🗓️ 17 Οκτωβρίου 2025, 10:00-18:00
📍 Ξενοδοχείο Amalia (Λεωφ. Αμαλίας 10, Σύνταγμα), Αθήνα, Ελλάδα

Πώς μπορούμε να κατανοήσουμε καλύτερα τις εκπαιδευτικές ανισότητες και να σχεδιάσουμε πιο συμπεριληπτικές και τεκμηριωμένες πολιτικές; Η απάντηση ίσως βρίσκεται στη δύναμη των διαχρονικών δεδομένων.

Το ευρωπαϊκό έργο LINEup (https://www.lineup-project.eu/) σας προσκαλεί στην εκδήλωσή που διοργανώνει στην Αθήνα, μια μονοήμερη, διεπιστημονική συνάντηση ερευνητών, υπευθύνων χάραξης πολιτικής, εκπαιδευτικών και επαγγελματιών του χώρου της σχολικής εκπαίδευσης.

Κατά την διάρκεια της εκδήλωσης θα λάβουν χώρα οι παρακάτω παρουσιάσεις και πάνελ συζητήσεις:

• Σύντομη παρουσίαση του έργου LINEup
• Ανάλυση της τρέχουσας κατάστασης των διαχρονικών δεδομένων στην Ευρώπη
• Κύρια ευρήματα από την ανάλυση των διαχρονικών δεδομένων του έργου LINEup
• Πώς τα διαχρονικά δεδομένα μπορούν να μετασχηματίσουν τις εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές

καθώς και παράλληλα εργαστήρια για εκπαιδευτικούς, ερευνητές και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Το πρόγραμμα της ημερίδας είναι διαθέσιμο εδώ.

Η συμμετοχή στην ημερίδα είναι δωρεάν, ωστόσο απαιτείται εγγραφή στον παρακάτω σύνδεσμο: https://form.jotform.com/251231394127350.

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας συνεχίζει, μέσω των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, να δημιουργεί γέφυρες επικοινωνίας με σχολεία της Ευρώπης. Αυτήν τη φορά δύο καθηγήτριες του σχολείου μας, η κ. Εξάρχου Ασημίνα (ΠΕ02) και η κ. Σιμογιάννη Σταματία (ΠΕ06), επισκέφτηκαν το σχολείο στην πόλη Sande  της Νορβηγίας, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ του Σχολείου μας με Κωδικό 2024–1–EL01–KA121–SCH–000200810 και 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386  και με Κωδικό διαπίστευσης 2020–1–EL01–KA120–SCH–000094713. Η συγκεκριμένη κινητικότητα Job Shadowing (Παρακολούθηση Εργασίας) έδωσε την ευκαιρία για παρακολούθηση μαθημάτων στα εργαστήρια και τις σχολικές αίθουσες, για γνωριμία και συζήτηση με Νορβηγούς μαθητές και μαθήτριες και για γόνιμη ανταλλαγή απόψεων με τους Νορβηγούς συναδέλφους και συναδέλφισσες διαφόρων ειδικοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα, η καθημερινή παρακολούθηση μαθημάτων (8.00-15.00) αφορούσε τα μαθήματα της Ιστορίας, της Αγγλικής Γλώσσας, της Φυσικής, της Χημείας, της Βιολογίας και της Γαλλικής Γλώσσας. Η διδακτική ώρα ήταν διάρκειας 90 λεπτών, κάτι που έδινε τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να διαχειρίζεται άνετα τον χρόνο, ώστε  οι μαθητές/-τριες να δουλεύουν χωρισμένοι σε ομάδες και να πραγματοποιούνται οι επιδιωκόμενοι διδακτικοί στόχοι. Η εμπλοκή των Ελλήνων εκπαιδευτικών ήταν ενεργή, καθώς υπήρχε συνεργασία τόσο με την ομάδα των μαθητών/-τριών, στην οποία εντάσσονταν κάθε φορά, όσο και με τον Νορβηγό εκπαιδευτικό. Τα μαθήματα Φυσικών Επιστημών διδάσκονταν πάντα στα αντίστοιχα εργαστήρια με τη χρήση βιβλίων, φορητών υπολογιστών, πίνακα (διαδραστικού, πίνακα κιμωλίας και μαρκαδόρου) και τον απαραίτητο εξοπλισμό για την πραγματοποίηση πειραματικών δοκιμών. Στα γλωσσικά μαθήματα η βάση ήταν το έντυπο υλικό συνοδευόμενο από τη χρήση του ατομικού υπολογιστή. Στο τέλος  κάθε διδακτικής ώρας υπήρχε χρόνος για σχόλια και συζήτηση ανάμεσα στον εκπαιδευτικό και την ελληνική αποστολή.

Εντυπωσιακή ήταν η πολυπολιτισμική σύνθεση του μαθητικού και του εκπαιδευτικού προσωπικού και η ισότιμη αντιμετώπιση όλων ανεξάρτητα από εθνικότητα, χρώμα και δυνατότητες. Στο πλαίσιο τα συμπερίληψης οι μαθητές/-τριες από άλλες χώρες ήταν απολύτως ενταγμένοι στο σχολικό περιβάλλον με την αρωγή της πολιτείας και του σχολείου χωριστά.

Μετά από μία εβδομάδα παραμονής στο σχολείο του Sande  της Νορβηγίας η σύγκριση ήταν αναπόφευκτη. Ενώ έχουν γίνει βήματα προόδου στα ελληνικά σχολεία υστερούμε κατά πολύ σε υποδομές, οι οποίες θα διευκόλυναν και θα αναδείκνυαν το έργο των εκπαιδευτικών. Φορητοί υπολογιστές για κάθε μαθητή και μαθήτρια, ατομικά γραφεία για κάθε εκπαιδευτικό, φιλόξενοι χώροι εστίασης και χαλάρωσης, σεβασμός στους δημόσιους χώρους και στη δημόσια περιουσία, χαλαρή αλλά ταυτόχρονα δημιουργική ατμόσφαιρα μέσα στις τάξεις, εργαστήρια πλήρως εξοπλισμένα, βιωματική μάθηση, συμπερίληψη και πολύ καλή οργάνωση είναι  μερικά μόνο από τα χαρακτηριστικά που εντυπωσιάζουν στο σχολείο υποδοχής.

Όσον αφορά στην πολιτιστική διάσταση του προγράμματος, οι ξεναγήσεις που πραγματοποιήθηκαν από τους Νορβηγούς συναδέλφους και συναδέλφισσες σε χώρους πολιτισμού, καθώς και οι επισκέψεις στο Εθνικό Μουσείο, το Μουσείο Munch και το Λαογραφικό Μουσείο αποτέλεσαν πηγή δημιουργικής μάθησης για τον πολιτισμό των Βίκινγκς και τον σύγχρονο πολιτισμό της χώρας. Η  επίσκεψη στο Μουσείο Fram και στο Μουσείο Kon Tiki ήταν ένα ζωντανό μάθημα ιστορίας και γεωγραφίας  για την εξερεύνηση των πόλων και τη διάσχιση του Ειρηνικού ωκεανού με σχεδία. Τέλος, η επίσκεψη στο Δημαρχείο της πόλης του Όσλο, και πιο συγκεκριμένα στην αίθουσα απονομής των βραβείων Nobel Ειρήνης, καθώς και η επίσκεψη στο Nobel Peace Center, χώρο αφιερωμένο σε όσους έχουν ως τώρα βραβευτεί για το έργο τους στην προώθηση της ειρήνης, ήταν ο πιο συγκινητικός επίλογος αυτής της κινητικότητας.

Από όσα είδαμε και ακούσαμε, από όσα διαβάσαμε και θαυμάσαμε, ξεχωρίζουμε το απόφθεγμα: «Η εκπαίδευση είναι το πιο ισχυρό όπλο που μπορείς να χρησιμοποιήσεις   για να αλλάξεις τον κόσμο» (Nelson Mandela, βραβευμένος με Nobel  Ειρήνης στα 1993).

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το Διεθνές Συμπόσιο Άγριων Παιδαγωγικών στην Ελλάδα με τίτλο “Wild Imaginaries”. Το συμπόσιο πραγματοποιήθηκε στο Ορεινό Καταφύγιο Μελισσουργών Άρτας στις 25-31 Αυγούστου 2025. Η διοργάνωση έγινε από την ομάδα Wild Pedagogies Greece με τη συνεργασία του Εργαστηρίου Γεωγραφικής και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΠΤΔΕ Ιωαννίνων, υπεύθυνος του οποίου είναι ο Καθηγητής Κώστας Γαβριλάκης. 

 

43 συμμετέχουσες και συμμετέχοντες από Καναδά, ΗΠΑ, Ιαπωνία, Νορβηγία, Σουηδία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ισπανία, Δανία και Ελλάδα πλαισίωσαν τις εργασίες του συμποσίου. Η ομάδα αποτελούνταν από ακαδημαϊκούς αλλά και εκπαιδευτικούς της τυπικής και μη-τυπικής μάθησης. Στόχος της συνάντησης ήταν η ανταλλαγή πρακτικών και θεωριών που εμπίπτουν στην φιλοσοφία και τη στοχοθεσία των Άγριων Παιδαγωγικών: αλλαγή του υπάρχοντος εκπαιδευτικού Παραδείγματος, θέτοντας ως προτεραιότητα της εκπαίδευσης την καλλιέργεια πιο υγιών σχέσεων μεταξύ ανθρώπων, αλλά και ανθρώπων απέναντι στον πλανήτη και σε όλα τα πλάσματα. 

