4ο Δ.Σ. Πεύκης -Εορταστική Εκδήλωση  κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στο Δημοτικό Θέατρο Πεύκης «Μένουμε ενωμένοι για να είμαστε ισχυροί»

Παρασκευή 6 Μαρτίου Ημέρα 

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου και ώρα 18.30, στο Δημοτικό Θέατρο της  Πεύκης, πραγματοποιήθηκε  ο εορτασμός της Παγκόσμιας ημέρας κατά του σχολικού εκφοβισμού με τίτλο: «Μένουμε ενωμένοι για να είμαστε ισχυροί» με τη συμμετοχή όλων των  μαθητών και των μαθητριών  του 4ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης, έχοντας βασικούς άξονες τη σημασία της  πρόληψης, της  ενημέρωσης, της ευαισθητοποίησης και της ενσυναίσθησης .

Με την παρουσία του μας τίμησε   ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας  Εκπαίδευσης κ. Χαράλαμπος Μπαμπαρούτσης, ο οποίος απηύθυνε  χαιρετισμό υπογραμμίζοντας  την αξία της συμμετοχής των μαθητών/τριών  στις βιωματικές  δράσεις που οργανώνονται από τη σχολική κοινότητα  αλλά και την σπουδαιότητα  της συνεργασίας σχολείου οικογένειας στην αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Με την παρουσία τους μας τίμησαν  η κα Μήτση Έλλη πρόεδρος της κινηματογραφικής Λέσχης του δήμου Λυκόβρυσης-Πεύκης αλλά και η κα Φασουλά Αικατερίνη  αντιδήμαρχος Πολιτικής Πρόνοιας, Ισότητας των φύλων, Δημοτικής Βιβλιοθήκης ,ΚΕΠ, και Δημοτικής αστυνομίας.

Η εκδήλωση ξεκίνησε με την εισήγηση της διευθύντριας του 4ου Δ.Σ. Πεύκης Χαράς Λούτα η οποία μεταξύ άλλων τόνισε ότι: «ο εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο που μπορεί να αφήσει βαθιά συναισθηματικά αποτυπώματα  επηρεάζοντας την αυτοπεποίθηση τη σχολική ζωή αλλά και επίδοση κάθε μαθητή /κάθε μαθήτριας, όμως, όταν οι μαθητές/τριες συνδημιουργούν, συνδιοργανώνουν δράσεις τότε στέλνουν σε όλους/ες  το   δυνατό μήνυμα  πως το σχολείο ενωμένο μπορεί να γίνει ένας χώρος χαράς, ασφάλειας και  δημιουργίας  για όλους/ες τους μαθητές/τριες. Ακολούθησε η παρουσίαση από την εκπαιδευτικό του σχολείου κα Δούβα Σταματία σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, τα βασικά γνωρίσματά του καθώς και τους τρόπους αποτελεσματικής συνεργασίας σχολείου και οικογένειας.

Η εκδήλωση συνεχίστηκε με τα μουσικοχορευτικά δρώμενα των μαθητών/τριών, μέσω των οποίων αναδείχθηκαν  η αξία της φιλίας, του σεβασμού, της συνεργασίας αλλά και της δημιουργίας ενός σχολικού περιβάλλοντος όπου κάθε παιδί θα νιώθει ασφαλές.   Κρίνεται σκόπιμο  σε αυτό το σημείο  να αναφερθούν αναλυτικά τα δρώμενα των μαθητών/τριών: «Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε» χορευτικό δρώμενο τη Α τάξης, «Σταματήστε όλο αυτό και κάντε το σωστό» τραγούδι που είχαν συνθέσει οι μαθητές/τριες της Στ τάξης και το οποίο το απέδωσαν στην σκηνή μουσικό-χορευτικά. Οι  μαθητές/τριες της Β τάξης δραματοποίησαν το θεατρικό «Ξ! Όπως ξιφίας» και χειροκροτήθηκαν. Ακολούθησαν το τραγούδι από τους μαθητές/τριες της Γ τάξης  «Χέρια σαν κι αυτά» και  το θεατρικό του Ε2 τμήματος «Δώσε τη χαρά».

Ξεχωριστή στιγμή στη σκηνή ήταν η αδελφοποίηση Α και Στ τάξης με το δρώμενο: «Όλα λύνονται με μία αγκαλιά» ενώ το τραγούδι των μαθητών/τριών της Ε1 τάξης «Πάμε όλοι μαζί παιδιά» ξεσήκωσε τους/τις μαθητές/τριες αλλά και τους γονείς. Η ταινία μικρού μήκους των μαθητών της Στ2 με τίτλο «Το σωστό παράδειγμα» άφησε σε όλους το μήνυμα της αποδοχής και της συμπερίληψης. Το μουσικοχορευτικό δρώμενο της Στ τάξης «όλοι μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά  χειροκροτήθηκε θερμά. Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η στιγμή που ακολούθησε με τους μαθητές/τριες της Δ τάξης που τραγούδησαν και απέδωσαν στη νοηματική το τραγούδι «όπου υπάρχει Αγάπη». Παράλληλα το χορευτικό δρώμενο των μαθητών/τριών του Ε1 με τίτλο: «Είμαι ένας απλός άνθρωπος» άφησε το δικό του αποτύπωμα.

Με το δρώμενο  της αδελφοποίησης των τμημάτων Ε και Β τάξης με τίτλο: «Στάσου δίπλα μου» ολοκληρώθηκε η εκδήλωση ενώ γονείς, εκπαιδευτικοί χειροκροτούσαν όλους/ες τους μαθητές/τριες. Η κατά γενική ομολογία όλων συγκινητική εκδήλωση έκλεισε με τη διευθύντρια του σχολείου να εκφράζει θερμές ευχαριστίες στην τριμελή ομάδα εκπαιδευτικών που είχε αναλάβει την οργάνωση της γιορτής: κα Αφένδρα Μ., Δούβα Στ. και κα Παπαδημητροπούλου Αικ. και σε όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς  της σχολικής κοινότητας για την άρτια οργάνωση της εκδήλωσης  αλλά και να συγχαίρει τους μαθητές/τριες για το ταλέντο τους πάνω στη σκηνή. Θερμές ευχαριστίες και τα συγχαρητήριά τους εξέφρασαν επίσης  κα Μήτση Έλλη και η κα Φασουλά Αικ.

Τελειώνοντας ,ο λόγος δόθηκε στους γονείς κ.Κατσή και κα Πλαχούρα οι οποίοι με την   διερμηνέα  της ομοσπονδίας κωφών κας Νικολακοπούλου Πολυξένης μας   θύμισαν  ότι και οι ίδιοι ως παιδιά μη ακούοντα και μη ομιλούντα είχαν αντιμετωπίσει φαινόμενα κοινωνικού αποκλεισμού και εκφοβισμού αλλά βλέποντας τη γιορτή των  μαθητών/τριών ένιωσαν χαρούμενοι, συγκινημένοι  καθώς για μία ακόμη  φορά συνειδητοποίησαν ότι το 4ο  Δημοτικό Σχολείο Πεύκης είναι ένα σχολείο αποδοχής σεβασμού και συμπερίληψης.

 

 

 

 

Την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026 πραγματοποιήθηκε μια σημαντική δράση κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού με τίτλο «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό». Η εκδήλωση διοργανώθηκε από το 6ο Δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω «Κωνσταντίνος Καβάφης», σε συνεργασία με το Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, καθώς και με σχολεία όλων των βαθμίδων και Δήμους από όλη τη χώρα.
Η δράση πραγματοποιήθηκε στις 10:00 το πρωί στην Πλατεία Εσταυρωμένου στο Αιγάλεω και είχε ως βασικό στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών, των εκπαιδευτικών, αλλά και της ευρύτερης κοινωνίας σχετικά με το φαινόμενο της βίας και του εκφοβισμού. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε συζητήσεις και δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα τις μορφές της βίας, τα συναισθήματα που προκαλεί και τη σημασία της αντιμετώπισής της.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξία της ενσυναίσθησης, δηλαδή στην ικανότητα να μπαίνουμε στη θέση του άλλου και να κατανοούμε τα συναισθήματά του. Παράλληλα, τονίστηκε πόσο σημαντικό είναι να «σπάμε τη σιωπή» και να μιλάμε όταν γινόμαστε μάρτυρες ή θύματα περιστατικών βίας και εκφοβισμού.
Η πραγματοποίηση της δράσης σε έναν κεντρικό χώρο της πόλης έδωσε τη δυνατότητα να ενημερωθούν και οι πολίτες για το σοβαρό αυτό ζήτημα. Με αυτόν τον τρόπο, η εκδήλωση συνέβαλε στην ευρύτερη προσπάθεια πρόληψης και αντιμετώπισης της σχολικής βίας, προωθώντας αξίες όπως ο σεβασμός, η συνεργασία και η αλληλεγγύη.
Τέτοιες πρωτοβουλίες υπενθυμίζουν ότι όλοι έχουμε ευθύνη να δημιουργούμε ένα σχολικό περιβάλλον ασφαλές, όπου κάθε παιδί μπορεί να νιώθει αποδεκτό και προστατευμένο.

