Με ιδιαίτερη επιτυχία συμμετείχε η σχολική κοινότητα του 8ου ΓΕΛ Τρικάλων στο 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», το οποίο πραγματοποιήθηκε από τις 23 έως τις 25 Απριλίου 2026 στο Υπουργείο Παιδείας.
Στο πλαίσιο του συνεδρίου παρουσιάστηκε η εισήγηση με τίτλο «Μαθαίνω τον Σεβασμό: Έμφυλη Ισότητα και Πρόληψη της Βίας», μια δράση που εντάσσεται στις πρωτοβουλίες για την προώθηση της ισότητας των φύλων, την ευαισθητοποίηση απέναντι στην έμφυλη βία και την ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας των μαθητών και μαθητριών.
Την παρουσίαση υλοποίησαν με ιδιαίτερο ζήλο και υπευθυνότητα οι μαθητές/τριες Στυλιανή- Νεκταρία Λώλη και Νικόλαος Καραμέτος, οι οποίοι ανέδειξαν τη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της πρόληψης φαινομένων βίας στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον.
Η δράση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής Σωτηρίου Γουσόπουλου, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη και της καλλιέργειας δεξιοτήτων ενεργού πολίτη.
Στο συνέδριο συμμετείχε και η εκπαιδευτικός του σχολείου μας, Ελένη Παπαθανασίου, Μαθηματικός Ειδικής Αγωγής.
Η συμμετοχή στο συνέδριο αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες, ενισχύοντας την κριτική τους σκέψη, τη συνεργασία και τη δημόσια έκφραση, ενώ παράλληλα ανέδειξε τον ρόλο του σχολείου ως φορέα διαμόρφωσης υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών.
Η σχολική κοινότητα συγχαίρει θερμά τους μαθητές/τριες για την εξαιρετική τους παρουσία και την ουσιαστική συμβολή τους στην προώθηση αξιών όπως ο σεβασμός, η ισότητα και η κοινωνική
υπευθυνότητα.
Η διευθύντρια του Σχολείου                                   Ο Σύλλογος Διδασκόντων
Αποστόλου Μαριάννα

Με ιδιαίτερη επιτυχία συμμετείχε το 8ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων στο 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου», παρουσιάζοντας μια σειρά αξιόλογων μαθητικών εργασιών που ανέδειξαν την τοπική ιστορία, τον πολιτισμό και το φυσικό περιβάλλον της περιοχής.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, παρουσίασαν τις ακόλουθες θεματικές εργασίες:
🔹 «Η συμβολή της ελιάς στην οικονομία της Κρηνίτσας Τρικάλων»
Συμμετείχαν οι μαθητές/τριες: Βούκια Χριστίνα, Δημητρού Λιάνα, Ζιώγκου Ασημίνα, Κατσανού Ευδοκία, Οικονόμου Ευθύμιος, Χριστιάς Παναγιώτης, Ψαρρή Ελένη
Παρουσίαση: Ψαρρή Ελένη
Επιβλέποντες: Αποστόλου Μαριάννα (ΠΕ05), Γουσόπουλος Σωτήριος (ΠΕ11), Σαμορέλης Σεραφείμ (ΠΕ03)
🔹 «Το Τέμενος Οσμάν Σάχ των Τρικάλων»
Συμμετείχαν οι μαθητές/τριες: Γκίκας Χρήστος-Μιχαήλ, Δρουμάκα Ευαγγελία, Ζιώγκου Ασημίνα Μαρία, Καραμέτος Νικόλαος, Κλάντζος Μάριος, Λώλη Στυλιανή-Νεκταρία, Οικονόμου Ευθύμιος, Τσαφίτσια Άρτεμις, Χριστιάς Παναγιώτης
Παρουσίαση: Καραμέτος Νικόλαος
Επιβλέποντες: Γουσόπουλος Σωτήριος (ΠΕ11), Αποστόλου Μαριάννα (ΠΕ05)
🔹 «Το Γεωπάρκο Μετεώρων - Πύλης: Πορεία στο Μονοπάτι του Ασκληπιού»
Συμμετείχαν οι μαθητές/τριες: Αθανασίου Ευαγγελία, Αθανασίου Σοφία, Αναστασίου Νικόλαος, Λώλη Στυλιανή Νεκταρία, Μπρέντα Γεωργία Μαρία, Ντόντου Άννα, Ρεντίνας Φραγκίσκος Άγγελος, Ρούβαλης Θεόφιλος, Σύρμος Θωμάς, Τσιγκουριώτης Αθανάσιος
Παρουσίαση: Λώλη Στυλιανή Νεκταρία
Επιβλέποντες: Ρούβαλης Σωτήριος (ΠΕ86), Αποστόλου Μαριάννα (ΠΕ05), Σαμορέλης Σεραφείμ (ΠΕ03)
🔹 «Το Μπεζεστένι των Τρικάλων»
Παρουσίαση: Οικονόμου Ευθύμιος, Κλάντζος Μάριος
Επιβλέπων: Μανθέλας Ευάγγελος (ΠΕ04)
Η συμμετοχή των μαθητών χαρακτηρίστηκε από υψηλό επίπεδο προετοιμασίας, δημιουργικότητα και ουσιαστική ενασχόληση με την τοπική κληρονομιά, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωματικής μάθησης και της ενεργού συμμετοχής στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει στον εκπαιδευτικό Γουσόπουλο Σωτήριο (ΠΕ11), ο οποίος είχε τον ρόλο του συντονιστή για τη διαδικτυακή παρουσίαση των εργασιών στο συνέδριο, συμβάλλοντας καθοριστικά στην ομαλή και επιτυχή υλοποίησή της.
Το 8ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων συνεχίζει να ενθαρρύνει δράσεις που προάγουν την έρευνα, τη συνεργασία και τη σύνδεση των μαθητών με τον τόπο και την πολιτιστική τους ταυτότητα.

Για το 8ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων
Η διευθύντρια Ο Σύλλογος Διδασκόντων
Μαριάννα Αποστόλου

Στις 29/04/2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ Τάξης του Σχολείου μας πραγματοποίησαν μια πολυδιάστατη εκπαιδευτική επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη. Η εξόρμηση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, με στόχο τη βιωματική επαφή των παιδιών με την ιστορική μνήμη, την ακαδημαϊκή πραγματικότητα και τις σύγχρονες δομές πολιτισμού.