 

Λίγα λόγια για το “κίνημα” των Άγριων Παιδαγωγικών: 

 

Η θεωρία των Wild Pedagogies ξεκίνησε να αποτυπώνεται στον ακαδημαϊκό χώρο πριν περίπου 10 χρόνια. Μια ομάδα ακαδημαϊκών από διάφορα μέρη του κόσμου συγκεντρώθηκαν στην περιοχή Yukon στον Καναδά το 2014 και βίωσαν ένα ακαδημαϊκό συμπόσιο «πλεούμενο», αφού μέρος της διαδικασίας ήταν να κατεβούν με καγιάκ τον ποταμό Yukon. Κυρίαρχα ζητήματα που τέθηκαν σε αυτό το συμπόσιο ήταν το πώς «να ‘προκαλέσουμε’ τις κυρίαρχες αντιλήψεις σχετικά με τον έλεγχο – του ενός απέναντι στην άλλη, της φύσης, της εκπαίδευσης, της μάθησης». Από αυτό το συμπόσιο προέκυψε ένα ειδικό τεύχος – αφιέρωμα στο Pathways (καναδικό περιοδικό για την περιβαλλοντική εκπαίδευση).

 

Το επόμενο σημαντικό συμπόσιο ήταν ακόμα πιο ‘άγριο’. Στην Αυστραλία το 2016, στη διάρκεια περιπετειώδους κατάβασης-ράφτινγκ του ποταμού Φράνκλιν στην Τασμανία, συζητήθηκε το πώς οι θεωρίες των Άγριων Παιδαγωγικών μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη. Οι ιδέες που αποτυπώθηκαν στη συνάντηση αυτή, αποτέλεσαν ένα τεύχος-αφιέρωμα του περιοδικού Outdoor and Environmental Education.

 

Το 2018 η ομάδα Wild Pedagogies συγκεντρώθηκε σε ένα ιστιοφόρο που περιπλανήθηκε ανοιχτά και γύρω από τις Εβρίδες νήσους, όπου στόχος ήταν η συνομιλία με το τοπίο, φυσικό και ιστορικό. Προϊόν της συνάντησής αυτής ήταν ένα σύγγραμμα, που δημοσιεύτηκε την ίδια χρονιά με τίτλο “Wild Pedagogies: Touchstones for Renegotiating Education and the Environment in the Anthropocene”.

Το 2020, στο Finse της Νορβηγίας, η διεθνής ομάδα συναντήθηκε για μια ακόμη φορά, σε μια βιωματική προσέγγιση της κλιματικής αλλαγής με επίσκεψη σε παγετώνα που λιώνει. Από τη συνάντηση αυτή προέκυψε πειραματική έκδοση μιας εκπαιδευτικής νουβέλας με τίτλο Wilding Ecologies, Walking with Glacier.

To 2022 το διεθνές συμπόσιο φιλοξενήθηκε στο Enafors της Σουηδίας, και ήταν μια απο τις πολυπληθέστερες (περίπου 30 άτομα) και πιο ποικίλες σε έθνη συναντήσεις. Τις εργασίες αυτού του συμποσίου ακολούθησε το ειδικό τεύχος του Australian Journal of Environmental Education με τίτλο “Wilding Pedagogies” 

Στην Ελλάδα η ιδέα άρχισε να απλώνεται το 2021 μέσω μιας διπλωματικής μεταπτυχιακής έρευνας της Θεοδοσάκη Ζωής, φοιτήτριας τότε στο μεταπτυχιακό «Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία, Επιστήμες της Αγωγής» στο ΤΕΠΑΕ, με επιβλέποντα καθηγητή τον Δρ Αλέξανδρο Γεωργόπουλο.

Η ελληνική ομάδα Wild Pedagogies Greece πρωτοσυστάθηκε το καλοκαίρι του 2021. Μέχρι στιγμής έχει πραγματοποιήσει 4 συμπόσια πανελλήνιας εμβέλειας. Όλα τα συμπόσια έχουν το χαρακτήρα συναντήσεων στη φύση με στόχο την ανταλλαγή πρακτικών, ιδεών και οραμάτων, έχοντας ως γνώμονα τις κατευθυντήριες αρχές ή “σημεία αναφοράς” (touchstones) των Άγριων Παιδαγωγικών, αλλά και με την ελευθερία για εξερεύνηση νέων δρόμων που αυτές οι “αρχές” δίνουν. Απο τα ελληνικά συμπόσια έχουν προκύψει: δύο δημοσιεύσεις στο περιοδικό Pathways, τρεις ανακοινώσεις στο Συνέδριο της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης - Βόλος (Μάιος 2025), και πολυάριθμες ομιλίες, βιωματικές εκπαιδεύσεις, ενημερωτικές ημερίδες κα.

Η ομάδα Wild Pedagogies Greece με χαρά ανέλαβε φέτος να διοργανώσει και να φιλοξενήσει την Διεθνή Συνάντηση. Ως οργανωτική επιτροπή εργάστηκαν οι: Άγγελος Κωνσταντινίδης - Educational Advisor, Groningen University, Ζωή Θεοδοσάκη ΠΕ06, μέλος ΠΟ ΚΕΠΕΑ Φιλίππων, Γαρυφαλλιά Δομουχτσίδου, ΠΕ0404, Διευθύντρια του ΓΕΛ Νέας Μαδύτου, Κώστας Γαβριλάκης - Καθηγητής Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης  στο Τμήμα Δημοτικής Εκπ/σης του Παν/μιου Ιωαννίνων.

Σεμινάριο διάχυσης αποτελεσμάτων: Μετά το πέρας του διεθνούς συμποσίου, ακολούθησε ένα διήμερο σεμινάριο διάδοσης και διάχυσης αποτελεσμάτων, στις 1 και 2 Σεπτεμβρίου 2025. Κατα το διήμερο αυτό έγινε εισαγωγή στη φιλοσοφία, τις κύριες ‘αρχές’ και προτάγματα των Άγριων Παιδαγωγικών καθώς και κάποιες ενδεικτικές πρακτικές. Το διήμερο παρακολούθησαν 36 άτομα από όλη την Ελλάδα. Η ομάδα αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς της τυπικής αλλά και μη τυπικής μάθησης, καθώς και άτομα με ενδιαφέρον και όραμα για εκπαιδευτικές αλλαγές. 

 

Από την επιτυχία  της συνάντησης, όπως αυτή αποτυπώνεται στην έκφραση επιθυμίας των εκπαιδευτικών να συμμετέχουν σε μελλοντικές διοργανώσεις, διαφαίνεται οτι η κοινότητα  Wild Pedagogies Greece μεγαλώνει διαρκώς και η φιλοσοφία των Άγριων Παιδαγωγικών δεν αφήνει ασυγκίνητους τις/τους εκπαιδευτικούς. Η διεθνής συνάντηση αποτελεί κομβικό σημείο έναρξης σειράς γόνιμων συζητήσεων και σε φιλοσοφικό-συστημικό επίπεδο, στήριξης και ανατροφοδότησης ενώ επιτείνεται η ανάγκη προσανατολισμού των παιδαγωγικών μας πρακτικών προς την κατεύθυνση της Αειφορίας.

Το επόμενο χρονικό διάστημα θα δημοσιευτούν τα πρακτικά της διεθνούς συνάντησης στην επίσημη ιστοσελίδα της ομάδας. Επίσης, θα οργανώνονται τακτικά δράσεις δια ζώσης ή και διαδικτυακές. Μπορείτε να παρακολουθείτε την ιστοσελίδα αλλά και την ομάδα στο fb Wild Pedagogies Greece για εκδηλώσεις.

Με την εθνική ετικέτα ποιότητας επιβραβεύτηκαν οι μαθητές του 12ου Δημοτικού Σχολείου-Εκπαιδευτήρια Δράμας, για την σημαντική συμμετοχή τους στις δραστηριότητες και δράσεις του έργου eTwinning "Are you a cricket or an ant?" Συγχαρητήρια!

Στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος ERASMUS+ με κωδικό 2024-1 EL01-KA121-SCH-000200810, το 6o Γυμνάσιο Λάρισας ως διαπιστευμένο σχολείο με Κωδικό διαπίστευσης 2020-1-EL001-KA1200-SCH-000094713 και με στόχους: την εκπαίδευση των μελών του σε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές, την παρακολούθηση της σχολικής καθημερινότητας και την ανταλλαγή καλών πρακτικών, τη μελέτη του τρόπου ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών και την ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία, την έκθεση σε διαφορετικούς τρόπους σκέψης και μάθησης στο πλαίσιο του μαθήματος, πραγματοποιήθηκε  πενθήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη του  εκπαιδευτικού κ. Παναγιώτη Ρεμπάπη – Μαθηματικού στο σχολείο Mertalan Koulu, στην πόλη Savonlinna της  Φινλανδίας από 25 έως τις 29 Αυγούστου 2025.

