Με επιτυχία ολοκληρώθηκε για μια ακόμη σχολική χρονιά στο σχολείο μας Πολιτιστικό Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων –– Φιλαναγνωσίας  με τον τίτλο: «Διαβάζω, διαβάζουμε:  μετάδοση ιδεών και αξιών με την αξιοποίηση της λογοτεχνίας στο σχολείο» από τον Διευθυντή κ. Παπαμαργαρίτη Βασίλειο, Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας- Οικονομολόγος,  τη Φιλόλογο κ. Τασιοπούλου Παρασκευή (Βίκυ) – Υποδιευθύντρια-Υπεύθυνη συντονισμού και την κ. Ντάμτσιου Κωνσταντίνα της Πληροφορικής με τη συμμετοχή 30 μαθητών και μαθητριών της Γ΄ Τάξης Γυμνασίου.

Βασικός στόχος: Να αναπτυχθεί και να καλλιεργηθεί η αγάπη για το βιβλίο και η οικοδόμηση θετικής και σταθερής αναγνωστικής συμπεριφοράς μέσω της αισθητικής απόλαυσης.

Βασική επιδίωξη: Να ενισχυθεί η επικοινωνία μεταξύ των μαθητών/-τριών  μας με αφορμή σύγχρονα θέματα κοινωνικά, περιβαλλοντικά κ.ά. που αναδύονται από λογοτεχνικά κείμενα μέσω της διαλογικής συζήτησης και άλλων παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.

Στόχοι γνωστικοί, ψυχοκινητικοί, τεχνολογικοί:

• -θετική στάση για το βιβλίο
• -καλλιέργεια αναγνωστικών και γλωσσικών ικανοτήτων
• -ανάπτυξη φαντασίας, δημιουργικότητας, κριτικής σκέψης
• -έκφραση συναισθημάτων, απόψεων για ποικίλα θέματα
• -ανάληψη πρωτοβουλιών
• -συνδημιουργία  και  εξάσκηση στην έννοια της θετικής ανατροφοδότησης

 

Αποτίμηση-Συμπεράσματα

Η λειτουργία του προγράμματος οδήγησε σταθερά στην επίτευξη των παραπάνω στόχων, γεγονός που αποτυπώθηκε σε σημαντικά απτά αποτελέσματα:

•  Αύξηση της επισκεψιμότητας των μαθητών/μαθητριών στη Σχολική Βιβλιοθήκη.
• Συνάντηση διαλόγου με πνευματικούς δημιουργούς.
• Δημιουργική συνάντηση στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Καστοριάς και Κοζάνης.

Με την πεποίθηση ότι η αγάπη για το βιβλίο καλλιεργείται και αναπτύσσεται μέσα από δραστηριότητες επαφής των παιδιών με τα βιβλία και εκτός Σχολείου:

• -επικεντρωθήκαμε σε χαρακτηριστικά αποσπάσματα από τα πεζογραφήματα «Αιολική Γη», του Ηλία Βενέζη & «Αναφορά στο Γκρέκο» του Νίκου Καζαντζάκη,
• -προσεγγίσαμε λογοτεχνικά κείμενα μέσω αναγνώσεων ευρύτερων λογοτεχνικών αποσπασμάτων-αφηγήσεων & δημιουργήσαμε ευκαιρίες για έκφραση απόψεων και ιδεών για τις αξίες της ζωής – πολλαπλά μηνύματα που αναδεικνύονται μέσα από την επαφή των μαθητών/τριών με τα λογοτεχνικά βιβλία.

Αναπτύξαμε δραστηριότητες:

• -για την καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών/-τριών
• -με την υλοποίηση δραστηριοτήτων καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας ομαδοσυνεργατικά.

Το σύνολο των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν στις  επισκέψεις και συνεργασίες που προγραμματίσαμε ήταν:

1. Ανάγνωση ευρύτερων αποσπασμάτων λογοτεχνικών βιβλίων [Ανάγνωση- Προσέγγιση Πλαισίου – Επεξεργασία (Προαναγνωστικό στάδιο–Κυρίως Ανάγνωση–Μεταναγνωστικό στάδιο) – Ανάλυση] – (Συνοδεία Μουσικής και Βιντεο-προβολών, Έκθεση και Περιγραφή Έργων Τέχνης ΕΔΩ και ΕΔΩ και ΕΔΩ ).

2. Πραγματοποίηση εργασιών σε αποσπάσματα από τα πεζογραφήματα «Αιολική Γη», του Ηλία Βενέζη και «Αναφορά στο Γκρέκο» του Νίκου Καζαντζάκη ενώ προσεγγίσαμε λογοτεχνικά κείμενα μέσω αναγνώσεων ευρύτερων λογοτεχνικών αποσπασμάτων-αφηγήσεων.

3. Επισκέψεις στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Καστοριάς «Αθανάσιος Χριστόπουλος» και στην «Κοβεντάρειο Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης» όπου ξεναγηθήκαμε στους χώρους τους, μάθαμε για την ιστορία τους, τον τρόπο δανεισμού και ταξινόμησης των βιβλίων ενώ συζητήσαμε για τους πνευματικούς δημιουργούς των περιοχών και τη σπουδαιότητα της λογοτεχνίας στη σημερινή εποχή.

4. Δραστηριότητες καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας:

α. Στην ΚΔΒΚ της Κοζάνης παρακολούθησαν και την έκθεση ζωγραφικής με τίτλο «Λυκαυγές » του εικαστικού Φώτη Μανιού.

β. Διαθεματικές δραστηριότητες και δημιουργικές συλλογικές διεργασίες των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων πριν και μετά τον εκπαιδευτικό προορισμό του προγράμματος, με τις οποίες ψυχαγωγηθήκαμε και διασκεδάσαμε!

γ. Παρακολούθηση ταινιών ΄΄Το καναρινί ποδήλατο΄΄, Δ. Σταύρακα  και ΄΄Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται΄΄ (2006) του Daniel Losset και σχολιασμός τους.