Έχουμε φτάσει στο σημείο όπου σχεδόν κάθε στιγμή της ζωής μας μπορεί να ανέβει online μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα. Ένα πάρτι, μια αστεία στιγμή, μια άβολη γκριμάτσα, ένα χορευτικό που δεν πήγε και τόσο καλά… όλα μπορούν να γίνουν βίντεο ή φωτογραφία και να ανέβουν στα social πριν καν το καταλάβουμε. Και αυτό δεν είναι πάντα τόσο αθώο όσο φαίνεται. Μήπως το έχεις ζήσει ήδη; Για παράδειγμα…

Source

Τα παιδιά σήμερα εκτίθενται σε έναν όγκο πληροφοριών μέσω του διαδικτύου που καμία προηγούμενη γενιά δεν χρειάστηκε να διαχειριστεί. Σκληρές εικόνες πολεμικών συγκρούσεων, ειδήσεις για απειλές αλλά και παραπληροφόρηση που κυκλοφορεί ανεξέλεγκτα στα κοινωνικά δίκτυα, δημιουργούν ένα περιβάλλον φόβου, ανασφάλειας και σύγχυσης σε όλους τους διαδικτυακούς χρήστες, πόσο δε μάλλον στα παιδιά…

Source

Σοφία Ζαχαράκη: Αναβαθμίζουμε την ποιότητα των μαθημάτων στα Καλλιτεχνικά Σχολεία με νέα μέσα και σύγχρονο εξοπλισμό.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά στην αναβάθμιση έντεκα (11) Καλλιτεχνικών Σχολείων σε όλη τη χώρα, μέσω της προμήθειας σύγχρονου εκπαιδευτικού και καλλιτεχνικού εξοπλισμού.

Η δράση, συνολικού προϋπολογισμού 6 εκατ. ευρώ, υλοποιείται στο πλαίσιο του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού 2026–2030 και αποσκοπεί στην ουσιαστική ενίσχυση των υποδομών των Καλλιτεχνικών Σχολείων και στη βελτίωση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Ο εξοπλισμός που θα προμηθευτούν τα σχολεία καλύπτει το σύνολο των καλλιτεχνικών κατευθύνσεων και περιλαμβάνει ενδεικτικά:

Εικαστικές Τέχνες

καβαλέτα ζωγραφικής

πάγκους και εργαλεία χαρακτικής

τροχούς και φούρνους κεραμικής

εργαλεία γλυπτικής

ψηφιακά μέσα δημιουργίας

Θέατρο

σκηνικό εξοπλισμό

θεατρικό φωτισμό

ηχητικά συστήματα

εξοπλισμό σκηνής και προβών

εξοπλισμό θεατρικών εργαστηρίων

Κινηματογράφος

επαγγελματικές κάμερες

φορητούς υπολογιστές

φωτιστικά στούντιο

προτζέκτορες

μικρόφωνα και εξοπλισμό ήχου

εξοπλισμό λήψης εικόνας

συστήματα επεξεργασίας βίντεο

Χορός

επαγγελματικά δάπεδα χορού

μπάρες μπαλέτου

καθρέφτες διδασκαλίας

ηχητικά συστήματα

εξοπλισμό πρόβας

Με την υλοποίηση της δράσης ενισχύονται οι δυνατότητες διδασκαλίας και δημιουργικής έκφρασης των μαθητών, ενώ παράλληλα αναβαθμίζεται η λειτουργία των Καλλιτεχνικών Σχολείων ως εξειδικευμένων δημόσιων εκπαιδευτικών δομών.

Τα Καλλιτεχνικά Σχολεία ιδρύθηκαν με τον ν. 3194/2003 και περιλαμβάνουν τις κατευθύνσεις:
α) Εικαστικών Τεχνών,
β) Θεάτρου – Κινηματογράφου και
γ) Χορού (κλασικού και σύγχρονου).

Σκοπός της λειτουργίας τους είναι η εξοικείωση των μαθητών με τις τέχνες, η καλλιέργεια των καλλιτεχνικών τους δεξιοτήτων, καθώς και η υποστήριξη και ανάπτυξη του ενδιαφέροντος τους για τη δημιουργική έκφραση.

Στο πλαίσιο της συνολικής ενίσχυσης των ειδικών εκπαιδευτικών δομών, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε:

«Η καλλιτεχνική παιδεία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος μιας σύγχρονης και ολοκληρωμένης εκπαίδευσης. Μετά την πρωτοβουλία για την ενίσχυση των Μουσικών Σχολείων, προχωρούμε στην ουσιαστική αναβάθμιση και των Καλλιτεχνικών Σχολείων της χώρας.
Με την προμήθεια σύγχρονου εξοπλισμού ενισχύουμε την ποιότητα των παρεχόμενων μαθημάτων και παρέχουμε στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς τα κατάλληλα μέσα για δημιουργία, πειραματισμό και καλλιτεχνική έκφραση.
Συνεχίζουμε με συνέπεια να στηρίζουμε τις ειδικές εκπαιδευτικές δομές, επενδύοντας στη συνολική αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης».

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), μετά την ανάγνωση του μηνύματος της Περιφερειακής Διευθύντριας Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας κ. Ζιάκα Βασιλικής από την εκπαιδευτικό κ. Μουχτή Ζωή-Φιλόλογο/Υπεύθυνη Σχολικής Ζωής, πραγματοποιήθηκαν με τον συντονισμό και τη συμβολή της Δ/ντριας του Σχολείου κ. Τασιοπούλου Παρασκευής-Φιλόλογος καθώς και τη στήριξη του Συλλόγου Διδασκόντων, σε όλα τα τμήματα του Σχολείου μας  -2ο  Γυμνάσιο Φαρσάλων  βιωματικές δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών μας απέναντι στο φαινόμενο του bullying και την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της ενεργητικής στάσης απέναντι σε κάθε μορφή βίας.

Α/ Συμμετοχή μαθητών/μαθητριών μας, με την καθοδήγηση του κ. Κωστή Γεώργιου-Υποδιευθυντή του Σχολείου/Υπεύθυνου Σχολικής Ζωής  – Καθηγητή Πληροφορικής, στην Τηλεδιάσκεψη της ενημερωτικής εκδήλωσης του Eduspace με τη συνδιοργάνωση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος». Η Τηλεδιάσκεψη υλοποιήθηκε για τον Εορτασμό της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας κατά της Βίας στο Σχολείο των μαθητών/μαθητριών των Γυμνασίων – Λυκείων – ΕΠΑΛ – ΣΔΕ   την  Πέμπτη, 05-03-2026 με σκοπό την  καλλιέργεια κουλτούρας σεβασμού, συνεργασίας και ασφάλειας στο σχολικό περιβάλλον και την ενίσχυση της ενημέρωσης και της πρόληψης της ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Τα παιδιά στη διαδικτυακή αυτή εκδήλωση άκουσαν πρακτικές οδηγίες για την αναγνώριση και καταγγελία περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού και συμμετείχαν με προσοχή και σεβασμό ενώ αποτέλεσε μια δράση που συμβάλλει στην ενεργή συμμετοχή της σχολικής κοινότητας στην αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού.

 Β/ Σπάσε τη Σιωπή: Μια βιωματική δράση ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό

β. 1. Στην πρώτη δραστηριότητα, στο κέντρο της τάξης των τμημάτων της Γ΄ Τάξης Γυμνασίου τοποθετήθηκε μια άδεια καρέκλα, την οποία ονομάσαμε «ο αόρατος εχθρός». Οι μαθητές/μαθήτριες κλήθηκαν αρχικά να γράψουν σε μικρά χαρτάκια τα αρνητικά συναισθήματα που μπορεί να βιώνει ένα παιδί που γίνεται θύμα εκφοβισμού, όπως φόβο, μοναξιά, ντροπή, θλίψη και ανασφάλεια. Στη συνέχεια, τα παιδιά έγραψαν λόγια στήριξης και ενθάρρυνσης προς το θύμα, μετατρέποντας συμβολικά την καρέκλα από χώρο μοναξιάς σε χώρο συμπαράστασης και αποδοχής.

