Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας η δράση «Η πρώτη γνωριμία με το σχολικό πλαίσιο και την εκπαιδευτική διαδικασία για τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών της Α’ τάξης».

Στην εκδήλωση συμμετείχε πολύ μεγάλος αριθμός γονέων και κηδεμόνων, γεγονός που ανέδειξε το έντονο ενδιαφέρον τους για την ομαλή ένταξη των παιδιών τους στη σχολική ζωή. Η διευθύντρια του σχολείου, κα Πηνελόπη Φραντζή, καθώς και οι εκπαιδευτικοί της Α’ τάξης, αναφέρθηκαν στη σημασία της μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό και στη στήριξη που παρέχει το σχολικό περιβάλλον σε αυτή τη διαδικασία.

Ιδιαίτερη τιμή αποτέλεσε η παρουσία του κ. Ιωάννη Καραντζή, διατελέσαντος επίκουρου καθηγητή του Πανεπιστημίου Πατρών, ο οποίος μίλησε με επιστημονική τεκμηρίωση για την προσαρμογή των παιδιών στη νέα σχολική πραγματικότητα.

Οι εκπαιδευτικοί των τάξεων, καθώς και οι εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που διδάσκουν στην Α’ τάξη, παρουσίασαν τους διδακτικούς και παιδαγωγικούς στόχους της χρονιάς, τις μεθόδους διδασκαλίας που θα αξιοποιηθούν και τη σημασία της καλής συνεργασίας ανάμεσα σε σχολείο και οικογένεια.

Παράλληλα, συστήθηκε στους γονείς και το υπόλοιπο προσωπικό του σχολείου – η ψυχολόγος, η κοινωνική λειτουργός και ο σχολικός νοσηλευτής – που συμβάλλουν καθημερινά στην υποστήριξη και ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών μας.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα συνεργασίας και αισιοδοξίας, θέτοντας τις βάσεις για μια δημιουργική και εποικοδομητική σχολική χρονιά.

Ο αθλητισμός δεν είναι απλώς κίνηση∙ είναι τρόπος ζωής. Είναι η δύναμη που ενώνει σώμα και πνεύμα, που διδάσκει πειθαρχία, συνεργασία και σεβασμό. Είναι η ευκαιρία να ξεπερνάμε τα όριά μας και να ανακαλύπτουμε την καλύτερη εκδοχή του εαυτού μας. Σήμερα, 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, γιορτάζουμε την αξία της άθλησης, που μας γεμίζει υγεία, χαρά και ελπίδα.Σήμερα, κινούμαστε με πάθος, δρούμε με ομαδικότητα, ενεργούμε με όραμα! Η ημέρα αυτή στο σχολείο μας υλοποιήθηκε με τον συντονισμό του Διευθυντή μας, ο οποίος στήριξε ενεργά κάθε δραστηριότητα, και με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών που στάθηκαν δίπλα στους μαθητές, δίνοντάς τους το παράδειγμα του «ευ αγωνίζεσθαι». Μαθητές και καθηγητές έγιναν μια ομάδα, έπαιξαν, συνεργάστηκαν, μοιράστηκαν χαμόγελα και απέδειξαν πως ο αθλητισμός είναι γέφυρα που μας ενώνει, μας δυναμώνει και μας εμπνέει να δημιουργούμε ένα καλύτερο αύριο. Ας κάνουμε τον αθλητισμό καθημερινή μας συνήθεια, γιατί μέσα από αυτόν χτίζουμε όχι μόνο γερά σώματα, αλλά και δυνατές ψυχές.

Στο σχολείο μας, κάθε δράση που στοχεύει στην αποδοχή, τη συμπερίληψη και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα έχει ξεχωριστή θέση. Με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Νοηματικών Γλωσσών, οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με έναν κόσμο διαφορετικό, αλλά εξίσου εκφραστικό και ζωντανό — τον κόσμο της νοηματικής γλώσσας. Μιλήσαμε για τη σημασία της επικοινωνίας χωρίς φωνή, για τη δύναμη που έχουν τα χέρια όταν γίνονται λέξεις, και για τους ανθρώπους που χρησιμοποιούν τη νοηματική για να ακουστεί η ψυχή τους. Με ευαισθησία και δημιουργικότητα, οι μαθητές μας έγραψαν τα δικά τους μηνύματα ενσυναίσθησης και αποδοχής, προσπαθώντας να ευαισθητοποιήσουν και την υπόλοιπη σχολική κοινότητα. Γιατί κάθε γλώσσα είναι πολύτιμη — και η νοηματική, πιο "ηχηρή" από ποτέ!!!

Στο σχολείο μας πιστεύουμε ότι οι μαθητές δεν είναι απλοί «ακροατές» της γνώσης, αλλά ενεργά μέλη μιας ζωντανής κοινότητας.
Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να πάρουν τον λόγο, να συζητήσουν, να συνεργαστούν και να διαμορφώσουν όλοι μαζί το δικό τους Συμβόλαιο Τάξης. Δεν πρόκειται για ένα τυπικό έγγραφο κανόνων, αλλά για μια συλλογική συμφωνία που στηρίζεται στις αρχές της δημοκρατίας, της ισότητας και του αλληλοσεβασμού. Ένα συμβόλαιο που γεννήθηκε μέσα από τον διάλογο, την αλληλεπίδραση και την επιθυμία όλων να συνυπάρξουν δημιουργικά και με χαρά μέσα στην τάξη.
Γιατί το σχολείο μας δεν είναι μόνο χώρος μάθησης , αλλά και χώρος διαμόρφωσης χαρακτήρων· χώρος που καλλιεργεί ενεργούς πολίτες έτοιμους να συμμετέχουν, να παίρνουν πρωτοβουλίες και να συμβάλλουν σε μια καλύτερη κοινωνία.

Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Νιγρίτας με χαρά ανακοινώνει ότι του απονεμήθηκε το Ευρωπαϊκό Βραβείο Καινοτόμου Διδασκαλίας  για το έτος 2025 στην κατηγορία Εκπαίδευσης Ενηλίκων για το σχέδιό του  Erasmus+ με τίτλο «Βοηθώντας τους ενήλικες να μάθουν» και κωδικό 2022-1-EL01-KA122-ADU-000074946, που υλοποίησε με επιτυχία το σχολικό έτος 2022 – 2023.

Το έργο έχει συμπεριληφθεί ύστερα από αξιολόγηση και στην Έκδοση Καλών Πρακτικών Σχεδίων Erasmus+ του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.), ως Εθνική Μονάδα Συντονισμού του προγράμματος Erasmus+ .

Στην οργάνωση και υλοποίηση του έργου για το ΣΔΕ Νιγρίτας συνέβαλαν η Διευθύντρια Δομών Εκπαίδευσης & Κατάρτισης του Σωφρονιστικού Καταστήματος Νιγρίτας κ. Τζιώρα Νεκταρία, ο πρώην Διευθυντής του Σ.Δ.Ε. κ. Λασπάς Αναστάσιος, η Υποδιευθύντρια και Συντονίστρια του σχεδίου κ. Υφασματοπώλη Αικατερίνη καθώς και οχτώ εκπαιδευτικοί.

Η θεματική προτεραιότητα του πανευρωπαϊκού θεσμού για το 2025, όπως ορίστηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, είναι η «Συμμετοχή στον δημοκρατικό βίο, κοινές αξίες και συμμετοχή των πολιτών στα κοινά» και αναγνωρίζει τον καθοριστικό ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση ενεργών πολιτών.

Η βράβευση του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Νιγρίτας αποτελεί αναγνώριση της ποιότητας και της κοινωνικής αναγκαιότητας της εκπαίδευσης κρατουμένων όχι μόνο ως αυτονόητο δικαίωμά τους αλλά και ως γέφυρα για την επανένταξη κι ενισχύει ακόμη περισσότερο την στρατηγική επιλογή μας για εξωστρέφεια και ευρωπαϊκές συνεργατικές δράσεις.

 

Περισσότερα για το βραβευμένο έργο: https://innovative-teaching-award.ec.europa.eu/projects/assisting-adults-learn_en

Η επίσημη ανακοίνωση του Ι.Κ.Υ.: https://bit.ly/EITA2025IKY

Η έκδοση καλών πρακτικών σχεδίων Erasmus+: https://www.iky.gr/erasmus/kales-praktikes/

Την Τετάρτη 24/09/2025, αντιπροσωπεία της Πανελλήνιας Ένωσης υπευθύνων Εργαστηριακών κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝΕΚΦΕ) αποτελούμενη από τον κ. Χρήστο Γεωργόπουλο (πρόεδρο της ΠΑΝΕΚΦΕ) και τον κ. Παναγιώτη Λάζο (ταμία της ΠΑΝΕΚΦΕ), επισκέφθηκε τον νέο Γενικό Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής κ. Ιωάννη Παπαδομαρκάκη, στο ΥΠΑΙΘΑ.