Η Διαδρομή ως Μαθησιακή Διαδικασία
Η εκπαιδευτική εμπειρία ξεκίνησε ήδη από τη διάρκεια της διαδρομής. Με την καθοδήγηση της κ. Μαργαρίτας Πατουλιώτη, οι μαθητές/ριες ενημερώθηκαν για τη γεωγραφία και την ιστορία των περιοχών που διέσχιζαν, συνδέοντας τις τοπικές ιδιαιτερότητες με τη γενικότερη ιστορική εξέλιξη του ελλαδικού χώρου.

Περιήγηση στην Ιστορική Θεσσαλονίκη
Με την άφιξη στην πόλη, οι μαθητές/ριες επισκέφθηκαν τα Κάστρα, απολαμβάνοντας την πανοραμική θέα και την αμυντική αρχιτεκτονική της πόλης. Στη συνέχεια, ακολούθησε μια γραφική διαδρομή με τα πόδια από την Άνω Πόλη προς το κέντρο, κατά την οποία επισκέφθηκαν εμβληματικά μνημεία, όπως:
Τον Ιερό Ναό Αγίου Δημητρίου, με την ιδιαίτερη θρησκευτική και αρχιτεκτονική σημασία. Τη Ροτόντα, το μοναδικό αυτό ρωμαϊκό οικοδόμημα με τις πολλαπλές ιστορικές στρώσεις. Σε κάθε σημείο ενδιαφέροντος πραγματοποιήθηκε εμπεριστατωμένη ενημέρωση από την κ. Ευαγγελή Κλάντζου, επιτρέποντας στους/στις μαθητές/ριες να κατανοήσουν τη διαχρονική σημασία της Θεσσαλονίκης ως σταυροδρόμι πολιτισμών.

Σύνδεση με την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Παράλληλα, μια ομάδα μαθητών/τριών, με τη συνοδεία του κ. Κων/νουΤαμπάκου, επισκέφθηκε το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και είχαν τη μοναδική ευκαιρία:
- Να παρακολουθήσουν αποσπάσματα μαθημάτων σε αμφιθέατρα του Γεωλογικού και της Φιλοσοφικής Σχολής.
- Να περιηγηθούν στο campus και να πάρουν μια πρώτη γεύση από την ακαδημαϊκή ζωή και τις απαιτήσεις των πανεπιστημιακών σπουδών.

Πολιτισμός και Σύγχρονη Πόλη
Οι δύο ομάδες συναντήθηκαν στον Λευκό Πύργο, το σύμβολο της πόλης, όπου ενημερώθηκαν για την πολυτάραχη ιστορία του μνημείου. Η ημέρα συνεχίστηκε με την επίσκεψη στο Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης. Μέσα από μια
οργανωμένη ξενάγηση, οι μαθητές/ριες ήρθαν σε επαφή με τις σύγχρονες υποδομές των παραστατικών τεχνών, ενώ με τις καίριες ερωτήσεις τους προς την ξεναγό, εμβάθυναν σε θέματα που αφορούν τη διαχείριση και την παραγωγή πολιτισμού.
Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με περιήγηση στο ιστορικό κέντρο της πόλης, όπου οι μαθητές/ριες
συνδύασαν την αναψυχή με την παρατήρηση πλήθους άλλων ιστορικών σημείων, αναχωρώντας στις 18:00 γεμάτοι νέες παραστάσεις και γνώσεις.

Η Διευθύντρια                      Οι Συνοδοί Καθηγητές

 

Μαριάννα Αποστόλου

 

Το 8ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων εκφράζει τα θερμά του συγχαρητήρια στη μαθήτρια Μπαλάφα Κατερίνα για τη σπουδαία της διάκριση στην Γ’ Φάση των Πανελλήνιων Σχολικών Αγώνων Κλασικού Αθλητισμού Μαθητών/τριών ΓΕ.Λ. – ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας καιΚύπρου, σχολικού έτους 2025-2026.
Η μαθήτριά μας κατέκτησε την 3η θέση στον τελικό του αγωνίσματος των 1500 μέτρων, που πραγματοποιήθηκε στις 5 Μαΐου 2026, στις αθλητικές εγκαταστάσεις του Δ.Α.Κ. Άργους Ορεστικού, αποδεικνύοντας με την προσπάθεια, την επιμονή και
το ήθος της ότι ο αθλητισμός αποτελεί πεδίο διάκρισης αλλά και αξιών. Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες σε όλους όσοι στήριξαν την προσπάθεια της μαθήτριας: τον υπεύθυνο καθηγητή Φυσικής Αγωγής κ. Γουσόπουλο Σωτήριο για την καθοδήγηση και την αφοσίωσή του, τον Σύλλογο Διδασκόντων για τη συνεχή υποστήριξη, καθώς και τη Διευθύντρια του σχολείου για την ενθάρρυνση και τη συμβολή της στην προαγωγή του σχολικού αθλητισμού.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες απευθύνουμε επίσης στην οικογένεια της μαθήτριας και σε όλους όσοι στάθηκαν δίπλα της, ενισχύοντας την προσπάθειά της σε κάθε στάδιο.
Η επιτυχία αυτή αποτελεί πηγή υπερηφάνειας για το σχολείο μας και παράδειγμα προς μίμηση για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Συγχαρητήρια, Κατερίνα! Ευχόμαστε πάντα επιτυχίες και διακρίσεις στο μέλλον.
Για το 8ο ΓΕΛ Τρικάλων
Η διευθύντρια Ο Σύλλογος Διδασκόντων
Αποστόλου Μαριάννα

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η πενθήμερη επίσκεψη της ομάδας εκπαιδευτικών του 8ου ΓΕΛ Τρικάλων στην Πάφο της Κύπρου, η οποία πραγματοποιήθηκε από τις 22 έως τις 26 Απριλίου 2026. Η δράση εντάσσεται στο διετές περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Χρυσοπράσινο Φύλλο» (2025-2027) , σε συνεργασία με το Γυμνάσιο-Λύκειο Πολεμίου.

