βλέπουμε τη σιωπή των παιδιών που πληγώνονται, τη διαφορετικότητα που ζητά χώρο, τα ζώα που υποφέρουν χωρίς φωνή.

Αλλά βλέπουμε και κάτι ακόμα πιο δυνατό.
Την ελπίδα.
Την αγάπη.
Τη δύναμη που έχει ένα παιδί όταν νοιάζεται.

Είμαστε παιδιά.
Και μέσα από τις λέξεις, τις κινήσεις, τη μουσική και τη φωνή μας,
σας καλούμε να δείτε τον κόσμο μέσα από τα δικά μας μάτια, την Παρασκευή, 13 Φεβρουαρίου 2026, 10 η ώρα το πρωί, στον χώρο του γυμναστηρίου του σχολείου μας.
Γιατί όταν τα παιδιά μιλούν με την καρδιά,
ο κόσμος μπορεί να αλλάξει.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄τάξης

Επιμέλεια δράσης: Τα μέλη της ομάδας "ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ"

Χρύσα Κοκορίκου-Μαρκέλλα Τσατσαρώνη- Στέργιος Καρανάτσιος- Μαίρη Μανδήλα-Εύη Χρήστου

Ο Διευθυντής

Κωνσταντίνος Καβρουματζής

Η διαχείριση ενός ιστολογίου στo blogs.sch.gr γίνεται πλέον ακόμα πιο απλή. Ενεργοποιήσαμε μια νέα δυνατότητα που επιτρέπει την αναζήτηση οδηγιών απευθείας μέσα από το περιβάλλον διαχείρισης ενός ιστολογίου.

Με τη νέα λειτουργία αναζήτησης, το εγχειρίδιο χρήσης είναι προσβάσιμο σε κάθε βήμα διαχείρισης, χωρίς να χρειάζεται να διακόπτετε τη ροή της εργασίας σας για να αναζητήσετε βοήθεια σε εξωτερικούς συνδέσμους.

Στο πάνω μέρος του αριστερού μενού, εντός του διαχειριστικού περιβάλλοντος του ιστολογίου σας, θα βρείτε το πεδίο: «Βοήθεια για...», ακριβώς κάτω από τον σύνδεσμο προς το εγχειρίδιο χρήσης.

Η διαδικασία είναι απλή και έχει σχεδιαστεί για να μην διακόπτει τη ροή της εργασίας σας:

1. Πληκτρολογήστε τη λέξη-κλειδί ή τη φράση που σας ενδιαφέρει στο πεδίο «Βοήθεια για..».
2. Πατήστε Enter.
3. Τα σχετικά άρθρα από το επίσημο εγχειρίδιο θα ανοίξουν αυτόματα σε νέα καρτέλα, ώστε να συνεχίσετε την επεξεργασία στο ιστολόγιό σας χωρίς να χάσετε τη σελίδα σας.

• Ταχύτητα: Καταργείται η ανάγκη αναζήτησης σε εξωτερικά αρχεία ή σελίδες.
• Εγκυρότητα: Τα αποτελέσματα προέρχονται αποκλειστικά από την επίσημη και επικαιροποιημένη τεκμηρίωση του blogs.sch.gr.
• Αμεσότητα: Η βοήθεια παρέχεται τη στιγμή ακριβώς που προκύπτει η απορία.

Οι αναζητήσεις που πραγματοποιούνται μας δίνουν τη δυνατότητα να εντοπίζουμε θέματα που χρήζουν περαιτέρω επεξηγήσεων. Με βάση τα δικά σας ερωτήματα, το εγχειρίδιο θα εμπλουτίζεται διαρκώς, ώστε να καλύπτει κάθε ανάγκη διαχείρισης των ιστολογίων της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Η προσθήκη αυτή αποτελεί μέρος της διαρκούς προσπάθειας για την απλοποίηση της διαχείρισης των ιστολογίων του blogs.sch.gr.