Η συνάντηση έγινε σε άριστο εγκάρδιο κλίμα επικοινωνίας και κατανόησης. Οι εκπρόσωποι της ΠΑΝΕΚΦΕ ενημέρωσαν τον κ. Γ.Γ. για τα τρέχοντα προβλήματα ως προς τη λειτουργία των Εργαστηριακών κέντρων Φυσικών Επιστημών:

1. Προκήρυξη θέσεων υπευθύνων για τα 78 ΕΚΦΕ της χώρας.

2. Αναγνώριση της θητείας του υπεύθυνου ΕΚΦΕ ως διδακτική προϋπηρεσία με αναδρομική ισχύ.

3. Θέματα που αφορούν στη σωστή και αποτελεσματική λειτουργία των Σχολικών Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών.

3.1) Επικαιροποίηση των αποφάσεων περί μη αλλαγή χρήσης των σχολικών εργαστηρίων.
3.2) Επικαιροποίηση της καταγραφής του υλικού των σχολικών εργαστηρίων υπό την εποπτεία και ενημέρωση των ΕΚΦΕ και των ΔΔΕ

3.3) Επίλυση του προβλήματος της απομάκρυνσης των επικίνδυνων χημικών ουσιών από τα σχολεία, σε συνεργασία με Ερευνητικά Κέντρα, Πανεπιστήμια, Περιφέρειες και δήμους.
3.4) Δημιουργία τράπεζας πειραμάτων για όλες τις βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τα ισχύοντα και τα επερχόμενα αναλυτικά προγράμματα σπουδών. Η ΠΑΝΕΚΦΕ μπορεί να συνεισφέρει με προτάσεις σε αυτό τον σκοπό.

4.Υπαγωγή των ΕΚΦΕ στην Διεύθυνση Σπουδών Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης.
5. Χρηματοδότηση των ΕΚΦΕ για αγορά εξοπλισμού και αναλώσιμων.

Ο κ. Παπαδομαρκάκης, αναγνωρίζοντας την αναγκαιότητα ύπαρξης των ΕΚΦΕ, διαβεβαίωσε ότι θα συνεχίσουν να αποτελούν βασική δομή του ΥΠΑΙΘΑ, καθώς επίσης και ότι οι προτάσεις που προσκόμισε η ΠΑΝΕΚΦΕ, για κάθε επιμέρους ζήτημα που προαναφέρθηκε, θα ληφθούν σοβαρά υπόψη από την ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ.

Όλοι και όλες στην οικογένεια των υπευθύνων ΕΚΦΕ, με αγάπη, μεράκι και πίστη στον ρόλο του ΕΚΦΕ, συνεχίζουμε να στηρίζουμε τους μαθητές, τις μαθήτριες και τους/τις εκπαιδευτικούς των Φυσικών Επιστημών και ελπίζουμε οι προσπάθειές μας να βρουν ανταπόκριση.

ΔΤ_ΠΑΝΕΚΦΕ

Ανθρωποκεντρική Τεχνητή Νοημοσύνη - ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ για το ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Αγαπητά μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας,

Με μεγάλη χαρά σας ενημερώνουμε ότι τα διδακτικά σενάρια για την παιδαγωγική αξιοποίηση της Ανθρωποκεντρικής Τεχνητής Νοημοσύνης στο Δημοτικό Σχολείο είναι πλέον ανοιχτά και προσβάσιμα.

Για την πρόσβαση στο σύνολο των Διδακτικών Σεναρίων δείτε εδώ: https://r.news.edivea.org/mk/cl/f/sh/1t6Af4OiGsDg0dqoxt9Y8ybTzoww7e/53GvJV6EwyTh

Ειδικότερα δημιουργήθηκαν Πέντε τόμοι με 158 διδακτικά σενάρια για όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου, τα οποία σχεδιάστηκαν και εφαρμόστηκαν από 170 εκπαιδευτικούς σε πραγματικές συνθήκες στην σχολική τάξη.

Τόμος Α2 - Γλώσσα: 30 διδακτικά σενάρια

Τόμος Α3 - Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Γεωγραφία, Τ.Π.Ε.: 30 διδακτικά σενάρια

Τόμος Α4 - Ιστορία. Κ.Π.Α, Θρησκευτικά: 34 διδακτικά σενάρια

Τόμος Α5 - Ξένες γλώσσες, Φυσική & Αισθητική Αγωγή: 29 διδακτικά σενάρια.

Τόμος Α6 - Διαθεματική προσέγγιση, εργαστήρια δεξιοτήτων Όμιλοι 35 διδακτικά σενάρια.

 

Με εκτίμηση,

Καθηγητής Αναστασιάδης Παναγιώτης

Πανεπιστήμιο Κρήτης | Π.Τ.Δ.Ε.

Διευθυντής Ε.ΔΙ.Β.Ε.Α

Το Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) Αιτωλοακαρνανίας ως Αποκεντρωμένη Υπηρεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. συμμετείχε και φέτος μαζί με άλλες εκπροσωπήσεις της χώρας για Τομείς Πολιτικής όπως η Εργασία, η Εκπαίδευση κα. στα Ευρωπαϊκά Βραβεία Ψηφιακών Δεξιοτήτων 2025. Τα Ευρωπαϊκά Βραβεία Ψηφιακών Δεξιοτήτων είναι μία πρωτοβουλία στην οποία συμμετέχει το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης και ΤΝ μέσω της Εθνικής Συμμαχίας για τις Ψηφιακές Δεξιότητες και την Απασχόληση, ως μέλος της Ευρωπαϊκής Συμμαχίας με στόχο να αναγνωρίσει και να προβάλει το έργο  Δημόσιων και Ιδιωτικών Οργανισμών σε όλη την Ευρώπη, οι οποίοι έχουν συμβάλει στην προώθηση των ψηφιακών δεξιοτήτων μέσω των δράσεων τους. Όσον αφορά την εθνική συμμετοχή, η Ισπανία πρωτοστατεί (1η θέση), τονίζοντας την ισχυρή δέσμευσή της για την οικοδόμηση της ψηφιακής ικανότητας της Ευρώπης. Η Ιταλία παρακολουθεί στενά (2η θέση) ενώ η Ρουμανία (3η θέση), η Ελλάδα (4η θέση σε σχέση με την 3η θέση του 2024) και η Πορτογαλία (5η θέση) ξεχωρίζουν επίσης για την ενεργό συμμετοχή τους. Οι φιναλίστ θα αποκαλυφθούν τον Οκτώβριο κατά τη διάρκεια ειδικής τελετής και οι νικητές οργανισμοί θα ανακοινωθούν τον Νοέμβριο στην τελετή απονομής των European Digital Skills Awards ( https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/news/european-digital-skills-awards-2025 ) στις Βρυξέλλες.