Είναι ένα ολοκληρωμένο σχολείο-Δημοτικό και Γυμνάσιο μαζί- με περίπου 600 μαθητές /-τριες. Η Διευθύντρια του σχολείου κ. Soile Kosonen και η Υποδιευθύντρια κ. Sanna  Rask  επεφύλαξαν θερμή υποδοχή την πρώτη μέρα της επίσκεψης, ενώ πραγματοποιήθηκε ξενάγηση στους χώρους του σχολείου, σε ένα  περιβάλλον,  κλίμα και  υποδομές εντυπωσιακά οργανωμένα.

Καθημερινά, γύρω στις 11:30 π.μ., πραγματοποιούνταν διακοπή των μαθημάτων, ώστε οι μαθητές/-τριες να απολαμβάνουν το μεσημεριανό τους γεύμα στο καλά οργανωμένο εστιατόριο του σχολείου, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, γεγονός που ενίσχυε το πνεύμα κοινότητας και συνεργασίας.

Κατά τη διάρκεια της παραμονής, ο εκπαιδευτικός  συμμετείχε σε μαθήματα  Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας, Μουσικής, Οικιακής Οικονομίας, Βιολογίας και Ρομποτικής  κάνοντας και σχετικές παρεμβάσεις καθώς και σε δραστηριότητες του πλήρως εξοπλισμένου τεχνικού εργαστηρίου.

Στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας, οι μαθητές/-τριες και ο εκπαιδευτικός παρασκεύασαν τηγανίτες στην άρτια εξοπλισμένη κουζίνα, βιώνοντας μια ευχάριστη και συνεργατική εμπειρία.

Στο  τεχνικό εργαστήριο (ξυλουργείο-μηχανουργείο- ηλεκτρολογείο), οι μαθητές/-τριες εκπαιδεύονται σε ποικίλες κατασκευές, όπως:

• - αεροπλάνα από πολυουρεθάνη, τα οποία δοκιμάστηκαν στο προαύλιο και πέταξαν με επιτυχία,
• - ξύλινα αντικείμενα, μεταξύ των οποίων κιθάρα, αυτοκίνητο, αλεπού και μαχαίρι και άλλα εφαρμόζοντας πρακτικές δεξιότητες με σύγχρονα εργαλεία.
• - ενώ σε ξεχωριστό εργαστήριο με ραπτομηχανές  μαθαίνουν να σχεδιάζουν, να κατασκευάζουν και να ράβουν μπλουζάκια και άλλα αντικείμενα!

Στο μάθημα των Αγγλικών, παρουσιάστηκαν εικόνες από την Ελλάδα, τη Λάρισα και το σχολείο μας. Μεγάλο ενθουσιασμό προκάλεσε το βίντεο με ορχήστρα που ερμήνευε τον ελληνικό «Ζορμπά», στο οποίο οι μαθητές και οι μαθήτριες αντέδρασαν με χαρά και χειροκροτήματα. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση βασικών βημάτων χορού σε σχέση με το τραγούδι, σε κλίμα ενθουσιασμού και διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης.

Πέρα από τις δραστηριότητες στο σχολείο, πραγματοποιήθηκε και περιήγηση στην πόλη της Savonlinna, όπου επισκέφθηκε το φημισμένο κάστρο Olavinlinna,- που κάθε καλοκαίρι και το μήνα Ιούλιο μέσα σε αυτό, διοργανώνεται ένα μεγάλο φεστιβάλ όπερας, το οποίο είναι διεθνώς γνωστό για τις παραστάσεις υψηλής ποιότητας και την ποικιλία του ρεπερτορίου το οποίο περιλαμβάνει κλασικά έργα, σπάνιες παραγωγές και πρεμιέρες- τη λίμνη Saimaa και άλλες φυσικές ομορφιές της περιοχής, μαζί με τη συνάδελφο καθηγήτρια Αγγλικών  του σχολείου κ. Janna Parvirainen.

Η εμπειρία αυτή ανέδειξε τον τρόπο με τον οποίο το Mertalan koulu συνδυάζει την καλλιτεχνική, τεχνική και επιστημονική εκπαίδευση, με προτεραιότητα στα LUMA-μαθήματα (Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες), αλλά και στην καλλιέργεια προσωπικών δεξιοτήτων όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα και η δημιουργικότητα.

Ο εκπαιδευτικός εκφράζει θερμές ευχαριστίες στη διεύθυνση, στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές/-τριες του Mertalan koulu για την υποδοχή, τη φιλοξενία και τη συνεργασία. Οι εμπειρίες που αποκομίστηκαν θα αξιοποιηθούν στη διδακτική πράξη και θα αποτελέσουν πολύτιμο εφόδιο για την εκπαιδευτική μας κοινότητα.

Το 7ο Γυμνάσιο και 5ο ΓΕΛ Ηλιούπολης Αττικής συνδιοργάνωσαν Πανελλήνια Μαθητική Ημερίδα Φυσικών Επιστημών (και STEM) με εργασίες μαθητών/τριών, με τίτλο: «Η ομορφιά της επιστήμης μέσα από τα μάτια των μαθητών και μαθητριών». Η Ημερίδα ήταν προσομοίωση Συνεδρίου που διοργανώθηκε από τους ίδιους τους/τις μαθητές/τριες, καθώς αποτέλεσαν  μέλη της οργανωτικής επιτροπής, των προεδρείων των συνεδριών και της γραμματείας της Ημερίδας. Διεξήχθη την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025, στον χώρο του 5ου ΓΕΛ Ηλιούπολης και είχε διάρκεια 12 ώρες.

Συμμετείχαν 32 σχολεία από όλη την Ελλάδα (από τη Μυτιλήνη έως την Ιεράπετρα) και περισσότεροι από 350 μαθητές/τριες. Παρουσιάστηκαν 50 εργασίες, σε παράλληλες συνεδρίες, με τη μορφή προφορικών ανακοινώσεων, αφισών (αναρτημένων ανακοινώσεων) και επίδειξης πειραμάτων - εκθεμάτων.  Ευχαριστούμε θερμά τον ομότιμο καθηγητή της Σ.Ε.Μ.Φ.Ε. του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, κ. Νικόλαο Τράκα για την εξαιρετική προσκεκλημένη ομιλία του με τίτλο «Στοιχειώδη σωματίδια- CERN», τον υπεύθυνο Ε.Κ.Φ.Ε. Ηλιούπολης, κ. Παναγιώτη Λάζο, για τα εκπληκτικά πειράματα Φυσικής που πραγματοποίησε με επίδειξη και την κ. Σταυρούλα Σιγούρου από την ομάδα Beyond του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών για την διαφωτιστική ομιλία της στη συνεδρία της κλιματικής αλλαγής.

Αναλυτικό πρόγραμμα της Ημερίδας Πρόγραμμα :: Πανελλαδική Ημερίδα 2025

Βίντεο Ημερίδας https://hmerida2024--2025.webnode.gr/keni-selida3/

Η Ημερίδα υποστηρίχθηκε από τη Σύμβουλο Παιδαγωγικής Ευθύνης του 5ου ΓΕΛ Ηλιούπολης κ. Κ. Λάζου, τη διευθύντρια του 7ου Γυμνασίου Ηλιούπολης  κ. Π. Φραγκουλίδου και τον διευθυντή του 5ου ΓΕΛ Ηλιούπολης κ. Ν. Βρούτση. Την επιστημονική επιτροπή πλαισίωσαν οι  Σύμβουλοι Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας.

Η Ημερίδα έκλεισε με μουσικοχορευτική παράσταση Latin και παραδοσιακών  χορών από τους μαθητές/τριες του ομίλου χορών των δύο σχολείων και μια συναυλία από τους μαθητές και τις μαθήτριες των δυο σχολείων.

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα της Ημερίδας https://hmerida2024--2025.webnode.gr/

 

Θερμά συγχαρητήρια στους εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες όλων των Γυμνασίων και Λυκείων, που συμμετείχαν, για τις πρωτότυπες και επιστημονικές εργασίες τους που εντάσσονταν σε διάφορους θεματικούς άξονες (Φυσική, Αστρονομία, Χημεία, Βιολογία, Γεωγραφία, Κλιματική Αλλαγή, Ρομποτική). Τεράστιος έπαινος αξίζει στους μαθητές και μαθήτριες του 7ου Γυμνασίου και 5ου ΓΕΛ Ηλιούπολης, που αποτέλεσαν μέλη της οργανωτικής επιτροπής, για τις ιδέες τους και την άοκνη εργασία τους, εκτός σχολικού ωραρίου μία ολόκληρη σχολική χρονιά, προκειμένου να οργανώσουν και να υλοποιήσουν την Ημερίδα!

Εκ μέρους της οργανωτικής επιτροπής,

οι εκπαιδευτικοί του 7ου Γυμνασίου Ηλιούπολης

Ευαγγελοπούλου Αναστασία,  Μαρκόπουλος Γεώργιος, Κωνσταντογιάννη Μαρία,  Καλογερής Εμμανουήλ, Δημολιάνης Ιωάννης.

Kατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2024-25, μία ομάδα αποτελούμενη από 18 μαθητές/τριες του 7ου Γυμνασίου Ηλιούπολης Αττικής, συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα “Climate Detectives” του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος (European Space Agency/ ESA). Εκπόνησαν το project με τίτλο: “Fishing around the urban hotspots” (Διερευνώντας τις αστικές θερμικές νησίδες), το οποίο κατέκτησε την 1η θέση ανάμεσα σε 33 project που συμμετείχαν στον διαγωνισμό, ύστερα από απόφαση της επιστημονικής επιτροπής του ESERO Greece (European Space Education Resource Office), το οποίο είναι το γραφείο που ίδρυσε η ESA το 2021, με έδρα το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ).

Το βραβείο για τη διάκριση αυτή, ήταν η συμμετοχή 5 μαθητών/τριών μας της Γ΄ Γυμνασίου και 2 εκπαιδευτικών στο Συνέδριο Climate Detectives Summit 2025, ως η νικήτρια ομάδα για το σχολικό έτος 2024-25 προκειμένου να εκπροσωπήσει την Ελλάδα.

Το Συνέδριο πραγματοποιήθηκε στις 12 και 13 Μαΐου 2025 στο ESRIN (ESA Centre for Earth Observation) που είναι Κέντρο Παρατήρησης της Γης της ESA και βρίσκεται στο Frascati της Ιταλίας με τη συμμετοχή 85 μαθητών/τριών από 19 ευρωπαϊκές χώρες. Οι ομάδες συνεργάστηκαν με ειδικούς της ESA στην παρατήρηση της Γης, συμμετείχαν σε πρακτικές δραστηριότητες και εξερεύνησαν το κέντρο επισκεπτών Phi-lab στο ESRIN. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τα έργα τους σε μία ενδιαφέρουσα συνεδρία αφισών.

Το άρθρο που συνέγραψε η ESA Education team για το Climate Detectives Summit 2025, βρίσκεται στον σύνδεσμο: ESA - European school students attend ESA’s Climate Detectives Summit 2025.

Φωτογραφίες από το Συνέδριο: Media Gallery ESA’s Climate Detectives Summit 2025 – Climate detectives.

Ο σύνδεσμος για το project μας στην E.S.A.

https://climatedetectives.esa.int/projects-gallery-2024-2025/

Ο σύνδεσμος για την αφίσα (πόστερ) του πρότζεκτ μας

https://docs.google.com/presentation/d/1xDSGpoWikiFToUP4kiHUCf51tq_fWBEd/edit?usp=sharing&ouid=118149117887078894630&rtpof=true&sd=true

Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά της ομάδας, που εργάστηκαν άοκνα και αγόγγυστα μετά το σχολικό ωράριο (Παρασκευές και Σάββατα) με πολύ μεράκι, έμπνευση και δημιουργικότητα!

Η υπεύθυνη καθηγήτρια

Ευαγγελοπούλου Αναστασία

"Με άρωμα Ελλάδας". Μία μουσικοχορευτική θεατρική παράσταση που ετοίμασαν οι μαθητές της Στ΄τάξης του Δημοτικού Σχολείου Πενταπλατάνου, με τη δασκάλα τους κυρία Χατζηκαλλινικίδου Σοφία και παρουσίασαν στις 13 Ιουνίου 2025, στις 20:30 μ.μ., στην αυλή του Σχολείου τους, σε μία ανοιχτή, για το κοινό, εκδήλωση. Μια εκδήλωση που θέλουμε να πιστεύουμε πως μας έκανε όλους μια παρέα, μια γειτονιά, σαν εκείνες τις γειτονιές των παιδικών μας χρόνων, τις ασβεστωμένες, με τις γλάστρες με τα γιασεμιά, με τα ανοιχτά παντζούρια, γεμάτες με τις τσιρίδες των παιδιών από τα ατέλειωτα τρεχαλητά τους στο κρυφτό και την αμπάριζα. Στιγμές της πιο αθώας καθημερινότητας των παιδικών μας χρόνων ήρθαν στο μυαλό μας μέσα από μία  κοινωνική και πολιτιστική αναδρομή σε γεγονότα και συμπεριφορές της παλιάς εποχής,  όχι απαραίτητα από μια ισχυρή νοσταλγία για το παρελθόν, αλλά από την ανάγκη αφύπνισης, ώστε να διατηρήσουμε τις αισθήσεις μας σε επαγρύπνηση και τη μνήμη μας σε κίνηση. Ας μην ξεχνάμε παρόν και μέλλον δεν μπορούν να αποτελέσουν ολοκληρωμένη έννοια χωρίς παρελθόν. Το παρελθόν μας, η ιστορία μας, οι αναμνήσεις και οι παραδόσεις μας, πρέπει πάντα να θυμόμαστε πως δεν αποτελούν ένα πνευματικό μουσείο για ευλαβείς ή και περιέργους επισκέπτες. Είναι η ταυτότητά μας, η ζωή μας, που πρέπει να τη ζούμε με συνέχεια, συνέπεια και ειρμό, εκφρασμένη σε νέες μορφές…
Η εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε υπήρξε μια συμφιλιωτική απάντηση στον χρόνο.

Η υπόθεση της θεατρικής παράστασης:

Μέσα από την προσωπική ιστορία της γιαγιάς Μαργαρίτας,  ξετυλίγεται στα μάτια μας μια ολόκληρη εποχή. Με τους χαρακτήρες της, τις  όμορφες και δύσκολες στιγμές της, τις αγωνίες της, τους καημούς, τις χαρές και τις πίκρες της, τα πρέπει, τα μη και τα θέλω της, με τον αγώνα των ανθρώπων της. Μια εποχή με το δικό της ύφος που πολλές φορές την αναπολούμε ακόμη και  σήμερα.  Η εποχή των παππούδων και των γιαγιάδων των μαθητών μας, η εποχή όσων διανύουν τώρα την 5η και 6η δεκαετία της ζωής τους. Η εποχή των παιδικών μας χρόνων…

Σκετσάκια που έπαιξαν οι μαθητές:

• Ο παγωτατζής των παιδικών μας χρόνων
• Ο πραματευτής και οι προίκες
• Η προξενήτρα της γειτονιάς
• Φλερτ και καντάδες
• Ο περιπτεράς … το αυτί της γειτονιάς
• Στις γειτονιές …. με πλέξιμο και καφεδάκι
• Η καφετζού
• Εδώ το φρέσκο γάλα … ο γαλατάς
• Λατέρνα. Το τοπόσημο μιας άλλης εποχής
• Στα πάρτι… με Ροκ εντ Ρολ, τουίστ, χάλι γκάλι
• Έλληνας και φιλότιμο … πάνε μαζί

Τραγούδια που χόρεψαν:

• Που ναι τα χρόνια, ωραία χρόνια
• Οι πράσινες, οι κόκκινες, οι θαλασσιές σου οι χάντρες
• Ο πραματευτής
• Τουίστ
• Χάλι Γκάλι
• Ο χορός του Σάκαινα – Χασάπικο
• Το ζεϊμπέκικο της Ευδοκίας
• Γιάντα

Τραγούδια που τραγούδησαν :                                                                                                                        

Η Μαργαρίτα η Μαργαρώ 1960

Στίχοι-Μουσική: Μίκης Θεοδωράκης

Απόψε στη μικρή τη γειτονιά σου                                                                                                                                 Τρίο Κατάρα - Μουσική: Μιχάλης Σουγιούλ

Ναύτης βγήκε στη στεριά -1977

            Στίχοι: Μάνος Ελευθερίου - Μουσική: Γιάννης Σπανός

link εκδήλωσης: https://youtu.be/1X5D4AcJuRA

 

 

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Αγαπητοί/ές συνάδελφοι, συναδέλφισσες, φίλοι και φίλες της εκπαίδευσης,

Σας προσκαλούμε την Τετάρτη 10/9/2025, στις 11:00, στο Γυμνάσιο Κανήθου, Κεφαλά 64, Κάνηθος – Χαλκίδα, στην

Εκδήλωση Διάδοσης Αποτελεσμάτων του Διαπιστευμένου Σχεδίου Erasmus+

2024-1-EL01-KA121-SCH-221737,

στο πλαίσιο του οποίου υλοποιήθηκαν:

• 2 ομαδικές κινητικότητες μαθητών/τριών (Βαρκελώνη - Ισπανία και Σμύρνη - Τουρκία)

• 1 δραστηριότητα παρακολούθησης εργασίας - Job

• Shadowing (Ταβώ - Γαλλία)

• 1 δραστηριότητα ανάθεσης εργασίας - teaching assignment (Σμύρνη - Τουρκία)

• 2 δραστηριότητες επιμόρφωσης και κατάρτισης σε Άμστερνταμ - Ολλανδία και Βουδαπέστη - Ουγγαρία.