δ. Δράσεις για τον Σχολικό εκφοβισμό: ανάγνωση αποσπασμάτων από το ΄΄Κοσμοδρόμιο΄΄, Ε. Κατσαμά-Γνωριμία με νέους κόσμους & εορτασμός Πανελλήνιας Ημέρας κατά του Σχολικού Εκφοβισμού – δημιουργία με την εφαρμογή SUNO .

5. Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας (κουιζ-παζλ, wakelet ΕΔΩ και ΕΔΩ & με τη μέθοδο «ανεστραμμένης τάξης» σχεδιάζουμε και υλοποιούμε εργασίες – συζήτηση στην τάξη ενώ  γίνονται  Συνεντεύξεις μαθητών/-τριών ως λογοτεχνικοί ήρωες με εφαρμογή ΑΙ.

6. Δράση- Αφιέρωμα για ένα «Ταξίδι στον κόσμο της γραφής και της ανάγνωσης» (πληροφοριακό  e-υλικό).

7. Επίσκεψη συγγραφέα στο Σχολείο μας της κ. Ποιμενίδου Ευδοκίας -μέλος του ΠΟΚΕΛ (Πολιτιστικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Λάρισας).

8. Επίσκεψη δημοσιογράφου στο Σχολείο μας και αλληλεπίδραση με τους μαθητές/-τριες.

9. Η Αργώ: Βάση βιβλιογραφικών πηγών πληροφοριών [πηγή: Εθνικό Κέντρο].

10. Δημιουργία σελίδας του προγράμματος στην  Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη και στο schoolpress – Ηλεκτρονικό Σχολικό Περιοδικό του Σχολείου μας.

11. Επίσκεψη στη ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΛΑΡΙΣΑΣ στην Έκθεση γλυπτικής του Φιλόλαου και παρακολούθηση Video με την παρουσίαση των τριών μεγάλων καλλιτεχνών της Λάρισας: Νέλλα Γκόλαντα (1941-2023), Αθηνά Τάχα ( γεν. 1936-) και Φιλόλαος Τλούπας (1923-2010).

 

Διάχυση Προγράμματος Φιλαναγνωσίας

-Κατά τη διάρκεια του Προγράμματος έγινε διάχυση με τα εργαλεία επικοινωνίας του Σχολείου μας – στην  ιστοσελίδα, στο σχολικό περιοδικό, στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και στα τοπικά Μ.Μ.Ε.

-Με την ολοκλήρωση του προγράμματος έγινε δημιουργική συνάντηση και επίσκεψη στη Σχολική Βιβλιοθήκη για το κλείσιμο του προγράμματος, με ανάγνωση περιλήψεων λογοτεχνικών βιβλίων, δημιουργία Λογοτεχνικού πίνακα με προτάσεις ανάγνωσης βιβλίων στην ελληνική και αγγλική γλώσσα, διανομή σελιδοδεικτών βιβλίων & μικρή γιορτή της ομάδας φιλαναγνωσίας.

-Κατόπιν, παρουσιάστηκε στους μαθητές/-τριες η τελική συμμετοχή τους και το προϊόν της δημιουργικότητάς τους στην τάξη διαβάζοντας και ρητά για τη χαρά της Ανάγνωσης.

-Ακολούθησε συζήτηση για την Αξιολόγηση του Προγράμματος από τους μαθητές/-τριες και τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς που συνεργάστηκαν για την υλοποίηση του προγράμματος ενώ γνωστοποιήθηκε και στο σύνολο των εκπαιδευτικών του Σχολείου. Με βάση τα δημιουργικά κείμενα των μαθητών/-τριών, τις εικαστικές δημιουργίες τους και τις θετικές αποτιμήσεις τους απέναντι σε αυτές τις δράσεις παρατηρήθηκε μέσα στη σχολική χρονιά διαφοροποίηση στην αντίληψη που είχαν αναφορικά με τα βιβλία δημιουργώντας μια καλύτερη σχέση με αυτά.

-Επίσης, το πρόγραμμα συμβάλλει για ένα «ανοικτό» Σχολείο που προσφέρει «γέφυρες επικοινωνίας» με Σχολικές μονάδες, με τον οικείο Δήμο, αλλά και με άλλους φορείς πολιτιστικούς, κοινωνικούς.

-Τέλος, διατυπώθηκαν σκέψεις και προτάσεις βελτίωσης των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων και της Βιβλιοθήκης μας στο μέλλον και όπως είπαμε: «Η ανάγνωση όλων των καλών βιβλίων είναι σαν τη συνομιλία με τους καλύτερους (ανθρώπους) των περασμένων αιώνων», René Descartes (1596-1650).

Σχετικά links  στη σχολική  Ιστοσελίδα, στο e-Περιοδικό και στα τοπικά Μ.Μ.Ε :

6ο Γυμνάσιο Λάρισας

6ο Γυμνάσιο Λάρισας

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ

Schoolpress Η Φωνή του Σχολείου μου

Schoolpress Η Φωνή του Σχολείου μου

Schoolpress H Φωνή του Σχολείου μου

Schoolpress Η Φωνή του σχολείου μου

Schoolpress Η Φωνή του Σχολείου μου

Εleftheria.gr

Τι Νέα Λάρισα;

Larissanet.gr

Onlarissa.gr

Kosmoslarissa.gr

Τι Νέα Λάρισα;

Larissanet.gr

Onlarissa.gr

onlarissa.gr

larissanet.gr

Τι Νέα Λάρισα;

Paidis.com

 

 

Το 1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας, με πλούσια δράση στον πολιτιστικό και περιβαλλοντικό τομέα, ανέδειξε και φέτος τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την περιβαλλοντική ευαισθησία των μαθητών του μέσα από τρία αξιόλογα προγράμματα.

Στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος "Το Κάστρο της Καλαμάτας", οι μαθητές μελέτησαν την ιστορία και τη σημασία του εμβληματικού αυτού μνημείου και, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, προχώρησαν στην κατασκευή ενός εντυπωσιακού ομοιώματος του κάστρου. Η διαδικασία τούς έδωσε την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες έρευνας, να εκφραστούν δημιουργικά και να καλλιεργήσουν την αγάπη τους για την τοπική ιστορία.