Ενδεικτικές πρόσφατες δράσεις, ως συνεργατικές πρακτικές που υποβλήθηκαν με τεκμηρίωση και τεχνική υλοποίηση στη νέα εξελιγμένη  πρόταση ‘’e-ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. / e-Center for Interdisciplinary Assessment, Consulting and Support’’: Ψηφιακές Λειτουργίες Δικτύου Ανατροφοδότησης/Κοινότητας Μάθησης ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. & Σ.Δ.Ε.Υ./Ε.Δ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας με την εκπαιδευτική πλατφόρμα e-me. Ένα συνεργατικό Εγχείρημα Αποκεντρωμένης Υπηρεσίας Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.’’  (Contribution ID: 7cde78a3-6f3b-4292-85d3-e7bc3661a438 - 28/07/2025) από τον επικεφαλής συντονιστή/εκπρόσωπο της πρότασης κ. Χαμπεσή Κωνσταντίνο εκπαιδευτικό,  μέντορα στον Ευρωπαϊκό Κόμβο Ψηφιακής Καινοτομίας για την Ψηφιακή Διακυβέρνηση – GR digiGOV innoHUB, προς τις Υπηρεσίες της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τις Ψηφιακές Δεξιότητες και την Απασχόληση είναι πέρα από τις νέες ψηφιοποιημένες διοικητικές λειτουργίες της μέσα από την τεχνολογία, η υποστήριξη της εκπ/κής κοινότητας και σε ειδικά θέματα θετικής χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών, βέλτιστων πρακτικών προστασίας στον ψηφιακό κόσμο, πρόληψης-αντιμετώπισης  φαινομένου cyber-bullying με ειδικές δράσεις όπως για την Safer Internet Day (και με την αξιοποίηση πολύτιμου υποστηρικτικού υλικού της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος από την ΕΛ.ΑΣ.: Digital Government Awards Υπ. Ψηφιακής Διακυβέρνησης και ΤΝ για 2021 και 2022), στην EU Code  Week, στον European Cyber Security Month κτλ. και αντίστοιχους μαθητικούς διαγωνισμούς ασφάλειας στο διαδίκτυο, οι στοχευμένες επιμορφωτικές δράσεις αναδυόμενων τεχνολογιών σε μη τεχνολογικούς επαγγελματίες σαν την ανάπτυξη εφαρμογών ανθρωποκεντρικής τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ) για την εκπαίδευση και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης με δημιουργία κατάλληλου υλικού κα. Όλες οι δράσεις αποτυπώνονται στο συνεργατικό ιστολόγιο της δημόσιας κυψέλης, ως κοινότητας μάθησης, με αναγνωριστικό kesyait (στην εκπ/κή πλατφόρμα e-me του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.), https://blogs.e-me.edu.gr/hive-kesyait/?lang=el_GR  για το e-ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλ/νίας (Digital Government Award 2023, για το 2022, για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της δημόσιας διοίκησης και τη βελτίωση του διοικητικού περιβάλλοντος στη χώρα από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης και ΤΝ στην εκπ/κή ομάδα για πρoτ. 223: με συντονιστή τον κ. Χαμπεσή Κωνσταντίνο εκπαιδευτικό Β'/θμιας Εκπ/σης, κλ. ΠΕ83 Ηλεκτρολόγων, αποσπασμένο σε διοικητική θέση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλ/νίας ως δημιουργό e-ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και Διαχειριστή/Υπεύθυνο Δράσεων Κυψέλης & Δικτύου Υπηρεσίας και μέλος τον Δρ. Ρισβά Κ. Αθανάσιο εκπαιδευτικό Α'/θμιας Εκπ/σης, κλ. ΠΕ70 Δασκάλων, πρώην Προϊστάμενο του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλ/νίας  και νυν Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπ/σης Αιτωλ/νίας, Ευρυτανίας & Λευκάδας με ρόλο την Ένταξη-Υιοθέτηση Νέων Δράσεων και τη Διάχυση Καλών Πρακτικών σε όλη την Εκπ/κή Κοινότητα)

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας συμμετέχει από τον Μάϊο του 2025 στο εθνικό οικοσύστημα καινοτομίας της Ψηφιακής Διακυβέρνησης και έχει ξεκινήσει εβδομαδιαίες συναντήσεις εργασίας (που διοργανώνει ο Ευρωπαϊκός Κόμβος Καινοτομίας για την Ψηφιακή Διακυβέρνηση του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης και ΤΝ) ανταλλαγής τεχνογνωσίας και δικτύωσης μεταξύ όλων των παραγόντων που συμβάλλουν στη διαμόρφωση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην Ελλάδα. Ήδη από τις 19 Ιουνίου 2025 στην Εκπαιδευτική Ημερίδα με θέμα: «Εκπαιδευτικές Πρακτικές στην Ειδική Αγωγή»  ( https://www.youtube.com/watch?v=J3GY0loKE6Y ) που συνδιοργανώθηκε από τον Σύμβουλο Ε.Α. & Ε.Ε. Αιτωλ/νίας, Λευκάδας & Ευρυτανίας Δρ. Ρισβά Κ. Αθανάσιο και την Υπηρεσία μας στην Ιερά Πόλη Μεσολογγίου καθώς και στην «Εκδήλωση Ανάδειξης Εκπαιδευτικού Έργου της Περιφερειακής Δ/νσης Α’/θμιας και Β’/θμιας Εκπ/σης Δυτικής Ελλάδας» την 25/06/2025 στην Πάτρα ( https://www.ertnews.gr/video/patra-ekdilosi-tis-dieythynsis-ekpaideysis-dytikis-elladas-gia-tin-anadeiksi-tou-ekpaideytikou-ergou/  ) όπου παραβρέθηκε η Αν. Προϊσταμένη της Υπηρεσίας μας κ. Αγοραστού Β. Ευαγγελία, έγινε διάχυση μετατροπής του e-ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της δημόσιας διοίκησης, τη συνεχή βελτίωση του διοικητικού περιβάλλοντος, την υλοποίηση εκπ/κών δράσεων μεγάλης κλίμακας με Ε.Δ.Υ.-Σ.Δ.Ε.Υ. και σχολικές μονάδες, την διαρκή ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων με επίκεντρο τον άνθρωπο κα.) που σε μεγάλο βαθμό αξιοποιεί με καινοτόμο τρόπο και την εκπ/κή πλατφόρμα e-me του Ι.Τ.Υ.Ε./Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. από νέα ιδέα (πειραματική λειτουργία) σε εφαρμοσμένη ιδέα (δοκιμαστική λειτουργία) για το σχολικό έτος 2025-26. Επιπρόσθετα το ΚΕ.∆.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας συμμετείχε κατόπιν πρόσκλησης στο κεντρικό συνέδριο 2025 του Digital World Summit (DWS) Greece (22/05/2025) https://www.ict.ihu.gr/digital-world-summit-greece/ στο πλαίσιο του παγκόσμιου δικτύου Internet Governance Forum (IGF Network), που αποτελεί την επίσημη εθνική πρωτοβουλία για τη δημοκρατική διακυβέρνηση των νέων τεχνολογιών και στις εργασίες του φόρουμ διαλόγου της εμβληματικής δράσης JustReDI με θέμα «Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Ανταγωνιστικότητα της Οικονομίας: Προκλήσεις και Ευκαιρίες για την Περιφέρεια Αττικής» στην Αθήνα (25/06/2025).  Η ιδιαίτερη σημασία που απέδωσε η Πολιτεία στην εμβληματική δράση JustReDI (Ανθεκτικότητα, συμπερίληψη, και ανάπτυξη: Προς μια δίκαιη πράσινη και ψηφιακή μετάβαση των ελληνικών Περιφερειών), η οποία υλοποιείται από μια κοινοπραξία ερευνητικών κέντρων (ΕΚΚΕ, ΕΑΑ, ΑΘΗΝΑ, ΕΛΚΕΘΕ) και πανεπιστημίων (ΠΑΔΑ, ΔΙΠΑΕ), αποτυπώθηκε ξεκάθαρα μέσα από την ενεργό παρουσία κορυφαίων θεσμικών εκπροσώπων της όπως ο Υπ. Ψηφιακής Διακυβέρνησης Δ, Παπαστεργίου κα., επιβεβαιώνοντας ότι η δίκαιη ψηφιακή μετάβαση αποτελεί στρατηγική εθνική προτεραιότητα, με πολυεπίπεδες κοινωνικές και οικονομικές προεκτάσεις. Ο Υπεύθυνος Ψηφιακών Δράσεων της Υπηρεσίας μας συμμετείχε εκεί στο 5ο event δικτύωσης (συνάντηση εργασίας/διάχυσης τεχνογνωσίας) για το οικοσύστημα καινοτομίας της Ψηφιακής Διακυβέρνησης μέσα από το περίπτερο για υπηρεσίες  Αποτίμησης Ψηφιακής Ωριμότητας (DMA), στο πλαίσιο των υπηρεσιών του Κόμβου GR digiGOV innoHUB.