Επιστημονική Σύμπραξη και Κλιματική Κεντρικός άξονας της συνεργασίας είναι το θέμα: «Το Νερό στα χέρια μας: Τοπικές Δράσεις Ενεργών Πολιτών για Παγκόσμιους Στόχους στην εποχή της κλιματικής κρίσης». Οι εκπαιδευτικοί των δύο σχολείων εργάστηκαν πάνω σε κοινούς άξονες, συγκρίνοντας τη διαχείριση των υδάτων στις δύο περιοχές:
Περιβαλλοντική Μελέτη: Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Φράγμα Κανναβιούς-Ασπρογιάς , όπου εξετάστηκαν θέματα λειτουργίας του διυλιστηρίου, η επίδραση στην τοπική γεωργία και η ποιότητα του νερού.
·  Ανταλλαγή Τεχνογνωσίας: Η ελληνική αποστολή μετέφερε την εμπειρία από το πρόγραμμα «Το Γεωπάρκο Μετεώρων-Πύλης: Η Πορεία του νερού στο μονοπάτι του Ασκληπιού», συνδέοντας τις πλημμυρικές προκλήσεις της Θεσσαλίας με τη στρατηγική διαχείρισης αποθεμάτων της Κύπρου.

Το Χρονικό της Επίσκεψης
Το πρόγραμμα περιλάμβανε μια σειρά από στοχευμένες δράσεις και επισκέψεις:
·  Πολιτιστική Κληρονομιά: Επισκέψεις στην Πόλη Χρυσοχούς , στα αρχαιολογικά μνημεία της Κάτω Πάφου , στον Ιερό Ναό Αγίων Ραφαήλ, Νικολάου και Ειρήνης στον Παχύαμμο και στο ιστορικό μνημείο πεσόντων του 1974.
·  Ιστορική Μνήμη: Προσκύνημα στην Ιερά Μονή Κύκκου και επίσκεψη στο σπίτι και τον τάφο του Αρχ. Μακαρίου Γ΄ στην Παναγιά και το Θρονί.
·  Περιβαλλοντική Περιήγηση: Μελέτη σημείων περιβαλλοντικής σημασίας στο Δάσος Τροόδους.
·  Εκπαιδευτικές Εργασίες: Συμμετοχή σε ειδική εκπαιδευτική ημερίδα στο Ακρωτήρι για το πρόγραμμα «Χρυσοπράσινο Φύλλο» και συναντήσεις εργασίας στο σχολείο Πολεμίου.

Συνεργαζόμενοι Φορείς
Η προσπάθεια αυτή υποστηρίζεται από σημαντικούς φορείς, όπως το ΚΕΠΕΑ Περτουλίου-Τρικκαίων, τη ΔΔΕ Τρικάλων, τον Δήμο Τρικκαίων και το Υπουργείο Παιδείας της Κυπριακής Δημοκρατίας.
Η διευθύντρια του 8ου ΓΕΛ Τρικάλων, Μαριάννα Αποστόλου , και ο συντονιστής του προγράμματος, Σωτήριος Ρούβαλης, εκφράζουν τις θερμές τους ευχαριστίες για τη φιλοξενία, η οποία ενδυναμώνει τη φιλία και τη συνεργασία των δύο εκπαιδευτικών
κοινοτήτων.
Εκ της Διευθύνσεως του 8ου ΓΕΛ Τρικάλων

Στο 2ο 4/θ Νηπιαγωγείο Βόλου την Πέμπτη 14/5/2026, το Πρωινό Τμήμα 3, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Αναστασία Γράντζα,  είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τον κύριο Αλέξανδρο Καπίτσα, αθλητή της Εθνικής Ομάδας Ποδοσφαίρου Ακρωτηριασμένων, ο οποίος κατέχει τη θέση του τερματοφύλακα! Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του σχεδίου εργασίας με θέμα «Το Ποδόσφαιρο», σε συνεργασία με την Πρακτική Άσκηση φοιτητών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και συγκεκριμένα με τη συμμετοχή των φοιτητριών, Κουτσικού-Γεωργούλα Ιωάννα και Βλαχάκη Μαρία.

Με τη δράση αυτή τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το άθλημα του ποδοσφαίρου από μια διαφορετική και ιδιαίτερα ουσιαστική οπτική, αυτή της αναπηρίας, της αποδοχής και των ίσων ευκαιριών. Μέσα από τη συζήτηση με τον αθλητή και την αλληλεπίδραση μαζί του, κατανόησαν πόσο σημαντικές είναι η προσπάθεια, η επιμονή και η δύναμη της θέλησης για την επίτευξη των στόχων μας, ακόμη και όταν υπάρχουν δυσκολίες και εμπόδια.

Η εμπειρία αυτή ήταν ξεχωριστή και πολύτιμη για τα παιδιά, καθώς ενίσχυσε την ενσυναίσθησή τους και ανέδειξε με βιωματικό τρόπο την αξία του σεβασμού, της ισότητας και της συμπερίληψης. Τα παιδιά συνειδητοποίησαν πως, τόσο στη ζωή όσο και στο παιχνίδι, όλοι οι άνθρωποι αξίζουν ίσες ευκαιρίες και τα ίδια δικαιώματα.

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Οδύσσειας, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης Γυμνασίου του τμήματος Α4 συμμετείχαν σε δράση δημιουργικής γραφής με θέμα «Ανάποδη Οδύσσεια». Η δράση πραγματοποιήθηκε με στόχο την ανάπτυξη της δημιουργικής γραφής και την ενίσχυση της αυτενέργειας των μαθητών στη λογοτεχνική συγγραφή. Μέσα από τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους, οι μαθητές προσέγγισαν την Οδύσσεια με έναν διαφορετικό και σύγχρονο τρόπο, δίνοντας τη δική τους εκδοχή στις περιπέτειες του Οδυσσέα.

Από τη δράση ξεχώρισε μια ομάδα δύο μαθητριών, οι οποίες δημιούργησαν ένα πρωτότυπο ψηφιακό βιβλίο εμπνευσμένο από το ομηρικό έργο. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι μαθήτριες συνεργάστηκαν, εμπνεύστηκαν από τους ήρωες και τα γεγονότα της Οδύσσειας και αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία και την παρουσίαση των εργασιών τους. Το ψηφιακό βιβλίο που δημιούργησαν οι δύο μαθήτριες αποτέλεσε ένα ιδιαίτερα δημιουργικό αποτέλεσμα, συνδυάζοντας τη λογοτεχνική έκφραση με τις νέες τεχνολογίες.