Σας περιμένουμε να μοιραστούμε μαζί σας γνώσεις, εμπειρίες, βέλτιστες πρακτικές και καινοτόμες μεθόδους ευρωπαϊκού προσανατολισμού που αποκτήσαμε ως σχολική κοινότητα μέσα από αυτές τις δραστηριότητες.

Η παρουσία σας θα μας τιμήσει ιδιαίτερα.

Το πρόγραμμα της εκδήλωσης.

Με εκτίμηση,

Η Παιδαγωγική Ομάδα των Προγραμμάτων Erasmus+

Το 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου Κρήτης υλοποίησε πρόγραμμα κινητικότητας εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ 2024-1-EL01-KA122-SCH-000239475 και τίτλο “Οραματιζόμαστε, θέτουμε υψηλούς στόχους! Αποδεχόμαστε τον κόσμο και εξελισσόμαστε!”. Η κινητικότητα πραγματοποιήθηκε από τις καθηγήτριες Γεωργία Μάνδαλου, Ελευθερία Παχιαδάκη, Σοφία Πολυχρονάκη και Ιωάννα Σμυρνάκη, οι οποίες επισκέφθηκαν το σχολείο Atuarfik Hans Lynge στην πόλη Νούουκ της Γροιλανδίας σε πλαίσιο σκιώδους εργασίας (job shadowing) από τις 25 έως τις 28 Αυγούστου 2025.

Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας οι εκπαιδευτικοί του 13ου Γυμνασίου παρακολούθησαν το ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων του Γροιλανδικού σχολείου, περιηγήθηκαν στους χώρους και τις εγκαταστάσεις του, συναντήθηκαν με τους εταίρους εκπαιδευτικούς στο γραφείο διδασκόντων και ενημερώθηκαν για τις μεθόδους διδασκαλίας τους. Συνομίλησαν με την σύμβουλο εκπαιδευτικών θεμάτων η οποία τους ανέλυσε το εκπαιδευτικό σύστημα της Γροιλανδίας, δίνοντας την δυνατότητα στις Ελληνίδες καθηγήτριες να συγκρίνουν και να αντιληφθούν τις διαφορές μεταξύ των δύο εκπαιδευτικών συστημάτων. Αλληλεπίδρασαν με τους μαθητές του σχολείου υποδοχής, οι οποίοι σαν υπεύθυνοι οικοδεσπότες ξενάγησαν τις εκπαιδευτικούς στην περιοχή γύρω από το σχολείο, μίλησαν για τον τρόπο ζωής τους μέσα κι έξω από το σχολείο και ζήτησαν να πάρουν πληροφορίες για τον τρόπο ζωής των Ελλήνων μαθητών. Τέλος, η διευθύντρια του Γροιλανδικού σχολείου αναφέρθηκε στα προβλήματα και τις δυσκολίες που  αντιμετωπίζει αλλά και τον τρόπο διαχείρισής τους καθημερινά.

Οι συμμετέχουσες καθηγήτριες στην κινητικότητα αυτή είχαν την τύχη να νιώσουν την Γροιλανδική φιλοξενία και να γνωρίσουν την κουλτούρα της απομακρυσμένης χώρας. Ήρθαν σε επαφή με τον πολιτισμό της μέσα από επισκέψεις σε μουσεία της πόλης, τη δοκιμή τοπικών εδεσμάτων, την εκμάθηση της ιστορίας του τόπου. Τέλος, η περιήγηση στο ξεχωριστό φυσικό τοπίο της χώρας αλλά και η τύχη να θαυμάσουν το Βόρειο σέλας, έκαναν αυτή την κινητικότητα μία μοναδική και αξέχαστη εμπειρία για τις συμμετέχουσες εκπαιδευτικούς.

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ΚΑ122, με τίτλο «Οραματιζόμαστε, θέτουμε υψηλούς στόχους! Αποδεχόμαστε τον κόσμο και εξελισσόμαστε!», το 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου συμμετείχε επιτυχώς στο εκπαιδευτικό επιμορφωτικό  σεμινάριο «The PositiveTeacher» που πραγματοποιήθηκε από τον φορέα Smart Teachers Play More στο Ρέικιαβικ της Ισλανδίας, από 17/08/2025 έως 23/08/2025. Τo σχολείο εκπροσώπησαν οι καθηγήτριες του σχολείου: Καμπιτάκη Αργυρώ – ΠΕ78, Κουζούλογλου Γαρυφαλιά-ΠΕ03ΕΑΕ, Πλασταρά Αικατερίνη–ΠΕ86.
Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι συμμετέχουσες παρακολούθησαν ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα με βιωματικά εργαστήρια, επισκέψεις σε εκπαιδευτικούς χώρους αλλά και μέρη γεωλογικής σημασίας, καθώς και ανταλλαγή καλών πρακτικών με εκπαιδευτικούς από διάφορα ευρωπαϊκά κράτη. Το σεμινάριο ανέδειξε τη βαρύτητα της ενσυνειδητότητας (mindfulness) και της θετικής στάσης στην εκπαίδευση, παρέχοντας τεχνικές για τη δημιουργία ενός ήρεμου και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Παράλληλα, έγινε αναφορά σε στρατηγικές αυτογνωσίας και ψυχικής ανθεκτικότητας, με ιδιαίτερη έμφαση στο ρόλο των αξιών, που αποτελούν ουσιώδη στοιχεία στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Μέρος της εμπειρίας αποτέλεσε και η επίσκεψη σε σχολείο του Ρέικιαβικ, όπου δόθηκε η δυνατότητα άμεσης επαφής με το ισλανδικό εκπαιδευτικό μοντέλο. Το μοντέλο αυτό συνδυάζει θεωρητική γνώση με πρακτική εφαρμογή και δίνει προτεραιότητα στη συνεργασία, στη δημιουργικότητα, στην αυτονομία και στην αυτενέργεια των μαθητών/τριών.

Το σεμινάριο ενίσχυσε τις γνώσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών, για να μπορούν να συμβάλουν στην περαιτέρω βελτίωση του σχολικού κλίματος και της συναισθηματικής υποστήριξης των μαθητών/τριών τους. Στόχος είναι ένα σχολείο που προωθεί την ψυχική ανθεκτικότητα, την προσωπική εξέλιξη,  τη θετική σκέψη, τις καλές  διαπροσωπικές σχέσεις,  και τη χαρά της μάθησης.

Οι παρουσιάσεις του σεμιναρίου καθώς και φωτογραφικό υλικό βρίσκονται στον ιστότοπο: https://padlet.com/kristin450/17-8-2025-mind_well_pos-4ea98yx27hwola75

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122 και με κωδικό σχεδίου 2024-1-EL01-KA122-SCH-000239475, το 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου συμμετείχε σε επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην Τενερίφη της Ισπανίας από τις 22 έως τις 29 Ιουνίου 2025. Πιο συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου Ιωάννα Σμυρνάκη, Σοφία Πολυχρονάκη, Ελευθερία Παχιαδάκη και η Μικαέλα Παπαδάκη παρακολούθησαν την επιμόρφωση με τίτλο “Outdoor education to promote environmental and social inclusion values” που οργάνωσε ο φορέας Asociación Socioeducativa EDUPLUS και είχε ως θέμα στρατηγικές ενσωμάτωσης της μάθησης μέσω παιχνιδιών στην υπαίθρια εκπαίδευση.

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί γνώρισαν μια ποικιλία ψηφιακών εργαλείων και πλατφορμών, όπως εφαρμογές για κινητές συσκευές, geocaching και διαδικτυακά εργαλεία συνεργασίας, με τα οποία μπορούν  να εμπλουτίσουν την υπαίθρια διδασκαλία. Ταυτόχρονα, σε συνδυασμό με πρακτικές δραστηριότητες και εργαστήρια, έμαθαν πώς να αξιοποιούν τις τεχνολογίες αυτές, για να σχεδιάζουν ελκυστικά μαθήματα, που ενισχύουν την κατανόηση των θεμάτων του αναλυτικού προγράμματος και προάγουν τη συμμετοχή των μαθητών. Σε αυτό το πλαίσιο, πραγματοποιήθηκαν βιωματικές δράσεις υπαίθριας εκπαίδευσης με στόχο την ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθησίας, της βιωσιμότητας και της κοινωνικής ένταξης. Οι συμμετέχοντες ήρθαν σε επαφή με τη φύση μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων, παιχνιδιών, πολιτιστικών στοιχείων και θεατρικών τεχνικών. Εφαρμόστηκαν μη τυπικές μέθοδοι μάθησης, ενισχύθηκε η ομαδικότητα, η συνεργασία και η θετική αφήγηση, ενώ δόθηκε έμφαση στη συμπερίληψη και στη σημασία του λάθους ως εργαλείο μάθησης. Παράλληλα, υλοποιήθηκαν πρακτικές δράσεις σε οικολογικό αγρόκτημα με φυσικές κατασκευές και βιώσιμα συστήματα διαχείρισης νερού, καθώς και εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιδιά από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με σχεδιασμό και παρουσίαση υπαίθριων δράσεων που προάγουν τη βιωσιμότητα, την ενσυναίσθηση και την ενεργό συμμετοχή.