Παράλληλα στις 28/05/2025 ανακοινώθηκε από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. η δημιουργία και μιας νέας ψηφιακής πλατφόρμας (έως το 2028) με διαφορετικό αντικείμενο που θα αφορά τον κύκλο των διαδικασιών για την έγκριση παροχής ειδικής βοήθειας σε Μαθητές/τριες με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (για την υποβολή των σχετικών αιτήσεων των υποψηφίων ατόμων με την δυνατότητα της ηλεκτρονικής υποβολής των σχετικών εγγράφων και την συλλογή δεδομένων και πιστοποιητικών που βρίσκονται διαθέσιμα σε ηλεκτρονική μορφή σε διαφορετικά πληροφοριακά συστήματα που επιταχύνει την διαδικασία αξιολόγησης από διεπιστημονική ομάδα ενός ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) με δικαιούχο την Κοινωνία της Πληροφορίας Μ.Α.Ε. ως επιτελικό φορέα του Υπ. Ψηφιακής Διακυβέρνησης (https://www.minedu.gov.gr/news/61625-28-05-25-sofia-zaxaraki-kanoume-to-epomeno-vima-gia-tin-anavathmisi-leitourgias-tou-kedasy-kai-ton-ypiresion-pros-kathe-oikogeneia-nea-psifiaki-platforma-gia-aplopoiisi-kai-epitaxynsi-ton-diadikasion) συνδράμοντας καταλυτικά στην υλοποίηση της Βίβλου Ψηφιακού Μετασχηματισμού στην Ελλάδα και του προγράμματος της Ε.Ε. «Ψηφιακή Δεκαετία» ( https://digital-strategy.ec.europa.eu/el  )

Συγχαίρουμε το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης καθώς στο πλαίσιο της στρατηγικής του για τον ψηφιακό μετασχηματισμό του κράτους, η Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης προκήρυξε για 3η φορά τα Βραβεία Ψηφιακής Διακυβέρνησης 2025 (η υποβολή προτάσεων από δημόσιους φορείς ολοκληρώθηκε τελικά στις 15 Σεπτεμβρίου 2025 και η διοργάνωση της τελετής απονομής όπως ανακοινώθηκε θα γνωστοποιηθεί μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας αξιολόγησης). Ο θεσμός αυτός ( https://digitalawards.gov.gr/ ) ενισχύει τη μετάβαση σε μια πιο σύγχρονη, ανοιχτή και αποτελεσματική Δημόσια Διοίκηση, που ανταποκρίνεται ουσιαστικά στις ανάγκες των πολιτών. Στο επίκεντρο βρίσκεται πάντοτε και η αξιοποίηση του Kids Wallet που υλοποιήθηκε από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Τεχνητής Νοημοσύνης, στο πλαίσιο της Εθνικής Στρατηγικής για την αντιμετώπιση του εθισμού των ανηλίκων στο διαδίκτυο με στόχο την ενίσχυση της ασφάλειας των παιδιών (06-09 -25 Kids Wallet: Προστατεύοντας τα Παιδιά, ενδυναμώνοντας την Επόμενη Γενιά» Κοινό Δελτίο Τύπου των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Τεχνητής Νοημοσύνης https://www.minedu.gov.gr/news/62599-06-09-25-kids-wallet-prostateyontas-ta-paidia-endynamonontas-tin-epomeni-genia-oi-ypourgoi-paideias-thriskevmaton-kai-athlitismoy-sofia-zaxaraki-kai-psifiakis-diakyvernisis-kai-tn-dimitris-papastergiou-kai-o-yfypourgos-ygeias-dimitris-vartzopoulos-stin-89i-deth )

Η ανάπτυξη δράσεων μεγάλης κλίμακας με απλοποίηση διαδικασιών , η παραγωγή υλικού, η διοργάνωση επιμορφωτικών εκδηλώσεων και η παρουσία του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλ/νίας σε φόρουμ διαλόγου (π.χ. φορέων του Υ.Ψη.Δ.), με θεματικά πάνελ / διαδραστικά εργαστήρια ψηφιακής ενδυνάμωσης για την κοινότητα και παρεμβάσεις για τον πυλώνα του ψηφιακού μετασχηματισμού, μεταξύ φορέων της Πολιτείας, του Ακαδημαϊκού Κόσμου κα., η επικοινωνία με τα νέα κέντρα καινοτομίας που ιδρύονται φέτος σε κάθε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης με σκοπό τη διερεύνηση της σημασίας της ψηφιακής μετάβασης για την ανάπτυξη, τη βιωσιμότητα και τη μείωση των κοινωνικών ανισοτήτων αναδεικνύει τις πρωτοβουλίες που αναλαμβάνει στη διαμόρφωση στοχευμένων πολιτικών ψηφιακού μετασχηματισμού. για την εκπλήρωση της αποστολής του και την υποστήριξη της κοινότητας με τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης όλων ανεξαιρέτως των μαθητών στην εκπαίδευση και την προάσπιση της αρμονικής ψυχοκοινωνικής τους ανάπτυξης και προόδου.

 

Μπορείτε να δείτε παρακάτω:

Τα Ευρωπαϊκά Βραβεία Ψηφιακών Δεξιοτήτων 2025 κλείνουν με ισχυρή συμμετοχή από ολόκληρη την Ευρώπη

https://www.nationalcoalition.gov.gr/article/ta-eyropaika-vraveia-psifiakon-dexiot/

 

Από την Εκπαιδευτική Ημερίδα (Ιερά Πόλη Μεσολογγίου, 19/06/2025) με θέμα: «Εκπαιδευτικές Πρακτικές στην Ειδική Αγωγή» (συνδιοργάνωση ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλ/νίας με Σύμβουλο Ε.Α. και Ε.Ε. Αιτωλ/νίας, Ευρυτανίας & Λευκάδας-Επόπτες Ποιότητας της Εκπ/σης Α’/θμιας & Β’/θμιας Εκπ/σης-Σύμβουλους Εκπ/σης Α’/θμιας και Β’/θμιας Εκπ/σης- Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) Αιτωλ/νίας

https://www.youtube.com/watch?v=J3GY0loKE6Y

 

Ανακοίνωση υποβολής προτάσεων για τα Βραβεία Ψηφιακής Διακυβέρνησης μέχρι και τις 15 Σεπτεμβρίου 2025

https://digitalawards.gov.gr/news/anakoinosi-ypobolis-protaseon-gia-ta-brabeia-psifiakis-diakybernisis-mehri-kai-tis-15

 

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας στο Εμβληματικό Φόρουμ Διαλόγου της δράσης JustReDI με θέμα «Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Ανταγωνιστικότητα της Οικονομίας: Προκλήσεις και Ευκαιρίες για την Περιφέρεια»

https://www.sch.gr/to-ke-d-a-s-y-aitoloakarnanias-sto-emvlimatiko-foroum-dialogou-tis-drasis-justredi-me-thema/

 

Απονεμήθηκαν τα Βραβεία Ψηφιακής Διακυβέρνησης 2023 σε καινοτόμες διαδικασίες απλούστευσης διοικητικών λειτουργιών

https://www.ekt.gr/el/news/29631

https://digitalawards.gov.gr/event/2022

 

Στο πλαίσιο της «Βραδιάς Ερευνητή 2025» που διοργανώνεται την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025 μεταξύ 17:00 – 23:00 στις εγκαταστάσεις της Ελληνογερμανικής Αγωγής στην Παλλήνη, φιλοξενούμε τη Διαδραστική Έκθεση “CLEVERFOOD for everyone” που ταξιδεύει διαδοχικά σε πολλές πόλεις της Ευρώπης. Η έκθεση παρουσιάζει βήμα βήμα πως οι τροφές μεταφέρονται από την παραγωγή στο πιάτο μας και πως θα μπορούσαμε να σχεδιάσουμε βιώσιμα συστήματα διατροφής που θα συμβάλλουν σημαντικά στο φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής. Η έκθεση έχει σχεδιασθεί ειδικά για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου.

Με την ευκαιρία αυτή θα διοργανώσουμε ένα δίωρο εργαστήριο κατάρτισης εκπαιδευτικών (18.00-20.00) που θα επικεντρωθεί στη συγγραφή εκπαιδευτικών σεναρίων, εμπνευσμένων από την έκθεση, σχετικών με τα βιώσιμα συστήματα διατροφής. Στο εργαστήριο θα παρουσιαστεί επίσης η ολιστική προσέγγιση που μπορεί να ακολουθήσει ένα σχολείο (whole-school approach) ώστε να λειτουργεί ως ζωντανό εργαστήριο για το μετασχηματισμό του διατροφικού συστήματος. Παράλληλα, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν για ποικίλες δράσεις (βιολογικός κήπος, πράσινη καντίνα) γύρω από διατροφικές συνήθειες που προωθούν την υγεία τη δική μας αλλά και του πλανήτη μας, να προπονηθούν με τον ΝΑΟ (ένα ρομπότ που σχεδιάζει και υλοποιεί προγράμματα εκγύμνασης που θα «κρατούν σε φόρμα» τους αστροναύτες στο μακρύ ταξίδι τους για τον Άρη) και να δείτε πώς το σχολείο μπορεί να μετατραπεί σε «πράσινο» κτίριο.

Περισσότερες πληροφορίες για το εργαστήριο κατάρτισης και εγγραφές εδώ: https://forms.gle/A5SeRgyvu4H6baPbA

Η «Βραδιά Ερευνητή» είναι μία πανευρωπαϊκή εκδήλωση για την προώθηση της έρευνας και της τεχνολογίας στην κοινωνία, που πραγματοποιείται κάθε χρόνο, την τελευταία Παρασκευή του Σεπτεμβρίου, σε περισσότερες από 370 ευρωπαϊκές πόλεις.

Οι εκδηλώσεις της Βραδιάς Ερευνητή υλοποιούνται στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας PICO «Φυσική για Όλους» (https://picoproject.gr/) στην Ελλάδα και διοργανώνονται από το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, την Ελληνογερμανική Αγωγή, σε συνεργασία με το Ευρωπαϊκό Παρατηρητήριο Βαρύτητας (EGO-Virgo), το Ινστιτούτο Πυρηνικής Φυσικής της Ιταλίας (ΙNFN), το Ινστιτούτο Πυρηνικής Φυσικής της Γαλλίας (CNRS) και το Ινστιτούτο Πυρηνικής Φυσικής της Ισπανίας (IFAE).

Η είσοδος στη «Βραδιά Ερευνητή» είναι ελεύθερη για όλους και δεν χρειάζεται κράτηση.

Σας περιμένουμε!

 

Το Δημοτικό Σχολείο Κάτω Τρίτους Λέσβου  έχει την τιμή να ανακοινώσει ότι βραβεύτηκε με τρεις εθνικές eTwinning ετικέτες, σε αναγνώριση των εξαιρετικών προσπαθειών στον τομέα της ευρωπαϊκής συνεργασίας στην εκπαίδευση. Η επιτυχία αυτή αποτελεί για εμάς μια σπουδαία διάκριση και αναδεικνύει τη δέσμευσή μας στην προώθηση της διεθνούς συνεργασίας και του διαπολιτισμικού διαλόγου. Η βράβευση αυτή δεν είναι το τέλος, αλλά η αρχή ενός νέου κεφαλαίου γεμάτου προκλήσεις και ευκαιρίες για το σχολείο μας και τους μαθητές του. Είμαστε έτοιμοι να συνεχίσουμε να προάγουμε τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την αλληλεγγύη σε επίπεδο Ευρώπης, συμβάλλοντας έτσι σε έναν καλύτερο, πιο ανοιχτό και πολυπολιτισμικό κόσμο.

Εθνική ετικέτα ποιότητας για το έργο Euromosaic απονεμήθηκε στο σχολείο μας ΕΝΕΕΓΥ-Λ Αγίου Δημητρίου που υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2024-2025 ,από τους μαθητές της και τις μαθήτριες του τμήματος Α2 Λυκείου. Μαθητές και μαθήτριες από την Ελλάδα, την Ιταλία, την Ισπανία, την Αρμενία, την Τουρκία, την Πολωνία, την Λιθουανία και την Ρουμανία συναντήθηκαν διαδικτυακά και μοιράστηκαν ιδέες, παραδόσεις, ιστορίες και απόψεις για την προώθηση μιας πιο συμπεριληπτικής, δίκαιης και ευημερούσας Ευρώπης. Εξερευνώντας το ιστορικό της πλαίσιο, τις τρέχουσες πραγματικότητες και τις μελλοντικές προοπτικές της,ανακάλυψαν τις αξίες που μας ενώνουν ως Ευρωπαίους.

Υπεύθυνη Προγράμματος: Χρηστίνα Κλάδου ΠΕ 03 ΕΑΕ

Εθνική Eτικέτα Ποιότητας απονεμήθηκε στο έργο  «The Fantastic World Of Literature»που υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2024-2025 ,από τους μαθητές της   ΣΤ ΄ τάξης του  1ου Δημοτικού Σχολείου Μαλεσίνας .

Μαθητές από πολλές χώρες συναντήθηκαν σε έναν κοινό διαδικτυακό χώρο και μοιράστηκαν ιστορίες, παραμύθια και μύθους. Συνολικά, συμμετείχαν σχολεία από Ρουμανία, Τουρκία, Ελλάδα, Ισπανία, Πορτογαλία, Ιταλία, Πολωνία, Σερβία, Λιθουανία, Αλβανία, Μολδαβία και Εσθονία!

Μέσα από αναγνώσεις, δημιουργίες και συνεργατικά παιχνίδια, τα παιδιά ταξίδεψαν σε διαφορετικούς πολιτισμούς, διεύρυναν τη φαντασία τους και εξασκήθηκαν στην αγγλική γλώσσα με έναν πρωτότυπο και χαρούμενο τρόπο.

Υπεύθυνη έργου :  Μαυροδήμου Στέλλα  εκπαιδευτικός  ΠΕ06( Αγγλικών)

ΕΘΝΙΚΗ ΕΤΙΚΕΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ 1ο Δημ. Σχολ. Αμπελώνα

Εθνική Eτικέτα Ποιότητας απονεμήθηκε στο έργο let’s sing together που υλοποιήθηκε το σχολ.έτος 2024-2025 ,από τους μαθητές της Β΄-΄Γ΄και ΣΤ ΄ τάξης του 1ου Δημ.Σχολ.Αμπελώνα.

Το έργο Let's Sing Together είναι ένα διεπιστημονικό πρόγραμμα που εστιάζει στη μουσική και στο τραγούδι μέσα από τη συλλογική εμπειρία της χορωδίας.

Εκπαιδευτικοί κα μαθητές από  σχολεία της Γαλλίας , Ιταλίας , Ελλάδας και Πορτογαλίας συνεργαστήκαμε σε διεθνείς ομάδες, αναπτύσσοντας βασικές δεξιότητες του αναλυτικού προγράμματος (4Cs (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα), μέσα από ψηφιακές δημιουργίες, ζωντανές συνδέσεις και καλλιτεχνικές δραστηριότητες, βελτιώνοντας τα αγγλικά και τις ψηφιακές δεξιότητες.

Υπεύθυνες έργου :

Ευθυμία Τσιγάρα Παλάσκα εκπαιδευτικός ΠΕ 70 (δασκάλα)

Βελεσιώτου Αικατερίνη ,εκπαιδευτικός  ΠΕ 79.01(μουσικής ) και ΠΕ 70 (δασκάλα)

 

Το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος» (ΙΤΥΕ – «Διόφαντος») στο πλαίσιο του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΤΠΑ) του ΥΠΑΙΘΑ του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΕΠΑ) 2021-2025, έχει αναλάβει την εκπόνηση μελέτης, η οποία έχει στόχο να διερευνήσει και να αποτυπώσει τον βαθμό διείσδυσης και αξιοποίησης των ψηφιακών τεχνολογιών στην ελληνική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με έμφαση στον Έλληνα εκπαιδευτικό.

Η έρευνα περιλαμβάνει στοιχεία που αφορούν στον τρόπο και στον βαθμό αξιοποίησης των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη αλλά και σε άλλους τομείς της σχολικής πραγματικότητας, στις σχετικές αντιλήψεις και στις ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών, καθώς και στις επιμορφωτικές ανάγκες που ανακύπτουν αναφορικά με τις αναδυόμενες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.

Η εμπειρία και οι απόψεις σας για τα αντικείμενα της μελέτης μάς είναι πολύτιμα και για τον λόγο αυτό σάς παρακαλούμε να αφιερώσετε περίπου 15 λεπτά από τον χρόνο σας για να απαντήσετε (ανώνυμα), το αργότερο μέχρι 30/09/2025, στο ερωτηματολόγιο που είναι διαθέσιμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση: http://intramailer-dek.cti.gr/limesurvey/index.php/148948/lang-el

Οι απαντήσεις σας θα συμβάλουν στον σχεδιασμό δράσεων εφαρμογής ψηφιακών τεχνολογιών στη σχολική εκπαίδευση, επιμορφωτικών προγραμμάτων και άλλων, με στόχο την ουσιαστική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών για τη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά και ευρύτερα για τη βελτίωση της σχολικής πραγματικότητας.

Σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων,

Διεύθυνση Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών, Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης

ΙΤΥΕ – «Διόφαντος»

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να ανακοινώσουμε ότι το σχολείο μας, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, τιμήθηκε με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας (National Quality Label) για το eTwinning έργο “I can hear your voice”. Αυτή η διάκριση αποτελεί την επιβράβευση της σκληρής δουλειάς, της δημιουργικότητας και της συνεργασίας των μαθητών/μαθητριών και των εκπαιδευτικών μας.

