Source

Source

Source

Source

37 Μαθητές/μαθήτριες και 3 εκπαιδευτικοί του 53ου ΓΕΛ Αθηνών βρέθηκαν στην Καστοριά από τις 12 ως τις 15 Φεβρουαρίου 2026 με σκοπό να συμμετάσχουν στο 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο και να παρουσιάσουν μια πρωτότυπη εργασία περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με τίτλο "Φανταζόμαστε τη γειτονιά αλλιώς". Η παρουσίαση έγινε στις 14 Φεβρουαρίου στο συνεδριακό κέντρο του ξενοδοχείου Limneon. Οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας απέσπασαν τα εύσημα από την κριτική επιτροπή για την πρωτοτυπία και την τεκμηρίωση της εργασίας και καταχειροκροτήθηκαν από δεκάδες μαθητές άλλων σχολείων από όλη την Ελλάδα. Ήταν η πρώτη συμμετοχή του σχολείου μας σε Μαθητικό Συνέδριο με επιτροπή κριτών.

Στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσής τους οι μαθητές/μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν και να εκτιμήσουν τον εκπληκτικό φυσικό πλούτο, όπως τις λίμνες Πρέσπες, τη λίμνη της Καστοριάς και το σπήλαιο "του Δράκου". Προβληματίστηκαν για τις επιπτώσεις της Κλιματικής Κρίσης στην πανίδα και τη χλωρίδα και καλλιέργησαν θετικές στάσεις υπέρ της αειφορικής ανάπτυξης με σεβασμό στο φυσικό περιβάλλον.

Επιπλέον, μελέτησαν και θαύμασαν την πλούσια άυλη και υλική πολιτιστική κληρονομιά του νομού, όπως τον σημαντικό προϊστορικό λιμναίο οικισμό στο Δισπηλιό, τις μοναδικές βυζαντινές εκκλησίες (Παναγία Μαυριώτισσα, Άγιος Γερμανός, Παναγία Κουμπελίδικη, Άγιος Νικόλαος Κασνίτζη, Ταξιάρχης Γυμνασίου, Άγιος Αχίλλειος Πρεσπών), την παλαιά πόλη Ντολτσό με τα σπάνια αρχοντικά, τις παραδοσιακές βάρκες της λίμνης Καστοριάς και το παραλίμνιο χωριό Ψαράδες. Στο δρόμο της επιστροφής είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο πετρόχτιστο χωριό Νυμφαίο Φλωρίνης.

Η πολιτιστική εκπαίδευση των μαθητών/μαθητριών ολοκληρώθηκε με εντυπωσιακό τρόπο καθώς μαθητές και μαθήτριες διδάχθηκαν και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς της Μακεδονίας από τους χοροδιδασκάλους του πολιτιστικού συλλόγου "Αθανάσιος Χριστόπουλος".

Όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες συνδέονται τόσο με τα προγράμματα/ομίλους περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και χορών που υλοποιούνται κάθε χρόνο στο βραβευμένο με 3 "Πράσινες Σημαίες Οικολογικών Σχολείων" 53ο ΓΕΛ Αθηνών όσο και με τα επιτυχημένα τρέχοντα και προσφάτως ολοκληρωμένα ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+ ("Ecoschool for ecocity", "Euro-paths to the past", "Μητρικές Γλώσσες", "C.I.R.C.E." και 'Think Circular to prepare the future") του σχολείου μας.

Ευχαριστούμε θερμά την οργανωτική επιτροπή και την επιτροπή κριτών του 2ου Πανελλήνιου Μαθητικού Συνεδρίου για την πρόσκληση και για την ευκαιρία που έδωσαν στα παιδιά του σχολείου μας να βιώσουν μια εμπειρία ακαδημαϊκού επιπέδου, να αναπτύξουν ποικίλες δεξιότητες και να καλλιεργήσουν στάσεις. Ευχαριστούμε από καρδιάς τους/τις χοροδιδασκάλους του πολιτιστικού συλλόγου "Αθανάσιος Χριστόπουλος" τόσο για τη μοναδική βιωματική εμπειρία εκμάθησης παραδοσιακών χορών όσο και εκείνη της περιήγησης στο Ντολτσό.