β.2.  Στη δεύτερη δράση, οι μαθητές/-τριες έφεραν άδεια κουτιά, τα οποία χρησιμοποιήθηκαν για να δημιουργηθεί ένα μικρό «τείχος». Στη μία πλευρά των κουτιών καταγράφηκαν αρνητικές συμπεριφορές που χαρακτηρίζουν τον θύτη, όπως βία, απειλές, προσβολές και χτυπήματα. Στην άλλη πλευρά, όμως, οι μαθητές/-τριες έγραψαν φράσεις και πράξεις στήριξης που μπορούν να προσφέρουν σε ένα παιδί που δέχεται εκφοβισμό: «Είμαι εδώ για να σε βοηθήσω», «Μίλα μου», «Δεν είσαι μόνος», «Σου συμπαραστέκομαι». Στο τέλος της δραστηριότητας, μία μαθήτρια γκρέμισε συμβολικά το «τείχος» των αρνητικών συμπεριφορών, στέλνοντας το μήνυμα ότι η στήριξη, η αλληλεγγύη και η φιλία μπορούν να νικήσουν τη βία. Η δράση ολοκληρώθηκε με μια συμβολική κίνηση. Οι μαθητές και οι μαθήτριες φούσκωσαν μπαλόνια και σε κάθε ένα έγραψαν από ένα γράμμα της φράσης «Σπάσε τη σιωπή». Στάθηκαν ο ένας δίπλα στον άλλο σχηματίζοντας το μήνυμα και, στο τέλος, έσπασαν όλοι/όλες μαζί τα μπαλόνια, εκφράζοντας δυνατά και συλλογικά την ανάγκη να μη μένει κανείς σιωπηλός απέναντι στον σχολικό εκφοβισμό.

Οι βιωματικές αυτές δραστηριότητες υλοποιήθηκαν με την καθοδήγηση της Υπεύθυνης Σχολικής Ζωής του Σχολείου μας κ. Μουχτή Ζωή-Φιλόλογος.

Γ/ Στην Α΄ Γυμνασίου η κ. Βούλγαρη Ρίτα-Φιλόλογος οργάνωσε τις ακόλουθες δράσεις με την ενεργό συμμετοχή και ανταπόκριση των παιδιών:

-Την παρακολούθηση της ταινίας σε δύο μέρη: «Οι σκέψεις της Νεφέλης» και «Η Νεφέλη αγνοείται».

–Συζήτηση για τον σχολικό εκφοβισμό και τις μορφές του (σωματικό-χτύπημα, τράβηγμα μαλλιών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, σπρώξιμο, κοινωνικό-να λες σε άλλα παιδιά να μην είναι φίλοι με κάποιον , αποκλεισμός κάποιου ατόμου, η διάδοση κουτσομπολιών, λεκτικό-απειλές, πειράγματα, σχόλια που πληγώνουν, κοροϊδία, ηλεκτρονικό-κακόβουλα μηνύματα στο διαδίκτυο, τηλεφωνικές φάρσες, αγενή σχόλια στο Instagram και Facebook).

–Τραγούδι του Παντελή Θαλασσινού: «Ν’ αγαπάς»

Δ/ Στο τμήμα του ΖΕΠ του Σχολείου μας με πρωτοβουλία της διδάσκουσας καθηγήτριας κ. Κωνσταντίνου Αλεξίας πραγματοποιήθηκε δράση εικαστικής δημιουργίας από τους μαθητές και τις μαθήτριες αναδεικνύοντας μηνύμαντα σημαντικά για την ημέρα στο θέμα της σχολικής καθημερινότητας και της αρμονικής συνύπαρξης των παιδιών.

E/ Αξιοποιήθηκαν από όλους τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου οι ενδεικτικές δραστηριότητες και το εκπαιδευτικό υλικό της  Τετραμελούς Ομάδας Δράσης της Δ.Δ.Ε. Λάρισας κατά το δίωρο αφιέρωμα όπως αποφασίστηκε από τον Σύλλογο Διδασκόντων.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές  μας μέσα από αυτές τις δράσεις είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, να κατανοήσουν βαθύτερα τις συνέπειες του σχολικού εκφοβισμού  και να συνειδητοποιήσουν ότι η στάση του καθενός και της καθεμιάς μπορεί να κάνει τη διαφορά. Το μήνυμα που αναδείχθηκε ήταν ξεκάθαρο: ο σεβασμός, η αποδοχή και η αλληλεγγύη είναι τα πιο δυνατά «όπλα» απέναντι στη βία.

Η   σ ι ω π ή   δ ε ν   ε ί ν α ι    λ ύ σ η.

Όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα Σχολείο όπου κάθε παιδί νιώθει ασφαλές, αποδεκτό και δυναμωμένο.  Video

H Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία διοργανώνει υπό την αιγίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τον 20ο Μαθητικό Διαγωνισμό «Παιχνίδι και Μαθηματικά» στο πλαίσιο του περιοδικού «Ο μικρός Ευκλείδης»για τους μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου

Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί στις 27  Μαρτίου  2026, ημέρα Παρασκευή, για τους μαθητές/τριες της Ε' και ΣΤ' τάξης, κατά τις διδακτικές ώρες  (8.15 έως 10.15), αφού προβλεφθεί από τους/τις  Διευθυντές/ντριες και εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων τάξεων αναπροσαρμογή του προγράμματος.

Στον διαγωνισμό  μπορούν να λάβουν μέρος όλα τα Δημοτικά Σχολεία της χώρας.

Όποια σχολεία επιθυμούν  μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή στον διαγωνισμό, συμπληρώνοντας ηλεκτρονικά τη σχετική αίτηση στην ιστοσελίδα (site) της EME (ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfikJI-ysM8k4AqyoRlj3qNe9xQBpBZE5Kb1v6uTQkGjuKbQw/viewform

μέχρι 26-3-2026 ημέρα Πέμπτη και ώρα 12πμ,

προκειμένου να τους σταλούν ηλεκτρονικά με e-mail  οι βεβαιώσεις συμμετοχής των μαθητών/τριών, η βεβαίωση του/της Δ/ντη/ντριας και του/της Δασκάλου/ας  όπως και οι οδηγίες του Διαγωνισμού.

Δείτε σχετικά

1. Τις οδηγίες διεξαγωγής του διαγωνισμού 
2. Την προκήρυξη Διαγωνισμού από την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία 
3. Την υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης Κηδεμόνα
4. Την αιγίδα του διαγωνισμού από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο
της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας

 

Ο Πρόεδρος
Ανάργυρος ΦελλούρηςΟμότιμος Καθηγητής ΕΜΠ Ο Γενικός Γραμματέας
Ιωάννης Τυρλής
Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού.

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα στο Σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν βιωματικές δράσεις ευαισθητοποίησης με ενεργητική συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών όλων των τάξεων.

Συζητήσεις, ζωγραφιές, μηνύματα, τραγούδια, όλα μαζί έπλεξαν το δικό μας ηχηρό ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ – ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ.

Σκοπός μας να εμπνεύσουμε και να ενδυναμώσουμε τα παιδιά μας, προβάλλοντας υγιείς τρόπους επίλυσης των διαφορών τους και προτάσσοντας αξίες όπως η φιλία, η ανεκτικότητα, ο σεβασμός.

Η Ε.ΒΙ.Ε δυστυχώς είναι ένα φαινόμενο που ανησυχεί την εκπαιδευτική κοινότητα και γενικότερα την κοινωνία. Μια κοινωνία που θυμώνει όταν οι καθρέφτες της τής στέλνουν πίσω τόσο καθαρό και διόλου κολακευτικό  το είδωλό της.

Ένας τέτοιος καθρέφτης είναι και το σχολείο, που δεν παραμορφώνει -θα μας βόλευε μερικές φορές να το έκανε- και συχνά σπάει και πληγώνει βαθιά.

Πολλές οι αιτίες του φαινομένου, ακόμη περισσότερες οι ευθύνες, μόνιμο και αμείλιχτο το ερώτημα που σήμερα 6 Μαρτίου έχει την τιμητική του: «και το σχολείο τι κάνει;».

Θέλουμε να πιστεύουμε πως σήμερα, αλλά και κάθε μέρα προσπαθούμε να κάνουμε ΚΑΤΙ – μικρό έστω-  για να αφήσουμε ένα θετικό αποτύπωμα στη ζωή των παιδιών, με όραμα ένα σχολείο ειρηνικό, χαρούμενο, ασφαλές σαν μεγάλη αγαπημένη οικογένεια και μια κοινωνία στο ίδιο μοτίβο.

Θα είμαστε εδώ και στις 7 και στις 8 και στις 9 Μαρτίου, ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ, ταγμένοι στην ίδια προσπάθεια, στο ίδιο καθήκον, αναζητώντας συνεργασία και στήριξη από τις οικογένειες και την πολιτεία.

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ…

 

Από τη Δευτέρα 23 Φεβρουαρίου έως και την Κυριακή 1 Μαρτίου, ομάδα 17 μαθητών του σχολείου μας και 3 εκπαιδευτικοί συνοδοί, συμμετείχε σε κινητικότητα του προγράμματος Erasmus+ με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386 στο Βέλγιο, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου με θέμα την Eudaimonia, δηλαδή την ουσιαστική ευημερία και ευτυχία των νέων. Οι μαθητές επέστρεψαν στην Ελλάδα τη Δευτέρα 2 Μαρτίου, έχοντας αποκομίσει σημαντικές εμπειρίες και γνώσεις σχετικά με τη συνεργασία, τη συμπερίληψη, τη δημοκρατία, τον ευρωπαϊκό πολιτισμό και την προσωπική ευημερία.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συνεργάστηκαν με συνομηλίκους τους από την Κροατία και το Βέλγιο και γνώρισαν σημαντικούς ευρωπαϊκούς θεσμούς και πόλεις όπως οι Βρυξέλλες, η Μπριζ και η Γάνδη.

Η κινητικότητα ξεκίνησε με μια εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, όπου ενημερώθηκαν για τον ρόλο του ως βασικού δημοκρατικού θεσμού της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν πώς εκπροσωπούνται οι πολίτες των κρατών-μελών και πώς λειτουργεί η δημοκρατική διαδικασία σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Μέσα από την εμπειρία αυτή οι μαθητές αντιλήφθηκαν τη σημασία της συμμετοχής των πολιτών στη δημοκρατία και την αξία της συνεργασίας μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών.

Την επόμενη ημέρα οι μαθητές επισκέφθηκαν το σχολείο GO! Athena στην Οστάνδη όπου τους υποδέχτηκαν θερμά μαθητές και εκπαιδευτικοί. Εκεί συναντήθηκαν με μαθητές από το Βέλγιο και την Κροατία, δημιουργώντας μια διεθνή ομάδα συνεργασίας.

Η ημέρα ξεκίνησε με ένα επίσημο καλωσόρισμα από τη διεύθυνση του σχολείου και τους υπεύθυνους του προγράμματος Erasmus+. Ακολούθησε ξενάγηση στις εγκαταστάσεις του σχολείου και δραστηριότητες γνωριμίας, που βοήθησαν τους μαθητές να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα “speed-date” στα αγγλικά με θέμα την ευημερία και την ψυχική υγεία των μαθητών, καθώς και παρουσίαση σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο το σχολείο υποστηρίζει την ψυχική και συναισθηματική ευημερία των μαθητών του.

Ακολούθησαν δύο δημιουργικά εργαστήρια. Στο πρώτο οι μαθητές συζήτησαν τη σημασία της έκφρασης των συναισθημάτων και πώς ακόμη και μια μικρή συζήτηση μπορεί να βοηθήσει σημαντικά έναν άνθρωπο. Στο δεύτερο γνώρισαν την ιαπωνική τέχνη kintsugi, όπου ένα σπασμένο αντικείμενο επισκευάζεται με τρόπο που αναδεικνύει τις ρωγμές του. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι οι δυσκολίες και τα λάθη μπορούν να αποτελέσουν πηγή προσωπικής ανάπτυξης και δύναμης.

Οι δραστηριότητες αυτές βοήθησαν τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η ευημερία δεν είναι μόνο η χαρά, αλλά και η αποδοχή του εαυτού μας, η έκφραση των συναισθημάτων και η ανάπτυξη ανθεκτικότητας.

Την 3η ημέρα  η ομάδα επισκέφθηκε τη γραφική πόλη της Μπριζ, όπου συμμετείχε σε ένα διαδραστικό παιχνίδι εξερεύνησης της πόλης. Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας QR codes και ψηφιακά εργαλεία, αναζητούσαν πληροφορίες και απαντήσεις σε ερωτήσεις που σχετίζονταν με τα συναισθήματα και την ευημερία των νέων.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες (Έλληνες, Κροάτες και Βέλγοι) και συνεργάστηκαν με μαθητές ηλικίας 12 έως 18 ετών. Στο πλαίσιο μιας μικρής έρευνας, συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο που είχε δημιουργηθεί από τους μαθητές του έργου στο πλαίσιο της πλατφόρμας eTwinning, με στόχο την καλύτερη κατανόηση των συναισθημάτων και των εμπειριών των νέων σε διαφορετικές χώρες.

Η πόλη της Μπριζ αποτέλεσε το ιδανικό περιβάλλον για αυτή τη δραστηριότητα, ενισχύοντας την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και την πολιτισμική ανταλλαγή.

Την επομένη πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στη Γάνδη. Μετά την άφιξη στην πόλη, οι μαθητές ξεκίνησαν την εξερεύνηση από το Citadelpark, όπου πραγματοποίησαν συνεντεύξεις και κατέγραψαν φωτογραφικά στοιχεία που, κατά τη γνώμη τους, συμβάλλουν στην ευημερία και τη ζωντάνια μιας πόλης.

Ακολούθησε επίσκεψη στον Βοτανικό Κήπο, όπου οι μαθητές συζήτησαν τη σημασία της φύσης και της βιωσιμότητας για την ποιότητα ζωής των πολιτών. Στη συνέχεια γνώρισαν σημαντικά ιστορικά μνημεία της πόλης, όπως το Belfort και το Gravensteen, τα οποία συνδέονται με την ιστορία της δημοκρατίας και της ανεξαρτησίας της πόλης.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε και η street art της πόλης, η οποία αποτελεί έκφραση δημιουργικότητας και πολιτιστικής ελευθερίας. Οι μαθητές δημιούργησαν επίσης σύντομα βίντεο με τίτλο «Micro-Moments of Joy», καταγράφοντας μικρές στιγμές χαράς μέσα στην πόλη.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με συζήτηση και αναστοχασμό για τον τρόπο με τον οποίο οι ευρωπαϊκές πόλεις μπορούν να προωθήσουν την ευημερία των πολιτών τους.

Την Παρασκευή κατά τις πρωινές ώρες, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δραστηριότητα geocaching και σε έρευνα για την ευτυχία των νέων. Το απόγευμα συνέχισαν την εργασία τους στην πλατφόρμα eTwinning, επεξεργαζόμενοι τα δεδομένα που είχαν συλλέξει από τα ερωτηματολόγια και δημιουργώντας κοινό ψηφιακό υλικό. Η ημέρα ολοκληρώθηκε με παρουσίαση του σχολείου από μαθητές του GO!Athena και με μια ιδιαίτερα ευχάριστη βραδιά παραδοσιακών χορών, στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές.

Το επόμενο πρωί οι μαθητές επισκέφθηκαν το ιστορικό κέντρο των Βρυξελλών, την Κομισιόν και το Parlamentarium, το διαδραστικό κέντρο επισκεπτών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. Μέσα από ψηφιακές εφαρμογές, βίντεο και πολυμέσα, γνώρισαν τον τρόπο λειτουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Η επίσκεψη βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια της ενεργούς πολιτειότητας και τον ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν οι ίδιοι ως μελλοντικοί Ευρωπαίοι πολίτες. Επίσης , μέσα από έναν περίπατο στην πόλη, οι μαθητές γνώρισαν σημαντικά μνημεία και στοιχεία της ιστορίας της βελγικής πρωτεύουσας.

Την τελευταία ημέρα της κινητικότητας οι μαθητές επισκέφθηκαν το House of the European History, ένα σύγχρονο, διαδραστικό μουσείο στις Βρυξέλλες (δίπλα από  το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο) που εστιάζει στην ιστορία της Ευρώπης, ιδιαίτερα στον 19ο και 20ο αιώνα, την ευρωπαϊκή ενοποίηση και τη συλλογική μνήμη. Μέσα από εκθέσεις και διαδραστικές δραστηριότητες γνώρισαν σημαντικά γεγονότα της ευρωπαϊκής ιστορίας. Η επίσκεψη αυτή βοήθησε τους μαθητές να συνδέσουν την ιστορία της Ευρώπης με τις αξίες της συνεργασίας, της ειρήνης και της δημοκρατίας που χαρακτηρίζουν σήμερα την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Μέσα από τη συμμετοχή τους στις δραστηριότητες του προγράμματος οι μαθητές:

• ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας σε διεθνείς ομάδες και εμπέδωσαν τη σημασία της συμπερίληψης,
• βελτίωσαν την επικοινωνία τους στην αγγλική γλώσσα,
• γνώρισαν τον τρόπο λειτουργίας των ευρωπαϊκών θεσμών,
• κατανόησαν τη σημασία της δημοκρατίας και της ενεργού συμμετοχής των πολιτών,
• διερεύνησαν την έννοια της Eudaimonia, δηλαδή της ουσιαστικής ευημερίας και ευτυχίας,
• ανέπτυξαν κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και διαπολιτισμική κατανόηση και
• χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία για έρευνα, συνεργασία και δημιουργία ψηφιακού υλικού.