Παράλληλα, στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα "Ο Νέδοντας, ο ποταμός της Καλαμάτας", οι μαθητές εξερεύνησαν τη σημασία του ποταμού για το οικοσύστημα και την πόλη, παρατηρώντας επιτόπου την πορεία και την κατάστασή του. Μέσα από δράσεις καταγραφής και ευαισθητοποίησης, αντιλήφθηκαν τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και υιοθέτησαν στάσεις υπευθυνότητας. Στο πλαίσιο του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν και εκπαιδευτικές επισκέψεις στα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ) Μολάων και Ακράτας-Κλειτορίας, όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε οργανωμένες δραστηριότητες περιβαλλοντικής αγωγής, διευρύνοντας τις γνώσεις τους με βιωματικό τρόπο.

Τέλος, η καλλιτεχνική δράση ανακύκλωσης με την αναπαράσταση του έργου Starry Night του Vincent Van Gogh, αποκλειστικά με πλαστικά καπάκια μπουκαλιών, εντυπωσίασε τόσο για το αισθητικό της αποτέλεσμα όσο και για το ισχυρό της μήνυμα. Οι μαθητές συνεργάστηκαν σε όλα τα στάδια της δημιουργίας, κατανοώντας έμπρακτα τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης και της συλλογικής προσπάθειας στο πλαίσιο του Ενεργού Πολίτη.

Όλες οι παραπάνω δράσεις παρουσιάστηκαν στη σχολική κοινότητα την Τρίτη 27 Μαΐου, μέσα από ειδικά διαμορφωμένες παρουσιάσεις PowerPoint που ετοίμασαν οι ίδιοι οι μαθητές, αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στη διάχυση των αποτελεσμάτων των προγραμμάτων τους.

Μέσα από όλες αυτές τις εμπειρίες, οι μαθητές καλλιέργησαν τη δημιουργικότητά τους, ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες, εξοικειώθηκαν με την ομαδική εργασία και ένιωσαν τη χαρά της προσφοράς και της έκφρασης. Πάνω απ’ όλα, βίωσαν τη μάθηση ως μια διαδικασία ενεργητική, ουσιαστική και γεμάτη έμπνευση, πέρα από τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας.

Τίτλος: «Ασφαλής Πορεία Ζωής: Γνώση, Πρόληψη, Δράση»
Σχολείο: 6ο Γυμνάσιο Λάρισας
Χρονική Διάρκεια: Ιανουάριος – Μάιος 2025
Συντονίστρια Εκπαιδευτικός: Σιμογιάννη Σταματία (ΠΕ06)
Συμμετέχουσες Εκπαιδευτικοί: Εξάρχου Ασημίνα (ΠΕ02), Μαντζώρου Αικατερίνη (ΠΕ05)
Μαθητές/τριες που συμμετείχαν: 30 μαθητές/-τριες της Γ΄ Γυμνασίου

 

«Ασφαλής Πορεία Ζωής: Γνώση, Πρόληψη, Δράση»

 

Σκοπός και Στόχοι του Προγράμματος

Το πρόγραμμα στόχευσε στην ευαισθητοποίηση και την ενημέρωση των μαθητών/-τριών σε ζητήματα ασφάλειας, πρόληψης ατυχημάτων και πρώτων βοηθειών, με απώτερο σκοπό τη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενημερωμένων πολιτών. Η καλλιέργεια της συνεργασίας, της κριτικής σκέψης και της βιωματικής μάθησης αποτέλεσαν βασικούς πυλώνες της παιδαγωγικής προσέγγισης. Μέσα από τη γνώση, τη βιωματική μάθηση και τη συνεργασία, οι μαθητές/-τριες εξοικειώθηκαν με βασικές αρχές πρόληψης ατυχημάτων, πρώτων βοηθειών και κυκλοφοριακής αγωγής.

Δραστηριότητες και Επισκέψεις

Το πρόγραμμα αναπτύχθηκε μέσα από ποικίλες θεωρητικές και πρακτικές δράσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις βιωματικές προσεγγίσεις, οι οποίες ενίσχυσαν την ενεργή συμμετοχή των μαθητών/-τριών και τη διαμόρφωση ουσιαστικής γνώσης.

Η οργανωμένη εκπαιδευτική επίσκεψη στην Καστοριά αποτέλεσε βασικό βιωματικό άξονα του προγράμματος. Οι μαθητές/-τριες συμμετείχαν σε δράσεις που συνδύαζαν εκπαίδευση και ασφάλεια:

• Περιήγηση στη Λίμνη με συζήτηση για ζητήματα ασφάλειας σε υδάτινα περιβάλλοντα.
• Επίσκεψη στο Σπήλαιο του Δράκου με ξενάγηση και ενημέρωση για την πρόληψη ατυχημάτων σε φυσικούς χώρους. Οι μαθητές/-τριες αξιοποίησαν όσα είχαν διδαχθεί στο σχολείο και εφάρμοσαν γνώσεις σε πραγματικό πλαίσιο, γεγονός που συνέβαλε στη βαθύτερη κατανόηση των εννοιών ασφάλειας και πρόληψης.

Η ανταπόκριση των μαθητών/-τριών ήταν ενθουσιώδης, ενώ μέσω της εμπειρικής μάθησης ενίσχυσαν την κατανόηση βασικών κανόνων ασφάλειας και συμπεριφοράς.

Συνεργασίες με Εξειδικευμένους Φορείς

Το πρόγραμμα ενισχύθηκε από τη συνεργασία με τοπικούς φορείς που προσέφεραν σημαντική τεχνογνωσία και εμπειρία:

• Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός (Παράρτημα Λάρισας):

Διεξήχθησαν θεωρητικά και πρακτικά σεμινάρια βασικών πρώτων βοηθειών και τεχνικών ΚΑΡΠΑ. Οι μαθητές/-τριες συμμετείχαν ενεργά σε πρακτικές εφαρμογές και ασκήσεις, αναπτύσσοντας δεξιότητες κρίσιμες για την αντιμετώπιση εκτάκτων περιστατικών.

• ΕΚΑΒ Λάρισας:

Στελέχη του ΕΚΑΒ πραγματοποίησαν επιτόπιες επισκέψεις στο σχολείο, παρουσιάζοντας σενάρια άμεσης επέμβασης και αντιμετώπισης ατυχημάτων, δίνοντας έμφαση στην ΚΑΡΠΑ και τη χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή. Η παρουσία διασωστών στο σχολείο μετέφερε ρεαλιστικά σενάρια έκτακτης ανάγκης. Οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον εξοπλισμό του ΕΚΑΒ και να ενημερωθούν για τις διαδικασίες παροχής άμεσης βοήθειας.

Οι συνεργασίες αυτές έδωσαν κύρος και ουσιαστική διάσταση στο πρόγραμμα, προωθώντας τη σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία και ενισχύοντας το μήνυμα της πρόληψης και της υπευθυνότητας.

Διάχυση στην Κοινότητα

• Παρουσιάσεις στο σχολείο: Οι μαθητές/-τριες, μέσω εργαστηρίων και τελικών παρουσιάσεων, μετέδωσαν τις γνώσεις τους στους/στις συμμαθητές/-τριές τους.
• Δημοσιεύσεις: Το πρόγραμμα αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου, στο πανελλήνιο σχολικό δίκτυο καθώς και στο ηλεκτρονικό σχολικό περιοδικό και κοινοποιήθηκε στον τοπικό Τύπο.
• Διασύνδεση με την τοπική κοινωνία: Μέσω των επισκέψεων και της συνεργασίας με αρμόδιους φορείς, το πρόγραμμα ενίσχυσε την εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας.

Δυνατά Σημεία του Προγράμματος

• Βιωματικός χαρακτήρας των δράσεων: Ενεργή συμμετοχή των μαθητών/-τριών σε προσομοιώσεις, ασκήσεις και εργαστήρια.
• Εκπαιδευτική επίσκεψη υψηλής παιδαγωγικής αξίας στην Καστοριά με ποικίλες θεματικές (νερό, σπήλαια, κυκλοφοριακή αγωγή).
• Συνεργασία με εξειδικευμένους φορείς (Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, ΕΚΑΒ), που προσέδωσε κύρος και ρεαλισμό στο πρόγραμμα.
• Διαθεματική σύνδεση με τα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος, όπως Βιολογία, Φυσική, Γλώσσα και Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή.
• Καλλιέργεια ουσιαστικών δεξιοτήτων ζωής: πρώτες βοήθειες, διαχείριση εκτάκτων αναγκών, υπεύθυνη στάση.
• Ανάπτυξη συνεργατικού πνεύματος και ενίσχυση της ομαδικότητας μεταξύ των μαθητών/-τριών.
• Εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας μέσω συνεργασιών και επικοινωνίας με την τοπική κοινωνία.
• Δημιουργία συνθηκών ενεργητικής μάθησης, όπου οι μαθητές/-τριες έγιναν «φορείς γνώσης» προς τους/τις συμμαθητές/-τριές τους.
• Ενσωμάτωση οπτικοακουστικού υλικού και παιχνιδιών ρόλων, που αύξησε τη μαθησιακή εμπλοκή.
• Διακριτός κοινωνικός αντίκτυπος μέσα από δράσεις που ευαισθητοποίησαν και ευρύτερο κοινό πέρα από τη σχολική κοινότητα.

Αποτίμηση και Συμπεράσματα

Το πρόγραμμα «Ασφαλής Πορεία Ζωής: Γνώση, Πρόληψη, Δράση» πέτυχε τους στόχους του, προσφέροντας στους μαθητές/-τριες γνώσεις και εμπειρίες ζωής. Ο συνδυασμός θεωρίας και πράξης ενίσχυσε την κατανόηση και την ενεργή συμμετοχή. Οι μαθητές/-τριες καλλιέργησαν δεξιότητες απαραίτητες για την καθημερινότητά τους, όπως υπευθυνότητα, συνεργασία και αυτοπροστασία.

Η επιτυχία του προγράμματος αποδεικνύει τη σημασία της βιωματικής αγωγής υγείας και πρόληψης στο σύγχρονο σχολείο και αποτελεί πρότυπο για παρόμοιες μελλοντικές δράσεις.

Σύνδεσμοι (links)που πιστοποιούν τη διάχυση του προγράμματος σύμφωνα με το αρχικό σχέδιο υποβολής προγράμματος:

Ιστοσελίδα 6ου Γυμνασίου Λάρισας

Ηλεκτρονικό Σχολικό  Περιοδικό

Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

School press H Φωνή του Σχολείου μου

Τοπικός Τύπος:

• Ελευθερία
• Λάρισα Νετ
• Ον Λάρισα
• Τι Νέα Λάρισα

Η Α τάξη του σχολείου μας χωρίστηκε σε ομάδες και στο πλαίσιο του μαθήματος των Νέων ελληνικών έγραψε τα δικά της παραμύθια

Η Γη το σπίτι μου

https://drive.google.com/file/d/1NDh2TSDLwBsscjfODvT6gF7rgXt0tloF/view?usp=sharing

( Συνεχίζεται )

https://drive.google.com/file/d/1sEB0Vg6l_ZMuDpXG9MxrztYiRvtdtJVn/view?usp=sharing

Ο Ραχούλ

https://drive.google.com/file/d/1qOLrNIwXTX4wqhYKGEa2V1DWJApgokWz/view?usp=sharing

Ο Μάκης κι η παρέα του

https://drive.google.com/file/d/1r4ul0XrBu5TJKGtvKsH7ObU_ZECBlz36/view?usp=sharing

Η αξία του "Εγώ "

https://drive.google.com/file/d/1xFbDebnRyVeizyD8f4mI8ObqQrWzJifq/view?usp=sharing

Με επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι συνεργατικές δραστηριότητες και οι δράσεις του 12ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας στο έργο eTwinning "Are you a cricket or an ant?" του οποίου έργου είναι ιδρυτής!

Το βίντεο παρουσίασης ΤΝ έγινε με τη βοήθεια της εφαρμογής VidnozAI

https://youtu.be/A8RlRQADdjc

Κατά την σχολική χρονιά 2024-2025 οι μαθητές/τριες της Α’ Γυμνασίου σε συνεργασία με την κα Αλμπάνη Μαρία, την κα Τούτουζα Βασιλική και τον κο Δεφίγγο Στέφανο συμμετείχαν σε δύο Προγράμματα Αγωγής Υγείας με κοινό θέμα: “Από το ζην στο ευ ζην” που αποτελούν και δράση για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Στη δράση συμμετείχε, επίσης, η κα Τρίγγα Ευθυμία (νοσηλεύτρια) και η κα Λουκίδου Αναστασία. Σκοπός των Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας (και της δράσης) ήταν η κατανόηση της έννοιας “ευ ζην”, η ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, η ανάπτυξη της σωματικής, πνευματικής και ψυχικής υγείας τους και η βελτίωση της καθημερινότητας τους με βάση τις ανάγκες της σύγχρονης ζωής. Για το λόγο αυτό πραγματοποιήθηκαν διάφορες δραστηριότητες κατά την διάρκεια της χρονιάς με πιο χαρακτηριστικές τις εκπαιδευτικές επισκέψεις: α) στο Βιωματικό Θεματικό Πάρκο στην Αθήνα, β)στο Μουσείο Μαραθωνίου Δρόμου και στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής (Νέα Μάκρη-Μαραθώνας), γ)στην Αρχαία Ολυμπία σε τριήμερο δωρεάν εκπαιδευτικό αθλητικό πρόγραμμα από την Διεθνή Ολυμπιακή Ακαδημία (ΔΟΑ), την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή, την Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας και το Υπουργείο Παιδείας, καθώς και δραστηριότητες όπως: α)η σημασία του πρωινού γεύματος, β) δράση για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών από την ψυχολόγο του σχολείου μας, γ) ενημέρωση για τα άτομα με αναπηρία, γ)αθλητικές δραστηριότητες στον χώρο του σχολείου, δ)δράση για την υγεία των δοντιών, κ.ά. Σε όλες τις δραστηριότητες είχαμε την υποστήριξη και την συμμετοχή της Διευθύντριας του σχολείου μας κας Γκιζίλη Σταυρούλας την οποία ευχαριστούμε θερμά. Τέλος, να ευχαριστήσουμε τη νοσηλεύτρια του σχολείου μας που συμμετείχε ενεργά στις δραστηριότητες του Προγράμματος Αγωγής Υγείας, την εκπαιδευτικό του σχολείου κα Ζωγράφου Ιωάννα που συνόδευσε τα παιδιά στην Αρχαία Ολυμπία και τα παιδιά μας για την άψογη συμπεριφορά τους και το ιδιαίτερο ενδιαφέρον που έδειξαν σε όλες τις δράσεις. Οι δραστηριότητες των μαθητών/τριών του προγράμματος καταγράφτηκαν σε μια παρουσίαση και μπορείτε να τις δείτε στον επόμενο σύνδεσμο.

Την Κυριακή 18 Μαΐου 2025 πραγματοποιήθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία το 2ο Σχολικό Ομαδικό Πρωτάθλημα Σκάκι στο 1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας, με τη συμμετοχή 58 μαθητών από σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Καλαμάτας. Η διοργάνωση υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τον Σκακιστικό Όμιλο Καλαμάτας, τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας – ΟΕΣΑΔ.

Το σχολικό πρωτάθλημα σκάκι, με σύνθημα «Ναι στο σκάκι και στη φιλία – Όχι στη βία στα σχολεία», αποτελεί μια πρωτοβουλία του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας που υλοποιήθηκε για δεύτερη συνεχή χρονιά.

Ουσιαστικά είναι μια παιδαγωγική γιορτή, που αποσκοπεί στην καλλιέργεια της συνεργασίας, προάγοντας την πνευματική καλλιέργεια, τον σεβασμό και το ήθος. Στη διοργάνωση συμμετείχαν σχολεία της Καλαμάτας: 1ο, 2ο, 3ο, 4ο, 6ο, 7ο Πειραματικό Γυμνάσιο, Γυμνάσιο Παραλίας, Μουσικό Σχολείο Καλαμάτας και το 3ο ΓΕΛ Καλαμάτας. 

Αποτελέσματα του Πρωταθλήματος:

Την 1η Θέση κατέλαβε η ομάδα από το 2ο Γυμνάσιο Καλαμάτας που την αποτελούσαν οι:

• Σκουρτσίδης Άγγελος
• Φίλος Δημήτριος
• Κοτρογώνας Γιώργος

• Μπακάλης Νίκος - Μάριος

Τη 2η Θέση η 1η ομάδα από το  Μουσικό Γυμνάσιο - Λύκειο Καλαμάτας που την αποτελούσαν οι: 

• • Σπύρης Ιωάννης
  • Σπύρης Χρήστος
  • Τσαρτσάλης Μάριος

  • Πετροπουλέας Νικόλαος

Την 3η Θέση η 1η ομάδα από το 6ο Γυμνάσιο Καλαμάτας που την αποτελούσαν οι: 

• • • Σίας Ταξιάρχης
    • Σίκαλης Παναγιώτης
    • Σταματελόπουλος Γιώργος
    • Τσουκαλάς Νικόλας

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην 3η θέση του 2ου Σχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματος Σκάκι ισοβάθμησε και η ομάδα Grandmasters, μια μικτή ομάδα μαθητών από το 1ο Γυμνάσιο Καλαμάτας και το 3ο ΓΕΛ Καλαμάτας. Η ομάδα κατέλαβε τελικά την 4η θέση, βάσει των κριτηρίων ισοβαθμίας. Μέλη της ομάδας Grandmasters ήταν οι: Στεφανής Κωνσταντίνος, Σερμπένκο Ντάρι, Γκέγκα Σίλβιο, Τζανέτος Αντώνης.