Στις 12 Φεβρουαρίου 2026, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας  μετατράπηκε σε μια μεγάλη γιορτή του αθλητισμού και της αλληλεγγύης. Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, η οποία καθιερώθηκε στη μνήμη του Άλκη Καμπανού, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας έστειλαν ένα ηχηρό μήνυμα: Ο αθλητισμός ενώνει, δεν χωρίζει.

Η ημέρα ξεκίνησε με μια εικόνα γεμάτη ελπίδα. Η αυλή γέμισε με τις φανέλες όλων των ομάδων. Μαθητές που υποστηρίζουν διαφορετικούς συλλόγους φωτογραφήθηκαν αγκαλιασμένοι, αποδεικνύοντας στην πράξη το σύνθημα της ημέρας: «Καμία φανέλα πάνω από τη ΖΩΗ». Οι φωτογραφίες αυτές δεν ήταν απλά «κλικ» στον φακό, αλλά μια υπόσχεση για ένα μέλλον χωρίς οπαδική βία.

Η δράση συνεχίστηκε στο γήπεδο, όπου πραγματοποιήθηκε ένας ιδιαίτερος αγώνας ποδοσφαίρου. Δημιουργήθηκαν Μικτές Ομάδες, όπου οπαδοί διαφορετικών συλλόγων συνεργάστηκαν στην ίδια πλευρά του γηπέδου. Εκεί, το αποτέλεσμα στο σκορ πέρασε σε δεύτερη μοίρα, καθώς τη μεγαλύτερη νίκη πέτυχε το Fair Play και ο σεβασμός στον συμπαίκτη και τον αντίπαλο.

Οι μαθήτριές μας ανέλαβαν τον ρόλο των «πρεσβευτών» του μηνύματος, δημιουργώντας πρωτότυπα Video-Spots. Με high-fives και χαμόγελα, ένωσαν τις φωνές τους φωνάζοντας συνθήματα όπως:

«Γκολ στη φιλία, οφσάιντ στη βία!» «Το ποδόσφαιρο είναι γιορτή, όχι πόλεμος!»

Παράλληλα, οι τοίχοι του σχολείου στολίστηκαν με χειροποίητα πανό. Με χρώματα και φαντασία, τα παιδιά έγραψαν τα δικά τους μηνύματα ενότητας, υπενθυμίζοντάς μας ότι Αθλητισμός σημαίνει Πολιτισμός.

Η 12η Φεβρουαρίου δεν ήταν απλώς μια μέρα εκτός προγράμματος. Ήταν ένα μάθημα ζωής που ξεκίνησε από τα ίδια τα παιδιά. Μας θύμισαν ότι στο γήπεδο –όπως και στη ζωή– χωράμε όλοι, και ότι η μόνη κάρτα που αξίζει στην οπαδική βία είναι η Κόκκινη.

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας

Στα πλαίσια εορτασμού της Παγκόσμιας ημέρας ελληνικής γλώσσας, οι μαθητές των Γ1 και Γ2 τμημάτων του σχολείου μας, παρακολούθησαν οπτικοακουστικό υλικό με την ιστορία της ελληνικής γλώσσας στο πέρασμα των αιώνων και τις διαλέκτους της, άκουσαν την πιο μεγάλη ελληνική λέξη στον κόσμο, την οποία συναντάμε σε κωμωδία του αρχαίου συγγραφέα Αριστοφάνη.