Περισσότερες πληροφορίες

• Αρχική σελίδα υπηρεσίας "Εκπαιδευτικές Κοινότητες και Ιστολόγια" https://blogs.sch.gr
• Εγχειρίδιο διαχείρισης ιστολογίου: https://blogs.sch.gr/blogs_manual
• Στατιστικά χρήσης: https://blogs.sch.gr/statistics

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα του Ολοκαυτώματος, 27 Ιανουαρίου , το 2ο  Γυμνάσιο Φαρσάλων αφιέρωσε δύο διδακτικές ώρες σε δράσεις μνήμης, προβληματισμού και ανθρωπισμού, της ειρήνης και του σεβασμού στη διαφορετικότητα στο πλαίσιο των οδηγιών του Υπουργείου Παιδείας. με στόχο την ιστορική γνώση, την καλλιέργεια της ιστορικής μνήμης και την ευαισθητοποίηση. Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία για προβληματισμό και ουσιαστική παιδαγωγική προσέγγιση ενός από τα πιο σημαντικά κεφάλαια της παγκόσμιας ιστορίας.

Οι δράσεις περιελάμβαναν προβολή ιστορικών ντοκιμαντέρ και μαρτυριών επιζώντων Εβραίων, παρουσίαση εργασιών από μαθητές/-τριες, καθώς και ανάγνωση λογοτεχνικών αποσπασμάτων σχετικών με το Ολοκαύτωμα. Επιπλέον, πραγματοποιήθηκαν συζητήσεις μέσα στις τάξεις, όπου οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, να θέσουν ερωτήματα και να κατανοήσουν τις συνέπειες του ρατσισμού, του αντισημιτισμού και της μισαλλοδοξίας.

Η φιλόλογος του σχολείου κ. Ζωή Μουχτή πραγματοποίησε την κύρια δράση, μια παιδαγωγική παρέμβαση, έπειτα από παρότρυνση και καθοδήγηση της διευθύντριας του σχολείου, κ. Βίκυς Τασιοπούλου. Αρχικά, έγινε μια σύντομη αλλά ουσιαστική αναφορά στην ιστορία του Ολοκαυτώματος, προσαρμοσμένη στην ηλικία των μαθητών και μαθητριών μας, με έμφαση στη σημασία της μνήμης και στη σύνδεσή της με το σήμερα. Τονίστηκε ιδιαίτερα η ευθύνη της κοινωνίας να μη σιωπά και να μη δείχνει ανοχή απέναντι σε φαινόμενα ρατσισμού, αποκλεισμού και κακοποίησης. Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολούθησαν στον διαδραστικό πίνακα επιλεγμένες μαρτυρίες επιζώντων του στρατοπέδου συγκέντρωσης του Άουσβιτς, προσεγγίζοντας την ιστορική αλήθεια μέσα από ανθρώπινες φωνές και βιώματα. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη βιωματική δραστηριότητα «Τα χέρια της φιλίας». Τα παιδιά ζωγράφισαν τα αποτυπώματα των χεριών τους και έγραψαν πάνω τους μικρές πράξεις καλοσύνης και βοήθειας προς τον συνάνθρωπο. Όλα τα χέρια ενώθηκαν σε ένα μεγάλο «δίχτυ φιλίας», ως σύμβολο αλληλεγγύης, μνήμης και ελπίδας.

Μέσα σε ένα κλίμα σεβασμού και ηρεμίας το Σχολείο μας τίμησε αυτή τη Διεθνή Ημέρα ενώ οι μαθητές/-τριες  κατανόησαν ότι η μνήμη του παρελθόντος αποκτά νόημα όταν μετατρέπεται σε στάση ζωής: με ενσυναίσθηση, ενεργή συμπαράσταση και ανθρωπιά αποτελώντας βασικό βήμα για τη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενεργών πολιτών του μέλλοντος.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122, που υλοποιείται από το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης», πραγματοποιήθηκε ομαδική κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στην Πάδοβα της Ιταλίας, κατά το χρονικό διάστημα 11–17 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου «A(I) European School for All», το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Η κινητικότητα φιλοξενήθηκε στο Istituto di Istruzione Superiore “E. Usuelli – Ruzza” στην Πάδοβα, σχολείο με το οποίο το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων διατηρεί μακρόχρονη και σταθερή συνεργασία στο πλαίσιο ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών δράσεων.

Οι δραστηριότητες της κινητικότητας επικεντρώθηκαν στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση, την Ψηφιακή Μετάβαση, τη Συμπερίληψη και την Ευρωπαϊκή Διαπολιτισμική Συνεργασία, συνδυάζοντας μαθησιακές, συνεργατικές και αναστοχαστικές προσεγγίσεις.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους, δημιούργησαν podcasts με θέμα τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική εκπαίδευση, συμμετείχαν σε καθημερινό ιστολόγιο αναστοχασμού, ψήφισαν το λογότυπο του έργου και ξεκίνησαν τη δημιουργία ψηφιακού βιβλίου σχετικά με το σχολείο του μέλλοντος. Μέσα από τις δράσεις αυτές καλλιέργησαν δεξιότητες κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού.

Παράλληλα με τις μαθητικές δραστηριότητες, υλοποιήθηκαν και δράσεις επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών. Η εκπαιδευτικός Ιταλικής Γλώσσας Βασιλική Καλαντζή πραγματοποίησε επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) σε μαθήματα ιταλικής γλώσσας για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με έμφαση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης. Επιπλέον, συμμετείχε σε συναντήσεις με συντονιστές ειδικής αγωγής, σε εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης και ανέπτυξε, σε συνεργασία με Ιταλούς εκπαιδευτικούς, σχέδια μαθήματος για διαφοροποιημένες τάξεις.

Οι πολιτιστικού χαρακτήρα επισκέψεις στην Πάδοβα, τη Βερόνα και τη Βενετία συνέβαλαν στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής κατανόησης και της ευρωπαϊκής συνείδησης των συμμετεχόντων.

Την παιδαγωγική και οργανωτική ευθύνη της κινητικότητας είχαν οι εκπαιδευτικοί Ευθυμία Σαμαρά (Αγγλικής Γλώσσας), Αλέξανδρος Βαναργιώτης (Φιλόλογος) και Βασιλική Καλαντζή (Ιταλικής Γλώσσας).

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122, που υλοποιείται από το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης», πραγματοποιήθηκε ομαδική κινητικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών στην Πάδοβα της Ιταλίας, κατά το χρονικό διάστημα 11–17 Ιανουαρίου 2026, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου «A(I) European School for All», το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Η κινητικότητα φιλοξενήθηκε στο Istituto di Istruzione Superiore “E. Usuelli – Ruzza” στην Πάδοβα, σχολείο με το οποίο το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων διατηρεί μακρόχρονη και σταθερή συνεργασία στο πλαίσιο ευρωπαϊκών εκπαιδευτικών δράσεων.

Οι δραστηριότητες της κινητικότητας επικεντρώθηκαν στην Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση, την Ψηφιακή Μετάβαση, τη Συμπερίληψη και την Ευρωπαϊκή Διαπολιτισμική Συνεργασία, συνδυάζοντας μαθησιακές, συνεργατικές και αναστοχαστικές προσεγγίσεις.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους, δημιούργησαν podcasts με θέμα τον ρόλο της τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική εκπαίδευση, συμμετείχαν σε καθημερινό ιστολόγιο αναστοχασμού, ψήφισαν το λογότυπο του έργου και ξεκίνησαν τη δημιουργία ψηφιακού βιβλίου σχετικά με το σχολείο του μέλλοντος. Μέσα από τις δράσεις αυτές καλλιέργησαν δεξιότητες κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και ψηφιακού γραμματισμού.

Παράλληλα με τις μαθητικές δραστηριότητες, υλοποιήθηκαν και δράσεις επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών. Η εκπαιδευτικός Ιταλικής Γλώσσας Βασιλική Καλαντζή πραγματοποίησε επιτόπια παρακολούθηση (job shadowing) σε μαθήματα ιταλικής γλώσσας για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με έμφαση στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων και εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης. Επιπλέον, συμμετείχε σε συναντήσεις με συντονιστές ειδικής αγωγής, σε εργαστήρια επαγγελματικής ανάπτυξης και ανέπτυξε, σε συνεργασία με Ιταλούς εκπαιδευτικούς, σχέδια μαθήματος για διαφοροποιημένες τάξεις.