Παράλληλα υλοποιήθηκαν δύο εργαστήρια για γονείς:

 

• • • • «Σχολείο και Οικογένεια: Πυρήνες πρόληψης & αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας» , από την κ. Φωτεινή Βλαχοπουλιώτη, επιστημονικά υπεύθυνη του ΚΕΠΕΠΨΥ Μεσσηνίας.

      • «Το σκάκι ως εργαλείο Εκπαίδευσης και Πολιτισμού: ένα ολόκληρο σύμπαν σε 64 τετράγωνα», από τον κ. Μανώλη Μουτζούρη, FIDE School Instructor.

      • και ένα εργαστήριο ζωγραφικής για μαθητές με τον κ. Δεμπεγιώτη, εικαστικό και εκπαιδευτικό του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας. Οι μαθητές ζωγράφισαν στους τοίχους του σχολείου έργα που σχετίζονταν με το σκάκι και τη φιλία.

Η εκδήλωση υποστηρίχθηκε ενεργά από τους εκπαιδευτικούς του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας. Παρόντες ήταν η δρ. Καραγιάννη Έφη, παιδαγωγικά υπεύθυνη του σχολείου και ο κ. Γεωργιόπουλος Βασίλης, Προϊστάμενος Φυσικής Αγωγής και Αντιπρόεδρος του ΟΕΣΑΔ, τιμώντας με την παρουσία τους τη διοργάνωση.

 

Θερμές ευχαριστίες εκφράζονται:

• • • • • Στον Σκακιστικό Όμιλο Καλαμάτας και ιδιαίτερα στον κ. Μπούρα Παναγιώτη, καθώς και στους εθελοντές διαιτητές για τη διοργάνωση των αγώνων.
        • Στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας, την πρόεδρο κ. Πρίφτη και όλα τα μέλη του προεδρείου για την υποστήριξή τους σε όλα τα στάδια της διοργάνωσης.

        • Στον Δήμαρχο Καλαμάτας, για την ευγενική προσφορά εμφιαλωμένων νερών για όλους τους συμμετέχοντες μαθητές και συνοδούς

Η επιτυχία του 2ου Σχολικού Πρωταθλήματος Σκάκι αποτελεί ισχυρό κίνητρο για τη συνέχιση του θεσμού. Ανανεώνουμε το ραντεβού μας στο 3ο Πρωτάθλημα!

Στο πλαίσιο του εγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ / Δράση ΚΑ122 με τίτλο «Ανοίγοντας παράθυρο στην Ευρώπη, χτίζουμε ένα συμπεριληπτικό και πιο φιλικό προς το περιβάλλον σχολείο», η εκπαιδευτικός του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας Βασιλική Κορακά, γεωλόγος, συμμετείχε σε εκπαιδευτική κινητικότητα στη Φλωρεντία της Ιταλίας, από 28 Απριλίου έως 3 Μαΐου 2025.

Η εκπαιδευτικός έλαβε μέρος στο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: «Outdoor Learning: From Urban Nature to the Great Outdoors». Το σεμινάριο επικεντρώθηκε στην κατανόηση των παιδαγωγικών, κοινωνικών και ψυχικών ωφελειών της υπαίθριας μάθησης και στο πώς μπορούν να ενσωματωθούν δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες σε εξωτερικούς χώρους στο αναλυτικό πρόγραμμα.

Συγκεκριμένα, παρακολούθησε θεωρητική κατάρτιση για τις βασικές αρχές και τα ερευνητικά δεδομένα της υπαίθριας μάθησης, συμμετείχε σε πολυαισθητηριακές δραστηριότητες σε φυσικούς και αστικούς χώρους (σε εξωτερικούς χώρους, πάρκα και σημεία φυσικής ομορφιάς)  που αφορούσαν τις φυσικές επιστήμες και την κοινωνική ιστορία, αξιοποίησε μεθόδους όπως δραματοποίηση, παιχνίδι, και ψηφιακά εργαλεία για την ανάπτυξη υπαίθριων παιδαγωγικών εφαρμογών και συνεργάστηκε με εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες στο πλαίσιο ανταλλαγής καλών πρακτικών και διεθνούς συνεργασίας.

Μέσα από τη συγκεκριμένη εμπειρία, η εκπαιδευτικός ανέπτυξε δεξιότητες σχετικές με τη βιωσιμότητα και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, τη δημιουργική και διαδραστική διδασκαλία και τη χρήση της φύσης ως αυθεντικού μαθησιακού πόρου. Η εν λόγω δράση εντάσσεται στην ευρύτερη στρατηγική διεθνοποίησης και παιδαγωγικής ανανέωσης του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας, το οποίο επενδύει συστηματικά στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του και στην ενίσχυση των εκπαιδευτικών εμπειριών των μαθητών του μέσα από καινοτόμες και βιωματικές προσεγγίσεις μάθησης.

Εμπνευσμένο από τις προσεγγίσεις της Montessori, της Reggio Emilia και την υπαίθρια εκπαίδευση, το 1ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας διαμόρφωσε – στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ – ένα μαθησιακό περιβάλλον που προάγει τη συμμετοχή, την αυτενέργεια και τη βιωματική μάθηση. Το ψηφιακό μας βιβλίο καταγράφει αυτή την εκπαιδευτική διαδρομή, μέσα από δράσεις που ενισχύουν την ελευθερία, τη φαντασία και τη χαρά της μάθησης έξω από το πλαίσιο της παραδοσιακής τάξης.

https://read.bookcreator.com/bwF1jF72r2R4ZnhP2htmRPylFFD3/nRUznDxXSPGGR1cAl28-rQ/G7Few1OMRJqs9CQQkMhQHA

Η Ερευνητική Ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), προσκαλεί για συμμετοχή στο Μαζικό Ανοικτό Διαδικτυακό Μάθημα (Massive Open Online Course - MOOC) με θέμα: «Προς μια Έμφυλα Ευαίσθητη, Παιδεία στα Μέσα και την Πληροφορία», το οποίο εντάσσεται στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού έργου «GenderED Coalition: A cross-country coalition against gender disinformation for equitable societies», που υλοποιείται από την DAISSy-ΕΑΠ, ως Έλληνα εταίρο.

Το MOOC του έργου GenderED Coalition στοχεύει στην εκπαίδευση ως προς τις βασικές έννοιες των έμφυλων διακρίσεων και της παραπληροφόρησης στα μέσα, με ιδιαίτερη έμφαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Παράλληλα, ενισχύει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των συμμετεχόντων/συμμετεχουσών αναφορικά με την αναγνώριση και την αντιμετώπιση της έμφυλης παραπληροφόρησης, με απώτερο στόχο την προαγωγή της ισότητας των φύλων και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στον ψηφιακό χώρο.

Συγκεκριμένα, το MOOC απευθύνεται σε:

• Φοιτήτριες/φοιτητές που ενδιαφέρονται για την ισότητα των φύλων και την παιδεία στα μέσα
• Δημοσιογράφους και επαγγελματίες των μέσων ενημέρωσης
• Εκπαιδευτικούς και ερευνητές/ερευνήτριες
• Ακτιβιστές/Ακτιβίστριες υπέρ των ανθρωπίνων δικαιωμάτων
• Καλλιτέχνες και δημιουργούς περιεχομένου

Επιπλέον, αξίζει να σημειωθούν τα εξής:

• Το μάθημα είναι ασύγχρονο, κι άρα με αυτο-ρυθμιζόμενο χρόνο παρακολούθησης.
• Προσφέρεται δωρεάν, στην αγγλική γλώσσα.
• Περιλαμβάνει τέσσερεις (4) θεματικές ενότητες, ως ακολούθως:

• • Καλλιέργεια Κριτικής Συνείδησης για τα Έμφυλα Στερεότυπα
  • Ενίσχυση της Ενσυναίσθησης και της Διαθεματικής Κατανόησης
  • Υποστήριξη της Δημιουργίας Περιεχομένου με Έμφυλη Ευαισθησία
  • Δικτύωση και Συνηγορία για την Αντιμετώπιση της Έμφυλης Παραπληροφόρησης

• Διαρκεί από την 1η Απριλίου έως την 30η Ιουνίου 2025 (α’ κύκλος)
• Η εγγραφή είναι ανοικτή, είναι υποχρεωτική και γίνεται με τη συμπλήρωση σχετικής φόρμας.
• Χορηγείται σχετική βεβαίωση παρακολούθησης, με το πέρας επιτυχούς ολοκλήρωσης.

 

Μείνετε συντονισμένοι/συντονισμένες και δείτε αναλυτικές πληροφορίες για το MOOC του GenderED Coalition. Αξιοποιήστε τη δυνατότητα να γίνετε μέρος μιας πρωτοβουλίας που προάγει την ισότητα των φύλων και την υπεύθυνη χρήση των μέσων ενημέρωσης!

 

 

 

 

ÜΤο GenderED Coalition είναι ένα διετές έργο, που συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα CREA της Ευρωπαϊκής Ένωσης και υλοποιείται από μια κοινοπραξία τεσσάρων (4) εταίρων, συγκεκριμένα το FORMA.Azione (Ιταλία), το Savoir Devenir (Γαλλία), το SDA (Βουλγαρία), το BISI (Βουλγαρία) και την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του ΕΑΠ (Ελλάδα). Πραγματεύεται την καταπολέμηση της παραπληροφόρησης σχετικά με το φύλο ως βάση για δίκαιες κοινωνίες. Ασχολείται με τον γραμματισμό στα μέσα ενημέρωσης και την ισότητα των φύλων, ώστε να ρίξει φως στο φαινόμενο της έμφυλης παραπληροφόρησης και βίας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

 

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο GenderED Coalition, καθώς κι άλλες δράσεις της Ερευνητικής Ομάδας DAISSy-ΕΑΠ:

 

• Ιστοσελίδες: http://daissy.eap.gr/en,   https://www.genderedcoalition.net/
• Facebook: @DAISSyResearchGroup, @GenderedCoalitionProject
• Linkedin: https://www.linkedin.com/in/daissyresearchgroup/

https://www.linkedin.com/company/gendered-project/

• Instagram: @daissy_researchgroup, @GenderedCoalitionInsta
• Email: info@daissy.eap.gr

 

To έργο GenderED Coalition συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα “CREA” της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Αριθμός Συμφωνητικού: 2023-MEDIALITERACY- 101136124

 

Ιερά Πόλη Μεσολογγίου,

                                                                                      27-05-2025

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας συμμετείχε στο κεντρικό συνέδριο 2025 του Digital World Summit (DWS) Greece, στο πλαίσιο του παγκόσμιου δικτύου Internet Governance Forum (IGF Network), που αποτελεί την επίσημη εθνική πρωτοβουλία για τη δημοκρατική διακυβέρνηση των νέων τεχνολογιών

Το Κέντρο ∆ιεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.∆.Α.Σ.Υ.) Αιτωλοακαρνανίας υποστηρίζει τις εργασίες του Digital World Summit Greece (DWS Greece) στο πλαίσιο του παγκόσμιου δικτύου Internet Governance Forum (IGF Network), που  αποτελεί την επίσημη εθνική πρωτοβουλία της Ελλάδας για τη δημοκρατική διακυβέρνηση των νέων τεχνολογιών και τελεί υπό την αιγίδα των Ηνωμένων Εθνών, του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης και του Δήμου Αθηναίων. Στόχος του DWS Greece είναι η διαμόρφωση προτάσεων πολιτικής που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας και η ενημέρωση των πολιτών σχετικά με τις τρέχουσες εξελίξεις ενώ  αντιπροσωπεύει και ένα σημαντικό βήμα για την ψηφιακή εξέλιξη και την καινοτομία στην Ελλάδα, καθώς φιλοδοξεί να λειτουργήσει ως μια πλατφόρμα που θα παρέχει ένα ασφαλές πλαίσιο ουσιαστικού διαλόγου ανάμεσα στους θεσμικούς φορείς και σε όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη της διακυβέρνησης του ψηφιακού κόσμου στη χώρα μας.