Επίσης, οι μαθητές μας ενημερώθηκαν για τη συλλεκτική σφραγίδα που δημιούργησαν τα ΕΛΤΑ για τη συγκεκριμένη ημέρα και τη δυνατότητα σφράγισης από τη στέγη γραμμάτων Κωστής Παλαμάς, στην πόλη μας την Πάτρα. Μιλήσαμε για τον Όμηρο και τα δύο έπη που διδάσκονται στην ιστορία και δημιουργήσαμε συννεφόλεξα με λέξεις που προέρχονται από την Ιλιάδα και την Οδύσσεια μέχρι σήμερα. Συζητήσαμε για τους πρώτους λόγιους όπως η Αδαμάντιος Κοραής και το λεξικό, το οποίο θεωρείται το πρώτο βιβλίο κάθε έθνους, τους βραβευμένους ποιητές και λογοτέχνες μας όπως, ο Παλαμάς, ο Σεφέρης και ο Ελύτης. Ακόμη, μιλήσαμε για τον εθνικό μας ποιητή, τον Σολωμό, του οποίου ο θάνατος συμπίπτει με τη σημερινή ημέρα.

Τέλος, οι μαθητές συνεργαζόμενοι σε ομάδες δημιούργησαν υπέροχα κολάζ και εκφράστηκαν καλλιτεχνικά με τις εικόνες που τους έρχονταν στο μυαλό, μετά από την ανάγνωση του ποιήματος «Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική» του Οδυσσέα Ελύτη.

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής... - Εικοστό έκτο δημοτικό Πάτρας | Facebook

Erasmus+ KA121 – «From STEM to STEAM Education: A New Learning Approach»

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 για τη Μαθησιακή Κινητικότητα Εκπαιδευτικών, δύο εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου, ο Αναστόπουλος Παναγιώτης και η Μπεθάνη Χριστίνα, συμμετείχαν από τις 26/1/2026 έως και τις 31/1/2026 σε επιμορφωτικό σεμινάριο στη Νίκαια της Γαλλίας με τίτλο «From STEM to STEAM Education: A New Learning Approach».

Η εμπειρία αυτή δεν αποτέλεσε απλώς μια επιμορφωτική δραστηριότητα, αλλά μια ουσιαστική ευκαιρία ανανέωσης, έμπνευσης και επαναπροσδιορισμού της διδακτικής προσέγγισης. Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου, προσεγγίστηκε η φιλοσοφία STEAM ως ένας σύγχρονος τρόπος μάθησης που συνδέει τις Φυσικές Επιστήμες, την Τεχνολογία, τη Μηχανική και τα Μαθηματικά με την Τέχνη και τη δημιουργικότητα. Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, συνεργατικές δραστηριότητες και πρακτικές εφαρμογές αναδείχθηκε πώς η γνώση μπορεί να μετατραπεί σε εμπειρία και πώς η μάθηση αποκτά ουσιαστικό νόημα όταν συνδέεται με αυθεντικά ερωτήματα και πραγματικά προβλήματα της καθημερινότητας.

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί πειραματίστηκαν με απλές κατασκευές, αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία, σχεδίασαν ενδεικτικά σενάρια STEAM και μπήκαν στη θέση των μαθητών/τριών, βιώνοντας οι ίδιοι τη χαρά της ανακάλυψης και της δημιουργίας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία τονίστηκε στην πράξη η σημασία ενός σχολείου που καλλιεργεί τη συνεργασία, την κριτική σκέψη, τη φαντασία και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.

Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η συνεργασία με εκπαιδευτικούς από διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες. Η ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών ανέδειξε κοινές προκλήσεις και στόχους, ενισχύοντας τον παιδαγωγικό διάλογο και τη συνείδηση ότι η εκπαιδευτική καινοτομία αποτελεί κοινή ευρωπαϊκή επιδίωξη.

Η ολοκλήρωση του σεμιναρίου και η επιστροφή στο σχολικό περιβάλλον συνοδεύεται από τη δέσμευση για αξιοποίηση των γνώσεων και των εργαλείων που αποκτήθηκαν μέσα από διαθεματικές δράσεις, εργαστήρια δεξιοτήτων και δημιουργικά σχέδια εργασίας τόσο στα πλαίσια της σχολικής τάξης όσο και από τη διάχυση της αποκτηθείσας γνώσης στη σχολική κοινότητα. Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ επιβεβαιώνει τον ρόλο του ως ουσιαστικού μοχλού επαγγελματικής ανάπτυξης και παιδαγωγικής ανανέωσης, ενισχύοντας τη σύνδεση του σχολείου με τη σύγχρονη ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Απομόνωση GFP πρωτεΐνης και ηλεκτροφόρησηSDS-PAGE

Το 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών συμμετείχε με επιτυχία σε εκπαιδευτική κινητικότητα Erasmus+ στο Βίλνιους της Λιθουανίας, στο πλαίσιο ευρωπαϊκού προγράμματος συνεργασίας που προάγει τη διεθνή ανταλλαγή εμπειριών, τη διαπολιτισμική επικοινωνία και την ενίσχυση των δεξιοτήτων των μαθητών/τριών στις Φυσικές Επιστήμες και τη σύγχρονη εργαστηριακή πρακτική.

Κεντρικός άξονας της κινητικότητας αποτέλεσε η εφαρμογή σύγχρονων εργαστηριακών τεχνικών Μοριακής Βιολογίας και Βιοχημείας, με έμφαση στην απομόνωση της πρωτεΐνης GFP (GreenFluorescentProtein – Πράσινη Φθορίζουσα Πρωτεΐνη) και την ανάλυσή της μέσω ηλεκτροφόρησης σε πήκτωμα πολυακρυλαμίδης (PAGE / SDS-PAGE).

Η GFP είναι μια πρωτεΐνη με ιδιαίτερη επιστημονική σημασία, καθώς έχει τη μοναδική ιδιότητα να εκπέμπει πράσινο φως όταν διεγείρεται με υπεριώδη ή μπλε ακτινοβολία. Αρχικά απομονώθηκε από θαλάσσιους οργανισμούς και σήμερα αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά εργαλεία της σύγχρονης επιστήμης, χρησιμοποιούμενη ως «βιολογικός δείκτης» σε πειράματα που επιτρέπουν στους ερευνητές να παρακολουθούν την έκφραση γονιδίων και τη λειτουργία κυττάρων σε πραγματικό χρόνο. Η απομόνωση και η ανάλυσή της με τεχνικές όπως η SDS-PAGE δίνει τη δυνατότητα κατανόησης βασικών αρχών της πρωτεϊνικής δομής και της βιοτεχνολογίας, συνδέοντας τη σχολική γνώση με πραγματικές εφαρμογές της επιστημονικής έρευνας.

Κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών δραστηριοτήτων, οι μαθήτριες εργάστηκαν σε αυθεντικές συνθήκες εργαστηρίου, ακολουθώντας πειραματικά πρωτόκολλα και εφαρμόζοντας τεχνικές που χρησιμοποιούνται ευρέως στη σύγχρονη βιοϊατρική και μοριακή έρευνα. Παράλληλα, συνεργάστηκαν με μαθητές και εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, ανταλλάσσοντας εμπειρίες και καλές πρακτικές.

Μέσα από τη συμμετοχή τους, ανέπτυξαν δεξιότητες όπως:

• η επιστημονική παρατήρηση και ερμηνεία δεδομένων,
• η τήρηση εργαστηριακών κανόνων ασφάλειας,
• η ομαδική συνεργασία και η επίλυση προβλημάτων,
• η επιστημονική επικοινωνία στην αγγλική γλώσσα.

Ιδιαίτερη σημασία είχε και η εμπειρία της διαπολιτισμικής μάθησης, καθώς οι μαθήτριες φιλοξενήθηκαν από οικογένειες μαθητών του σχολείου υποδοχής, γνωρίζοντας από κοντά την καθημερινότητα και την κουλτούρα της Λιθουανίας.