Τέλος, μέσα από αυτή την κινητικότητα κατέστη σαφές ότι η ανταλλαγή εμπειριών, καλών πρακτικών και διδακτικών μεθόδων, καθώς και η επαφή με διαφορετικές κουλτούρες και εκπαιδευτικά συστήματα, ενισχύει ουσιαστικά την ευρωπαϊκή ταυτότητα των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών αλλά και του σχολείου συνολικά. Παράλληλα, επιβεβαιώνει ότι το πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί ένα ανεκτίμητο εκπαιδευτικό εργαλείο και ένα δυναμικό κεφάλαιο ανάπτυξης τόσο για τα ευρωπαϊκά όσο και για τα ελληνικά σχολεία.

Την εβδομάδα από 18-23/8/2024 εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων της σχολικής μονάδας συμμετείχαν σε κινητικότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο πλαίσιο του εγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA121-SCH – Διαπιστευμένα σχέδια για την κινητικότητα μαθητών/τριών και προσωπικού στη σχολική εκπαίδευση στη Βουδαπέστη της Ουγγαρίας.

Την επιμόρφωση εκπαίδευσης και κατάρτισης, με θέμα “Integrating AI in the Classroom With Critical Thinking”, παρείχε ο έγκριτος εκπαιδευτικός οργανισμός Europass Teacher Academy.

Στόχοι της επιμόρφωσης και κατάρτισης, η οποία έχει σχεδιαστεί για εκπαιδευτικούς διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων που θέλουν να ενσωματώσουν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης στις μεθοδολογίες διδασκαλίας τους, ήταν οι ακόλουθοι:

• κατανόηση των αναδυόμενων τάσεων και τεχνολογιών στην τεχνητή νοημοσύνη για την εκπαίδευση
• αξιοποίηση γενικών εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης για τη δημιουργία δυναμικών μαθησιακών περιβαλλόντων με στόχο τη δημιουργία ελκυστικών και καινοτόμων μαθημάτων 
• ανάπτυξη σχεδίων μαθημάτων που ενσωματώνουν την τεχνητή νοημοσύνη στην τάξη
• διερεύνηση του πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η ΤΝ για την προώθηση της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της συνεργασίας.

Αναλυτικά:

• Δευτέρα 18/8/2025
  • Εισαγωγή – Βασικές αρχές σχετικά με τη χρήση της ΤΝ
  • Κατανόηση του τι είναι η ΤΝ, πώς λειτουργεί και γιατί μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα χρήσιμη στο εκπαιδευτικό πλαίσιο.

• Τρίτη 19/8/2025
  • Εφαρμογή ΤΝ στην τάξη
  • Βασικό λεξιλόγιο ΤΝ
  • Δημιουργία αποτελεσματικών προτροπών – prompts – (βάσει παραμέτρων όπως το λεξιλογικό επίπεδο του μαθητή, η συχνότητα λέξεων και το μήκος προτάσεων κ.ά).

• Τετάρτη 20/8/2025
  • Ο ρόλος του αλφαβητισμού ΤΝ σε όλα τα θέματα
  • Εισαγωγή στην ψηφιακή ιθαγένεια και την υπεύθυνη χρήση της ΤΝ
  • Πληροφόρηση και κριτική σκέψη: Εργαλειοθήκη τεχνητής νοημοσύνης και σκέψης.

• Πέμπτη 21/8/2025
  • Ειδικά Εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για τον σχεδιασμό μαθημάτων
  • Στρατηγικές για τη χρήση της ΤΝ για την επίλυση προβλημάτων με βάση την κριτική σκέψη.

• Παρασκευή 22/8/2025
  • Σχεδιασμός μαθημάτων που ενσωματώνουν την ΤΝ ως Προσωπικό Βοηθό και όχι ως παντογνώστρια πηγή
  • Σχεδιασμός ανατιθέμενων εργασιών βάσει ζητουμένων που επιτρέπουν την ανίχνευση της χρήσης ΤΝ χωρίς κριτική σκέψη
  • Νομικό πλαίσιο πνευματικών δικαιωμάτων ΤΝ.

• Σάββατο 23/8/2025
  • Αξιολόγηση του μαθήματος: ανασκόπηση των αποκτηθέντων ικανοτήτων, ανατροφοδότηση και συζήτηση
  • Χορήγηση πιστοποιητικού παρακολούθησης
  • Πολιτιστικές δραστηριότητες.

Στο περιθώριο των επιμορφωτικών συνεδριών πραγματοποιούνταν ξεναγήσεις σε πολιτιστικού περιεχομένου σημεία ενδιαφέροντος της Βουδαπέστης, όπως ο Λόφος του Κάστρου και το Κάστρο της Βούδας, το Ιστορικό Μουσείο της Βουδαπέστης, η Εθνική Πινακοθήκη της Ουγγαρίας και το Μουσείο Καλών Τεχνών, η Εκκλησία του Ματθαίου και ο Προμαχώνας των Ψαράδων, το Κτίριο του Ουγγρικού Κοινοβουλίου, η Γέφυρα των Αλυσίδων, η Μεγάλη Συναγωγή, η Βασιλική του Αγίου Στεφάνου, τα ιαματικά λουτρά καθώς και τα μοντέρνας αρχιτεκτονικής κτίρια, το Εθνογραφικό Μουσείο και το Σπίτι της Μουσικής της Ουγγαρίας που βρίσκονται στο επανασχεδιασμένο Δημοτικό Πάρκο της Πόλης.

Μέσα από αυτές τις επισκέψεις οι συμμετέχοντες και οι συμμετέχουσες στην επιμόρφωση εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή τόσο με το πλούσιο και πολυτάραχο ιστορικό παρελθόν της πόλης, όσο και με το σύγχρονο και ελκυστικό παρόν της.

Η Παιδαγωγική Ομάδα Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου - Χαλκίδας

Στο πλαίσιο του εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+ / Δράση ΚΑ122 με τίτλο «Ανοίγοντας παράθυρο στην Ευρώπη, χτίζουμε ένα συμπεριληπτικό και πιο φιλικό προς το περιβάλλον σχολείο» (κωδ. 2024-1-EL01-KA122-SCH-000236268), η Διευθύντρια του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας, κ. Μαρία Σταματοπούλου (ΠΕ02), συμμετείχε από τις 26 Ιουλίου έως τις 4 Αυγούστου 2025 σε ευρωπαϊκό επιμορφωτικό σεμινάριο στην Κοπεγχάγη με θέμα: «Transformational Leadership: How to Empower Followers and Communities», που διοργανώθηκε από το Teachers Academy – Europass.

Στο σεμινάριο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από Πορτογαλία, Ιταλία, Ισπανία, Αυστρία, Γερμανία και Ουγγαρία, οι οποίοι μοιράστηκαν εμπειρίες και παρουσίασαν καλές πρακτικές ηγεσίας που έχουν εφαρμόσει στα σχολεία τους. Οι πρακτικές αυτές ανέδειξαν πώς η ηγεσία μπορεί να λειτουργήσει ως μοχλός αλλαγής, ενδυνάμωσης και καλλιέργειας ενός κλίματος συνεργασίας και καινοτομίας στη σχολική κοινότητα. Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι συμμετέχοντες εμβάθυναν σε θέματα ηγεσίας και διοίκησης, έμαθαν πώς να διαμορφώνουν και να επικοινωνούν αποτελεσματικά το όραμα του σχολείου τους, καθώς και πώς να αξιοποιούν την συναισθηματική νοημοσύνη, την ενεργητική ακρόαση και την ενσυναίσθηση στην καθημερινή σχολική πράξη. Η συμμετοχή της Διευθύντριας στην κινητικότητα αυτή ενισχύει τον ευρωπαϊκό προσανατολισμό του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας και συμβάλλει στην εισαγωγή σύγχρονων, συμμετοχικών μορφών ηγεσίας, που στοχεύουν στη βελτίωση του σχολικού κλίματος και την προώθηση ενός πιο συμπεριληπτικού και δημιουργικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

    Ολοκληρώθηκε με επιτυχία η εξαήμερη επιμόρφωση (28 Ιουλίου-02 Αυγούστου ’25) δύο εκπαιδευτικών του Πρότυπου ΓΕ.Λ. Μυτιλήνης στο  Άμστερνταμ της Ολλανδίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ 2024-1-EL01-KA121-SCH-000218456!

 Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν, το πρόγραμμα:  Classroom Debates: Turn them into an effective teaching tool  Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, ομαδικές δραστηριότητες και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχα την ευκαιρία για:  Συμμετοχή στα εργαστήρια «Η τέχνη της δημόσιας ομιλίας» και «Στυλ συζήτησης» για την εκμάθηση των αρχών της δομής και της παρουσίασης επιχειρημάτων.  Συμμετοχή σε πρακτικές ασκήσεις σε ερευνητικά θέματα για τη συλλογή αξιόπιστων στοιχείων για ένα επιχείρημα.  Ενεργός συμμετοχή, ανάλυση και αξιολόγηση πρακτικών συζητήσεων με διεθνείς συναδέλφους για την οικοδόμηση προσωπικής αυτοπεποίθησης και δεξιοτήτων.   Ανάπτυξη ενός σχεδίου μαθήματος και υποστηρικτικού υλικού που έχει σχεδιαστεί για να μοντελοποιεί τις δεξιότητες επιχειρηματολογίας και καθοδήγηση των μαθητών στην προετοιμασία για τη συζήτηση.
  Ανάπτυξη δεξιοτήτων στην καθοδήγηση των μαθητών/τριών ώστε να διατυπώνουν τεκμηριωμένες αντιλήψεις και να τελειοποιούν την δημόσια ομιλία.   Δόμηση πειστικών επιχειρημάτων και δημιουργία σαφούς γραπτού υλικού, όπως σχέδια μαθήματος, βελτιώνοντας την ικανότητα έκφρασης και ερμηνείας εννοιών τόσο σε προφορική όσο και σε γραπτή μορφή.
  Συμμετοχή σε εποικοδομητικό διάλογο και διευκόλυνση του δημοκρατικού διαλόγου.   Παροχή εποικοδομητικής ανατροφοδότησης σε διεθνείς συναδέλφους εκπαιδευτικούς.
  Κατανόηση της σημασίας της σεβαστής διαφωνίας.   Εφαρμογή δεξιοτήτων διαπολιτισμικής επικοινωνίας για την καλλιέργεια ενός πολιτισμικά ευαισθητοποιημένου και ενσυναισθητικού περιβάλλοντος συζήτησης.
  Σχεδιασμός και εφαρμογή δραστηριοτήτων συζήτησης στην τάξη.   Αποτελεσματικός συντονισμός μιας συζήτησης μεταξύ μαθητών/τριών για να διασφαλιστεί η παραγωγικότητά της και αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών χρησιμοποιώντας σαφή παιδαγωγικά κριτήρια.   Δημιουργία σαφών και αποτελεσματικών γραπτών υλικών, όπως κατευθυντήριες γραμμές για τη συζήτηση και σχέδια μαθήματος.   Δόμηση και παρουσίαση επιχειρημάτων με σκοπό την αποτελεσματική καθοδήγηση της δομής των επιχειρημάτων των μαθητών/τριών.
  Χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για τη διδασκαλία, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας υποστηρικτικού υλικού και της εφαρμογής Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή συζητήσεων.
 Χρήση της αγγλικής γλώσσας για επαγγελματική επικοινωνία μέσω ανάλυσης παιδαγωγικού υλικού και συνεργασίας με διεθνείς ομολόγους.  Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε σε διεθνές περιβάλλον, δίνοντας την ευκαιρία για ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών με εκπαιδευτικούς από διάφορες χώρες.  Η εβδομάδα έκλεισε με την απονομή των πιστοποιητικών και την ανανέωση της δέσμευσής μας για έναν σύγχρονο, ανοιχτό και συμπεριληπτικό σχολείο! #Erasmus #ErasmusPlus #ErasmusPlusGreece #ErasmusPlusIKY

   Ολοκληρώθηκε με επιτυχία η εξαήμερη επιμόρφωση (20-26 Ιουλίου 25) δύο εκπαιδευτικών του Πρότυπου ΓΕ.Λ. Μυτιλήνης στο Ρέκιαβικ της Ισλανδίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ 2024-1-EL01-KA121-SCH-000218456!  Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί παρακολούθησαν, δύο διαφορετικά προγράμματα:  Emerging Leader Programme in Education (για Δ/ντες σχολείων σχετικά με την Ηγεσία)  Eco-Explorers: Inspiring Sustainability Awareness in Iceland’s Classroom  Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, ομαδικές δραστηριότητες και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί είχα την ευκαιρία για:  Συμμετοχή σε διαδραστικά εργαστήρια σχετικά με στρατηγικές ηγεσίας, ομαδική εργασία και αποτελεσματική επικοινωνία  Συμμετοχή σε σενάρια ρόλων για την εξάσκηση στην επίλυση συγκρούσεων και τη λήψη αποφάσεων.Παρατήρηση πρακτικών ηγεσίας σε ισλανδικά σχολεία, με έμφαση στη συνεργασία και την συμπερίληψη
 Εργασία σε ασκήσεις σχεδιασμού οράματος και καθορισμού στόχων για μακροπρόθεσμη ανάπτυξη ηγεσίας  Διεθνής συνεργεργασία με συναδέλφους για την ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών και την ανάπτυξη πλαισίων ηγεσίας  Διερεύνηση τεχνικών διαχείρισης άγχους και ευεξίας για την υποστήριξη της ανθεκτικότητας σε ηγετικούς ρόλους  Συμμετοχή σε εμβυθιστική επιτόπια έρευνα εξερευνώντας τα τοπία, τα οικοσυστήματα και τις εγκαταστάσεις ανανεώσιμων πηγών ενέργειας της Ισλανδίας
 Συμμετοχή σε δραστηριότητες του προγράμματος Smart Teachers Play More (STPM), ενσωματώνοντας κινητικές και αισθητηριακές εμπειρίες με την οικολογική εκπαίδευση
 Παρατήρηση ισλανδικών σχολείων για την κατανόηση του πώς η βιωσιμότητα και η ευημερία ενσωματώνονται στο πρόγραμμα σπουδών
 Ανέπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων για την ενσωμάτωση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς στη διδασκαλία
 Άσκηση θετικής ψυχολογίας και τεχνικών ενσυνειδητότητας για την ενίσχυση της ευημερίας και της περιβαλλοντικής ευθύνης
 Συνεργασία με διεθνείς εκπαιδευτικούς για την ανταλλαγή στρατηγικών βιωσιμότητας και βέλτιστων πρακτικών  Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε σε διεθνές περιβάλλον, δίνοντας την ευκαιρία για ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών με εκπαιδευτικούς από διάφορες χώρες.  Η εβδομάδα έκλεισε με την απονομή των πιστοποιητικών και την ανανέωση της δέσμευσής μας για έναν σύγχρονο, ανοιχτό και συμπεριληπτικό σχολείο! #Erasmus #ErasmusPlus #ErasmusPlusGreece #ErasmusPlusIKY

Τη Βαρκελώνη της Ισπανίας επισκέφτηκαν δύο καθηγήτριες του 6ου  Γυμνασίου Λάρισας, συμμετέχοντας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Καλλιέργεια της ποικιλομορφίας και της ένταξης”, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ του Σχολείου μας με Κωδικό 2024 – 1 – EL01 – KA121 – SCH – 000200810 και με Κωδικό διαπίστευσης 2020 – 1 – EL01 – KA120 – SCH – 000094713.

Η κ. Χρυσάφη Γλυκερία – Θεολόγος και η κ. Ζαχαράκη Ευθυμία – Φιλόλογος παρακολούθησαν από τις 30/6 ως τις 5/7 με συναδέλφους εκπαιδευτικούς από Ισλανδία, Ρουμανία, Σλοβενία, Ιρλανδία και Ολλανδία ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο με θέμα τη συμπερίληψη στη σχολική τάξη.

Οι εκπαιδευτικοί στη διάρκεια της επιμόρφωσης γνώρισαν τεχνικές που θα τους βοηθήσουν να δημιουργήσουν ένα ασφαλές μαθησιακό και διδακτικό περιβάλλον, υποστηρίζοντας και προωθώντας τη διαφορετικότητα και την ένταξη.

Επιπλέον, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Μουσείο Εθνικής Τέχνης της Καταλονίας. Εκεί οι εκπαιδευτικοί συμμετέχοντας σε διαδραστικές δραστηριότητες κατανόησαν έννοιες όπως η ποικιλομορφία, η δικαιοσύνη και η συμπερίληψη, ώστε να προετοιμαστούν κατάλληλα για τη διδασκαλία σε μια πολυπολιτισμική τάξη και να καταστήσουν τη διαφορετικότητα αποδεκτή από όλους.

Επιπρόσθετα, πραγματοποιήθηκε απογευματινή ξενάγηση στην περιοχή Passeig de Gràcia, στην οποία βρίσκονται οι οικίες κόσμημα της Βαρκελώνης, περίτεχνου αρχιτεκτονικού σχεδιασμού, με χαρακτηριστικότερο παράδειγμα το Casa Battló. Επίσης, ιδιαίτερη μνεία οφείλει να γίνει στην εξοχική κατοικία του διάσημου Καταλανού αρχιτέκτονα Antoni Gaudi, την Casa Vicens. Οι εκπαιδευόμενοι/-ες γνώρισαν την ιδιαίτερη τεχνοτροπία των αρχιτεκτόνων της περιοχής και θαύμασαν όλα αυτά τα αριστουργήματα της Καταλανικής τέχνης.

Εν κατακλείδι, όλο το ταξίδι στη Βαρκελώνη ήταν καταλυτικής σημασίας καθώς οι δύο καθηγήτριες του 6ου Γυμνασίου αναβάθμισαν τις γνώσεις τους γνωρίζοντας μεθόδους καλλιέργειας της ενσυναίσθησης και ενίσχυσης της ισότητας στο σχολικό περιβάλλον.