Το έργο “I can hear your voice” ήταν μια γέφυρα φιλίας και κατανόησης, που έφερε κοντά τους μαθητές και τις μαθήτριές μας με τους συμμαθητές/-τριές τους από το σχολείο για άτομα με προβλήματα όρασης “Veljko Ramadanovic” της Σερβίας. Σκοπός μας ήταν να εξερευνήσουμε την ενσυναίσθηση, τη συμπερίληψη και την προσβασιμότητα, μέσα από μια σειρά καινοτόμων δραστηριοτήτων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, σε συνεργασία με τους Σέρβους εταίρους, δημιούργησαν ένα εντυπωσιακό ψηφιακό υλικό, όπως βίντεο με ακουστική περιγραφή και πρωτότυπα τραγούδια, avatars, διαδραστικά παιχνίδια και δημιουργία έργων σε κώδικες μέσω Micro: bit και Scratch.

Η κορύφωση του έργου ήταν η φυσική συνάντηση στο Βελιγράδι, όπου η θεωρία έγινε πράξη και οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να γνωριστούν από κοντά, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να χτίσουν αληθινές φιλίες.

Η Εθνική Ετικέτα Ποιότητας πιστοποιεί ότι το έργο μας πληροί υψηλά πρότυπα σε όλους τους τομείς: από την καινοτόμο χρήση της τεχνολογίας και την παιδαγωγική του αξία μέχρι τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών, τη συνεργασία και τη διάχυση των αποτελεσμάτων. Η πιο μεγάλη όμως ανταμοιβή για εμάς είναι η αλλαγή στάσης των μαθητών και μαθητριών  μας, που από απλοί παρατηρητές/-τριες έγιναν ενεργοί συμμέτοχοι, με βαθιά κατανόηση και σεβασμό για τη διαφορετικότητα.

Ευχαριστούμε θερμά όλους τους μαθητές/μαθήτριες που συμμετείχαν, τους/τις εκπαιδευτικούς που τους/τις καθοδήγησαν κ. Παπαμαργαρίτη Βασίλειο (ΠΕ06 –ΠΕ80) – Διευθυντή του σχολείου μας, κ. Μπουραζάνα Δήμητρα (ΠΕ03)-Υποδιευθύντρια Α, κ. Γάλλου Ζωή (ΠΕ78) – Πρέσβειρα eTwinning Θεσσαλίας και κ. Κουτσιώνα Άννα (ΠΕ06), καθώς και το σχολείο-εταίρο μας από τη Σερβία γι’ αυτή την αξέχαστη εμπειρία.

Η επιτυχία του “I can hear your voice” αποτελεί έμπνευση για τα επόμενα βήματά μας!

Εκπαιδευτικό Υλικό που παρήχθη.

🗓️ 17 Οκτωβρίου 2025, 10:00-18:00
📍 Ξενοδοχείο Amalia (Λεωφ. Αμαλίας 10, Σύνταγμα), Αθήνα, Ελλάδα

Πώς μπορούμε να κατανοήσουμε καλύτερα τις εκπαιδευτικές ανισότητες και να σχεδιάσουμε πιο συμπεριληπτικές και τεκμηριωμένες πολιτικές; Η απάντηση ίσως βρίσκεται στη δύναμη των διαχρονικών δεδομένων.

Το ευρωπαϊκό έργο LINEup (https://www.lineup-project.eu/) σας προσκαλεί στην εκδήλωσή που διοργανώνει στην Αθήνα, μια μονοήμερη, διεπιστημονική συνάντηση ερευνητών, υπευθύνων χάραξης πολιτικής, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών του χώρου της σχολικής εκπαίδευσης.

Κατά την διάρκεια της εκδήλωσης θα λάβουν χώρα οι παρακάτω παρουσιάσεις και πάνελ συζητήσεις:

• Σύντομη παρουσίαση του έργου LINEup
• Ανάλυση της τρέχουσας κατάστασης των διαχρονικών δεδομένων στην Ευρώπη
• Κύρια ευρήματα από την ανάλυση των διαχρονικών δεδομένων του έργου LINEup
• Πώς τα διαχρονικά δεδομένα μπορούν να μετασχηματίσουν τις εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές

καθώς και παράλληλα εργαστήρια για εκπαιδευτικούς, ερευνητές και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Το πρόγραμμα της ημερίδας είναι διαθέσιμο εδώ.

Η συμμετοχή στην ημερίδα είναι δωρεάν, ωστόσο απαιτείται εγγραφή στον παρακάτω σύνδεσμο: https://form.jotform.com/251231394127350.

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας συνεχίζει, μέσω των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, να δημιουργεί γέφυρες επικοινωνίας με σχολεία της Ευρώπης. Αυτήν τη φορά δύο καθηγήτριες του σχολείου μας, η κ. Εξάρχου Ασημίνα (ΠΕ02) και η κ. Σιμογιάννη Σταματία (ΠΕ06), επισκέφτηκαν το σχολείο στην πόλη Sande  της Νορβηγίας, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ του Σχολείου μας με Κωδικό 2024–1–EL01–KA121–SCH–000200810 και 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386  και με Κωδικό διαπίστευσης 2020–1–EL01–KA120–SCH–000094713. Η συγκεκριμένη κινητικότητα Job Shadowing (Παρακολούθηση Εργασίας) έδωσε την ευκαιρία για παρακολούθηση μαθημάτων στα εργαστήρια και τις σχολικές αίθουσες, για γνωριμία και συζήτηση με Νορβηγούς μαθητές και μαθήτριες και για γόνιμη ανταλλαγή απόψεων με τους Νορβηγούς συναδέλφους και συναδέλφισσες διαφόρων ειδικοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα, η καθημερινή παρακολούθηση μαθημάτων (8.00-15.00) αφορούσε τα μαθήματα της Ιστορίας, της Αγγλικής Γλώσσας, της Φυσικής, της Χημείας, της Βιολογίας και της Γαλλικής Γλώσσας. Η διδακτική ώρα ήταν διάρκειας 90 λεπτών, κάτι που έδινε τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να διαχειρίζεται άνετα τον χρόνο, ώστε  οι μαθητές/-τριες να δουλεύουν χωρισμένοι σε ομάδες και να πραγματοποιούνται οι επιδιωκόμενοι διδακτικοί στόχοι. Η εμπλοκή των Ελλήνων εκπαιδευτικών ήταν ενεργή, καθώς υπήρχε συνεργασία τόσο με την ομάδα των μαθητών/-τριών, στην οποία εντάσσονταν κάθε φορά, όσο και με τον Νορβηγό εκπαιδευτικό. Τα μαθήματα Φυσικών Επιστημών διδάσκονταν πάντα στα αντίστοιχα εργαστήρια με τη χρήση βιβλίων, φορητών υπολογιστών, πίνακα (διαδραστικού, πίνακα κιμωλίας και μαρκαδόρου) και τον απαραίτητο εξοπλισμό για την πραγματοποίηση πειραματικών δοκιμών. Στα γλωσσικά μαθήματα η βάση ήταν το έντυπο υλικό συνοδευόμενο από τη χρήση του ατομικού υπολογιστή. Στο τέλος  κάθε διδακτικής ώρας υπήρχε χρόνος για σχόλια και συζήτηση ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και την ελληνική αποστολή.

Εντυπωσιακή ήταν η πολυπολιτισμική σύνθεση του μαθητικού και του εκπαιδευτικού προσωπικού και η ισότιμη αντιμετώπιση όλων ανεξάρτητα από εθνικότητα, χρώμα και δυνατότητες. Στο πλαίσιο τα συμπερίληψης οι μαθητές/-τριες από άλλες χώρες ήταν απολύτως ενταγμένοι στο σχολικό περιβάλλον με την αρωγή της πολιτείας και του σχολείου χωριστά.

Μετά από μία εβδομάδα παραμονής στο σχολείο του Sande  της Νορβηγίας η σύγκριση ήταν αναπόφευκτη. Ενώ έχουν γίνει βήματα προόδου στα ελληνικά σχολεία υστερούμε κατά πολύ σε υποδομές, οι οποίες θα διευκόλυναν και θα αναδείκνυαν το έργο των εκπαιδευτικών. Φορητοί υπολογιστές για κάθε μαθητή και μαθήτρια, ατομικά γραφεία για κάθε εκπαιδευτικό, φιλόξενοι χώροι εστίασης και χαλάρωσης, σεβασμός στους δημόσιους χώρους και στη δημόσια περιουσία, χαλαρή αλλά ταυτόχρονα δημιουργική ατμόσφαιρα μέσα στις τάξεις, εργαστήρια πλήρως εξοπλισμένα, βιωματική μάθηση, συμπερίληψη και πολύ καλή οργάνωση είναι  μερικά μόνο από τα χαρακτηριστικά που εντυπωσιάζουν στο σχολείο υποδοχής.