Η κινητικότητα Erasmus+ αποτέλεσε μια εξαιρετικά σημαντική εμπειρία, η οποία ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση και την επιστημονική κουλτούρα των μαθητριών, προσφέροντάς τους τη δυνατότητα να δουν πώς η θεωρητική γνώση της Βιολογίας μετατρέπεται σε πρακτική εφαρμογή και πειραματική διερεύνηση.

Το 2ο Πρότυπο Λύκειο Αθηνών συνεχίζει να επενδύει στην εξωστρέφεια και στην καινοτόμο εκπαίδευση, ενισχύοντας τη συμμετοχή των μαθητών του σε δράσεις διεθνούς συνεργασίας και σε προγράμματα που καλλιεργούν δεξιότητες απαραίτητες για τον 21ο αιώνα.

Την Παρασκευή 13/02/2026 πραγματοποιήθηκε πειραματική διδασκαλία στο ΕΜΜ9ΓΛΠ με την παρουσία τμήματος Γ΄ τάξης του Γυμνασίου Οβρυάς Πατρών και με την συνοδεία των εκπαιδευτικών: (α) κα Γαλανοπούλου Μαρία (ΠΕ03) και (β) κος Ευσταθιάδης Νικόλαος (ΠΕ03.50).

Φέτος το ΕΜΜ9ΓΛΠ στεγάζεται σε νέο χώρο που παραχωρήθηκε από τον διευθυντή κο Δελημάρη Δημήτριο (ΠΕ04.02) και τον Σ.Δ. του 9ου ΓΕΛ Πάτρας. Είναι μία ακόμη σημαντική υποστήριξη για το ΕΜΜ9ΓΛΠ και μπορούν πλέον να πάρουν τις θέσεις τους και οι 23 μαθηματικές μηχανές μας και να εργασθούν ταυτοχρόνως 4 ομάδες εστίασης μαθητών-τριών, φοιτητών-τριών ή και εκπαιδευτικών.

Η πειραματική διδασκαλία εξελίχθηκε πολύ καλά και η κάθε ομάδα εργάσθηκε με διαφορετική μαθηματική μηχανή, με σχετικά φύλλα εργασίας και με την διακριτική επίβλεψη και καθοδήγηση 3 εκπαιδευτικών (ΠΕ03).

Συγκεκριμένα διαμεσολάβησαν οι εξής μηχανές του εργαστηρίου:

(α) η τριχοτομούσα γωνιών του ΚΑΡΤΕΣΙΟΥ (1596-1650),

(β) η τριχοτομούσα γωνιών του Tomasso Ceva (1647-1737),

(γ) η τριχοτομούσα γωνιών Αρχιμήδη-Pascal (1588-1651) και

(δ) ο παντογράφος στροφομεταφοράς ή πλαγιογράφος του J.J. Sylvester (1814-1897).Και οι 4 ομάδες εξερεύνησαν τους μηχανισμούς (εξαρτήματα και αρθρώσεις), ανακάλυψαν τα μαθηματικά που κρύβουν μέσα τους τα οποία τους καθορίζουν ως μοναδικά εργαλεία, και τελικά κατανόησαν γιατί έχουν το συγκεκριμένο γεωμετρικό αποτέλεσμα.

Στο τελευταίο ημίωρο κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια την ανάλυση  των μηχανισμών (linkages) και στην συνέχεια παρέλαβαν έναν πλαγιογράφο του J.J. Sylvester για το σχολείο τους (του οποίου η κατασκευή αποτελεί και την σύνθεση των αποτελεσμάτων της έρευνας τους).

Βασικές παράμετροι για την ολοκλήρωση των στόχων και την ουσιαστική επιμόρφωση των εμπλεκομένων είναι (α) τα ποιοτικά και χρονομετρημένα φύλλα εργασίας και (β) η διακριτική παρουσία εκπαιδευτικού (ΠΕ03) σε κάθε ομάδα. Όμως αυτά τα σημαντικά θέματα αναδεικνύονται και βελτιώνονται μέσα από την εφαρμογή του εκάστοτε σχεδιασμού. Θα ακολουθήσει η μελέτη των φύλλων εργασίας, εξαγωγή συμπερασμάτων και διάλογος μεταξύ των 2 σχολείων για τα Μαθηματικά καθώς και για την «ενότητα της γνώσης» μέσω πραγματικών διδακτικών καταστάσεων.