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας (1ο Βραβείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης / Digital Government Award 2023, για το 2022, από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης στον Τομέα Πολιτικής ‘’Παιδεία-Πολιτισμός’’ και Συμμετοχή μαζί με άλλες εκπροσωπήσεις της χώρας στα Ευρωπαϊκά Βραβεία Ψηφιακών Δεξιοτήτων 2024 όπου η Ελλάδα αναδείχθηκε 3η Εξέχων Συμμετέχων ανάμεσα στις χώρες της Ε.Ε.)  εκπροσωπήθηκε από τον κ. Χαμπεσή Κων/νο υπ. μέντορα στον Ευρωπαϊκό Κόμβο Ψηφιακής Καινοτομίας για την Ψηφιακή Διακυβέρνηση GR digiGOV innoHUB - εκπ/κό  κλ. ΠΕ83 Ηλεκτρολόγων  (που ως συντονιστής εκπ/κής ομάδας είχε αναδειχθεί Νικητής Βραβείων Ψηφιακής Διακυβέρνησης 2023 μαζί με τον Δρ. Ρισβά Αθανάσιο εκπ/κό κλ. ΠΕ70 Δασκάλων, πρώην Προϊστάμενο Υπηρεσίας-νυν Σύμβουλο Ε.Α. & Ε.Ε. Αιτωλ/νίας, Ευρυτανίας & Λευκάδας) και παρακολούθησε τις εργασίες του ετήσιου συνεδρίου DWS Greece 2025 στην Τεχνόπολη Δ. Αθηναίων στις 22/05/2025 ( https://digitalworldsummit.gr/ ).

Κατά τη διάρκεια του φετινού συνεδρίου με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη και πιο συγκεκριμένα ‘’AI Realities: Policy, Power, Possibilities’’ πραγματοποιήθηκαν σημαντικές ανακοινώσεις πάνω σε

- Ευκαιρίες και προκλήσεις για την Ελλάδα ως hotspot τεχνολογικής προόδου

- Τα επόμενα βήματα στην εξέλιξη της ΤΝ και καλές πρακτικές

- Ασφαλής ανάπτυξη και χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης

Αναγνωρισμένοι ομιλητές και εκπρόσωποι από την Κυβέρνηση, τον Ιδιωτικό και Δημόσιο Τομέα, την Κοινωνία των Πολιτών και την Τεχνική και Ακαδημαϊκή Κοινότητα που διαμορφώνουν την εξέλιξη της Τεχνητής Νοημοσύνης συζήτησαν εποικοδομητικά και πρότειναν λύσεις σχετικά με καίριες πτυχές της χρήσης και της διακυβέρνησης της Τεχνητής Νοημοσύνης που θα προωθηθούν σε φορείς σε εθνικό, ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο όπως τα Ηνωμένα Έθνη, η Ευρωπαϊκή Κομισιόν, το Ευρωκοινοβούλιο κα. Κεντρικοί ομιλητές ήταν ο Υπ. Ψηφιακής Διακυβέρνησης, Δ, Παπαστεργίου,  o Δήμαρχος Αθηναίων Χ. Δούκας και η Υφυπ. Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Ά. Ευθυμίου, ενώ εξίσου σημαντική στιγμή  αποτέλεσε και η παρουσία του C. Masango, Επικεφαλής της Γραμματείας του United Nations Internet Governance Forum που συνομίλησε στο πάνελ με τον J. Harvard, Global AI Advisory Lead από το Tony Blair Institute και τους συνέδρους.

Ευχαριστούμε θερμά τους διοργανωτές και τους/ις εισηγητές/τριες. Η συμμετοχή του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλ/νίας στο παραπάνω πλαίσιο διαλόγου νέων τεχνολογιών-καινοτομίας, ανάμεσα σε θεσμικούς φορείς και σε διαφορετικά ενδιαφερόμενα μέρη της διακυβέρνησης του ψηφιακού κόσμου στη χώρα μας, ανέδειξε τις πρωτοβουλίες που αναλαμβάνει για την εκπλήρωση της αποστολής του και την υποστήριξη της κοινότητας.

 

Μπορείτε να δείτε παρακάτω:

Η Ενίσχυση της Ψηφιακής Ωριμότητας του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας, μέσα από υποστηρικτικές πρωτοβουλίες για την κοινότητα, κατά τη διάρκεια της τρέχουσας ψηφιακής δεκαετίας και μετά το πέρας του ευρωπαϊκού έτους ψηφιακών δεξιοτήτων. Νέες δράσεις για την αρχή του σχολ. έτους 2024-2025.

https://www.sch.gr/enischysi-tis-psifiakis-orimotitas-tou-ke-d-a-s-y-aitoloakarnanias-mesa-apo-ypostiriktikes-protovoulies-gia-tin-koinotita-kata-ti-diarkeia-tis-trechousas-psifiakis-dekaetias-kai-meta-to-peras-tou-e/

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας ήταν για τέταρτη συνεχή χρονιά Υποστηρικτής της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου με ποικίλες δράσεις, μέσα στο 2024, για τα οφέλη και την ελαχιστοποίηση κινδύνων που απορρέουν από τη χρήση τεχνολογιών τεχνητής νοημοσύνης (AI).

https://www.sch.gr/to-ke-d-a-s-y-aitoloakarnanias-itan-gia-tetarti-synechi-chronia-ypostiriktis-tis-imeras-asfalous-diadiktyou-me-poikiles-draseis-mesa-sto-2024-gia-ta-ofeli-kai-tin-elachistopoiisi-kindynon-pou-aporr/

Απονεμήθηκαν τα Βραβεία Ψηφιακής Διακυβέρνησης 2023 σε καινοτόμες διαδικασίες απλούστευσης διοικητικών λειτουργιών

https://www.ekt.gr/el/news/29631