Για να διαβάσετε το ψηφιακό βιβλίο πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο. 

https://read.bookcreator.com/nnPmMeV2kdNsH8GwU8vqyTODaZB2/8798qyrRR8m_1xF1zk23lA

 

Με ιδιαίτερη τιμή και ισχυρό αίσθημα ευθύνης, το 8ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων ανακοινώνει την κατάκτηση του 1ου Βραβείου για την εκπαιδευτική δράση: «Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους». Η βράβευση πραγματοποιήθηκε στις 12 Μαΐου 2026, στο Πνευματικό Κέντρο Δήμου Τρικκαίων «Αθανάσιος Τριγώνης» στο Τρίκαλα, αναγνωρίζοντας μια εκπαιδευτική πρωτοβουλία που ξεχώρισε για τη βαθιά παιδαγωγική της αξία, την κοινωνική της ευαισθησία και την αυθεντική φωνή των μαθητών.
Η δράση του 8ου Γενικού Λυκείου Τρικάλων δεν αποτελεί απλώς ένα σχολικό εγχείρημα, αλλά μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική παρέμβαση με επίκεντρο τα ανθρώπινα δικαιώματα. Με αφετηρία τη Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού, οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να στοχαστούν, να εκφραστούν και να πάρουν θέση απέναντι σε κρίσιμα κοινωνικά ζητήματα, με έμφαση στην ισότητα των φύλων και την έμφυλη βία.
Μέσα από εικαστική δημιουργία και συλλογικό οπτικοακουστικό έργο, οι μαθητές μετέτρεψαν τη γνώση σε συναίσθημα και το συναίσθημα σε μήνυμα. Οι ζωγραφιές και τα σύμβολά τους συνθέτουν ένα ισχυρό αφήγημα: έναν κόσμο χωρίς διακρίσεις, χωρίς σιωπή, χωρίς ανοχή στη βία.
Η εκπαιδευτική διαδικασία, διάρκειας δέκα διδακτικών ωρών, εξελίχθηκε σε χώρο διαλόγου, συνεργασίας και βιωματικής μάθησης, όπου οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες ενσυναίσθησης, κριτικής σκέψης και κοινωνικής υπευθυνότητας, ανακαλύπτοντας ότι η φωνή τους έχει δύναμη και δημόσιο αντίκτυπο.
Τη δράση συντόνισε ο εκπαιδευτικός Σωτήριος Γουσόπουλος, ενώ συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί:

• Μαριάννα Αποστόλου, ΠΕ05
• Γεώργιος Βασιλείου, ΠΕ02
• Ελένη Παπαθανασίου, ΠΕ03.ΕΑΕ
• Χρυσούλα Σκούτα, ΠΕ02.ΕΑΕ

Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση μιας συλλογικής προσπάθειας που αναδεικνύει το σχολείο ως χώρο δημοκρατίας, έκφρασης και κοινωνικής ευαισθητοποίησης. Παράλληλα, επιβεβαιώνει ότι η εκπαίδευση μπορεί –και οφείλει– να ξεπερνά τα όρια της τάξης και να μετατρέπεται σε πράξη κοινωνικής αλλαγής.
Το μήνυμα της δράσης είναι σαφές και ηχηρό: τα παιδιά δεν είναι απλοί θεατές της κοινωνίας – είναι ενεργοί πολίτες με άποψη, φωνή και ρόλο στο μέλλον της.
Το 8ο ΓΕΛ Τρικάλων συνεχίζει να επενδύει σε εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες που δίνουν χώρο στους μαθητές να εκφραστούν, να διεκδικήσουν και να συνδιαμορφώσουν μια κοινωνία πιο δίκαιη, πιο ανθρώπινη και πιο συμπεριληπτική.

 

Ο ΔΟΑΤΑΠ διοργανώνει, από τις 24 έως τις 26 Μαΐου 2026, την 33η Ετήσια Συνάντηση των Δικτύων ENIC-NARIC (33rd Annual Joint Meeting of the ENIC and NARIC Networks), μία από τις σημαντικότερες διεθνείς συναντήσεις στον τομέα της αναγνώρισης ακαδημαϊκών προσόντων. Η συνάντηση πραγματοποιείται σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, το Συμβούλιο της Ευρώπης και την UNESCO.

Για τρεις ημέρες, η Αθήνα θα αποτελέσει σημείο συνάντησης για 140 συνέδρους από 45 φορείς ακαδημαϊκής αναγνώρισης (ENIC-NARIC), προερχόμενους από 43 χώρες της Ευρώπης και της Βόρειας Αμερικής, καθώς και εκπροσώπους της Ευρωπαϊκής
Επιτροπής, του Συμβουλίου της Ευρώπης και της UNESCO.

Διαβάστε εδώ το Δελτίο Τύπου : ΔΤ_ΔΟΑΤΑΠ_ENICNARIC

 

«A(I) European School for All» από το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης»

Κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026, το 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» υλοποίησε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «A(I) European School for All», στο πλαίσιο συνεργασίας Erasmus+ με σχολεία του εξωτερικού.

Το πρόγραμμα είχε ως βασικό στόχο τη δημιουργία ενός σύγχρονου, συμπεριληπτικού και ψηφιακά ενδυναμωμένου σχολείου για όλους τους μαθητές. Μέσα από ποικίλες συνεργατικές και δημιουργικές δράσεις, προωθήθηκαν οι αξίες της ισότητας, της συμπερίληψης, της ανεκτικότητας και της ενεργού ευρωπαϊκής πολιτειότητας.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνικές ομάδες μέσω της πλατφόρμας eTwinning και συμμετείχαν σε διαδικτυακά εργαστήρια, συνεργατικές δραστηριότητες και διαπολιτισμικές ανταλλαγές. Κατά τη διάρκεια του έργου ασχολήθηκαν με θέματα όπως:

• η συμπερίληψη και η διαφορετικότητα,
• η αποδοχή και ο αλληλοσεβασμός,
• η καταπολέμηση της ξενοφοβίας,
• η υπεύθυνη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση,
• η ανάπτυξη ψηφιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων.