Το ΕΜΜ9ΓΛΠ ευχαριστεί πολύ την Διεύθυνση και τον Σύλλογο Διδασκόντων του Γυμνασίου Οβρυάς Πατρών  και ιδιαιτέρως τους εκπαιδευτικούς Γαλανοπούλου Μαρία (ΠΕ03) & Ευσταθιάδη Νικόλαο (ΠΕ03.50) για την άψογη συνεργασία τους μαζί μας αλλά και για το ενδιαφέρον προς τους μαθητές-τριες τους. Είναι αξιοσημείωτη η εμπιστοσύνη του Γυμνασίου Οβρυάς Πατρών προς το πρόγραμμα πειραματικών διδασκαλιών του ΕΜΜ9ΓΛΠ, μέσα σε ένα ευρύτερο περιβάλλον ανελαστικό για τους εκπαιδευτικούς το οποίο υπάρχει σε όλα τα δημόσια σχολεία.

      Θα συνεχίσουμε την προσπάθεια αυτή μαζί με τους Εκπαιδευτικούς και τις Διευθύνσεις των εμπλεκομένων σχολείων, με στόχο οι μαθητές και οι μαθήτριες μας να αγαπήσουν τα Μαθηματικά μέσα από μία άλλη μορφή διδασκαλίας (μη τυπική & άτυπη). Να μάθουν να ερευνούν μέσα σε ένα S.T.E.M. περιβάλλον, να εικάζουν, να ελέγχουν και να αποφασίζουν, αιτιολογώντας για τις αποφάσεις τους.

                                                                                                             Ο συντονιστής του ΕΜΜ9ΓΛΠ

Γεώργιος Κ. Ντόντος (ΠΕ03)

Η 9η  Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού μας ποιητή Διονυσίου Σολωμού (1798-1857), τιμάται ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας.

Με αφορμή την ημέρα αυτή, στο 2ο  Γυμνάσιο Φαρσάλων πραγματοποιήθηκαν δημιουργικές δράσεις στα τμήματα Α3 και Α4 και τη Γ Τάξη. Οι δράσεις υλοποιήθηκαν από τη φιλόλογο κ. Μουχτή Ζωή, σε συνεργασία με τη Διευθύντρια του σχολείου κ. Βίκυ Τασιοπούλου, και περιελάμβαναν ένα 45λεπτο βιωματικό εργαστήριο, το οποίο συνδύασε τη γλωσσική ιστορία, το παιχνίδι και τη δημιουργική έκφραση.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ανακάλυψαν ελληνικές λέξεις που έχουν περάσει σε ξένες γλώσσες, προσπάθησαν να εξηγήσουν έννοιες όπως φιλότιμο, θαλπωρή και νοσταλγία, δημιούργησαν σύντομα ποιήματα εμπνευσμένα από τη γλώσσα και συμμετείχαν σε διαδραστικό ψηφιακό κουίζ.

Η δράση ολοκληρώθηκε με την προβολή σύντομου βίντεο για τη σημασία της ελληνικής γλώσσας σε παγκόσμιο επίπεδο, ενισχύοντας το ενδιαφέρον και την ενεργό συμμετοχή των μαθητών/-τριών.

Η ελληνική γλώσσα αναδείχθηκε ως ζωντανή, διαχρονική και οικουμενική.

Η δράση μας σε  BookCreator –  Ψηφιακό υλικό

Within the framework of the European programme EWCORA – “Europe: We Are the Colours of the Rainbow”, our school successfully participated in a mobility hosted in Spain in 2026.

The Greek delegation consisted of: Mrs Efraimidou Kyriaki (Coordinator), Mr Koulentzas Vasilis and three students

The programme included a structured series of educational, cultural, and collaborative activities designed to promote intercultural dialogue, creativity, and European citizenship.