Τέλος, θα ήταν παράλειψη να μην αναφερθεί ότι το εκπαιδευτικό τους ταξίδι συνδυάστηκε με την επίσκεψή τους σε πολλά μέρη της περιοχής, ιστορικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος, καθώς και με την απόλαυση των ιδιαίτερων και ποικίλων τοπικών γεύσεων και εδεσμάτων.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, ο κ. Δεμπεγιώτης Αντώνιος, Καθηγητής Καλλιτεχνικών (ΠΕ08) του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας, συμμετείχε από τις 28 Ιουλίου έως τις 3 Αυγούστου 2025 σε ευρωπαϊκό επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο «Art as Therapy: Self-Expression and Special Needs in Art Education», που διοργανώθηκε από το Europass Teachers Academy στη Ρώμη.

Το σεμινάριο συγκέντρωσε εκπαιδευτικούς από Πολωνία, Γερμανία, Κροατία, Λετονία, Ισπανία και Φινλανδία και εστίασε στη θεραπευτική δύναμη της τέχνης ως μέσο ενίσχυσης της αυτοέκφρασης, της ενσυναίσθησης και της ένταξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Η τέχνη, ως εκπαιδευτικό εργαλείο, μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στη βελτίωση της επικοινωνίας, στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης, οργάνωσης και συνεργασίας. Μέσα από δραστηριότητες που αναδείχθηκαν στο σεμινάριο όπως η ζωγραφική, η τρισδιάστατη δημιουργία, το κολάζ, ο πηλός, οι μικτές τεχνικές και η φωτογραφία, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εκφράζουν συναισθήματα, να εντοπίζουν μοτίβα στη σκέψη και τη συμπεριφορά τους και να αναπτύσσουν την αυτοπεποίθησή τους. Οι δραστηριότητες αυτές συνδυάστηκαν με βιωματικές ασκήσεις και παιχνίδια ρόλων, αναδεικνύοντας πώς η τέχνη μπορεί να λειτουργήσει ως μια «πιο ελεύθερη γλώσσα» που επιτρέπει στους μαθητές να εκφραστούν, να ανακαλύψουν επαναλαμβανόμενα μοτίβα και να ξεπεράσουν συναισθηματικές δυσκολίες.

Ο κ. Δεμπεγιώτης είχε την ευκαιρία να γνωρίσει καινοτόμες παιδαγωγικές μεθόδους που ενισχύουν την ενεργή συμμετοχή μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, προσφέροντάς τους δημιουργικές διεξόδους και καλλιεργώντας την αυτοπεποίθηση και τη συνεργατικότητα μέσα στην τάξη. Παράλληλα, συμμετείχε σε πολιτιστικές δραστηριότητες στη Ρώμη, εμπλουτίζοντας περαιτέρω την εμπειρία του.

Η δράση αυτή εντάσσεται στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ του 1ου Γυμνασίου Καλαμάτας, που στοχεύουν στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και την υιοθέτηση καινοτόμων παιδαγωγικών πρακτικών στη σχολική τάξη, με την τέχνη να λειτουργεί ως γέφυρα επικοινωνίας και μέσο ένταξης όλων των μαθητών.

Την  Βιέννη της Αυστρίας επισκέφτηκαν πρόσφατα τρεις καθηγήτριες του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, συμμετέχοντας σε ένα συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα επιμόρφωσης, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ του σχολείου μας, με Kωδικό 2024-1-EL01-KA121-SCH-000200810 και  με Kωδικό διαπίστευσης  2020-1-EL01-KA120-SCH-000094713

Οι κ. Καλπακίδου Δέσποινα - Φιλόλογος, Λίταινα Ιωάννα - Οικιακής Οικονομίας και Μπρασινίκα Ιωάννα - Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, παρακολούθησαν από τις  28 Ιουλίου  έως τις 02 Αυγούστου ένα κύκλο μαθημάτων, με στόχο τη γνωριμία ενός σύγχρονου συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με βάση τις αρχές του παγκόσμιου σχεδίου  μάθησης για την υποστήριξη της διαφορετικότητας των μαθητών και μαθητριών.  Ο φορέας επιμόρφωσης “Europass Teacher Academy”   ενθαρρύνοντας τη συνεργασία και την ουσιαστική αλληλεπίδραση μεταξύ όλων των συμμετεχόντων, παρείχε πρακτικές  στρατηγικές και καινοτόμες τεχνικές, ώστε οι εκπαιδευτικοί να προσαρμόζουν κάθε φορά τη διδασκαλία τους για να εξασφαλίσουν ίσες ευκαιρίες μάθησης σε όλους τους μαθητές/-τριες, ανεξάρτητα από τις ανάγκες και τις ικανότητές τους.

Σε ένα σύγχρονο σχολείο, που θα έχει δομηθεί με τέτοιο τρόπο, ώστε η πρόσβαση όλων  να είναι εφικτή, το ίδιο και η διδασκαλία  με την εφαρμογή των κατευθυντήριων γραμμών, που προτάθηκαν και συζητήθηκαν εκτενώς από τον φορέα, θα προσφέρει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να ελαχιστοποιούν τα μαθησιακά εμπόδια  κατά τον σχεδιασμό των μαθημάτων τους, προκειμένου να θέσουν τους μαθητές/-τριες  στην καλύτερη δυνατή κατάσταση για την επίτευξη των καθορισμένων μαθησιακών στόχων. Αρωγός σ΄ αυτή τους την προσπάθεια η υποστήριξη εξειδικευμένων ψηφιακών εργαλείων, που προάγουν την ευελιξία και παρέχουν επιλογές για τη διαφοροποίηση των στρατηγικών αλληλεπίδρασης και μάθησης των μαθητών/-τριών, ώστε να αυξήσουν τα ατομικά πλεονεκτήματα κάθε μαθητή και μαθήτριας οξύνοντας την προσωπική περιέργεια και τα ενδιαφέροντά του/της.

Στα πλαίσια του προγράμματος δόθηκε η δυνατότητα στις συναδέλφους να επισκεφτούν  σημαντικά αξιοθέατα και μνημεία της Βιέννης προσθέτοντας μια πολιτιστική διάσταση στην εμπειρία τους. Το ιστορικό κέντρο της πόλης με το Κοινοβούλιο, σε αρχαίο ελληνικό ρυθμό, το εντυπωσιακό Δημαρχείο, Rathaus, νεογοτθικού ρυθμού και το επιβλητικό Παλάτι  της Δικαιοσύνης σε συνδυασμό με το Πανεπιστήμιο της Βιέννης, τα δίδυμα Μουσεία Φυσικής Ιστορίας και Ιστορίας της Τέχνης, την εντυπωσιακή Όπερα και το μνημείο του Mozart άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις στην ελληνική αποστολή. Τα επιβλητικά ανάκτορα του  Χόφμπουργκ  και το  παλάτι Schönbrunn με τους διάσημους κήπους του,  Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της Unesco, ολοκλήρωσαν το αποτύπωμα μιας πόλης με αυτοκρατορικές επιρροές αλλά παράλληλα σύγχρονη και δημιουργική.

Η συμμετοχή των τριών καθηγητριών του 6ου Γυμνασίου Λάρισας στο πρόγραμμα Erasmus+ “Courses and training- Universal Design for Learning: Strategies and Digital Tools to Support All Learners” είχε πολλαπλά οφέλη. Ενίσχυσε την ενσυναίσθηση και προσαρμοστικότητα στις νέες μαθησιακές πρακτικές, αναβάθμισε τις γνώσεις τους μέσω της γόνιμης αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς άλλων ευρωπαϊκών χωρών και ενδυνάμωσε τις διαπολιτισμικές τους δεξιότητες.   Οι εμπειρίες που αποκόμισαν θα εμπλουτίσουν την εκπαιδευτική διαδικασία στο σχολείο μας και θα αποτελέσουν έναυσμα για την περαιτέρω επαγγελματική τους ανάπτυξη.

Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε ότι εγκρίθηκε το νέο πρόγραμμα Erasmus+ KA122-VET-5B4D9E5D, με τίτλο:

«Τεχνητή Νοημοσύνη & STEAM: Καινοτόμες εκπαιδευτικές διαδικασίες και επαγγελματικές δεξιότητες για ένα βιώσιμο μέλλον της εργασίας».

Το σχέδιο θα υλοποιηθεί στην Ιταλία κατά το σχολικό έτος 2025-2026 και προβλέπει:

• Μαθητικές κινητικότητες με έμφαση στη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και στις πράσινες τεχνολογίες.
• Κατάρτιση εκπαιδευτικών σε σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές STEAM.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και επαγγελματικού προφίλ για ενήλικες μαθητές με λιγότερες ευκαιρίες.

Το νέο αυτό πρόγραμμα αποτελεί συνέχεια της στρατηγικής μας εξωστρέφειας και αποδεικνύει την οργανωτική ωριμότητα του σχολείου μας στην υλοποίηση ευρωπαϊκών σχεδίων. Ευχαριστούμε
όλους όσοι συνέβαλαν στην επιτυχία της πρότασης!

ΝΕΑ ΕΓΚΡΙΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS