Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα στο Σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν βιωματικές δράσεις ευαισθητοποίησης με ενεργητική συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών όλων των τάξεων.

Συζητήσεις, ζωγραφιές, μηνύματα, τραγούδια, όλα μαζί έπλεξαν το δικό μας ηχηρό ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ – ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ.

Σκοπός μας να εμπνεύσουμε και να ενδυναμώσουμε τα παιδιά μας, προβάλλοντας υγιείς τρόπους επίλυσης των διαφορών τους και προτάσσοντας αξίες όπως η φιλία, η ανεκτικότητα, ο σεβασμός.

Η Ε.ΒΙ.Ε δυστυχώς είναι ένα φαινόμενο που ανησυχεί την εκπαιδευτική κοινότητα και γενικότερα την κοινωνία. Μια κοινωνία που θυμώνει όταν οι καθρέφτες της τής στέλνουν πίσω τόσο καθαρό και διόλου κολακευτικό  το είδωλό της.

Ένας τέτοιος καθρέφτης είναι και το σχολείο, που δεν παραμορφώνει -θα μας βόλευε μερικές φορές να το έκανε- και συχνά σπάει και πληγώνει βαθιά.

Πολλές οι αιτίες του φαινομένου, ακόμη περισσότερες οι ευθύνες, μόνιμο και αμείλιχτο το ερώτημα που σήμερα 6 Μαρτίου έχει την τιμητική του: «και το σχολείο τι κάνει;».

Θέλουμε να πιστεύουμε πως σήμερα, αλλά και κάθε μέρα προσπαθούμε να κάνουμε ΚΑΤΙ – μικρό έστω-  για να αφήσουμε ένα θετικό αποτύπωμα στη ζωή των παιδιών, με όραμα ένα σχολείο ειρηνικό, χαρούμενο, ασφαλές σαν μεγάλη αγαπημένη οικογένεια και μια κοινωνία στο ίδιο μοτίβο.

Θα είμαστε εδώ και στις 7 και στις 8 και στις 9 Μαρτίου, ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ, ταγμένοι στην ίδια προσπάθεια, στο ίδιο καθήκον, αναζητώντας συνεργασία και στήριξη από τις οικογένειες και την πολιτεία.

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ…

 

Από τη Δευτέρα 23 Φεβρουαρίου έως και την Κυριακή 1 Μαρτίου, ομάδα 17 μαθητών του σχολείου μας και 3 εκπαιδευτικοί συνοδοί, συμμετείχε σε κινητικότητα του προγράμματος Erasmus+ με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386 στο Βέλγιο, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου με θέμα την Eudaimonia, δηλαδή την ουσιαστική ευημερία και ευτυχία των νέων. Οι μαθητές επέστρεψαν στην Ελλάδα τη Δευτέρα 2 Μαρτίου, έχοντας αποκομίσει σημαντικές εμπειρίες και γνώσεις σχετικά με τη συνεργασία, τη συμπερίληψη, τη δημοκρατία, τον ευρωπαϊκό πολιτισμό και την προσωπική ευημερία.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συνεργάστηκαν με συνομηλίκους τους από την Κροατία και το Βέλγιο και γνώρισαν σημαντικούς ευρωπαϊκούς θεσμούς και πόλεις όπως οι Βρυξέλλες, η Μπριζ και η Γάνδη.

Η κινητικότητα ξεκίνησε με μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, όπου ενημερώθηκαν για τον ρόλο του ως βασικού δημοκρατικού θεσμού της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν πώς εκπροσωπούνται οι πολίτες των κρατών-μελών και πώς λειτουργεί η δημοκρατική διαδικασία σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Μέσα από την εμπειρία αυτή οι μαθητές αντιλήφθηκαν τη σημασία της συμμετοχής των πολιτών στη δημοκρατία και την αξία της συνεργασίας μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών.

Την επόμενη ημέρα οι μαθητές επισκέφθηκαν το σχολείο GO! Athena στην Οστάνδη όπου τους υποδέχτηκαν θερμά μαθητές και εκπαιδευτικοί. Εκεί συναντήθηκαν με μαθητές από το Βέλγιο και την Κροατία, δημιουργώντας μια διεθνή ομάδα συνεργασίας.

Η ημέρα ξεκίνησε με ένα επίσημο καλωσόρισμα από τη διεύθυνση του σχολείου και τους υπεύθυνους του προγράμματος Erasmus+. Ακολούθησε ξενάγηση στις εγκαταστάσεις του σχολείου και δραστηριότητες γνωριμίας, που βοήθησαν τους μαθητές να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα “speed-date” στα αγγλικά με θέμα την ευημερία και την ψυχική υγεία των μαθητών, καθώς και παρουσίαση σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο το σχολείο υποστηρίζει την ψυχική και συναισθηματική ευημερία των μαθητών του.

Ακολούθησαν δύο δημιουργικά εργαστήρια. Στο πρώτο οι μαθητές συζήτησαν τη σημασία της έκφρασης των συναισθημάτων και πώς ακόμη και μια μικρή συζήτηση μπορεί να βοηθήσει σημαντικά έναν άνθρωπο. Στο δεύτερο γνώρισαν την ιαπωνική τέχνη kintsugi, όπου ένα σπασμένο αντικείμενο επισκευάζεται με τρόπο που αναδεικνύει τις ρωγμές του. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι οι δυσκολίες και τα λάθη μπορούν να αποτελέσουν πηγή προσωπικής ανάπτυξης και δύναμης.

Οι δραστηριότητες αυτές βοήθησαν τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η ευημερία δεν είναι μόνο η χαρά, αλλά και η αποδοχή του εαυτού μας, η έκφραση των συναισθημάτων και η ανάπτυξη ανθεκτικότητας.

Την 3η ημέρα  η ομάδα επισκέφθηκε τη γραφική πόλη της Μπριζ, όπου συμμετείχε σε ένα διαδραστικό παιχνίδι εξερεύνησης της πόλης. Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας QR codes και ψηφιακά εργαλεία, αναζητούσαν πληροφορίες και απαντήσεις σε ερωτήσεις που σχετίζονταν με τα συναισθήματα και την ευημερία των νέων.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες (Έλληνες, Κροάτες και Βέλγοι) και συνεργάστηκαν με μαθητές ηλικίας 12 έως 18 ετών. Στο πλαίσιο μιας μικρής έρευνας, συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο που είχε δημιουργηθεί από τους μαθητές του έργου στο πλαίσιο της πλατφόρμας eTwinning, με στόχο την καλύτερη κατανόηση των συναισθημάτων και των εμπειριών των νέων σε διαφορετικές χώρες.

Η πόλη της Μπριζ αποτέλεσε το ιδανικό περιβάλλον για αυτή τη δραστηριότητα, ενισχύοντας την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και την πολιτισμική ανταλλαγή.

Την επομένη πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στη Γάνδη. Μετά την άφιξη στην πόλη, οι μαθητές ξεκίνησαν την εξερεύνηση από το Citadelpark, όπου πραγματοποίησαν συνεντεύξεις και κατέγραψαν φωτογραφικά στοιχεία που, κατά τη γνώμη τους, συμβάλλουν στην ευημερία και τη ζωντάνια μιας πόλης.

Ακολούθησε επίσκεψη στον Βοτανικό Κήπο, όπου οι μαθητές συζήτησαν τη σημασία της φύσης και της βιωσιμότητας για την ποιότητα ζωής των πολιτών. Στη συνέχεια γνώρισαν σημαντικά ιστορικά μνημεία της πόλης, όπως το Belfort και το Gravensteen, τα οποία συνδέονται με την ιστορία της δημοκρατίας και της ανεξαρτησίας της πόλης.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε και η street art της πόλης, η οποία αποτελεί έκφραση δημιουργικότητας και πολιτιστικής ελευθερίας. Οι μαθητές δημιούργησαν επίσης σύντομα βίντεο με τίτλο «Micro-Moments of Joy», καταγράφοντας μικρές στιγμές χαράς μέσα στην πόλη.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με συζήτηση και αναστοχασμό για τον τρόπο με τον οποίο οι ευρωπαϊκές πόλεις μπορούν να προωθήσουν την ευημερία των πολιτών τους.

Την Παρασκευή κατά τις πρωινές ώρες, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα geocaching και σε έρευνα για την ευτυχία των νέων. Το απόγευμα συνέχισαν την εργασία τους στην πλατφόρμα eTwinning, επεξεργαζόμενοι τα δεδομένα που είχαν συλλέξει από τα ερωτηματολόγια και δημιουργώντας κοινό ψηφιακό υλικό. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με παρουσίαση του σχολείου από μαθητές του GO!Athena και με μια ιδιαίτερα ευχάριστη βραδιά παραδοσιακών χορών, στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές.

Το επόμενο πρωί οι μαθητές επισκέφθηκαν το ιστορικό κέντρο των Βρυξελλών, την Κομισιόν και το Parlamentarium, το διαδραστικό κέντρο επισκεπτών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. Μέσα από ψηφιακές εφαρμογές, βίντεο και πολυμέσα, γνώρισαν τον τρόπο λειτουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η επίσκεψη βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια της ενεργούς πολιτειότητας και τον ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν οι ίδιοι ως μελλοντικοί Ευρωπαίοι πολίτες. Επίσης , μέσα από έναν περίπατο στην πόλη, οι μαθητές γνώρισαν σημαντικά μνημεία και στοιχεία της ιστορίας της βελγικής πρωτεύουσας.