 

Η εμπειρία της κινητικότητας αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική μαθησιακή ευκαιρία για τους μαθητές, καθώς τους επέτρεψε να γνωρίσουν νέους πολιτισμούς, να συνεργαστούν με συνομηλίκους από άλλες χώρες και να κατανοήσουν καλύτερα τον ρόλο τους ως ενεργοί Ευρωπαίοι πολίτες.

Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με αξιολόγηση των δραστηριοτήτων και αποχαιρετισμό μεταξύ των μαθητών, αφήνοντας σε όλους πολύτιμες εμπειρίες και όμορφες αναμνήσεις από μια εβδομάδα γεμάτη γνώση, συνεργασία και ευρωπαϊκές αξίες.

Τους μαθητές συνόδευσαν : ο Διευθυντής κ. Παπαμαργαρίτης Βασίλειος (Αγγλικής Φιλολογίας-Οικονομολόγος), η Υποδ/ντρια κ. Μπουραζάνα Δήμητρα (Μαθηματικός) και η εκπαιδευτικός κ. Μπρασινίκα Ιωάννα (Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας).

 

 

 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Σπάνιων Παθήσεων, την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου 2026, στην αίθουσα εκδηλώσεων του 3ου Δημοτικού σχολείου Λτκόβρυσης  πραγματοποιήθηκε μια ξεχωριστή  εκδήλωση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών  του 3ου Δ.Σ. Λύκόβρυσης και του 4ου Δημοτικού  σχολείου Πεύκης , στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα αλληλεγγύης, αποδοχής και συμπερίληψης.

Οι μαθητές/τριες της Α’ και ΣΤ’ τάξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Πεύκης περπάτησαν στο γειτονικό τους σχολείο, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Λυκόβρυσης, όπου συναντήθηκαν με τους μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης του σχολείου, προκειμένου να γιορτάσουν όλοι μαζί την ημέρα αυτή και να ενημερωθούν για τη σημασία της ευαισθητοποίησης σχετικά με  τις σπάνιες παθήσεις. Στον εορτασμό  συμμετείχε επίσης το Σχολείο Κωφών και Βαρήκοων της Πεύκης, ενισχύοντας το μήνυμα της ισότητας, της αποδοχής και της συμπερίληψης όλων των παιδιών στη σχολική και κοινωνική ζωή.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους η αντιπρόεδρος του Δ.Σ. του Συλλόγου των «Σπάνιων Παθήσεων -Συμμαχία 95»  κα Στέλλα Κωνσταντίνου, η ταμίας κα Κατερίνα Παπαφιλίππου συνοδευόμενη από την κόρη της Εύα η οποία ανήκει στην ομάδα των Σπάνιων Ασθενών και η εργοθεραπεύτρια της Εύας. Η εκδήλωση ξεκίνησε με τον ζεστό χαιρετισμό που απηύθυνε η κα Λάμπρου η οποία τόνισε τη σημασία της ενημέρωσης της κοινωνίας σχετικά με τις σπάνιες παθήσεις και για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι άνθρωποι που ζουν με αυτές.

Η κα Κωνσταντίνου Στέλλα στην έναρξη της εκδήλωσης  απηύθυνε  ζεστό χαιρετισμό εκφράζοντας τις ευχαριστίες της στους μαθητές/τριες των συνεργαζόμενων σχολείων, στις εκπαιδευτικούς αλλά και στις διευθύντριες των δημοτικών σχολείων κα Λάμπρου Αικατερίνη, κα Λούτα Χαρά και κ. Ρίκκου Θεόδωρο για την πρωτοβουλία του κοινού εορτασμού που ανέλαβαν να υλοποιήσουν. Ακολούθως το λόγο πήρε η κα Κατερίνα Παπαφιλίππου η οποία μας συγκίνησε ιδιαίτερα μιλώντας για το ταξίδι ζωής της Εύας αλλά και τις καθημερινές προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει  με  αστείρευτο  θάρρος και με ατελείωτη αγάπη. Τόνισε ότι η καθημερινότητα των Σπάνιων ασθενών δεν είναι εύκολη όμως σίγουρα είναι αντιμετωπίσιμη όταν υπάρχει θέληση. Επιπλέον η διευθύντρια κα Λούτα Χαρά  υπερτόνισε την άξια της στήριξης του οικογενειακού περιβάλλοντος των Σπάνιων Ασθενών από το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο  θυμίζοντας σε όλους/ες ότι  για το 95% των Σπάνιων Παθήσεων δεν υπάρχει ίαση παρά μόνο ανακουφιστικές θεραπείες.

Ακολούθησαν  τα μουσικο- χορευτικά δρώμενα   των  μαθητών/τριών  τα οποία αποτύπωσαν  την αποδοχή  και στήριξη της διαφορετικότητας, την  καλλιέργεια  της  αλληλεγγύης και της ενσυναίσθησης  προς όλους/ες τους σπάνιους ασθενείς και τις οικογένειές τους .  Στο τέλος της γιορτής οι μαθητές/τριες του 4Ου Δ.Σ. Πεύκης προσέφεραν μια όμορφη κατασκευή /λουλούδι στα χρώματα των σπάνιων παθήσεων στους υπόλοιπους μαθητές/τριες εκφράζοντας την αγάπη τους. Η όμορφη εκδήλωση έκλεισε χαρίζοντας η διευθύντρια του 4ου Δ.Σ. Πεύκης  όμορφα μπρελόκ  στα χρώματα των σπάνιων παθήσεων  στα μέλη του Δ.Σ.  Η συνεργασία, η υλοποίηση κοινής δράσης  μεταξύ  των  μαθητών /τριών  των δημοτικών σχολείων ανέδειξε για μία ακόμη φορά  τη συμβολή της  σχολικής κοινότητας  στην καλλιέργεια αξιών:  του σεβασμού, της κατανόησης και της κοινωνικής αποδοχής και της συμπερίληψης.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους/ες τους μαθητές/τριες των Δημοτικών σχολείων για την όμορφη εκδήλωση που παρουσίασαν  και το μήνυμα ανθρωπιάς που μας έδωσαν:

Η διαφορετικότητα μας ενώνει και η ενημέρωση μας κάνει όλους πιο δυνατούς.

 

Από τις 3 έως τις 6 Μαρτίου 2026, το 2ο Πρότυπο ΓΕΛ Αθηνών είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τρεις εκπαιδευτικούς από την πόλη Levoča της Σλοβακίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+. Οι καθηγήτριες, με ειδικότητες στη Βιολογία, την Ιστορία και τη Φιλοσοφία, παρακολούθησαν τη διδασκαλία μαθημάτων στο σχολείο μας (job shadowing), συζήτησαν με τους μαθητές/μαθήτριες και αντάλλαξαν απόψεις με τους συναδέλφους τους για τις εκπαιδευτικές μεθόδους των δύο χωρών.

Η φιλοξενία περιλάμβανε επίσης ένα γεμάτο πρόγραμμα περιηγήσεων. Οι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν την Ακρόπολη και το Μουσείο της, το Αρχαιολογικό Μουσείο και τον Λυκαβηττό, ενώ πραγματοποιήθηκε και μια ημερήσια εκδρομή στις Μυκήνες, το Ναύπλιο και την Επίδαυρο.

Ιδιαίτερα σημαντικό κομμάτι της επίσκεψης ήταν η συνάντηση των συντονιστριών Erasmus των δύο σχολείων. Μέσα από τη συνεργασία τους, τέθηκαν οι βάσεις για μελλοντικά κοινά περιβαλλοντικά προγράμματα, τα οποία θα περιλαμβάνουν και μετακινήσεις για τους μαθητές/μαθήτριες. Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε σε πολύ ζεστό κλίμα με μια μικρή γιορτή στο σχολείο μας και ανταλλαγή αναμνηστικών δώρων, επισφραγίζοντας τη φιλία και τη μελλοντική συνεργασία μεταξύ των δύο εκπαιδευτικών κοινοτήτων.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 για τη Μαθησιακή Κινητικότητα Εκπαιδευτικών, οι εκπαιδευτικοί του 7ου Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου, Σαπουντζής Κωνσταντίνος και Μιχαηλίδου Αργυρώ, συμμετείχαν στο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο «STEAM Essentials: Creative Learning in the Classroom», το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Βαρκελώνη από τις 16/2 έως τις 20/2. Το σεμινάριο υλοποιήθηκε από τον εκπαιδευτικό φορέα Euromentor, ο οποίος δραστηριοποιείται στον τομέα της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών.