Οι πολιτιστικού χαρακτήρα επισκέψεις στην Πάδοβα, τη Βερόνα και τη Βενετία συνέβαλαν στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής κατανόησης και της ευρωπαϊκής συνείδησης των συμμετεχόντων.

Την παιδαγωγική και οργανωτική ευθύνη της κινητικότητας είχαν οι εκπαιδευτικοί Ευθυμία Σαμαρά (Αγγλικής Γλώσσας), Αλέξανδρος Βαναργιώτης (Φιλόλογος) και Βασιλική Καλαντζή (Ιταλικής Γλώσσας).

Εορτασμός των 3 Ιεραρχών - Παρασκευή 30 Ιανουαρίου-4ο Δ.Σ.ΠΕΥΚΗΣ

Με ιδιαίτερη λαμπρότητα και σε κλίμα σεβασμού και συγκίνησης, το σχολείο μας τίμησε την επέτειο των Τριών Ιεραρχών, αναδεικνύοντας τη διαχρονική αξία του έργου και των λόγων τους, που παραμένουν βαθιά επίκαιροι στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα.

Την εκδήλωσή μας τίμησαν με την παρουσία τους ο Δήμαρχος Λυκόβρυσης-Πεύκης κ. Ψυχάλης Μ.  ο αντιδήμαρχος κ. Καλαμπαλίκης ,  η πρόεδρος  της Κινηματογραφικής Λέσχης Πεύκης κα Μήτση El.καθώς και μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά για τη στήριξη και τη συμμετοχή τους.

Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες  της Β, Γ, και Δ τάξης παρουσίασαν τον βίο των Τριών Ιεραρχών, τον ρόλο τους ως φωτεινές πνευματικές μορφές και τον λόγο για τον οποίο καθιερώθηκαν ως προστάτες της Παιδείας και των Γραμμάτων με κοινή εορτή. Μέσα από απλό και ουσιαστικό λόγο, αναδείχθηκαν  τα ιδιαίτερα χαρίσματα του Μεγάλου Βασιλείου, του Αγίου Ιωάννη του Χρυσοστόμου και του  Αγίου Γρηγορίου του Θεολόγου, όπως η αγάπη και η καλοσύνη  για τον άνθρωπο, η δικαιοσύνη, η ενσυναίσθηση και η ευθύνη απέναντι στον αδύναμο άνθρωπο. Με ιδιαίτερη ευαισθησία, οι μαθητές/τριες προχώρησαν σε  ένα πιο ουσιαστικό βήμα, αναγνωρίζοντας  τα χαρίσματα των συμμαθητών/τριών τους, καλλιεργώντας έτσι τον σεβασμό, την αποδοχή και τα θετικά στοιχεία του χαρακτήρα τους.

Aκολούθως ,στο πλαίσιο της εκδήλωσης, επιλέχθηκαν χαρακτηριστικά αποφθέγματα των Τριών Ιεραρχών, τα οποία οι μαθητές αποτύπωσαν εικαστικά σε ένα μεγάλο χαρτόνι, ζωγραφίζοντας τις φράσεις όπως τις ένιωθαν και τις κατανοούσαν. Μέσα από τις δημιουργίες τους, αναδείχθηκε με τρόπο βιωματικό το μήνυμα της αποφυγής του σχολικού εκφοβισμού, της δύναμης των λόγων, της σημασίας της στήριξης του/της συμμαθητή/τριας και της ευθύνης που φέρει ο καθένας/καθεμιά μας απέναντι στην αδικία. Οι φλογεροί λόγοι και τα κηρύγματα των Τριών Ιεραρχών μας υπενθυμίζουν ότι ο άνθρωπος δεν μπορεί να είναι αδιάφορος απέναντι στον πόνο του άλλου. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, μας καλούν να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου κυριαρχούν η κατανόηση, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός, ένα σχολείο στο οποίο κανένα παιδί δεν νιώθει μόνο ή αόρατο.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τη συγκινητική απόδοση του Απολυτικίου των Τριών Ιεραρχών από τους/τις μαθητές/τριες, επισφραγίζοντας το μήνυμα ότι η Παιδεία δεν είναι μόνο γνώση, αλλά στάση ζωής. Τα λόγια των Τριών Ιεραρχών συνεχίζουν να μας εμπνέουν και να μας καθοδηγούν, υπενθυμίζοντάς μας ότι η αγάπη και ο σεβασμός προς τον Θεό και τους ανθρώπους που βρίσκονται γύρω μας  είναι το ισχυρότερο αντίδοτο σε κάθε μορφή βίας και εκφοβισμού.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους/ες τους μαθητές/τριες του σχολείου μας καθώς και στις εκπαιδευτικούς: Μαρκέλλα Χρυσικού, Δανάη Τσώλη,  Γεωργία Τερζοπούλου, Αριάδνη Τερδήμου, Ειρήνη Ζουγλάκη και Σταύρο Τσαντέ για την άρτια οργάνωση του εορτασμού  των 3 Ιεραρχών. Αξίζει να αναφερθεί ότι  όλοι/ες  μαθητές/τριες της σχολικής κοινότητας κατασκεύασαν και πήραν  έναν σελιδοδείκτη αφιερωμένο στους 3 Ιεράρχες. Ευχόμαστε οι αρετές των 3 Ιεραρχών να καρποφορούν στη ζωή των μαθητών/τριών μας και  σταθερά να τους εμπνέουν .

Σύγχρονες Προσεγγίσεις στην Ενταξιακή Εκπαίδευση

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας υλοποίησε μια ολοκληρωμένη βιωματική δράση με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε ζητήματα αναπηρίας, ένταξης και ίσων ευκαιριών στη μάθηση. Κεντρικός άξονας της δράσης αποτέλεσε η προβολή βραβευμένης ταινίας μικρού μήκους, η οποία αναφέρεται στη ζωή ενός κωφού κοριτσιού και αναδεικνύει με ιδιαίτερα συγκινητικό τρόπο τις προκλήσεις, τα συναισθήματα και τη δύναμη των ατόμων με αναπηρία.

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο αμφιθέατρο του σχολείου, με τη συμμετοχή όλων των τάξεων (Α΄, Β΄ και Γ΄), οι οποίες προσήλθαν διαδοχικά ανά δίωρο. Μετά την προβολή της ταινίας https://www.youtube.com/watch?v=2GbxFIVQv8c, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να απαντήσουν σε ειδικά διαμορφωμένο ερωτηματολόγιο, ενισχύοντας τον αναστοχασμό, την ενσυναίσθηση και τον διάλογο γύρω από την έννοια της διαφορετικότητας και της αποδοχής.

Στη δράση συμμετείχαν ενεργά και οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι απάντησαν επίσης στο ερωτηματολόγιο και ανέλαβαν τον συντονισμό συζητήσεων με τους μαθητές, δημιουργώντας ένα ανοιχτό και ασφαλές πλαίσιο ανταλλαγής σκέψεων και εμπειριών. Με αυτόν τον τρόπο, η δράση συνδέθηκε ουσιαστικά με τη φετινή σχολική δράση ενημέρωσης των εκπαιδευτικών για θέματα μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, λειτουργώντας ως βιωματική προεργασία για το επιμορφωτικό σεμινάριο που θα πραγματοποιηθεί στις 15 Ιανουαρίου 2026 από τη Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής.

Παράλληλα, η δράση πλαισιώθηκε από το τραγούδι που έχουν προετοιμάσει οι μαθητές στη Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, αναδεικνύοντας τη σημασία της ΕΝΓ ως γλώσσας επικοινωνίας, πολιτισμού και ισότιμης συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η συνολική προσέγγιση ανέδειξε σύγχρονες πρακτικές ενταξιακής εκπαίδευσης, όπου η γνώση, η τέχνη, η εμπειρία και η συναισθηματική κατανόηση συνυπάρχουν, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός σχολείου ανοιχτού, συμπεριληπτικού και ανθρώπινου.https://docs.google.com/presentation/d/1UOYvKe-nQz-04iZjtelD6d-7uD4JLMGW/edit?usp=sharing&ouid=111249331174983958044&rtpof=true&sd=true