Educational Programme Highlights

Participants engaged in:

• Welcome ceremony and ice-breaking activities
• School tour and collaborative workshops
• Educational visit to Ciudad de las Artes y las Ciencias in Valencia
• Visit to Museu Faller de València
• Study visit to Elche (Palmeral and Basilica of Santa María)
• Educational visit to Alicante
• Implementation of Fallas Workshops (Parts 1 & 2)
• Exhibition of student creations and presentation of traditional dances
• Teachers’ coordination meeting
• Farewell ceremony and certificate award

The programme successfully combined formal and non-formal educational approaches, fostering teamwork, creativity, and intercultural communication among participants.

Cultural Enrichment Visit

On their return journey, the Greek delegation also visited Barcelona, where they explored significant cultural landmarks, including the iconic Sagrada Família and Antoni Gaudí's architectural works. The visit also included a guided tour of the historic city centre and the coastal area.

Educational Impact

The mobility enhanced:

• Students’ intercultural awareness
• Communication skills in a European context
• Collaborative and creative competences
• Teachers’ professional development and networking

Participation in the Spain mobility program represents another successful step toward strengthening our school’s European orientation and commitment to high-quality educational practices.

Το 9ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής απέκτησε Διαπίστευση Erasmus+ (KA120-SCH) στον τομέα της Σχολικής Εκπαίδευσης, συγκεντρώνοντας βαθμολογία 90/100 στον εθνικό πίνακα.

Η διαπίστευση για το έργο μας «Reimagining our Future Together” (RIFT), (2025-1-EL01-KA120-SCH-000377288), αποτελεί αναγνώριση του στρατηγικού σχεδιασμού, της παιδαγωγικής ποιότητας και της οργανωτικής επάρκειας της σχολικής μονάδας, καθώς και της τεκμηριωμένης σύνδεσης των εκπαιδευτικών στόχων με τις ευρωπαϊκές προτεραιότητες του Προγράμματος Erasmus+.

Το εγκεκριμένο Σχέδιο Erasmus του σχολείου εστιάζει:

• στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης,
• στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
• στην προώθηση της συμπερίληψης και της ενεργού πολιτειότητας,
• στον ψηφιακό μετασχηματισμό και την παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών,
• στην ενίσχυση των ευρωπαϊκών συνεργασιών και της μαθησιακής κινητικότητας.

Με τη Διαπίστευση Erasmus+, το σχολείο αποκτά σταθερή πρόσβαση σε ευρωπαϊκές κινητικότητες και εκπαιδευτικές συνεργασίες, ενισχύοντας την εξωστρέφεια και τη διεθνή διάσταση της σχολικής ζωής.

Η επιτυχία αυτή αντανακλά τη συλλογική προσπάθεια του διευθυντή της σχολικής μονάδας, Κωνσταντίνου Βρυώνη (ΠΕ70), της Συντονίστριας του έργου, Αγγελικής Τάκη, (ΠΕ06) και του Συλλόγου Διδασκόντων.

“Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος δελτίου Τύπου δεν συνιστά αποδοχή του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις µόνο των δημιουργών, και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δεν φέρει ουδεμία ευθύνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που εμπεριέχονται σε αυτό».

Κατεβάστε το σχέδιο μαθήματος από εδώ. sid2026_gym_lyk_LessonPlan_Highschool Κατεβάστε το παράρτημα από εδώ. sid2026_gym_lyk_Parartima 2 Κατεβάστε το παράρτημα από εδώ.

Source

Κατεβάστε την αφίσα από εδώ sid2026mpPoster3…

Source

Source

Κατεβάστε το σχέδιο μαθήματος από εδώ. Lesson-Plan_Big-kids_νεo Κατεβάστε το παράρτημα από εδώ.

Source

Source

Κατεβάστε την αφίσα από εδώ sid2026mpPoster1…

Source

Source