Το σεμινάριο επικεντρώθηκε στη φιλοσοφία της εκπαίδευσης STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), αναδεικνύοντας τη σημασία της διεπιστημονικής προσέγγισης και της δημιουργικής μάθησης στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, εργαστήρια και συνεργατικές πρακτικές, αναπτύχθηκαν δεξιότητες σχεδιασμού και υλοποίησης καινοτόμων εκπαιδευτικών σεναρίων που προάγουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία των μαθητών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) στον σχεδιασμό και την εφαρμογή STEAM projects. Παρουσιάστηκαν σύγχρονες προσεγγίσεις ενσωμάτωσης εργαλείων ΑΙ τόσο για την ανάπτυξη διαφοροποιημένου εκπαιδευτικού υλικού λαμβάνοντας υπόψιν τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των μαθητών όσο και την ενίσχυση της διερευνητικής μάθησης. Η επιμόρφωση ανέδειξε τη σημασία της παιδαγωγικά τεκμηριωμένης χρήσης της τεχνολογίας ως παράγοντα ποιοτικής αναβάθμισης της μαθησιακής διαδικασίας.

Παράλληλα, η κινητικότητα παρείχε ουσιαστικές ευκαιρίες δικτύωσης με εκπαιδευτικούς από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Η ανταλλαγή καλών πρακτικών, η σύγκριση εκπαιδευτικών προσεγγίσεων και η ανάπτυξη προοπτικών μελλοντικής συνεργασίας ενίσχυσαν την ευρωπαϊκή διάσταση της σχολικής μονάδας και συνέβαλαν στη διεύρυνση των επαγγελματικών οριζόντων των συμμετεχόντων.

Η υλοποίηση της εν λόγω κινητικότητας επιβεβαιώνει τη συστηματική επένδυση του σχολείου στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού του και στη διαρκή αναβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Η γνώση και η εμπειρία που αποκτήθηκαν αναμένεται να μεταφερθούν στο σύνολο της σχολικής κοινότητας, συμβάλλοντας στην καλλιέργεια μιας σύγχρονης παιδαγωγικής κουλτούρας που ανταποκρίνεται στις προκλήσεις της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

Δράσεις ευαισθητοποίησης των μαθητών με αφορμή την 6η Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Με αφορμή την ημέρα αυτή, το σχολείο μας πραγματοποίησε μια σειρά από δράσεις ευαισθητοποίησης και συνεργασίας, στις οποίες συμμετείχαν όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, κάθε τάξη υλοποίησε δραστηριότητες με στόχο την κατανόηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού και την καλλιέργεια αξιών όπως η φιλία, ο σεβασμός και η αποδοχή. Οι μαθητές συζήτησαν στις τάξεις τους, απάντησαν σε ερωτηματολόγια, παρακολούθησαν σχετικές ταινίες – όπως η ταινία «Τα Μπλε Γυαλιά» από τη ΣΤ΄ τάξη – και συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες.

Οι μικροί μαθητές της Α΄ τάξης δημιούργησαν ζωγραφιές, αφίσες και κολάζ, εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο τα μηνύματα της φιλίας και της συνεργασίας. Οι εικαστικές δράσεις πραγματοποιήθηκαν με τη βοήθεια της εικαστικού του σχολείου μας, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά.

Η κορύφωση των δράσεων πραγματοποιήθηκε στις 6 Μαρτίου, με μια κοινή δραστηριότητα στον προαύλιο χώρο του σχολείου, όπου συμμετείχαν όλοι οι μαθητές.

Η δράση ξεκίνησε με μια στιγμή σιωπής. Όλα τα παιδιά στάθηκαν μαζί, δίνοντας μια υπόσχεση σε κάθε παιδί που ένιωσε μόνο, που φοβήθηκε ή δίστασε να μιλήσει. Στη συνέχεια, πιαστήκαμε όλοι χέρι-χέρι σχηματίζοντας έναν μεγάλο κύκλο, δείχνοντας πως όταν είμαστε ενωμένοι, η δύναμή μας μεγαλώνει.

Έπειτα, οι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης ανέλαβαν να δώσουν τις «Φωνές Θάρρους». Ακολούθησε η δράση «Οι τάξεις μιλούν και διαλέγουν», όπου κάθε τάξη ανέδειξε μια σημαντική αξία:

• Η Α΄ τάξη: Φιλία
• Η Β΄ τάξη: Σεβασμός
• Η Γ΄ τάξη: Αποδοχή
• Η Δ΄ τάξη: Εμπιστοσύνη
• Η Ε΄ τάξη: Θάρρος
• Η ΣΤ΄ τάξη: Προστασία

Η δράση ολοκληρώθηκε με όλα τα παιδιά να φωνάζουν δυνατά το κοινό μήνυμα:

«ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΜΙΛΑΜΕ!»

Με τέτοιες δράσεις το σχολείο μας καλλιεργεί καθημερινά ένα κλίμα ασφάλειας, σεβασμού και συνεργασίας, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει, ότι ακούγεται και ότι δεν είναι ποτέ μόνο του.

Το 2ο Πειραματικό  ΓΕΛ Καλαμαριάς πραγματοποίησε, στο πλαίσιο ομαδικής κινητικότητας Erasmus+ ΚΑ121 μαθητών/τριών με τη μορφή διμερούς ανταλλαγής, επίσκεψη στο σχολείο Lycée Hubert Clement, στο Esch-Sur-Alzette του Λουξεμβούργου από  8 έως 13 Φεβρουαρίου 2026. Στην ανταλλαγή αυτή έλαβαν μέρος 12 μαθητές/τριες του σχολείου μας οι οποίοι φιλοξενήθηκαν από οικογένειες του σχολείου υποδοχής, με 2 συνοδούς καθηγητές.

Στη διάρκεια της εβδομάδας παραμονής οι μαθητές/τριες ακολούθησαν διαμορφωμένο πρόγραμμα που οργανώθηκε από το σχολείο  υποδοχής, με στόχο οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τη χώρα, το εκπαιδευτικό της σύστημα και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές /τριες του σχολείου υποδοχής σε ποικίλες δραστηριότητες και εργαστήρια, γύρω από τη συμμετοχή σε δημοκρατικές διαδικασίες και την ενεργό πολιτειότητα, καθώς και τη δομή και λειτουργία πολιτειακών θεσμών, και την εφαρμογή πολιτικών σε τοπικό αλλά και Ευρωπαϊκό επίπεδο.

Την 1η ημέρα εργασιών, μαθητές και καθηγητές συμμετείχαν σε παιχνίδια γνωριμίας και ξενάγηση στους χώρους του σχολείου. Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες συζήτησαν τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων -εργασιών που είχαν προετοιμάσει σχετικά με τον ρόλο της ευρωπαϊκής ένωσης και την αξία της δημοκρατίας. Κατόπιν η ομάδα των μαθητών με τους συνοδούς καθηγητές μετέβη στην πόλη του Λουξεμβούργου, όπου επισκέφθηκε το εθνικό κοινοβούλιο,  ξεναγήθηκε στο χώρο και συνομίλησε με τον βουλευτή George Engels.

Την 2η μέρα η ομάδα μαθητών/μαθητριών παρακολούθησε μαθήματα διαφόρων ειδικοτήτων στο σχολείο υποδοχής. Στη συνέχεια μετέβη και περιηγήθηκε στη γειτονιά Belval της πόλης Esch-Sur-Alzette,  πρώην βιομηχανική ζώνη και καρδιά τηε Ευρωπαίκής  Κοινότητας στην παραγωγή ατσαλιού και χάλυβα, που μετατράπηκε σε κέντρο πολιτισμού, εργασίας και κατοικίας, ενώ ξεναγήθηκε στο συναυλιακό χώρο RockHal  Center, και στη βιβλιοθήκη της περιοχής, αποκομίζοντας σημαντικές γνώσεις για την ευρύτερη περιοχή και τη σημασία της από την εποχή της σύστασης της ΕΚΑΧ μέχρι σήμερα.