Την τελευταία ημέρα της κινητικότητας οι μαθητές επισκέφθηκαν το House of the European History, ένα σύγχρονο, διαδραστικό μουσείο στις Βρυξέλλες (δίπλα από  το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο) που εστιάζει στην ιστορία της Ευρώπης, ιδιαίτερα στον 19ο και 20ο αιώνα, την ευρωπαϊκή ενοποίηση και τη συλλογική μνήμη. Μέσα από εκθέσεις και διαδραστικές δραστηριότητες γνώρισαν σημαντικά γεγονότα της ευρωπαϊκής ιστορίας. Η επίσκεψη αυτή βοήθησε τους μαθητές να συνδέσουν την ιστορία της Ευρώπης με τις αξίες της συνεργασίας, της ειρήνης και της δημοκρατίας που χαρακτηρίζουν σήμερα την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στις δραστηριότητες του προγράμματος οι μαθητές:

• ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας σε διεθνείς ομάδες και εμπέδωσαν τη σημασία της συμπερίληψης,
• βελτίωσαν την επικοινωνία τους στην αγγλική γλώσσα,
• γνώρισαν τον τρόπο λειτουργίας των ευρωπαϊκών θεσμών,
• κατανόησαν τη σημασία της δημοκρατίας και της ενεργού συμμετοχής των πολιτών,
• διερεύνησαν την έννοια της Eudaimonia, δηλαδή της ουσιαστικής ευημερίας και ευτυχίας,
• ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και διαπολιτισμική κατανόηση και
• χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία για έρευνα, συνεργασία και δημιουργία ψηφιακού υλικού.

 

Η εμπειρία της κινητικότητας αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική μαθησιακή ευκαιρία για τους μαθητές, καθώς τους επέτρεψε να γνωρίσουν νέους πολιτισμούς, να συνεργαστούν με συνομηλίκους από άλλες χώρες και να κατανοήσουν καλύτερα τον ρόλο τους ως ενεργοί Ευρωπαίοι πολίτες.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με αξιολόγηση των δραστηριοτήτων και αποχαιρετισμό μεταξύ των μαθητών, αφήνοντας σε όλους πολύτιμες εμπειρίες και όμορφες αναμνήσεις από μια εβδομάδα γεμάτη γνώση, συνεργασία και ευρωπαϊκές αξίες.

Τους μαθητές συνόδευσαν : ο Διευθυντής κ. Παπαμαργαρίτης Βασίλειος (Αγγλικής Φιλολογίας-Οικονομολόγος), η Υποδ/ντρια κ. Μπουραζάνα Δήμητρα (Μαθηματικός) και η εκπαιδευτικός κ. Μπρασινίκα Ιωάννα (Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας).

 

 

 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Σπάνιων Παθήσεων, την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου 2026, στην αίθουσα εκδηλώσεων του 3ου Δημοτικού σχολείου Λτκόβρυσης  πραγματοποιήθηκε μια ξεχωριστή  εκδήλωση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών  του 3ου Δ.Σ. Λύκόβρυσης και του 4ου Δημοτικού  σχολείου Πεύκης , στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα αλληλεγγύης, αποδοχής και συμπερίληψης.

Οι μαθητές/τριες της Α’ και ΣΤ’ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης περπάτησαν στο γειτονικό τους σχολείο, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Λυκόβρυσης, όπου συναντήθηκαν με τους μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου, προκειμένου να γιορτάσουν όλοι μαζί την ημέρα αυτή και να ενημερωθούν για τη σημασία της ευαισθητοποίησης σχετικά με  τις σπάνιες παθήσεις. Στον εορτασμό  συμμετείχε επίσης το Σχολείο Κωφών και Βαρήκοων της Πεύκης, ενισχύοντας το μήνυμα της ισότητας, της αποδοχής και της συμπερίληψης όλων των παιδιών στη σχολική και κοινωνική ζωή.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους η αντιπρόεδρος του Δ.Σ. του Συλλόγου των «Σπάνιων Παθήσεων -Συμμαχία 95»  κα Στέλλα Κωνσταντίνου, η ταμίας κα Κατερίνα Παπαφιλίππου συνοδευόμενη από την κόρη της Εύα η οποία ανήκει στην ομάδα των Σπάνιων Ασθενών και η εργοθεραπεύτρια της Εύας. Η εκδήλωση ξεκίνησε με τον ζεστό χαιρετισμό που απηύθυνε η κα Λάμπρου η οποία τόνισε τη σημασία της ενημέρωσης της κοινωνίας σχετικά με τις σπάνιες παθήσεις και για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι άνθρωποι που ζουν με αυτές.

Η κα Κωνσταντίνου Στέλλα στην έναρξη της εκδήλωσης  απηύθυνε  ζεστό χαιρετισμό εκφράζοντας τις ευχαριστίες της στους μαθητές/τριες των συνεργαζόμενων σχολείων, στις εκπαιδευτικούς αλλά και στις διευθύντριες των δημοτικών σχολείων κα Λάμπρου Αικατερίνη, κα Λούτα Χαρά και κ. Ρίκκου Θεόδωρο για την πρωτοβουλία του κοινού εορτασμού που ανέλαβαν να υλοποιήσουν. Ακολούθως το λόγο πήρε η κα Κατερίνα Παπαφιλίππου η οποία μας συγκίνησε ιδιαίτερα μιλώντας για το ταξίδι ζωής της Εύας αλλά και τις καθημερινές προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει  με  αστείρευτο  θάρρος και με ατελείωτη αγάπη. Τόνισε ότι η καθημερινότητα των Σπάνιων ασθενών δεν είναι εύκολη όμως σίγουρα είναι αντιμετωπίσιμη όταν υπάρχει θέληση. Επιπλέον η διευθύντρια κα Λούτα Χαρά  υπερτόνισε την άξια της στήριξης του οικογενειακού περιβάλλοντος των Σπάνιων Ασθενών από το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο  θυμίζοντας σε όλους/ες ότι  για το 95% των Σπάνιων Παθήσεων δεν υπάρχει ίαση παρά μόνο ανακουφιστικές θεραπείες.

Ακολούθησαν  τα μουσικο- χορευτικά δρώμενα   των  μαθητών/τριών  τα οποία αποτύπωσαν  την αποδοχή  και στήριξη της διαφορετικότητας, την  καλλιέργεια  της  αλληλεγγύης και της ενσυναίσθησης  προς όλους/ες τους σπάνιους ασθενείς και τις οικογένειές τους .  Στο τέλος της γιορτής οι μαθητές/τριες του 4Ου Δ.Σ. Πεύκης προσέφεραν μια όμορφη κατασκευή /λουλούδι στα χρώματα των σπάνιων παθήσεων στους υπόλοιπους μαθητές/τριες εκφράζοντας την αγάπη τους. Η όμορφη εκδήλωση έκλεισε χαρίζοντας η διευθύντρια του 4ου Δ.Σ. Πεύκης  όμορφα μπρελόκ  στα χρώματα των σπάνιων παθήσεων  στα μέλη του Δ.Σ.  Η συνεργασία, η υλοποίηση κοινής δράσης  μεταξύ  των  μαθητών /τριών  των δημοτικών σχολείων ανέδειξε για μία ακόμη φορά  τη συμβολή της  σχολικής κοινότητας  στην καλλιέργεια αξιών:  του σεβασμού, της κατανόησης και της κοινωνικής αποδοχής και της συμπερίληψης.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους/ες τους μαθητές/τριες των Δημοτικών σχολείων για την όμορφη εκδήλωση που παρουσίασαν  και το μήνυμα ανθρωπιάς που μας έδωσαν:

Η διαφορετικότητα μας ενώνει και η ενημέρωση μας κάνει όλους πιο δυνατούς.

 

Από τις 3 έως τις 6 Μαρτίου 2026, το 2ο Πρότυπο ΓΕΛ Αθηνών είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τρεις εκπαιδευτικούς από την πόλη Levoča της Σλοβακίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+. Οι καθηγήτριες, με ειδικότητες στη Βιολογία, την Ιστορία και τη Φιλοσοφία, παρακολούθησαν τη διδασκαλία μαθημάτων στο σχολείο μας (job shadowing), συζήτησαν με τους μαθητές/μαθήτριες και αντάλλαξαν απόψεις με τους συναδέλφους τους για τις εκπαιδευτικές μεθόδους των δύο χωρών.

Η φιλοξενία περιλάμβανε επίσης ένα γεμάτο πρόγραμμα περιηγήσεων. Οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν την Ακρόπολη και το Μουσείο της, το Αρχαιολογικό Μουσείο και τον Λυκαβηττό, ενώ πραγματοποιήθηκε και μια ημερήσια εκδρομή στις Μυκήνες, το Ναύπλιο και την Επίδαυρο.

Ιδιαίτερα σημαντικό κομμάτι της επίσκεψης ήταν η συνάντηση των συντονιστριών Erasmus των δύο σχολείων. Μέσα από τη συνεργασία τους, τέθηκαν οι βάσεις για μελλοντικά κοινά περιβαλλοντικά προγράμματα, τα οποία θα περιλαμβάνουν και μετακινήσεις για τους μαθητές/μαθήτριες. Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε σε πολύ ζεστό κλίμα με μια μικρή γιορτή στο σχολείο μας και ανταλλαγή αναμνηστικών δώρων, επισφραγίζοντας τη φιλία και τη μελλοντική συνεργασία μεταξύ των δύο εκπαιδευτικών κοινοτήτων.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 για τη Μαθησιακή Κινητικότητα Εκπαιδευτικών, οι εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου, Σαπουντζής Κωνσταντίνος και Μιχαηλίδου Αργυρώ, συμμετείχαν στο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο «STEAM Essentials: Creative Learning in the Classroom», το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Βαρκελώνη από τις 16/2 έως τις 20/2. Το σεμινάριο υλοποιήθηκε από τον εκπαιδευτικό φορέα Euromentor, ο οποίος δραστηριοποιείται στον τομέα της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών.

Το σεμινάριο επικεντρώθηκε στη φιλοσοφία της εκπαίδευσης STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), αναδεικνύοντας τη σημασία της διεπιστημονικής προσέγγισης και της δημιουργικής μάθησης στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, εργαστήρια και συνεργατικές πρακτικές, αναπτύχθηκαν δεξιότητες σχεδιασμού και υλοποίησης καινοτόμων εκπαιδευτικών σεναρίων που προάγουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία των μαθητών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στον σχεδιασμό και την εφαρμογή STEAM projects. Παρουσιάστηκαν σύγχρονες προσεγγίσεις ενσωμάτωσης εργαλείων ΑΙ τόσο για την ανάπτυξη διαφοροποιημένου εκπαιδευτικού υλικού λαμβάνοντας υπόψιν τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των μαθητών όσο και την ενίσχυση της διερευνητικής μάθησης. Η επιμόρφωση ανέδειξε τη σημασία της παιδαγωγικά τεκμηριωμένης χρήσης της τεχνολογίας ως παράγοντα ποιοτικής αναβάθμισης της μαθησιακής διαδικασίας.

Παράλληλα, η κινητικότητα παρείχε ουσιαστικές ευκαιρίες δικτύωσης με εκπαιδευτικούς από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Η ανταλλαγή καλών πρακτικών, η σύγκριση εκπαιδευτικών προσεγγίσεων και η ανάπτυξη προοπτικών μελλοντικής συνεργασίας ενίσχυσαν την ευρωπαϊκή διάσταση της σχολικής μονάδας και συνέβαλαν στη διεύρυνση των επαγγελματικών οριζόντων των συμμετεχόντων.

Η υλοποίηση της εν λόγω κινητικότητας επιβεβαιώνει τη συστηματική επένδυση του σχολείου στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού του και στη διαρκή αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η γνώση και η εμπειρία που αποκτήθηκαν αναμένεται να μεταφερθούν στο σύνολο της σχολικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια μιας σύγχρονης παιδαγωγικής κουλτούρας που ανταποκρίνεται στις προκλήσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

Δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών με αφορμή την 6η Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Με αφορμή την ημέρα αυτή, το σχολείο μας πραγματοποίησε μια σειρά από δράσεις ευαισθητοποίησης και συνεργασίας, στις οποίες συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, κάθε τάξη υλοποίησε δραστηριότητες με στόχο την κατανόηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού και την καλλιέργεια αξιών όπως η φιλία, ο σεβασμός και η αποδοχή. Οι μαθητές συζήτησαν στις τάξεις τους, απάντησαν σε ερωτηματολόγια, παρακολούθησαν σχετικές ταινίες – όπως η ταινία «Τα Μπλε Γυαλιά» από τη ΣΤ΄ τάξη – και συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες.

Οι μικροί μαθητές της Α΄ τάξης δημιούργησαν ζωγραφιές, αφίσες και κολάζ, εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο τα μηνύματα της φιλίας και της συνεργασίας. Οι εικαστικές δράσεις πραγματοποιήθηκαν με τη βοήθεια της εικαστικού του σχολείου μας, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά.

Η κορύφωση των δράσεων πραγματοποιήθηκε στις 6 Μαρτίου, με μια κοινή δραστηριότητα στον προαύλιο χώρο του σχολείου, όπου συμμετείχαν όλοι οι μαθητές.

Η δράση ξεκίνησε με μια στιγμή σιωπής. Όλα τα παιδιά στάθηκαν μαζί, δίνοντας μια υπόσχεση σε κάθε παιδί που ένιωσε μόνο, που φοβήθηκε ή δίστασε να μιλήσει. Στη συνέχεια, πιαστήκαμε όλοι χέρι-χέρι σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο, δείχνοντας πως όταν είμαστε ενωμένοι, η δύναμή μας μεγαλώνει.

Έπειτα, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης ανέλαβαν να δώσουν τις «Φωνές Θάρρους». Ακολούθησε η δράση «Οι τάξεις μιλούν και διαλέγουν», όπου κάθε τάξη ανέδειξε μια σημαντική αξία:

• Η Α΄ τάξη: Φιλία
• Η Β΄ τάξη: Σεβασμός
• Η Γ΄ τάξη: Αποδοχή
• Η Δ΄ τάξη: Εμπιστοσύνη
• Η Ε΄ τάξη: Θάρρος
• Η ΣΤ΄ τάξη: Προστασία

Η δράση ολοκληρώθηκε με όλα τα παιδιά να φωνάζουν δυνατά το κοινό μήνυμα:

«ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΜΙΛΑΜΕ!»

Με τέτοιες δράσεις το σχολείο μας καλλιεργεί καθημερινά ένα κλίμα ασφάλειας, σεβασμού και συνεργασίας, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει, ότι ακούγεται και ότι δεν είναι ποτέ μόνο του.

Το 2ο Πειραματικό  ΓΕΛ Καλαμαριάς πραγματοποίησε, στο πλαίσιο ομαδικής κινητικότητας Erasmus+ ΚΑ121 μαθητών/τριών με τη μορφή διμερούς ανταλλαγής, επίσκεψη στο σχολείο Lycée Hubert Clement, στο Esch-Sur-Alzette του Λουξεμβούργου από  8 έως 13 Φεβρουαρίου 2026. Στην ανταλλαγή αυτή έλαβαν μέρος 12 μαθητές/τριες του σχολείου μας οι οποίοι φιλοξενήθηκαν από οικογένειες του σχολείου υποδοχής, με 2 συνοδούς καθηγητές.

Στη διάρκεια της εβδομάδας παραμονής οι μαθητές/τριες ακολούθησαν διαμορφωμένο πρόγραμμα που οργανώθηκε από το σχολείο  υποδοχής, με στόχο οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τη χώρα, το εκπαιδευτικό της σύστημα και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές /τριες του σχολείου υποδοχής σε ποικίλες δραστηριότητες και εργαστήρια, γύρω από τη συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες και την ενεργό πολιτειότητα, καθώς και τη δομή και λειτουργία πολιτειακών θεσμών, και την εφαρμογή πολιτικών σε τοπικό αλλά και Ευρωπαϊκό επίπεδο.

Την 1η ημέρα εργασιών, μαθητές και καθηγητές συμμετείχαν σε παιχνίδια γνωριμίας και ξενάγηση στους χώρους του σχολείου. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες συζήτησαν τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων -εργασιών που είχαν προετοιμάσει σχετικά με τον ρόλο της ευρωπαϊκής ένωσης και την αξία της δημοκρατίας. Κατόπιν η ομάδα των μαθητών με τους συνοδούς καθηγητές μετέβη στην πόλη του Λουξεμβούργου, όπου επισκέφθηκε το εθνικό κοινοβούλιο,  ξεναγήθηκε στο χώρο και συνομίλησε με τον βουλευτή George Engels.

Την 2η μέρα η ομάδα μαθητών/μαθητριών παρακολούθησε μαθήματα διαφόρων ειδικοτήτων στο σχολείο υποδοχής. Στη συνέχεια μετέβη και περιηγήθηκε στη γειτονιά Belval της πόλης Esch-Sur-Alzette,  πρώην βιομηχανική ζώνη και καρδιά τηε Ευρωπαίκής  Κοινότητας στην παραγωγή ατσαλιού και χάλυβα, που μετατράπηκε σε κέντρο πολιτισμού, εργασίας και κατοικίας, ενώ ξεναγήθηκε στο συναυλιακό χώρο RockHal  Center, και στη βιβλιοθήκη της περιοχής, αποκομίζοντας σημαντικές γνώσεις για την ευρύτερη περιοχή και τη σημασία της από την εποχή της σύστασης της ΕΚΑΧ μέχρι σήμερα.

Την 3η μέρα η ομάδα μαθητών/μαθητριών παρακολούθησε και συμμετείχε σε βιωματικό μάθημα-παιχνίδι ρόλων στο σχολείο, σχετικά με τις αρχές-αξίες που ενώνουν τους λαούς. Στη συνέχεια μετέβη στην πόλη του Λουξεμβούργου όπου έγινε δεκτή στην Ελληνική πρεσβεία και ενημερώθηκε για το θεσμό και τη λειτουργία του γραφείου. Το απόγευμα της ίδιας μέρας παρατέθηκε γεύμα στο χώρο του σχολείου από τους μαθητές και γονείς του σχολείου υποδοχής.

Την 4η και τελευταία ημέρα, η ομάδα επισκέφθηκε το Ευρωκοινοβούλιο του Λουξεμβούργου. Εκεί συνομίλησε μέσω τηλεδιάσκεψης με ευρωβουλευτές και συμμετείχε σε προσομοίωση-παιχνίδι ρόλων σχετικά με τη λειτουργία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, το ρόλο των επιτροπών και τον τρόπο που παίρνονται οι αποφάσεις και αποφασίζονται οι προτάσεις προς ψήφιση.

Το Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) Αιτωλοακαρνανίας θα συμμετάσχει προσεχώς στο κεντρικό συνέδριο του Digital World Summit Greece 2026 στην Αθήνα https://www.nationalcoalition.gov.gr/organization/digital-world-summit-greece/  , που πραγματοποιείται στο πλαίσιο του Παγκόσμιου Δικτύου Internet Governance Forum (IGF Network), της διεθνούς πρωτοβουλίας για τη δημοκρατική διακυβέρνηση του ψηφιακού κόσμου.

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας εκπροσωπείται ήδη στην Εκτελεστική Επιτροπή (Executive Committee – ExCom) της Διοργάνωσης από τον εκπαιδευτικό κ. Χαμπεσή Κωνσταντίνο κλ. ΠΕ83 Ηλεκτρολόγων (Νικητή των Βραβείων Ψηφιακής Διακυβέρνησης 2023 στον Τομέα Πολιτικής ‘’Παιδεία-Πολιτισμός’’, για το 2022, από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης & ΤΝ.) ως Tech Journalism Associate https://digitalworldsummit.gr/our-team/executive#konstantinos-xampesis

(πρώτο σχετικό άρθρo : ‘’Εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα Σχολεία’’: Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) στην Ελληνική Εκπαίδευση https://digitalworldsummit.gr/eisagogi-tis-texnitis-noimosynis-sta-sxoleia

Η Εκτελεστική Επιτροπή αποτελεί το βασικό όργανο συντονισμού του συνεδρίου, έχοντας την ευθύνη για την οργάνωση και τον συντονισμό όλων των διαδικασιών που σχετίζονται με την προετοιμασία και την υλοποίηση του Digital World Summit Greece 2026. Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας στηρίζει ήδη από το προηγούμενο έτος με παρακολούθηση των σχετικών εργασιών το Digital World Summit Greece , το οποίο εντάσσεται στο διεθνές δίκτυο του Internet Governance Forum https://www.intgovforum.org/en και τελεί υπό την αιγίδα των Ηνωμένων Εθνών, με τη στήριξη του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης & ΤΝ και του Δήμου Αθηναίων. Στόχος της πρωτοβουλίας είναι η προώθηση ενός ανοικτού και ουσιαστικού διαλόγου για τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που δημιουργούν οι νέες τεχνολογίες, καθώς και η διαμόρφωση προτάσεων πολιτικής που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας.

Παράλληλα, το Digital World Summit Greece φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα δυναμικό πεδίο προώθησης της καινοτομίας και συνεργασίας μεταξύ Δημόσιων Φορέων, Ακαδημαϊκής Κοινότητας, Εκπαιδευτικών Οργανισμών, Επιχειρήσεων και της Κοινωνίας των Πολιτών. Η συμμετοχή του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας αναδεικνύει τη σημασία της ενεργού συμβολής της υπηρεσίας και της εκπαιδευτικής κοινότητας στον διάλογο για τον Ψηφιακό Μετασχηματισμό, την Ψηφιακή Παιδεία και την ανάπτυξη ενός Ασφαλούς και Συμπεριληπτικού Ψηφιακού Περιβάλλοντος.

Με τις αποσκευές γεμάτες όρεξη για μάθηση και εξερεύνηση, 28 μαθητές/-τριες των 2ου Γυμνασίου και 2ου Λυκείου Φαρσάλων πραγματοποίησαν πολυήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στις Βρυξέλλες και το Παρίσι, από τις 13 έως τις 17 Φεβρουαρίου 2026, συνοδευόμενοι από τον Διευθυντή του 2ου Λυκείου κ. Κουτσοδόντη Γ. και τους εκπαιδευτικούς του 2ου Γυμνασίου κ. Ντούρα Κ. και κ. Κωστή Γ. Ήταν ένα ταξίδι που συνδύασε την επιστήμη, την πολιτική ιστορία και τις τέχνες, στο πλαίσιο εγκεκριμένου Πολιτιστικού Προγράμματος με θέμα: “Μουσεία της Ευρώπης – Λούβρο”, προσφέροντας στους συμμετέχοντες/-ουσες εμπειρίες ζωής.
Η Ευρωπαϊκή Ταυτότητα στις Βρυξέλλες

Πρώτος σταθμός του ταξιδιού την Παρασκευή 13/2 οι Βρυξέλλες, όπου οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τον κόσμο της επιστήμης και της πολιτικής:
Επιστήμη και Φύση: Επίσκεψη στο Βασιλικό Ινστιτούτο Φυσικών Επιστημών του Βελγίου, με τη μεγαλύτερη συλλογή δεινοσαύρων στην Ευρώπη, ανάμεσα σε πολλά άλλα εντυπωσιακά εκθέματα.
 Η «Καρδιά» της Ευρώπης: Πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη επίσκεψη στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, όπου οι μαθητές/-τριες, αφού ενημερώθηκαν για τις διαδικασίες λήψης αποφάσεων της Ε.Ε., είχαν τη δυνατότητα να επισκεφτούν την Αίθουσα Συνεδριάσεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.
 Πολιτιστική Περιήγηση: Η ημέρα ολοκληρώθηκε με ξενάγηση στα εμβληματικά αξιοθέατα της πόλης, όπως η Grand Place, το Δημαρχείο και ο Καθεδρικός Ναός του Αγίου Μιχαήλ.

Στα Ίχνη της Ιστορίας και του Αθλητισμού
Το Σάββατο 14/2, καθ’ οδόν για τη γαλλική πρωτεύουσα, πραγματοποιήθηκε μια σύντομη αλλά ουσιαστική στάση στο ιστορικό Βατερλό, όπου οι μαθητές/τριες άκουσαν ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για τη ζωή και το έργο του Ναπολέοντα αλλά και για τη μάχη που καθόρισε το τέλος του. Φτάνοντας στο Παρίσι, το πρόγραμμα πήρε έναν πιο αθλητικό και κοσμοπολίτικο χαρακτήρα:
 Parc des Princes: Οι λάτρεις του αθλητισμού απόλαυσαν μια ξενάγηση στο γήπεδο της πρωταθλήτριας Ευρώπης Paris Saint-Germain και επίσκεψη στην επίσημη μπουτίκ της ομάδας.
 Παρίσι by Night: Η πρώτη γνωριμία με το «Φως» έγινε το βράδυ, θαυμάζοντας το φαντασμαγορικό σόου με τα φώτα στον Πύργο του Άιφελ. Τέχνη και Πολιτισμός στην Πόλη του Φωτός
Οι επόμενες ημέρες ήταν αφιερωμένες στους θησαυρούς της Γαλλίας:
 Βερσαλλίες & City Tour: Την Κυριακή 15/2 οι μαθητές/-τριες ξεναγήθηκαν στο μεγαλειώδες Παλάτι των Βερσαλλιών και συνέχισαν με μια πλήρη 3ωρη περιήγηση στα αξιοθέατα της πόλης (Αψίδα Θριάμβου, Μέγαρο των Απομάχων, Πύργος του Άιφελ κλπ) με έμπειρο ελληνόφωνο ξεναγό.
 Λούβρο & Σηκουάνας: Τη Δευτέρα 16/2, το ενδιαφέρον μονοπώλησαν τα αριστουργήματα του Μουσείου του Λούβρου.
Οι μαθητές/-τριες θαύμασαν από κοντά αριστουργήματα όπως η Αφροδίτη της Μήλου, η Νίκη της Σαμοθράκης και, φυσικά, η Μόνα Λίζα.
Πολύ ιδιαίτερη στιγμή για όλους/-ες ήταν η «συνάντηση» με το μοναδικό έκθεμα από τα Φάρσαλα το οποίο εκτίθεται στο Μουσείο του Λούβρου. Πρόκειται για την «Έξαρση του Άνθους» (γαλλικά: L’Exaltation de la Fleur), το επάνω τμήμα μιας επιτύμβιας στήλης, που χρονολογείται γύρω στο 470–460 π.Χ. και απεικονίζει δύο γυναίκες που φορούν πέπλο και κεκρύφαλο (δίχτυ μαλλιών), οι οποίες στέκονται η μία απέναντι στην άλλη κρατώντας άνθη, πιθανώς παπαρούνες ή ρόδια. Ανακαλύφθηκε το 1863 από τους Γάλλους αρχαιολόγους Léon Heuzey και Henri Daumet στην εκκλησία του Παλαιόλουτρου στα Φάρσαλα της Θεσσαλίας. Η μέρα έκλεισε μαγικά με επίσκεψη στην Παναγία των Παρισίων και μια βραδινή κρουαζιέρα στον Σηκουάνα.
Ανάβαση στον Πύργο του Άιφελ, Μονμάρτρη & Αποχαιρετισμός: Την τελευταία ημέρα, οι μαθητές/-τριες ανέβηκαν στον Πύργο του Άιφελ για μια πανοραμική θέα της πόλης, και περιηγήθηκαν στη γραφική Μονμάρτρη, με την πλατεία των καλλιτεχνών και την εκκλησία της Ιερής Καρδιάς, πριν πάρουν τον δρόμο της επιστροφής.
Η εκδρομή ολοκληρώθηκε αργά το βράδυ της Τρίτης 17/2. Οι μαθητές και οι μαθήτριες επέστρεψαν με νέες γνώσεις, διευρυμένους ορίζοντες και αναμνήσεις που θα τους συντροφεύουν για πάντα.

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΩΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΗΜΕΡΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

 ΕΝΑ STEAM ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΔΙΗΜΕΡΟ ΣΤΟ MAKERSPACE «ΝΤΙΝΑ ΑΙΛΙΑΝΟΥ-ΤΣΙΓΚΟΥ» ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΙΝΑΣ

Η Παιδική Λέσχη Ανάγνωσης «Οι μικροί Ταξιδευτές» της Δημόσιας Ιστορικής Βιβλιοθήκης Ανδρίτσαινας συμμετείχε σε ένα STEAM οικολογικό διήμερο, το Σάββατο 28 Φεβρουαρίου και την Κυριακή 1 Μαρτίου 2026, στο Makerspace «Ντίνα Αιλιανού-Τσίγκου» της βιβλιοθήκης, με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη.

Η «Διεθνής Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη» αποτελεί υπενθύμιση ότι η ισότητα των φύλων είναι απαραίτητη για την επιστημονική πρόοδο και την βιώσιμη ανάπτυξη, αναδεικνύοντας τον καθοριστικό ρόλο της STEM εκπαίδευσης στη διαμόρφωση ενός ισότιμου και καινοτόμου μέλλοντος. Η ενίσχυση της συμμετοχής των κοριτσιών στους τομείς STEM αποτελεί στρατηγική προτεραιότητα σε παγκόσμιο επίπεδο.

Η Δημόσια Ιστορική Βιβλιοθήκη Ανδρίτσαινας ως ανοιχτός και συμπεριληπτικός χώρος μάθησης, προσέφερε ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση και ενθάρρυνε τη διερευνητική σκέψη και τη συνεργασία. Παράλληλα, η επιλογή της θεματικής της εξοικονόμησης ενέργειας συνδέθηκε άμεσα με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών, αφού σχετίζεται με τον Στόχο 4 (Ποιοτική Εκπαίδευση), τον Στόχο 5 (Ισότητα των Φύλων), τον Στόχο 7 (Φθηνή και Καθαρή Ενέργεια) και τον Στόχο 13 (Δράση για το Κλίμα), αναδεικνύοντας τον τρόπο με τον οποίο η εκπαίδευση STEM μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην επίτευξή τους.

Σε αυτό το πλαίσιο, το οικολογικό διήμερο που πραγματοποιήθηκε στη βιβλιοθήκη με αφορμή το βιβλίο «Εξοικονομώντας Ενέργεια» της Kay Barnham. σε μετάφραση Νέστορα Χούνου, του εκδοτικού οίκου «Άγκυρα», ήταν ένα ζωντανό παράδειγμα εφαρμογής των αρχών της καινοτόμου εκπαίδευσης. Μέσα από κατασκευές και ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως η ενεργειακή αποδοτικότητα, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και η υπεύθυνη κατανάλωση, αξιοποιώντας τον σύγχρονο εξοπλισμό της βιβλιοθήκης: το τρισδιάστατο scanner, τον τρισδιάστατο εκτυπωτή και το μηχάνημα κοπής βινυλίου.

Τα εργαστήρια σχεδίασε, οργάνωσε, συντόνισε η Υπεύθυνη του Makerspace «Ντίνα Αιλιανού-Τσίγκου της βιβλιοθήκης Δρ Σταματία Κοτρέτσου και τα υλοποίησε σε συνεργασία με τον επιστημονικό συνεργάτη της βιβλιοθήκης κ. Μιχαήλ Τερεζάκη-Υποψήφιο Διδάκτορα του Τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πατρών και Υπεύθυνο της Λέσχης Ρομποτικής του Πανεπιστημίου.

Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ MAKERSPACE ΤΗΣ ΔΙΒΑ

Δρ ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΚΟΤΡΕΤΣΟΥ

 

Με αφορμή την εγκύκλιο αναφορικά με την  Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου για το σχολικό έτος 2025-26, ποικίλες ήταν οι δράσεις που οργανώθηκαν από την καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής Μπατιστάτου Λουκία και  πραγματοποιήθηκαν από την Τρίτη 24-2-26 μέχρι και την Πέμπτη 26-2-26 μεταξύ των μαθητών/τριών του σχολείου μας. Οι μαθητές/τριες με τη συμμετοχή τους στα αθλητικά δρώμενα απόλαυσαν τους αγώνες και την ευγενή άμιλλα ενώ συνειδητοποίησαν ότι κατά τη διάρκεια του αγώνα πρωτεύοντα ρόλο έχει η συμμετοχή και το «Ευ Αγωνίζεσθαι».Ενδεικτικές δράσεις που υλοποιήθηκαν: Τσουβαλοδρομίες στην Α και Β τάξη, αγώνες δρόμου με κότινο  στην Γ τάξη, φιλικοί αγώνες ποδοσφαίρου μεταξύ των αγοριών της Ε τάξης  και φιλικοί αγώνες μπάσκετ μεταξύ των κοριτσιών της Ετάξης , προβολή slides  σχετικά με  τα Ολυμπιακά ιδεώδη  και το «Ευ Αγωνίζεσθαι» στην Στ τάξη. Όλες οι αθλητικές δράσεις είχαν ως στόχο την αλλαγή της οπαδικής κουλτούρας  και την προώθηση του φίλαθλου πνεύματος καθώς και την καλλιέργεια συνεργασίας, αλληλοϋποστήριξης, σεβασμού και αποδοχής  μέσα σε ένα συμπεριληπτικό, ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.

Οι μαθητές/τριες του 1ου Δημοτικού Σχολείου Παλλήνης, σε συνεργασία με τους/τις εκπαιδευτικούς τους, δημιούργησαν ένα βίντεο ευαισθητοποίησης κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού στο πλαίσιο των δράσεων ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας.

Δείτε το στο video.sch.gr

Η διεπιστημονική προσέγγιση και η βιωματική μάθηση αποτέλεσαν τις πυξίδες ενασχόλησης με το θέμα και συντέλεσαν στην άψογη συνεργασία μαθητών διαφόρων τάξεων και εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων για να συντεθεί και να ηχογραφηθεί το τραγούδι, να πλαισιωθεί εικαστικά και να δημιουργηθεί το παρόν βίντεο.

Πλαίσιο και διοργάνωση εκδηλώσεων

Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (6η Μαρτίου) και στο πλαίσιο εφαρμογής του Ν. 5029/2023, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού διοργανώνει την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026 διαδικτυακές ενημερωτικές εκδηλώσεις για μαθητές / μαθήτριες και εκπαιδευτικούς όλων των σχολικών βαθμίδων, με στόχο την ενημέρωση, την πρόληψη και την αποτελεσματική διαχείριση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.

Δείτε την σχετική εγκύκλιο: Εκδηλώσεις ενημέρωσης μαθητώνμαθητριών για την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο

Σε ποιους απευθύνονται και βασικοί στόχοι

Οι εκδηλώσεις απευθύνονται κυρίως στους μαθητές / μαθήτριες όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης αλλά και στους εκπαιδευτικούς και αποσκοπούν:

• Στην καλλιέργεια κουλτούρας σεβασμού, συνεργασίας και ασφάλειας στο σχολικό περιβάλλον,
• Στην ενίσχυση της ενημέρωσης και της πρόληψης της ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού,
• Στην παροχή πρακτικών οδηγιών για την αναγνώριση και καταγγελία περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού,
• Στην ενεργή συμμετοχή της σχολικής κοινότητας στην αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Θεματικές ενότητες και περιεχόμενο παρουσιάσεων

Προσκεκλημένοι ομιλητές θα παρουσιάσουν τα βασικά χαρακτηριστικά του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας, τις μορφές εκδήλωσής του, τις συνέπειες για τους μαθητές/τριες και το σχολικό περιβάλλον, καθώς και πρακτικούς τρόπους αναγνώρισης, πρόληψης και αναφοράς περιστατικών. Παράλληλα, θα αναλυθεί η λειτουργία της ειδικής ψηφιακής πλατφόρμας καταγγελιών και θα παρουσιαστούν διαθέσιμα εργαλεία και υποστηρικτικοί μηχανισμοί για σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Τρόπος διεξαγωγής και πρόγραμμα τηλεδιασκέψεων

Οι εκδηλώσεις θα πραγματοποιηθούν διαδικτυακά (με τηλεδιάσκεψη) ως ακολούθως:

1. Πέμπτη 05/03/2026, ώρα 10:00 – 11:30 για Δημοτικά Σχολεία (τάξεις Ε’, ΣΤ’).
2. Πέμπτη 05/03/2026, ώρα 12:00 – 13:30 για σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑΛ).

Δήλωση συμμετοχής και παρακολούθηση: Βήματα για τα σχολεία

Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετέχουν στις διαδικτυακές ενημερώσεις μέσω τηλεδιάσκεψης, παρακαλούνται να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

1. Στον σύνδεσμο https://eduspace.sch.gr/stop-bullying-2026/ να επιλέξουν «Σύνδεση με το λογαριασμό σχολείου στο ΠΣΔ» (δηλ. με τον επίσημο λογαριασμό ΠΣΔ του σχολείου) και κατόπιν «Εγγραφή στην εκδήλωση (τηλεδιάσκεψη). Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας για 1.000 διαθέσιμες θέσεις ανά τηλεδιάσκεψη).
2. Τα σχολεία που θα εγγραφούν, την Τετάρτη 04/03/2026 θα λάβουν στο επίσημο email του σχολείου τον σύνδεσμο της τηλεδιάσκεψης και οδηγίες για τη συμμετοχή τους.
3. Τα σχολεία πρέπει να φροντίσουν για τη συγκέντρωση των μαθητών/τριών υπό την επίβλεψη εκπαιδευτικών σε κοινό χώρο κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, τον διαμοιρασμό της οθόνης τηλεδιάσκεψης σε μεγάλη επιφάνεια προβολής και τον διαμοιρασμό του ήχου της τηλεδιάσκεψης σε ηχητικό σύστημα.
4. Μετά την ολοκλήρωση των παρουσιάσεων θα δοθεί η δυνατότητα υποβολής ερωτήσεων από τα σχολεία προς τους ομιλητές.
5. Το ενημερωτικό / εκπαιδευτικό υλικό που θα χρησιμοποιηθεί από τους ομιλητές καθώς και ένα παιχνίδι γνώσεων (quiz) θα διατεθεί στα σχολεία μέσω του συστήματος εγγραφής, προκειμένου να το χρησιμοποιήσουν ελεύθερα για τη διοργάνωση ενδοσχολικών δράσεων.

Φόρμα Εγγραφής Σχολείων

https://eduspace.sch.gr/stop-bullying-2026

Ζωντανή Μετάδοση στο Διαδίκτυο

Οι εκδηλώσεις θα μεταδίδονται στο διαδίκτυο μέσω της Υπηρεσίας Ζωντανών Μεταδόσεων του Π.Σ.Δ. (https://video.sch.gr/live), προσφέροντας τη δυνατότητα ελεύθερης παρακολούθησης από εκπαιδευτικούς και γονείς.

Τεχνική – Οργανωτική Υποστήριξη

Η τεχνική και οργανωτική υποστήριξη των εκδηλώσεων γίνεται από το ΙΤΥΕ «Διόφαντος» στο πλαίσιο λειτουργίας της ειδικής πλατφόρμας https://stop-bullying.gov.gr για την οποία είναι αρμόδιο.

GreenSIGNS: Promoting high quality, digital transformation (VR gamification) and green transition in inclusive YW practices for youth with hearing impairment (or deafness) for better employability prospects (Project Number: 2023-2-EL02-KA220-YOU-000181130)

Η πράσινη μετάβαση δημιουργεί νέα επαγγέλματα, νέες δεξιότητες και νέες απαιτήσεις. Ωστόσο, η πρόσβαση στη σχετική γνώση και κατάρτιση δεν είναι πάντα ισότιμη για όλους. Οι νέοι με απώλεια ακοής συχνά αντιμετωπίζουν εμπόδια, όχι λόγω έλλειψης ικανοτήτων, αλλά λόγω περιορισμένης γλωσσικής και εκπαιδευτικής προσβασιμότητας.

Το ευρωπαϊκό έργο GreenSIGNS απαντά σε αυτήν την πρόκληση, αναπτύσσοντας ένα ολοκληρωμένο οικοσύστημα μάθησης που συνδυάζει εικονική πραγματικότητα (VR), πράσινες δεξιότητες και γλωσσική προσβασιμότητα σε εθνικές νοηματικές γλώσσες.

Μια Ευρωπαϊκή Σύμπραξη με Κοινό Στόχο

Το έργο υλοποιείται από μια διακρατική κοινοπραξία έξι οργανισμών, με διακριτούς αλλά αλληλοσυμπληρούμενους ρόλους:

• P1 – Dimokritos: Cordinator - Capacity Building
• P2 – AURSU: Overall Project Vision
• P3 – Emphasys Centre: Ανάπτυξη VR & Ψηφιακών Εργαλείων
• P4 – GFM: Green Jobs Index & Οπτικοποιημένα Δεδομένα
• P5 – Ειδικό Γυμνάσιο και Λύκειο Κωφών και Βαρήκοων Θεσσαλονίκης (SHD): e-Glossary & QR Codes
• P6 – ANDEPA: Competence Framework & Inclusive Youth Forums

Η σύμπραξη αυτή επιδιώκει να γεφυρώσει το χάσμα μεταξύ πράσινης οικονομίας και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, εστιάζοντας ειδικά στις πρακτικές youth work.

Καινοτομία στην Πράξη: VR, Δεξιότητες και Προσβασιμότητα

Η καινοτομία του GreenSIGNS βασίζεται στον συνδυασμό εικονικής πραγματικότητας (VR), πράσινων δεξιοτήτων και γλωσσικής προσβασιμότητας σε ένα ενιαίο μαθησιακό πλαίσιο. Τα VR σενάρια προσομοιώνουν ρεαλιστικές καταστάσεις της πράσινης οικονομίας, επιτρέποντας στους συμμετέχοντες να λαμβάνουν αποφάσεις, να επιλύουν προβλήματα και να αλληλεπιδρούν με επαγγελματικά περιβάλλοντα σε ασφαλές ψηφιακό πλαίσιο. Η βιωματική αυτή εμπειρία ενισχύει την κατανόηση σύνθετων εννοιών και καλλιεργεί δεξιότητες που συνδέονται άμεσα με την αγορά εργασίας. Παράλληλα, ο σχεδιασμός των εργαλείων ενσωματώνει αρχές καθολικής προσβασιμότητας, διασφαλίζοντας ότι η πληροφορία είναι σαφής, οπτικά υποστηριζόμενη και συνδεδεμένη με γλωσσική απόδοση στη νοηματική γλώσσα. Με τον τρόπο αυτό, η τεχνολογία λειτουργεί όχι απλώς ως καινοτομία, αλλά ως μέσο ισότιμης συμμετοχής.

Ο Ρόλος του SHD (P5): Δημιουργώντας Γλωσσικές Γέφυρες

Το Ειδικό Γυμνάσιο και Λύκειο Κωφών και Βαρήκοων Θεσσαλονίκης (SHD), ως P5 του έργου, έχει αναλάβει την ανάπτυξη του ψηφιακού e-Glossary πράσινων όρων και την ενσωμάτωση QR codes στο εκπαιδευτικό υλικό. Η πράσινη οικονομία εισάγει εξειδικευμένους όρους που συχνά δεν διαθέτουν καθιερωμένη απόδοση στις εθνικές νοηματικές γλώσσες, γεγονός που δημιουργεί γλωσσικά εμπόδια. Μέσα από συστηματική καταγραφή όρων, συνεργασία με ειδικούς της νοηματικής γλώσσας και παραγωγή βίντεο, το SHD διαμορφώνει ένα προσβάσιμο ψηφιακό αποθετήριο εννοιών. Τα QR codes επιτρέπουν την άμεση σύνδεση έντυπου και ψηφιακού περιεχομένου, δίνοντας στους χρήστες τη δυνατότητα να αποκτούν άμεση πρόσβαση στη νοηματική απόδοση κάθε όρου. Έτσι, το γλωσσάρι δεν αποτελεί απλώς υποστηρικτικό εργαλείο, αλλά βασικό μηχανισμό γλωσσικής ενδυνάμωσης και διακρατικής κατανόησης.

 

Από την Εκπαίδευση στην Απασχολησιμότητα

Το GreenSIGNS επιδιώκει να γεφυρώσει την εκπαίδευση με τις πραγματικές απαιτήσεις της πράσινης αγοράς εργασίας. Μέσα από τη χαρτογράφηση πράσινων επαγγελμάτων, την ανάπτυξη σχετικών δεξιοτήτων και τη βιωματική εξάσκηση σε προσομοιωμένα επαγγελματικά περιβάλλοντα, οι νέοι με απώλεια ακοής αποκτούν ουσιαστική προετοιμασία για τη μελλοντική τους ένταξη στην απασχόληση. Η χρήση VR ενισχύει την αυτοπεποίθηση και την κατανόηση επαγγελματικών διαδικασιών, ενώ η γλωσσική υποστήριξη μέσω του e-Glossary διασφαλίζει ότι η εξειδικευμένη ορολογία δεν αποτελεί εμπόδιο. Η προσέγγιση αυτή συμβάλλει στη δημιουργία ενός πλαισίου όπου η γνώση, οι δεξιότητες και η προσβασιμότητα λειτουργούν συνδυαστικά προς όφελος της ισότιμης επαγγελματικής συμμετοχής.

 

Βιωσιμότητα και Επόμενα Βήματα

Στα επόμενα στάδια, το έργο θα εστιάσει:

• στη διεύρυνση της χρήσης της πλατφόρμας,
• στη διάχυση των αποτελεσμάτων σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο,
• και στην ενίσχυση της διασύνδεσης με οργανισμούς που δραστηριοποιούνται στην πράσινη οικονομία.

Το GreenSIGNS αναδεικνύει ότι η πράσινη μετάβαση μπορεί – και πρέπει – να είναι συμπεριληπτική. Η τεχνολογία, όταν σχεδιάζεται με επίκεντρο την προσβασιμότητα, δεν αποτελεί απλώς εργαλείο καινοτομίας, αλλά μοχλό κοινωνικής δικαιοσύνης.

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them.

«Έχει ήδη ξεκινήσει ένας ουσιαστικός και όχι προσχηματικός διάλογος, με ορίζοντα εννέα μηνών, για τη διαμόρφωση ενός ισχυρού και αξιόπιστου Εθνικού Απολυτηρίου», δήλωσε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξη που παραχώρησε στην ΕΡΤnews και την εκπομπή «Συνδέσεις».

Η Υπουργός, επανέλαβε ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται και ότι το ισχύον σύστημα θα συνεχίσει να εφαρμόζεται κανονικά τα επόμενα χρόνια. Όπως τόνισε, οποιαδήποτε αλλαγή δεν θα αφορά τους μαθητές που ήδη φοιτούν στο Λύκειο ούτε τους σημερινούς μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, προκειμένου να διασφαλιστεί η σταθερότητα και η εκπαιδευτική ηρεμία.

Όπως υπογράμμισε στόχος του διαλόγου είναι:

• η επαναφορά ουσιαστικού ρόλου στο Λύκειο,
• η ενίσχυση της αξιοπιστίας της απολυτήριας διαδικασίας,
• η δημιουργία ασφαλιστικών δικλείδων (όπως όρια απόκλισης προφορικών και γραπτών βαθμών),
• η ενδεχόμενη σύσταση Εθνικής Αρχής Εξετάσεων
• η σύσταση Εθνικού Σώματος Βαθμολογητών και
• η περαιτέρω αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων.

Το πόρισμα της Επιτροπής αναμένεται έως τα τέλη Νοεμβρίου, ενώ στη συνέχεια θα ακολουθήσει η νομοπαρασκευαστική διαδικασία.

Αναφερόμενη στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η Σοφία Ζαχαράκη, σημείωσε ότι η διαδικασία έχει ήδη προχωρήσει ουσιαστικά, με παρουσία συμβούλων στην τάξη και παροχή ανατροφοδότησης και τόνισε ότι απαιτούνται βελτιώσεις, κυρίως ως προς τη μείωση της γραφειοκρατίας. Όμως, όπως υπογράμμισε, η αξιολόγηση έχει πλέον σταθεροποιηθεί ως θεσμός με καθαρά επιμορφωτικό προσανατολισμό.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, όπου καταγράφεται αύξηση 30% στη συμμετοχή μαθητών της Γ’ Λυκείου, ενώ προγραμματίζεται η επέκτασή του και στις Α’ και Β’ Λυκείου από το 2026.

Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στη λειτουργία των 4 μη κρατικών, μη κερδοσκοπικών πανεπιστημίων, τα οποία λειτουργούν από τον Οκτώβριο και Νοέμβριο του 2025, καθώς και στο αυξημένο ενδιαφέρον νέων ιδρυμάτων από το εξωτερικό για ακαδημαϊκή δραστηριοποίηση στην Ελλάδα. Ήδη μέχρι σήμερα (η καταληκτική ημερομηνία υποβολής των νέων αιτήσεων είναι η 28η Φεβρουαρίου), έχουν κατατεθεί 5 αιτήσεις από τα πανεπιστήμια που απορρίφθηκαν πέρυσι, τρεις αιτήσεις νέων πανεπιστημίων προκειμένου να λειτουργήσουν από τον προσεχή Σεπτέμβριο και ακόμα μια αίτηση για το 2027.

Όπως τόνισε, χαρακτηριστικά, αναμένεται να κατατεθεί και μια αίτηση για μεταπτυχιακές σπουδές καθώς το νέο θεσμικό πλαίσιο επιτρέπει πλέον και την ανάπτυξη μεταπτυχιακών προγραμμάτων, ενισχύοντας τη διεθνοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης.

Η Υπουργός αναφερόμενη στις διαχρονικές ελλείψεις στις φοιτητικές εστίες, επεσήμανε ότι βρίσκονται σε εξέλιξη σημαντικές παρεμβάσεις.

• Νέα φοιτητική εστία για το Πάντειο Πανεπιστήμιο αναμένεται το 2027.
• Το Πανεπιστήμιο Κρήτης έχει ήδη ανάδοχο και προχωρούν οι διαγωνισμοί για Θεσσαλία και Δυτική Μακεδονία.
• Στόχος είναι η δημιουργία 10.000 νέων κλινών μέσα στην επόμενη 5ετία μέσω ΣΔΙΤ.
• Μέσω του Κοινωνικού Κλιματικού Ταμείου θα διατεθούν άνω των 220 εκατ. ευρώ για ενεργειακή αναβάθμιση υφιστάμενων εστιών.
• Το ΥΠΑΙΘΑ θα χρηματοδοτήσει, μέσω του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων με έκτακτες επιχορηγήσεις, ανακαινίσεις εστιών και εστιατορίων στα πανεπιστήμια, όπως χαρακτηριστικά, στο Πανεπιστήμιο Πατρών, στο Διεθνές Πανεπιστήμιο αλλά και στο Δημοκρίτειο.

Η Υπουργός, αναφέρθηκε στη μεγάλη χρηματοδότηση που αφορά στην Φοιτητική Εστία της Πατησίων για την οποία έχει ήδη προχωρήσει ο διαγωνισμός και έχει επιλεγεί ο ανάδοχος.

Στο πεδίο των σχολικών υποδομών, η Υπουργός ανέφερε ότι:

• Παραδόθηκαν 431 ανακαινισμένα σχολεία τον Σεπτέμβριο.
• Προβλέπεται η ανακαίνιση τουλάχιστον 240 επιπλέον σχολικών μονάδων εντός των καλοκαιρινών μηνών του 2026.
• Το συνολικό ύψος των παρεμβάσεων την επόμενη τετραετία θα φτάσει τα 650 εκατ. ευρώ.
• Προχωρά η ανέγερση 17 σχολείων μέσω ΣΔΙΤ στην Κεντρική Μακεδονία, ορισμένα από τα οποία θα παραδοθούν για χρήση από το νέο σχολικό έτος.

Απαντώντας σε ερώτηση αναφορικά με τις ημερομηνίες διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων αλλά και των εγγραφών στο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό, η Υπουργός, επανέλαβε ότι

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θα ξεκινήσουν:

• στις 29 Μαΐου για τα ΓΕΛ,
• στις 30 Μαΐου για τα ΕΠΑΛ.

Οι εγγραφές για Νηπιαγωγείο και Α’ Δημοτικού αρχίζουν στις 2 Μαρτίου μέσω της πλατφόρμας gov.gr και διαρκούν 20 ημέρες.

Ολοκληρώνοντας τη συνέντευξη, η Υπουργός επανέλαβε ότι βασική προτεραιότητα του Υπουργείου είναι η σταθερότητα, η αξιοπιστία και η ενίσχυση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε όλες τις βαθμίδες, με γνώμονα την ισότητα ευκαιριών και τη στήριξη κάθε μαθητή και φοιτητή.

Στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής κινητικότητας εκπαιδευτικών, το 1ο Ημερήσιο Γυμνάσιο Καλαμάτας συμμετείχε ενεργά σε πρόγραμμα επιμόρφωσης Erasmus+ στη Βαρκελώνη της Ισπανίας, ενισχύοντας τον ευρωπαϊκό του προσανατολισμό και τη δέσμευσή του στη συμπεριληπτική εκπαίδευση.

Στη δράση συμμετείχε η εκπαιδευτικός ΠΕ02 και διευθύντρια του σχολείου Μαρία Σταματοπούλου, εκπροσωπώντας το σχολείο σε ευρωπαϊκό επίπεδο.Η μετακίνηση εντάχθηκε στο εγκεκριμένο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ / Δράση ΚΑ122, με τίτλο:  «Ανοίγοντας παράθυρο στην Ευρώπη, χτίζουμε ένα συμπεριληπτικό και πιο φιλικό προς το περιβάλλον σχολείο».

Το επιμορφωτικό σεμινάριο διοργανώθηκε από τον οργανισμό EUROMENTOR S.L. στη Βαρκελώνη και είχε τίτλο: «Building Bridges: Promoting Diversity, Tolerance and Inclusion in Schools», το οποίο πραγματοποιήθηκε από 16 έως 20 Φεβρουαρίου 2026.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης αναπτύχθηκαν ζητήματα πολιτισμικής επίγνωσης και ευαισθησίας, διαπολιτισμικής επικοινωνίας, αρχών και φιλοσοφίας της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, καθώς και πρακτικές όπως ο Καθολικός Σχεδιασμός για τη Μάθηση (UDL), η διαφοροποιημένη διδασκαλία και η δημιουργία υποστηρικτικών μαθησιακών περιβαλλόντων. Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στη διαχείριση της πολυπολιτισμικής τάξης, στην επίλυση συγκρούσεων με αποκαταστατικές πρακτικές και στην ανάπτυξη εξατομικευμένων σχεδίων δράσης για την εφαρμογή συμπεριληπτικών στρατηγικών στο σχολικό περιβάλλον.

Η συμμετοχή στην κινητικότητα αποτέλεσε μια ουσιαστική εμπειρία επαγγελματικής και παιδαγωγικής ανάπτυξης. Ενίσχυσε την κατανόηση της συμπερίληψης ως καθημερινής εκπαιδευτικής στάσης, καλλιέργησε δεξιότητες ενσυναίσθησης και ενεργητικής ακρόασης και προσέφερε πρακτικά εργαλεία για τον σχεδιασμό πιο ευέλικτων και προσβάσιμων μαθημάτων για όλους τους μαθητές. Παράλληλα, ενδυνάμωσε την ευρωπαϊκή ταυτότητα του σχολείου και ενίσχυσε την κουλτούρα συνεργασίας, αποδοχής και σεβασμού στη σχολική κοινότητα.

Η κινητικότητα στη Βαρκελώνη δεν αποτέλεσε απλώς μια επιμορφωτική δράση, αλλά ένα σημαντικό βήμα προς ένα πιο ανοιχτό, δημοκρατικό και συμπεριληπτικό σχολείο, που επενδύει στη γνώση, στη διαφορετικότητα και στις ευρωπαϊκές αξίες.