Όσον αφορά στην πολιτιστική διάσταση του προγράμματος, οι ξεναγήσεις που πραγματοποιήθηκαν από τους Νορβηγούς συναδέλφους και συναδέλφισσες σε χώρους πολιτισμού, καθώς και οι επισκέψεις στο Εθνικό Μουσείο, το Μουσείο Munch και το Λαογραφικό Μουσείο αποτέλεσαν πηγή δημιουργικής μάθησης για τον πολιτισμό των Βίκινγκς και τον σύγχρονο πολιτισμό της χώρας. Η  επίσκεψη στο Μουσείο Fram και στο Μουσείο Kon Tiki ήταν ένα ζωντανό μάθημα ιστορίας και γεωγραφίας  για την εξερεύνηση των πόλων και τη διάσχιση του Ειρηνικού ωκεανού με σχεδία. Τέλος, η επίσκεψη στο Δημαρχείο της πόλης του Όσλο, και πιο συγκεκριμένα στην αίθουσα απονομής των βραβείων Nobel Ειρήνης, καθώς και η επίσκεψη στο Nobel Peace Center, χώρο αφιερωμένο σε όσους έχουν ως τώρα βραβευτεί για το έργο τους στην προώθηση της ειρήνης, ήταν ο πιο συγκινητικός επίλογος αυτής της κινητικότητας.

Από όσα είδαμε και ακούσαμε, από όσα διαβάσαμε και θαυμάσαμε, ξεχωρίζουμε το απόφθεγμα: «Η εκπαίδευση είναι το πιο ισχυρό όπλο που μπορείς να χρησιμοποιήσεις   για να αλλάξεις τον κόσμο» (Nelson Mandela, βραβευμένος με Nobel  Ειρήνης στα 1993).

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το Διεθνές Συμπόσιο Άγριων Παιδαγωγικών στην Ελλάδα με τίτλο “Wild Imaginaries”. Το συμπόσιο πραγματοποιήθηκε στο Ορεινό Καταφύγιο Μελισσουργών Άρτας στις 25-31 Αυγούστου 2025. Η διοργάνωση έγινε από την ομάδα Wild Pedagogies Greece με τη συνεργασία του Εργαστηρίου Γεωγραφικής και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΠΤΔΕ Ιωαννίνων, υπεύθυνος του οποίου είναι ο Καθηγητής Κώστας Γαβριλάκης. 

 

43 συμμετέχουσες και συμμετέχοντες από Καναδά, ΗΠΑ, Ιαπωνία, Νορβηγία, Σουηδία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ισπανία, Δανία και Ελλάδα πλαισίωσαν τις εργασίες του συμποσίου. Η ομάδα αποτελούνταν από ακαδημαϊκούς αλλά και εκπαιδευτικούς της τυπικής και μη-τυπικής μάθησης. Στόχος της συνάντησης ήταν η ανταλλαγή πρακτικών και θεωριών που εμπίπτουν στην φιλοσοφία και τη στοχοθεσία των Άγριων Παιδαγωγικών: αλλαγή του υπάρχοντος εκπαιδευτικού Παραδείγματος, θέτοντας ως προτεραιότητα της εκπαίδευσης την καλλιέργεια πιο υγιών σχέσεων μεταξύ ανθρώπων, αλλά και ανθρώπων απέναντι στον πλανήτη και σε όλα τα πλάσματα. 

 

Λίγα λόγια για το “κίνημα” των Άγριων Παιδαγωγικών: 

 

Η θεωρία των Wild Pedagogies ξεκίνησε να αποτυπώνεται στον ακαδημαϊκό χώρο πριν περίπου 10 χρόνια. Μια ομάδα ακαδημαϊκών από διάφορα μέρη του κόσμου συγκεντρώθηκαν στην περιοχή Yukon στον Καναδά το 2014 και βίωσαν ένα ακαδημαϊκό συμπόσιο «πλεούμενο», αφού μέρος της διαδικασίας ήταν να κατεβούν με καγιάκ τον ποταμό Yukon. Κυρίαρχα ζητήματα που τέθηκαν σε αυτό το συμπόσιο ήταν το πώς «να ‘προκαλέσουμε’ τις κυρίαρχες αντιλήψεις σχετικά με τον έλεγχο – του ενός απέναντι στην άλλη, της φύσης, της εκπαίδευσης, της μάθησης». Από αυτό το συμπόσιο προέκυψε ένα ειδικό τεύχος – αφιέρωμα στο Pathways (καναδικό περιοδικό για την περιβαλλοντική εκπαίδευση).

 

Το επόμενο σημαντικό συμπόσιο ήταν ακόμα πιο ‘άγριο’. Στην Αυστραλία το 2016, στη διάρκεια περιπετειώδους κατάβασης-ράφτινγκ του ποταμού Φράνκλιν στην Τασμανία, συζητήθηκε το πώς οι θεωρίες των Άγριων Παιδαγωγικών μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη. Οι ιδέες που αποτυπώθηκαν στη συνάντηση αυτή, αποτέλεσαν ένα τεύχος-αφιέρωμα του περιοδικού Outdoor and Environmental Education.

 

Το 2018 η ομάδα Wild Pedagogies συγκεντρώθηκε σε ένα ιστιοφόρο που περιπλανήθηκε ανοιχτά και γύρω από τις Εβρίδες νήσους, όπου στόχος ήταν η συνομιλία με το τοπίο, φυσικό και ιστορικό. Προϊόν της συνάντησής αυτής ήταν ένα σύγγραμμα, που δημοσιεύτηκε την ίδια χρονιά με τίτλο “Wild Pedagogies: Touchstones for Renegotiating Education and the Environment in the Anthropocene”.

Το 2020, στο Finse της Νορβηγίας, η διεθνής ομάδα συναντήθηκε για μια ακόμη φορά, σε μια βιωματική προσέγγιση της κλιματικής αλλαγής με επίσκεψη σε παγετώνα που λιώνει. Από τη συνάντηση αυτή προέκυψε πειραματική έκδοση μιας εκπαιδευτικής νουβέλας με τίτλο Wilding Ecologies, Walking with Glacier.

To 2022 το διεθνές συμπόσιο φιλοξενήθηκε στο Enafors της Σουηδίας, και ήταν μια απο τις πολυπληθέστερες (περίπου 30 άτομα) και πιο ποικίλες σε έθνη συναντήσεις. Τις εργασίες αυτού του συμποσίου ακολούθησε το ειδικό τεύχος του Australian Journal of Environmental Education με τίτλο “Wilding Pedagogies” 

Στην Ελλάδα η ιδέα άρχισε να απλώνεται το 2021 μέσω μιας διπλωματικής μεταπτυχιακής έρευνας της Θεοδοσάκη Ζωής, φοιτήτριας τότε στο μεταπτυχιακό «Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία, Επιστήμες της Αγωγής» στο ΤΕΠΑΕ, με επιβλέποντα καθηγητή τον Δρ Αλέξανδρο Γεωργόπουλο.

Η ελληνική ομάδα Wild Pedagogies Greece πρωτοσυστάθηκε το καλοκαίρι του 2021. Μέχρι στιγμής έχει πραγματοποιήσει 4 συμπόσια πανελλήνιας εμβέλειας. Όλα τα συμπόσια έχουν το χαρακτήρα συναντήσεων στη φύση με στόχο την ανταλλαγή πρακτικών, ιδεών και οραμάτων, έχοντας ως γνώμονα τις κατευθυντήριες αρχές ή “σημεία αναφοράς” (touchstones) των Άγριων Παιδαγωγικών, αλλά και με την ελευθερία για εξερεύνηση νέων δρόμων που αυτές οι “αρχές” δίνουν. Απο τα ελληνικά συμπόσια έχουν προκύψει: δύο δημοσιεύσεις στο περιοδικό Pathways, τρεις ανακοινώσεις στο Συνέδριο της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης - Βόλος (Μάιος 2025), και πολυάριθμες ομιλίες, βιωματικές εκπαιδεύσεις, ενημερωτικές ημερίδες κα.