Την 3η μέρα η ομάδα μαθητών/μαθητριών παρακολούθησε και συμμετείχε σε βιωματικό μάθημα-παιχνίδι ρόλων στο σχολείο, σχετικά με τις αρχές-αξίες που ενώνουν τους λαούς. Στη συνέχεια μετέβη στην πόλη του Λουξεμβούργου όπου έγινε δεκτή στην Ελληνική πρεσβεία και ενημερώθηκε για το θεσμό και τη λειτουργία του γραφείου. Το απόγευμα της ίδιας μέρας παρατέθηκε γεύμα στο χώρο του σχολείου από τους μαθητές και γονείς του σχολείου υποδοχής.

Την 4η και τελευταία ημέρα, η ομάδα επισκέφθηκε το Ευρωκοινοβούλιο του Λουξεμβούργου. Εκεί συνομίλησε μέσω τηλεδιάσκεψης με ευρωβουλευτές και συμμετείχε σε προσομοίωση-παιχνίδι ρόλων σχετικά με τη λειτουργία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, το ρόλο των επιτροπών και τον τρόπο που παίρνονται οι αποφάσεις και αποφασίζονται οι προτάσεις προς ψήφιση.

Το Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) Αιτωλοακαρνανίας θα συμμετάσχει προσεχώς στο κεντρικό συνέδριο του Digital World Summit Greece 2026 στην Αθήνα https://www.nationalcoalition.gov.gr/organization/digital-world-summit-greece/  , που πραγματοποιείται στο πλαίσιο του Παγκόσμιου Δικτύου Internet Governance Forum (IGF Network), της διεθνούς πρωτοβουλίας για τη δημοκρατική διακυβέρνηση του ψηφιακού κόσμου.

Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας εκπροσωπείται ήδη στην Εκτελεστική Επιτροπή (Executive Committee – ExCom) της Διοργάνωσης από τον εκπαιδευτικό κ. Χαμπεσή Κωνσταντίνο κλ. ΠΕ83 Ηλεκτρολόγων (Νικητή των Βραβείων Ψηφιακής Διακυβέρνησης 2023 στον Τομέα Πολιτικής ‘’Παιδεία-Πολιτισμός’’, για το 2022, από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης & ΤΝ.) ως Tech Journalism Associate https://digitalworldsummit.gr/our-team/executive#konstantinos-xampesis

(πρώτο σχετικό άρθρo : ‘’Εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στα Σχολεία’’: Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) στην Ελληνική Εκπαίδευση https://digitalworldsummit.gr/eisagogi-tis-texnitis-noimosynis-sta-sxoleia

Η Εκτελεστική Επιτροπή αποτελεί το βασικό όργανο συντονισμού του συνεδρίου, έχοντας την ευθύνη για την οργάνωση και τον συντονισμό όλων των διαδικασιών που σχετίζονται με την προετοιμασία και την υλοποίηση του Digital World Summit Greece 2026. Το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας στηρίζει ήδη από το προηγούμενο έτος με παρακολούθηση των σχετικών εργασιών το Digital World Summit Greece , το οποίο εντάσσεται στο διεθνές δίκτυο του Internet Governance Forum https://www.intgovforum.org/en και τελεί υπό την αιγίδα των Ηνωμένων Εθνών, με τη στήριξη του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης & ΤΝ και του Δήμου Αθηναίων. Στόχος της πρωτοβουλίας είναι η προώθηση ενός ανοικτού και ουσιαστικού διαλόγου για τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που δημιουργούν οι νέες τεχνολογίες, καθώς και η διαμόρφωση προτάσεων πολιτικής που ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας.

Παράλληλα, το Digital World Summit Greece φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα δυναμικό πεδίο προώθησης της καινοτομίας και συνεργασίας μεταξύ Δημόσιων Φορέων, Ακαδημαϊκής Κοινότητας, Εκπαιδευτικών Οργανισμών, Επιχειρήσεων και της Κοινωνίας των Πολιτών. Η συμμετοχή του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Αιτωλοακαρνανίας αναδεικνύει τη σημασία της ενεργού συμβολής της υπηρεσίας και της εκπαιδευτικής κοινότητας στον διάλογο για τον Ψηφιακό Μετασχηματισμό, την Ψηφιακή Παιδεία και την ανάπτυξη ενός Ασφαλούς και Συμπεριληπτικού Ψηφιακού Περιβάλλοντος.

Με τις αποσκευές γεμάτες όρεξη για μάθηση και εξερεύνηση, 28 μαθητές/-τριες των 2ου Γυμνασίου και 2ου Λυκείου Φαρσάλων πραγματοποίησαν πολυήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στις Βρυξέλλες και το Παρίσι, από τις 13 έως τις 17 Φεβρουαρίου 2026, συνοδευόμενοι από τον Διευθυντή του 2ου Λυκείου κ. Κουτσοδόντη Γ. και τους εκπαιδευτικούς του 2ου Γυμνασίου κ. Ντούρα Κ. και κ. Κωστή Γ. Ήταν ένα ταξίδι που συνδύασε την επιστήμη, την πολιτική ιστορία και τις τέχνες, στο πλαίσιο εγκεκριμένου Πολιτιστικού Προγράμματος με θέμα: “Μουσεία της Ευρώπης – Λούβρο”, προσφέροντας στους συμμετέχοντες/-ουσες εμπειρίες ζωής.
Η Ευρωπαϊκή Ταυτότητα στις Βρυξέλλες

Πρώτος σταθμός του ταξιδιού την Παρασκευή 13/2 οι Βρυξέλλες, όπου οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τον κόσμο της επιστήμης και της πολιτικής:
Επιστήμη και Φύση: Επίσκεψη στο Βασιλικό Ινστιτούτο Φυσικών Επιστημών του Βελγίου, με τη μεγαλύτερη συλλογή δεινοσαύρων στην Ευρώπη, ανάμεσα σε πολλά άλλα εντυπωσιακά εκθέματα.
 Η «Καρδιά» της Ευρώπης: Πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη επίσκεψη στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, όπου οι μαθητές/-τριες, αφού ενημερώθηκαν για τις διαδικασίες λήψης αποφάσεων της Ε.Ε., είχαν τη δυνατότητα να επισκεφτούν την Αίθουσα Συνεδριάσεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.
 Πολιτιστική Περιήγηση: Η ημέρα ολοκληρώθηκε με ξενάγηση στα εμβληματικά αξιοθέατα της πόλης, όπως η Grand Place, το Δημαρχείο και ο Καθεδρικός Ναός του Αγίου Μιχαήλ.

Στα Ίχνη της Ιστορίας και του Αθλητισμού
Το Σάββατο 14/2, καθ’ οδόν για τη γαλλική πρωτεύουσα, πραγματοποιήθηκε μια σύντομη αλλά ουσιαστική στάση στο ιστορικό Βατερλό, όπου οι μαθητές/τριες άκουσαν ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες για τη ζωή και το έργο του Ναπολέοντα αλλά και για τη μάχη που καθόρισε το τέλος του. Φτάνοντας στο Παρίσι, το πρόγραμμα πήρε έναν πιο αθλητικό και κοσμοπολίτικο χαρακτήρα:
 Parc des Princes: Οι λάτρεις του αθλητισμού απόλαυσαν μια ξενάγηση στο γήπεδο της πρωταθλήτριας Ευρώπης Paris Saint-Germain και επίσκεψη στην επίσημη μπουτίκ της ομάδας.
 Παρίσι by Night: Η πρώτη γνωριμία με το «Φως» έγινε το βράδυ, θαυμάζοντας το φαντασμαγορικό σόου με τα φώτα στον Πύργο του Άιφελ. Τέχνη και Πολιτισμός στην Πόλη του Φωτός
Οι επόμενες ημέρες ήταν αφιερωμένες στους θησαυρούς της Γαλλίας:
 Βερσαλλίες & City Tour: Την Κυριακή 15/2 οι μαθητές/-τριες ξεναγήθηκαν στο μεγαλειώδες Παλάτι των Βερσαλλιών και συνέχισαν με μια πλήρη 3ωρη περιήγηση στα αξιοθέατα της πόλης (Αψίδα Θριάμβου, Μέγαρο των Απομάχων, Πύργος του Άιφελ κλπ) με έμπειρο ελληνόφωνο ξεναγό.
 Λούβρο & Σηκουάνας: Τη Δευτέρα 16/2, το ενδιαφέρον μονοπώλησαν τα αριστουργήματα του Μουσείου του Λούβρου.
Οι μαθητές/-τριες θαύμασαν από κοντά αριστουργήματα όπως η Αφροδίτη της Μήλου, η Νίκη της Σαμοθράκης και, φυσικά, η Μόνα Λίζα.
Πολύ ιδιαίτερη στιγμή για όλους/-ες ήταν η «συνάντηση» με το μοναδικό έκθεμα από τα Φάρσαλα το οποίο εκτίθεται στο Μουσείο του Λούβρου. Πρόκειται για την «Έξαρση του Άνθους» (γαλλικά: L’Exaltation de la Fleur), το επάνω τμήμα μιας επιτύμβιας στήλης, που χρονολογείται γύρω στο 470–460 π.Χ. και απεικονίζει δύο γυναίκες που φορούν πέπλο και κεκρύφαλο (δίχτυ μαλλιών), οι οποίες στέκονται η μία απέναντι στην άλλη κρατώντας άνθη, πιθανώς παπαρούνες ή ρόδια. Ανακαλύφθηκε το 1863 από τους Γάλλους αρχαιολόγους Léon Heuzey και Henri Daumet στην εκκλησία του Παλαιόλουτρου στα Φάρσαλα της Θεσσαλίας. Η μέρα έκλεισε μαγικά με επίσκεψη στην Παναγία των Παρισίων και μια βραδινή κρουαζιέρα στον Σηκουάνα.
Ανάβαση στον Πύργο του Άιφελ, Μονμάρτρη & Αποχαιρετισμός: Την τελευταία ημέρα, οι μαθητές/-τριες ανέβηκαν στον Πύργο του Άιφελ για μια πανοραμική θέα της πόλης, και περιηγήθηκαν στη γραφική Μονμάρτρη, με την πλατεία των καλλιτεχνών και την εκκλησία της Ιερής Καρδιάς, πριν πάρουν τον δρόμο της επιστροφής.
Η εκδρομή ολοκληρώθηκε αργά το βράδυ της Τρίτης 17/2. Οι μαθητές και οι μαθήτριες επέστρεψαν με νέες γνώσεις, διευρυμένους ορίζοντες και αναμνήσεις που θα τους συντροφεύουν για πάντα.

ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΩΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗ ΔΙΕΘΝΗ ΗΜΕΡΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

 ΕΝΑ STEAM ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΔΙΗΜΕΡΟ ΣΤΟ MAKERSPACE «ΝΤΙΝΑ ΑΙΛΙΑΝΟΥ-ΤΣΙΓΚΟΥ» ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΑΝΔΡΙΤΣΑΙΝΑΣ

Η Παιδική Λέσχη Ανάγνωσης «Οι μικροί Ταξιδευτές» της Δημόσιας Ιστορικής Βιβλιοθήκης Ανδρίτσαινας συμμετείχε σε ένα STEAM οικολογικό διήμερο, το Σάββατο 28 Φεβρουαρίου και την Κυριακή 1 Μαρτίου 2026, στο Makerspace «Ντίνα Αιλιανού-Τσίγκου» της βιβλιοθήκης, με αφορμή τη Διεθνή Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη.

Η «Διεθνής Ημέρα Γυναικών και Κοριτσιών στην Επιστήμη» αποτελεί υπενθύμιση ότι η ισότητα των φύλων είναι απαραίτητη για την επιστημονική πρόοδο και την βιώσιμη ανάπτυξη, αναδεικνύοντας τον καθοριστικό ρόλο της STEM εκπαίδευσης στη διαμόρφωση ενός ισότιμου και καινοτόμου μέλλοντος. Η ενίσχυση της συμμετοχής των κοριτσιών στους τομείς STEM αποτελεί στρατηγική προτεραιότητα σε παγκόσμιο επίπεδο.

Η Δημόσια Ιστορική Βιβλιοθήκη Ανδρίτσαινας ως ανοιχτός και συμπεριληπτικός χώρος μάθησης, προσέφερε ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση και ενθάρρυνε τη διερευνητική σκέψη και τη συνεργασία. Παράλληλα, η επιλογή της θεματικής της εξοικονόμησης ενέργειας συνδέθηκε άμεσα με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών, αφού σχετίζεται με τον Στόχο 4 (Ποιοτική Εκπαίδευση), τον Στόχο 5 (Ισότητα των Φύλων), τον Στόχο 7 (Φθηνή και Καθαρή Ενέργεια) και τον Στόχο 13 (Δράση για το Κλίμα), αναδεικνύοντας τον τρόπο με τον οποίο η εκπαίδευση STEM μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στην επίτευξή τους.

Σε αυτό το πλαίσιο, το οικολογικό διήμερο που πραγματοποιήθηκε στη βιβλιοθήκη με αφορμή το βιβλίο «Εξοικονομώντας Ενέργεια» της Kay Barnham. σε μετάφραση Νέστορα Χούνου, του εκδοτικού οίκου «Άγκυρα», ήταν ένα ζωντανό παράδειγμα εφαρμογής των αρχών της καινοτόμου εκπαίδευσης. Μέσα από κατασκευές και ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως η ενεργειακή αποδοτικότητα, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και η υπεύθυνη κατανάλωση, αξιοποιώντας τον σύγχρονο εξοπλισμό της βιβλιοθήκης: το τρισδιάστατο scanner, τον τρισδιάστατο εκτυπωτή και το μηχάνημα κοπής βινυλίου.

Τα εργαστήρια σχεδίασε, οργάνωσε, συντόνισε η Υπεύθυνη του Makerspace «Ντίνα Αιλιανού-Τσίγκου της βιβλιοθήκης Δρ Σταματία Κοτρέτσου και τα υλοποίησε σε συνεργασία με τον επιστημονικό συνεργάτη της βιβλιοθήκης κ. Μιχαήλ Τερεζάκη-Υποψήφιο Διδάκτορα του Τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πατρών και Υπεύθυνο της Λέσχης Ρομποτικής του Πανεπιστημίου.

Η ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ MAKERSPACE ΤΗΣ ΔΙΒΑ

Δρ ΣΤΑΜΑΤΙΑ ΚΟΤΡΕΤΣΟΥ

 

Η ψηφιακή ενασχόληση και η διαδικτυακή παρουσία των νέων συνεχίζει να αυξάνεται παγκοσμίως, δημιουργώντας τόσο ευκαιρίες όσο και κινδύνους. Τα τελευταία χρόνια, ο διαδικτυακός εκφοβισμός (cyberbullying) παραμένει μία από τις πιο επίμονες ανησυχίες που καταγράφονται από Κέντρα Ασφαλούς Διαδικτύου σε ολόκληρη την Ευρώπη. Τα στοιχεία από διαφορετικές πηγές επιβεβαιώνουν την έκταση του φαινομένου.

Source

Με αφορμή την εγκύκλιο αναφορικά με την  Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου για το σχολικό έτος 2025-26, ποικίλες ήταν οι δράσεις που οργανώθηκαν από την καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής Μπατιστάτου Λουκία και  πραγματοποιήθηκαν από την Τρίτη 24-2-26 μέχρι και την Πέμπτη 26-2-26 μεταξύ των μαθητών/τριών του σχολείου μας. Οι μαθητές/τριες με τη συμμετοχή τους στα αθλητικά δρώμενα απόλαυσαν τους αγώνες και την ευγενή άμιλλα ενώ συνειδητοποίησαν ότι κατά τη διάρκεια του αγώνα πρωτεύοντα ρόλο έχει η συμμετοχή και το «Ευ Αγωνίζεσθαι».Ενδεικτικές δράσεις που υλοποιήθηκαν: Τσουβαλοδρομίες στην Α και Β τάξη, αγώνες δρόμου με κότινο  στην Γ τάξη, φιλικοί αγώνες ποδοσφαίρου μεταξύ των αγοριών της Ε τάξης  και φιλικοί αγώνες μπάσκετ μεταξύ των κοριτσιών της Ετάξης , προβολή slides  σχετικά με  τα Ολυμπιακά ιδεώδη  και το «Ευ Αγωνίζεσθαι» στην Στ τάξη. Όλες οι αθλητικές δράσεις είχαν ως στόχο την αλλαγή της οπαδικής κουλτούρας  και την προώθηση του φίλαθλου πνεύματος καθώς και την καλλιέργεια συνεργασίας, αλληλοϋποστήριξης, σεβασμού και αποδοχής  μέσα σε ένα συμπεριληπτικό, ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.

Οι μαθητές/τριες του 1ου Δημοτικού Σχολείου Παλλήνης, σε συνεργασία με τους/τις εκπαιδευτικούς τους, δημιούργησαν ένα βίντεο ευαισθητοποίησης κατά της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού στο πλαίσιο των δράσεων ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας.

Δείτε το στο video.sch.gr

Η διεπιστημονική προσέγγιση και η βιωματική μάθηση αποτέλεσαν τις πυξίδες ενασχόλησης με το θέμα και συντέλεσαν στην άψογη συνεργασία μαθητών διαφόρων τάξεων και εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων για να συντεθεί και να ηχογραφηθεί το τραγούδι, να πλαισιωθεί εικαστικά και να δημιουργηθεί το παρόν βίντεο.