Στο πλαίσιο του προγράμματος δημιουργήθηκαν αφίσες, podcasts, comics, βίντεο και διαδραστικά παιχνίδια, μέσα από τα οποία οι μαθητές παρουσίασαν τις ιδέες, τις εμπειρίες και τα συμπεράσματά τους σχετικά με τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τη χρήση των νέων τεχνολογιών στη μαθησιακή διαδικασία.

Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν και αντάλλαξαν καλές πρακτικές σχετικά με σύγχρονες συμπεριληπτικές και ψηφιακές μεθόδους διδασκαλίας, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ των σχολείων και τη διαπολιτισμική επικοινωνία.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν:

• 3ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης» (Ελλάδα)
  Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Μαρία Σαμαρά, Ευθυμία Σαμαρά, Βασιλική Καλαντζή
• IIS “E. Usuelli Ruzza” di Padova (Ιταλία)
  Συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί:  Maria Cristina Zoletto,  Anna Prendin, Anna Lucarelli

Στις 14-05-2026 πραγματοποιήθηκε η τελική παρουσίαση και διάχυση των δράσεων του προγράμματος στη σχολική και εκπαιδευτική κοινότητα. Παρουσιάστηκαν όλες οι δραστηριότητες και τα ψηφιακά προϊόντα που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια της συνεργασίας, ενώ μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις εμπειρίες και τις γνώσεις που αποκόμισαν από τη συμμετοχή τους στο έργο.

Η παρουσίαση ανέδειξε τη σημασία της ευρωπαϊκής συνεργασίας, της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και της αξιοποίησης της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης ως εργαλείων δημιουργίας, επικοινωνίας και συνεργασίας σε ένα σύγχρονο σχολείο ανοιχτό σε όλους.

Πλούσιο υλικό από τις δράσεις και τη συνεργασία των σχολείων αναρτήθηκε στον επίσημο ιστότοπο (TwinSpace) του έργου στην πλατφόρμα eTwinning: TwinSpace του έργου “A(I) European School for All”. Παράλληλα, όλες οι δραστηριότητες, τα ψηφιακά έργα και τα συνεργατικά προϊόντα των μαθητών συγκεντρώθηκαν στο τελικό ψηφιακό βιβλίο (eBook) του προγράμματος, το οποίο δημιουργήθηκε με την εφαρμογή Book Creator και είναι διαθέσιμο στον σύνδεσμο: Τελικό eBook του έργου.

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε η 1η κινητικότητα του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ του 4ου Δημοτικού Σχολείου Διδυμοτείχου, η οποία πραγματοποιήθηκε στη Φλωρεντία της Ιταλίας από τις 4 έως και τις 9 Μαΐου 2026. Η κινητικότητα αποτελεί μέρος του  σχεδίου 2025-1-EL01-KA122-SCH-000334384 «Μαζί Δημιουργούμε το Αύριο: Συμπερίληψη, Βιωσιμότητα & Ψηφιακές Δεξιότητες για όλους»

Στην εκπαιδευτική δράση συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου, Ελένη Τζαβέλλα και Μαρίνα Τοτολίδου, παρακολουθώντας το επιμορφωτικό πρόγραμμα με τίτλο: «Teaching for a Sustainable World: Climate Change and Global Civilization».

Το πρόγραμμα επικεντρώθηκε στη σύγχρονη πρόκληση της κλιματικής κρίσης και στον ρόλο της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση ενεργών και υπεύθυνων παγκόσμιων πολιτών. Μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν σε θέματα βιώσιμης ανάπτυξης, κοινωνικής δικαιοσύνης, ανισότητας, οικολογικού αποτυπώματος και παγκόσμιας αλληλεξάρτησης.

Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, εκπαιδευτικοί από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες αντάλλαξαν καλές πρακτικές και συμμετείχαν σε εργαστήρια και συζητήσεις που αφορούσαν:

• την Εκπαίδευση για την Παγκόσμια Ιθαγένεια,
• τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ,
• την κλιματική αλλαγή και τις κοινωνικές της επιπτώσεις,
• τη σχεδίαση δράσεων με περιβαλλοντικό και κοινωνικό αντίκτυπο,
• την ανάπτυξη πρωτοβουλιών με ενεργή συμμετοχή των μαθητών.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ενσωμάτωση θεμάτων κλιματικής αλλαγής και παγκόσμιας πολιτειότητας στη σχολική καθημερινότητα με ολιστικό και διαθεματικό τρόπο, καθώς και στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, της ενσυναίσθησης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών.

Οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί ενίσχυσαν σημαντικά:

• τις γλωσσικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες στην αγγλική γλώσσα,
• τις οργανωτικές και συνεργατικές τους ικανότητες,
• τη διαπολιτισμική τους συνείδηση,
• τις δεξιότητες σχεδιασμού και υλοποίησης καινοτόμων εκπαιδευτικών δράσεων.

Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία με συναδέλφους από όλη την Ευρώπη, απέκτησαν πολύτιμες εμπειρίες και εργαλεία που θα αξιοποιηθούν στη σχολική κοινότητα του 4ου Δημοτικού Σχολείου Διδυμοτείχου, με στόχο τη δημιουργία ενός σχολείου ανοιχτού στη βιωσιμότητα, τη συμπερίληψη και την ενεργή πολιτειότητα.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί μια σημαντική ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης και ευρωπαϊκής δικτύωσης, ενισχύοντας τον εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και την εξωστρέφεια του σχολείου μας.

Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Διδυμοτείχου συνεχίζει δυναμικά την ευρωπαϊκή του πορεία, επενδύοντας στη γνώση, τη συνεργασία και στις αξίες της βιώσιμης ανάπτυξης και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών σε έναν καλύτερο κόσμο.

 

 

«Με την επιχορήγηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) . Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε η χορηγούσα αρχή μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνες γι’ αυτές».

 

 

 

 

 

Διαδικτυακό σεμινάριο στο πλαίσιο του έργου PERISCOPE

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου PERISCOPE (https://periscope-cervproject.eu/), την Τρίτη 19/05/2026 (ώρα 15:30-16:30), θα διεξαχθεί διαδικτυακό σεμινάριο με τίτλο «Ethics in the fight against disinformation: from theory to practice».