 

Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και ενεργή συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 19-02-2026 ενημερωτική συνάντηση όλων των μαθητών/-τριών του Σχολείου μας-2ο Γυμνάσιο Φαρσάλων με τον πρόεδρο Περιφερειακής Ομοσπονδίας Ατόμων με Αναπηρία Θεσσαλίας (Π.ΟΜ.Α.μεΑ.), στο πλαίσιο δράσεων ευαισθητοποίησης και καλλιέργειας κοινωνικής συνείδησης του Συλλογικού Προγραμματισμού του Σχολείου μας. Η συνάντηση είχε ως στόχο να γνωρίσουν οι μαθητές/-τριες καλύτερα τα ζητήματα που αφορούν τα άτομα με αναπηρία, τις καθημερινές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, αλλά και τις δυνατότητες και τα δικαιώματά τους.

Ο πρόεδρος κ. Πάικος Στέφανος, μέσα από έναν άμεσο και κατανοητό λόγο, μίλησε για τις διαφορετικές μορφές αναπηρίας και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι με αναπηρία μέσα στην κοινωνία τονίζοντας ότι η αναπηρία δεν ορίζει τον άνθρωπο ούτε περιορίζει την αξία και τις ικανότητές του. Αναφέρθηκε, επίσης, στη σημασία της προσβασιμότητας στους δημόσιους χώρους, στην εκπαίδευση και στην εργασία, επισημαίνοντας ότι η ισότιμη συμμετοχή όλων στην κοινωνία αποτελεί βασικό δείκτη πολιτισμού. Τους έδωσε να καταλάβουν ότι πρέπει να σέβονται τις ανάγκες και τα δικαιώματα αυτών των ανθρώπων,να προσέχουν τις ράμπες και τους χώρους στάθμευσης  των Α.Μ.Ε.Α. ώστε να διευκολύνονται κατά τη μετακίνησή τους.  Τους προέτρεψε να φορoύν οι ίδιοι και οι γονείς τους πάντα ζώνη ασφαλείας στο αυτοκίνητο και κράνος όταν επιβαίνουν σε δίκυκλα. Τέλος, μοίρασε σχετικά φυλλάδια ενημέρωσης του Συλλόγου Αναπήρων.

Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσαν τα προσωπικά βιώματα που μοιράστηκε με τους μαθητές/-τριες, τα οποία βοήθησαν να κατανοήσουν καλύτερα τις προκλήσεις αλλά και τη δύναμη ψυχής των ατόμων με αναπηρία. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήσεις, εκφράζοντας απορίες και προβληματισμούς, γεγονός που οδήγησε σε έναν γόνιμο και ουσιαστικό διάλογο.

Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με το μήνυμα ότι ο σεβασμός, η αποδοχή και η αλληλεγγύη είναι αξίες που πρέπει να καλλιεργούνται από μικρή ηλικία. Τέτοιες δράσεις συμβάλλουν ουσιαστικά στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών, ικανών να οικοδομήσουν μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς, όπου όλοι/όλες έχουν ίσες ευκαιρίες και φωνή.

Από τις 2 έως και τις 23 Μαρτίου 2026 θα πραγματοποιηθούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών και μαθητριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2026-2027, μέσω της Ενιαία Ψηφιακή Πύλη της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr).

Οι γονείς και κηδεμόνες, με τη χρήση των προσωπικών τους κωδικών TaxisNet, μπορούν να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής και τα απαραίτητα δικαιολογητικά μέσω των ειδικών πλατφορμών:

💠«Εγγραφή στο Νηπιαγωγείο» (https://proti-eggrafi.services.gov.gr )

💠«Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» (https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr )

Η διαδικασία πραγματοποιείται με πλήρη διαφάνεια, ασφάλεια και ταχύτητα, εξασφαλίζοντας ίση μεταχείριση για όλους. Η τελική κατανομή των μαθητών και μαθητριών στις σχολικές μονάδες θα πραγματοποιηθεί μετά την ολοκλήρωση των εγγραφών, βάσει της μόνιμης διεύθυνσης κατοικίας και των ισχυουσών σχολικών περιφερειών.

 

Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,

 

Σας προσκαλούμε να συμμετάσχετε στο ΔΩΡΕΑΝ, εννιάμηνο, μοριοδοτούμενο επιμορφωτικό πρόγραμμα:

«Τεχνητή Νοημοσύνη στη Διδακτική Πράξη: Σχεδιασμός και δημιουργία Βιντεομαθημάτων με Άβαταρ και Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων»

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που επιθυμούν να αξιοποιήσουν παιδαγωγικά και δημιουργικά τις δυνατότητες της Τεχνητής Νοημοσύνης και των Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων στη σχολική τάξη.

Στόχος του προγράμματος είναι να εξοπλίσει τους/τις συμμετέχοντες/ουσες με:

• θεωρητικές γνώσεις γύρω από την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση,
• πρακτικές δεξιότητες σχεδιασμού και δημιουργίας ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων,
• σύγχρονα εργαλεία ΤΝ για τη δημιουργία βιντεομαθημάτων με ομιλούμενα άβαταρ, διαδραστικών φύλλων εργασίας, κουίζ, εκπαιδευτικών παιχνιδιών, AI Tutors κ.ά.
• παιδαγωγικές προσεγγίσεις όπως η διαφοροποιημένη μάθηση, η παιχνιδοποίηση και η εξατομικευμένη υποστήριξη των μαθητών.

 

Το πρόγραμμα υλοποιείται εξ αποστάσεως (ασύγχρονα και σύγχρονα) και συνδυάζει τη θεωρητική κατάρτιση με την πρακτική εφαρμογή στην τάξη. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε πραγματικές διδακτικές παρεμβάσεις, καθώς και στη συνεχή ανατροφοδότηση και αναστοχασμό.

Η επιμόρφωση εντάσσεται στο πλαίσιο διδακτορικής έρευνας «Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα και Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση: Καινοτόμες Πρακτικές για τη συμπληρωματική εξ αποστάσεως σχολική εκπαίδευση σχολείων σε νησιωτικές περιοχές» του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, του υποψήφιου διδάκτορα κ. Σπύρου Σπύρο, υπό την επίβλεψη μου. Ακολουθεί τη μεθοδολογία Design-Based Research (DBR), δίνοντας στους/στις εκπαιδευτικούς ενεργό ρόλο ως συν-διαμορφωτές και αξιολογητές καινοτόμων εκπαιδευτικών πρακτικών.

Η συνολική διάρκεια του προγράμματος είναι 9 μήνες, με πιστοποιημένο φόρτο 432 ωρών και απονομή πιστοποιητικού επιμόρφωσης μετά την επιτυχή ολοκλήρωση των απαιτήσεων.

Αν σας ενδιαφέρει να εξερευνήσετε πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να ενισχύσει ουσιαστικά τη διδασκαλία σας και να μετασχηματίσει τη μαθησιακή εμπειρία των μαθητών σας, σας προσκαλούμε να δηλώσετε συμμετοχή.

Για να δηλώσετε συμμετοχή πρέπει να κάνετε δύο ενέργειες:

1. Να συμπληρώσετε την πιο κάτω φόρμα:

https://forms.gle/JQVZawzLkiAZzFMS7

2. Να κάνετε εγγραφή στο πιο κάτω:

https://kedivim.aegean.gr/epimorfotikaview/course.php?c=e297db921fd40b0f1a46d8c0b216c30157d8855a&fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAYnJpZBExQmkweGNldXZlRWNhbFl2OXNydGMGYXBwX2lkEDIyMjAzOTE3ODgyMDA4OTIAAR6ErjTL3WbHLxX2_laL63LWwSi2NRR4bPIEhveVjgyT_TOeRPC69_oHhMwC3w_aem_xfQBt0kK_Rzlq9oUdkEOwA

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνήσετε με το υπεύθυνο έρευνας:

 

Υπεύθυνος Έρευνας:

Σπύρου Σπύρος

Υποψήφιος Διδάκτορας

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Στοιχεία Επικοινωνίας:

Email: pred19001@rhodes.aegean.gr

Τηλέφωνο: 6995362557

 

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων για το ενδιαφέρον σας και την πολύτιμη συμβολή σας στην ανάπτυξη της εκπαιδευτικής καινοτομίας!

 

Με εκτίμηση,

Αλιβίζος (Λοΐζος) Σοφός

Κοσμήτορας Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Διευθυντής εργαστηρίου «Ψυχολογίας, Παιδαγωγικών Ερευνών και Μέσων στην Εκπαίδευση»

Υπεύθυνος της Media Pedagogy Research Group https://www.mediapedagogy.gr/

Διευθυντής ΠΜΣ «Μοντέλα Παρέμβασης στην Ειδική Αγωγή»

Καθηγητής, Πανεπιστημίου Αιγαίου

https://www.lsofos.com/info/gr/

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2026 γιορτάστηκε την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου σε κεντρική εκδήλωση στο Στάδιο Ειρήνης και Φιλίας, με τη συμμετοχή περίπου 1.000 μαθητών και μαθητριών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά και των εκπαιδευτικών τους.

Σημαντική ήταν η συμβολή του ΙΤΥΕ «Διόφαντος», μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ), με κεντρικό θέμα την παρουσίαση της εθνικής πλατφόρμας stop-bullying.gov.gr ως επίσημου μηχανισμού πρόληψης και αντιμετώπισης περιστατικών ενδοσχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού.

Την παρέμβαση πραγματοποίησε ο Αντιπρόεδρος του ΙΤΥΕ «Διόφαντος» και Καθηγητής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, κ. Μιχάλης Παρασκευάς, ο οποίος ανέδειξε τον θεσμικό ρόλο της πλατφόρμας στην προστασία των μαθητών και μαθητριών και στην υποστήριξη της σχολικής κοινότητας.

Την εκδήλωση συνδιοργάνωσαν το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ, το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας, της Περιφέρειας Αττικής και του Δήμου Πειραιά.