Η ομάδα Wild Pedagogies Greece με χαρά ανέλαβε φέτος να διοργανώσει και να φιλοξενήσει την Διεθνή Συνάντηση. Ως οργανωτική επιτροπή εργάστηκαν οι: Άγγελος Κωνσταντινίδης - Educational Advisor, Groningen University, Ζωή Θεοδοσάκη ΠΕ06, μέλος ΠΟ ΚΕΠΕΑ Φιλίππων, Γαρυφαλλιά Δομουχτσίδου, ΠΕ0404, Διευθύντρια του ΓΕΛ Νέας Μαδύτου, Κώστας Γαβριλάκης - Καθηγητής Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης  στο Τμήμα Δημοτικής Εκπ/σης του Παν/μιου Ιωαννίνων.

Σεμινάριο διάχυσης αποτελεσμάτων: Μετά το πέρας του διεθνούς συμποσίου, ακολούθησε ένα διήμερο σεμινάριο διάδοσης και διάχυσης αποτελεσμάτων, στις 1 και 2 Σεπτεμβρίου 2025. Κατα το διήμερο αυτό έγινε εισαγωγή στη φιλοσοφία, τις κύριες ‘αρχές’ και προτάγματα των Άγριων Παιδαγωγικών καθώς και κάποιες ενδεικτικές πρακτικές. Το διήμερο παρακολούθησαν 36 άτομα από όλη την Ελλάδα. Η ομάδα αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς της τυπικής αλλά και μη τυπικής μάθησης, καθώς και άτομα με ενδιαφέρον και όραμα για εκπαιδευτικές αλλαγές. 

 

Από την επιτυχία  της συνάντησης, όπως αυτή αποτυπώνεται στην έκφραση επιθυμίας των εκπαιδευτικών να συμμετέχουν σε μελλοντικές διοργανώσεις, διαφαίνεται οτι η κοινότητα  Wild Pedagogies Greece μεγαλώνει διαρκώς και η φιλοσοφία των Άγριων Παιδαγωγικών δεν αφήνει ασυγκίνητους τις/τους εκπαιδευτικούς. Η διεθνής συνάντηση αποτελεί κομβικό σημείο έναρξης σειράς γόνιμων συζητήσεων και σε φιλοσοφικό-συστημικό επίπεδο, στήριξης και ανατροφοδότησης ενώ επιτείνεται η ανάγκη προσανατολισμού των παιδαγωγικών μας πρακτικών προς την κατεύθυνση της Αειφορίας.

Το επόμενο χρονικό διάστημα θα δημοσιευτούν τα πρακτικά της διεθνούς συνάντησης στην επίσημη ιστοσελίδα της ομάδας. Επίσης, θα οργανώνονται τακτικά δράσεις δια ζώσης ή και διαδικτυακές. Μπορείτε να παρακολουθείτε την ιστοσελίδα αλλά και την ομάδα στο fb Wild Pedagogies Greece για εκδηλώσεις.

Με την εθνική ετικέτα ποιότητας επιβραβεύτηκαν οι μαθητές του 12ου Δημοτικού Σχολείου-Εκπαιδευτήρια Δράμας, για την σημαντική συμμετοχή τους στις δραστηριότητες και δράσεις του έργου eTwinning "Are you a cricket or an ant?" Συγχαρητήρια!

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS+ με κωδικό 2024-1 EL01-KA121-SCH-000200810, το 6o Γυμνάσιο Λάρισας ως διαπιστευμένο σχολείο με Κωδικό διαπίστευσης 2020-1-EL001-KA1200-SCH-000094713 και με στόχους: την εκπαίδευση των μελών του σε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές, την παρακολούθηση της σχολικής καθημερινότητας και την ανταλλαγή καλών πρακτικών, τη μελέτη του τρόπου ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών και την ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία, την έκθεση σε διαφορετικούς τρόπους σκέψης και μάθησης στο πλαίσιο του μαθήματος, πραγματοποιήθηκε  πενθήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη του  εκπαιδευτικού κ. Παναγιώτη Ρεμπάπη – Μαθηματικού στο σχολείο Mertalan Koulu, στην πόλη Savonlinna της  Φινλανδίας από 25 έως τις 29 Αυγούστου 2025.

Είναι ένα ολοκληρωμένο σχολείο-Δημοτικό και Γυμνάσιο μαζί- με περίπου 600 μαθητές /-τριες. Η Διευθύντρια του σχολείου κ. Soile Kosonen και η Υποδιευθύντρια κ. Sanna  Rask  επεφύλαξαν θερμή υποδοχή την πρώτη μέρα της επίσκεψης, ενώ πραγματοποιήθηκε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου, σε ένα  περιβάλλον,  κλίμα και  υποδομές εντυπωσιακά οργανωμένα.

Καθημερινά, γύρω στις 11:30 π.μ., πραγματοποιούνταν διακοπή των μαθημάτων, ώστε οι μαθητές/-τριες να απολαμβάνουν το μεσημεριανό τους γεύμα στο καλά οργανωμένο εστιατόριο του σχολείου, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, γεγονός που ενίσχυε το πνεύμα κοινότητας και συνεργασίας.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής, ο εκπαιδευτικός  συμμετείχε σε μαθήματα  Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας, Μουσικής, Οικιακής Οικονομίας, Βιολογίας και Ρομποτικής  κάνοντας και σχετικές παρεμβάσεις καθώς και σε δραστηριότητες του πλήρως εξοπλισμένου τεχνικού εργαστηρίου.

Στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας, οι μαθητές/-τριες και ο εκπαιδευτικός παρασκεύασαν τηγανίτες στην άρτια εξοπλισμένη κουζίνα, βιώνοντας μια ευχάριστη και συνεργατική εμπειρία.

Στο  τεχνικό εργαστήριο (ξυλουργείο-μηχανουργείο- ηλεκτρολογείο), οι μαθητές/-τριες εκπαιδεύονται σε ποικίλες κατασκευές, όπως:

• - αεροπλάνα από πολυουρεθάνη, τα οποία δοκιμάστηκαν στο προαύλιο και πέταξαν με επιτυχία,
• - ξύλινα αντικείμενα, μεταξύ των οποίων κιθάρα, αυτοκίνητο, αλεπού και μαχαίρι και άλλα εφαρμόζοντας πρακτικές δεξιότητες με σύγχρονα εργαλεία.
• - ενώ σε ξεχωριστό εργαστήριο με ραπτομηχανές  μαθαίνουν να σχεδιάζουν, να κατασκευάζουν και να ράβουν μπλουζάκια και άλλα αντικείμενα!

Στο μάθημα των Αγγλικών, παρουσιάστηκαν εικόνες από την Ελλάδα, τη Λάρισα και το σχολείο μας. Μεγάλο ενθουσιασμό προκάλεσε το βίντεο με ορχήστρα που ερμήνευε τον ελληνικό «Ζορμπά», στο οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες αντέδρασαν με χαρά και χειροκροτήματα. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση βασικών βημάτων χορού σε σχέση με το τραγούδι, σε κλίμα ενθουσιασμού και διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης.

Πέρα από τις δραστηριότητες στο σχολείο, πραγματοποιήθηκε και περιήγηση στην πόλη της Savonlinna, όπου επισκέφθηκε το φημισμένο κάστρο Olavinlinna,- που κάθε καλοκαίρι και το μήνα Ιούλιο μέσα σε αυτό, διοργανώνεται ένα μεγάλο φεστιβάλ όπερας, το οποίο είναι διεθνώς γνωστό για τις παραστάσεις υψηλής ποιότητας και την ποικιλία του ρεπερτορίου το οποίο περιλαμβάνει κλασικά έργα, σπάνιες παραγωγές και πρεμιέρες- τη λίμνη Saimaa και άλλες φυσικές ομορφιές της περιοχής, μαζί με τη συνάδελφο καθηγήτρια Αγγλικών  του σχολείου κ. Janna Parvirainen.

Η εμπειρία αυτή ανέδειξε τον τρόπο με τον οποίο το Mertalan koulu συνδυάζει την καλλιτεχνική, τεχνική και επιστημονική εκπαίδευση, με προτεραιότητα στα LUMA-μαθήματα (Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες), αλλά και στην καλλιέργεια προσωπικών δεξιοτήτων όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα και η δημιουργικότητα.

Ο εκπαιδευτικός εκφράζει θερμές ευχαριστίες στη διεύθυνση, στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές/-τριες του Mertalan koulu για την υποδοχή, τη φιλοξενία και τη συνεργασία. Οι εμπειρίες που αποκομίστηκαν θα αξιοποιηθούν στη διδακτική πράξη και θα αποτελέσουν πολύτιμο εφόδιο για την εκπαιδευτική μας κοινότητα.