Συντονιστής: Inès Gentil, Project Manager, EU DisinfoLab

Ομιλητές:

• Nelly Pailleux, Chief operations officer, CheckFirst
• Georgios Terzis, Professor, Brussels School of Governance and Vrije Universiteit Brussel
• Maria Giovanna Sessa, Research Manager, EU DisinfoLab

Διοργάνωση: EU DISINFO LAB (EU DisinfoLab)

Περισσότερες πληροφορίες καθώς και η δήλωση συμμετοχής, είναι διαθέσιμες στην ακόλουθη διεύθυνση: 19 May: Ethics in the fight against disinformation: from theory to practice.

Στο πλαίσιο του εγκεκριμένου σχεδίου Erasmus+ 2025, το 2ο Πρότυπο Γενικό Λύκειο Αθήνας πραγματοποίησε μια πολυδιάστατη εκπαιδευτική μετακίνηση στη Σουηδία από τις 2 έως τις 9 Μαΐου 2026. Μια ομάδα 11 μαθητών και μαθητριών, με τη συνοδεία 3 εκπαιδευτικών, συμμετείχε στο πρόγραμμα δραστηριοτήτων «Ενεργός πολιτειότητα για ένα βιώσιμο μέλλον» (Active citizenship for a sustainable future), σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό όμιλο Fridaskolorna.

Το πρόγραμμα είχε ως επίκεντρο τη σύνδεση της δημοκρατικής λειτουργίας με τις προκλήσεις της κλιματικής αλλαγής. Οι μαθητές/μαθήτριες περιηγήθηκαν σε εμβληματικά σημεία της Στοκχόλμης, όπως το Σουηδικό Κοινοβούλιο (Riksdag) και το σημείο Mynttorget, όπου ξεκίνησαν οι παγκόσμιες κλιματικές απεργίες από την Greta Thunberg, συζητώντας για τη δύναμη της ατομικής και συλλογικής παρέμβασης. Μια από τις κορυφαίες στιγμές της επίσκεψης ήταν η συμμετοχή στο Europe Experience (Upplev Europa), όπου οι μαθητές/μαθήτριες μας ανέλαβαν ρόλους Ευρωβουλευτών σε ένα παιχνίδι προσομοίωσης (Role Play). Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία, κλήθηκαν να διαπραγματευτούν και να ψηφίσουν πάνω σε ευρωπαϊκές οδηγίες για τη «Φιλική προς το Κλίμα Διατροφή» και την «Online Συμμετοχή», κατανοώντας στην πράξη τη λήψη αποφάσεων στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Το οδοιπορικό συνεχίστηκε στην πόλη Vänersborg, όπου η αποστολή φιλοξενήθηκε στο campus Fridagymnasiet. Οι μαθητές/μαθήτριες παρακολούθησαν μαθήματα μαζί με Σουηδούς συμμαθητές τους, συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις για τους υδάτινους πόρους στη λίμνη Vänern και πήραν συνέντευξη από τους υπεύθυνους του σχολικού εστιατορίου σχετικά με την οικολογική σήμανση (ECO label) και τα μέτρα περιορισμού της σπατάλης τροφίμων.

Η κινητικότητα περιλάμβανε μια σημαντική στάση στο Γκέτεμποργκ, τη δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της Σουηδίας και παγκόσμιο πρότυπο οικολογικής διαβίωσης. Εκεί, οι μαθητές/μαθήτριες είδαν πώς η καινοτομία και η προστασία του περιβάλλοντος συνυπάρχουν στην καθημερινότητα, παρατηρώντας τη μεταμόρφωση των παλιών ναυπηγείων σε σύγχρονα, ενεργειακά αυτόνομα τεχνολογικά πάρκα. Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με τη σουηδική κουλτούρα της κοινωνικής συνοχής και τη φιλοσοφία του "Fika", η οποία προάγει την επικοινωνία και τη σύσφιξη των σχέσεων.

Το εκπαιδευτικό ταξίδι, που ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στην Κοπεγχάγη, προσέφερε στα παιδιά μια σφαιρική εμπειρία της βιώσιμης αστικής ανάπτυξης. Μέσα από τέτοιες δράσεις, το 2ο Πρότυπο ΓΕΛ Αθήνας συνεχίζει να προσφέρει στους μαθητές/μαθήτριες του πολύτιμα εφόδια για τη διαμόρφωση της ταυτότητας του Ευρωπαίου πολίτη, συνδυάζοντας την ακαδημαϊκή γνώση με την κοινωνική ευαισθητοποίηση και τη διεθνή συνεργασία.

Με ιδιαίτερη επιτυχία και ευρεία συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 14/05/2026 στο σχολείο μας η δράση διάχυσης αποτελεσμάτων των ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+. Η εκδήλωση αποτέλεσε έναν κεντρικό σταθμό εξωστρέφειας, όπου η σχολική κοινότητα είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί για τις εμπειρίες και τις καλές πρακτικές που αποκομίστηκαν από τις πρόσφατες μετακινήσεις στο εξωτερικό.

Η δυναμική παρουσία του σχολείου μας στον ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό χώρο επιβεβαιώθηκε έμπρακτα, καθώς συνολικά 52 μέλη της σχολικής μας κοινότητας συμμετείχαν στις δράσεις κινητικότητας. Κατά τη διάρκεια της ημέρας παρουσιάστηκαν αναλυτικά οι 15 συνολικά κινητικότητες που υλοποιήθηκαν:

• 5 ομαδικές κινητικότητες, στις οποίες συμμετείχαν 32 μαθητές/μαθήτριες με τη συνοδεία 10 εκπαιδευτικών. Οι συμμετέχοντες/ουσες μετέφεραν τις εμπειρίες τους από τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση με συνομηλίκους τους σε ευρωπαϊκά σχολεία-εταίρους.
• 10 ατομικές κινητικότητες εκπαιδευτικών, που αφορούσαν σε εξειδικευμένα επιμορφωτικά σεμινάρια (Courses) και παρακολούθηση εργασίας (Job Shadowing) σε καινοτόμα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

Παρουσιάζοντας δράσεις από το Σχέδιο του 2024 και το Σχέδιο του 2025, αναδείχθηκε η συνέπεια και η συνέχεια της ευρωπαϊκής στρατηγικής του σχολείου μας.

Η μεγάλη προσέλευση και το ενεργό ενδιαφέρον που επέδειξαν οι μαθητές/μαθήτριες και οι εκπαιδευτικοί καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας, επιβεβαιώνουν την αξία της μεταφοράς της ευρωπαϊκής εμπειρίας στην καθημερινή σχολική πράξη. Το σχολείο μας, ως διαπιστευμένος φορέας, συνεχίζει να επενδύει στα προγράμματα Erasmus+, ενισχύοντας την ευρωπαϊκή του ταυτότητα και ανοίγοντας νέους ορίζοντες για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.

Κατά τη διάρκεια της ομαδικής μαθησιακής κινητικότητας (Group mobility of pupils), στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA121-SCH - Διαπιστευμένα σχέδια κινητικότητας μαθητών και προσωπικού (ΚΑ121) στον σχολικό οργανισμό Institut Thos i Codina στο Ματαρό της Καταλονίας στην Ισπανία, είχαμε την απρόσμενη χαρά 2 μαθητριές της Β τάξης του σχολείου μας να κερδίσουν το ΒΡΑΒΕΙΟ για το καλύτερο Comic σε ενδοσχολικό διαγωνισμό του σχολείου υποδοχής.

Το θέμα του Comic ήταν τα ισχύοντα στερεότυπα σχετικά με τις συνήθειες (καθημερινότητα, διατροφικές επιλογές, εργασία κ.ά) των δύο λαών, Ελλήνων και Ισπανών.

Οι μαθητές εργάστηκαν σε 6 μικτές ομάδες αποτελούμενες από Έλληνες και Ισπανούς μαθητές/τριες.

Στις μαθήτριες της ομάδας που βραβεύτηκε απονεμήθηκαν:

• αναμνηστικό δίπλωμα συμμετοχής
• ένα τριαντάφυλλο - σύμβολο των τοπικών εορτασμών “Sant Jordi”
• ένα reader εξάσκησης στην αγγλική γλώσσα βιβλίο με τίτλο: “If you’ll Have Me“ by Eunnie των εκδόσεων penguin.co.uk.

Η τελετή απονομής έγινε την Πέμπτη 23/4/206 σε ενδοσχολική εκδήλωση του σχολείου υποδοχής στο πλαίσιο των εορτασμών  “Sant Jordi Day”.

🌟Συγχαρητήρια στις τέσσερις (4) Ελληνίδες και Ισπανίδες μαθήτριες για την ομαδική τους εργασία!!!

🌟Συγχαρητήρια στις μαθήτριες του σχολείου μας για τη βράβευσή τους και για το ότι εκπροσώπησαν επάξια το σχολείο μας, την πόλη μας και την χώρα μας στην Ευρώπη!!!

 

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας 

Source

Σε μια συγκινητική και γεμάτη μηνύματα εκδήλωση στο Δημοτικό Ωδείο Λάρισας, το σχολείο μας έδωσε δυναμικό «παρών» στην ημερίδα με θέμα: «#safeschool: Σχολείο σε “Κοινή Συχνότητα” για μαθητές και εκπαιδευτικούς». Την ημερίδα παρακολούθησαν μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου, συνοδευόμενοι από τον Διευθυντή του σχολείου μας, κ. Παπαμαργαρίτη Bασίλειο, την Υποδιευθύντρια κ. Κουτσιώνα Άννα  καθώς και τη Σύμβουλο Σχολικής Ζωής κ. Ζαχαράκη Ευθυμία.
Η στιγμή που σημάδεψε την ημερίδα και μας γέμισε υπερηφάνεια ήταν η προβολή του ενημερωτικού βίντεο που δημιούργησαν οι μαθήτριές μας Λυδία Καμπάκου, Αργυρώ Σαπουντζή, Μαριέτα Χαρακοπούλου, Βαλέρια Πλιάτσικα, Ηλιάνα Ματθαίου και Δήμητρα Καμπούρη. Υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών Κ. Κουτσιώνα και κ. Γάλλου οι μαθήτριες αποτύπωσαν με μοναδική ευαισθησία την ουσία του προβλήματος, αποσπώντας το θερμό και παρατεταμένο χειροκρότημα των παρευρισκομένων.
Κατά τη διάρκεια της ημερίδας, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν εξαιρετικά ενδιαφέρουσες εισηγήσεις από διακεκριμένους επιστήμονες:
Συγκεκριμένα ομιλητές της εκδήλωσης ήταν ο κ. Λάμπρος Τσόγκας, Διευθύνων την Εισαγγελία Εφετών Λάρισας, με θέμα «Σύγχρονες μορφές βίας και τρόποι αντιμετώπισή τους», ο κ. Κωνσταντίνος Σιώμος, Ψυχίατρος παιδιών και εφήβων και Επίκουρος Καθηγητής Ψυχιατρικής παιδιών και εφήβων Α.Π.Θ., με θέμα «Φαινόμενα βίας στο σχολικό περιβάλλον: Πρόληψη και μέτρα αντιμετώπισης του φαινομένου», καθώς και ο κ. Αθανάσιος Γρίβας, Υπαστυνόμος Α΄ και Προϊστάμενος του Γραφείου Προστασίας Ανηλίκων ΥΔΕΕΛ, ο οποίος παρουσίασε πραγματικά περιστατικά σχολικής βίας μέσα από την ομιλία του με τίτλο «Όταν η “πλάκα” γίνεται βία».
Παράλληλα, η Βαλεντίνη Οικονόμου, ψυχολόγος, και η Δάφνη Τουρτούνη, κοινωνική λειτουργός, μέλη της τετραμελούς ομάδας της ΔΔΕ Λάρισας για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και της ΕΔΥ του σχολείου μας , παρουσίασαν καλές πρακτικές για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της βίας σε σχολείο και οικογένεια.
Η ημερίδα, η οποία συνδιοργανώθηκε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας σε συνεργασία με την Αντιδημαρχία Παιδείας και την Αντιδημαρχία Πολιτισμού του Δήμου Λαρισαίων αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία. Οι μαθητές μας κατανόησαν τη σημασία της ενεργητικής στάσης και της ενσυναίσθησης, ενώ η επιτυχία του βίντεο των συμμαθητριών τους απέδειξε ότι οι νέοι άνθρωποι μπορούν να γίνουν οι πιο δυνατοί πρεσβευτές αλλαγής.
Για το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, η συμμετοχή αυτή ήταν μια έμπρακτη απόδειξη ότι όταν η γνώση συναντά τη δημιουργικότητα, το αποτέλεσμα μπορεί να εμπνεύσει μια ολόκληρη πόλη.
Ο διευθυντής και ο Σύλλογος διδασκόντων συγχαίρουν θερμά τις μαθήτριες για αυτήν την εξαιρετική τους πρωτοβουλία.

 

Κατά το χρονικό διάστημα 20-24/4/2026 δεκαέξι (16) μαθητές και μαθήτριες και (2) εκπαιδευτικοί-συνοδοί του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας συμμετείχαν σε δραστηριότητα ομαδικής κινητικότητας (Group mobility of pupils), στον σχολικό οργανισμό Institut Thos i Codina (Ματαρό, Καταλονία, Ισπανία), στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA121-SCH - Διαπιστευμένα σχέδια κινητικότητας μαθητών και προσωπικού (ΚΑ121) με κωδικό σχεδίου 2025-1-EL01-KA121-SCH-339049.

Στόχοι:

• η συνεργασία με σχολικούς οργανισμούς μέσω διασυνοριακών ανταλλαγών και συνεργασιών
• η ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας
• η γνωριμία με διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και διαφορετικές πολιτιστικές ταυτότητες
• η ενίσχυση της περιβαλλοντικής ενσυναίσθησης των συμμετεχόντων/ουσών μαθητών/τριών μέσα από δραστηριότητες σε σχέση με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης
• η ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των συμμετεχόντων μαθητών/τριών μέσα από δραστηριότητες προγραμματισμού (coding) και ρομποτικής (robotics)
• η ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες καλλιτεχνικής παιδείας (εικαστικά, χειροτεχνία, μουσική).
• η ενημέρωση για τη διοικητική λειτουργία του σχολικού οργανισμού υποδοχής (διδασκόμενα μαθήματα, ωρολόγιο πρόγραμμα, υποχρεώσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, συναντήσεις εκπαιδευτικού προσωπικού, αξιολόγηση-εξετάσεις, ενημέρωση γονέων, επαγγελματικός προσανατολισμός-διασύνδεση με την αγορά εργασίας κ.ά.)
• η συμμετοχή στην καθημερινότητα της σχολικής μονάδας (συζητήσεις με τους μαθητές/τριες, με το εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, συμμετοχή και παρακολούθηση καλλιτεχνικών και πολιτιστικών δράσεων).

Υλοποιηθείσες δραστηριότητες:

• Γνωριμία με τις εγκαταστάσεις και τη λειτουργία του σχολικού οργανισμού υποδοχής
• Δραστηριότητες-Παιχνίδια γνωριμίας (ice breaking-energizers)
• Πολιτιστικού υπόβαθρου δραστηριότητα-παιχνίδι βασισμένο στην τοποθεσία (Location-based Game) με στόχο τη γνωριμία με την περιοχή του σχολείου υποδοχής
• Συνεργατική δραστηριότητα προγραμματισμού (Coding): “Saint George legend with Scratch”.
• Συνεργατικές δραστηριότητες Ρομποτικής (EDISON robots)
• Δραστηριότητα γνωριμίας με την καταλανική παράδοση κατασκευής ανθρώπινων πύργων, Capgrossos, οι οποίοι αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των τοπικών φεστιβάλ (festes majors) σε πλατείες χωριών και πόλεων, συμβολίζοντας την ενότητα, τη συνεργασία και τη δύναμη της καταλανικής κοινότητας
• Δραστηριότητες λογοτεχνικού περιεχομένου και συνεργατικές δραστηριότητες αλληλεπίδρασης στο πλαίσιο των εορτασμών της “Sant Jordi Day”
• Δειγματική εξ αποστάσεως online διδασκαλία στα Αρχαία Ελληνικά (Καλλιπάτειρα, 9η ενότητα του σχολικού εγχειριδίου της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου) από φιλόλογο του σχολείου μας
• Δραστηριότητες περιβαλλοντικού προσανατολισμού σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης
• Γλωσσικές Συγκριτικές Δραστηριότητες: Ισπανικά - Καταλανικά.

Οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τον πολιτισμό και την κουλτούρα της χώρας υποδοχής, μέσα, τόσο από τις ενδοσχολικές δραστηριότητες πολιτιστικού προσανατολισμού, καθώς και μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις στα ακόλουθα πολιτιστικά τοπόσημα της πόλης της Βαρκελώνης, πρωτεύουσας της Καταλονίας:

• Sagrada Familia, ένας από τους πιο εμβληματικούς ναούς στον κόσμο, το πιο διάσημο έργο του Καταλανού αρχιτέκτονα, Αντόνι Γκαουντί, η οποία ολοκληρώθηκε τον Φεβρουάριο του 2026 και αποτελεί μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO.
• Casa Batlló, διάσημο αναδιαμορφωμένο κτίριο, μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO. Είναι ένα από τα αριστουργήματα του Αντόνι Γκαουντί, το οποίο εντάσσεται στη φυσιοκρατική περίοδο του αρχιτέκτονα και διαθέτει στοιχεία ευρύτερου μοντερνισμού και αρ νουβό.
• Casa Milà, πολυκατοικία σχεδιασμένη από τον Αντόνι Γκαουντί, κατασκευασμένη ως σπίτι για την εύπορη οικογένεια Μιλά. Είναι το τελευταίο αστικό έργο του αρχιτέκτονα πριν την ενασχόλησή του κατ’ αποκλειστικότητα με τη Σαγράδα Φαμίλια και διαθέτει τη σφραγίδα της ευφυΐας του Γκαουντί και στην παραμικρή λεπτομέρεια.
• Plaça de Catalunya, η κεντρική πλατεία της Βαρκελώνης
• Passeig de Gràcia με έργα του Gaudí
• Mercat de la Boqueria, αγορά τροφίμων της Βαρκελώνης με πολύχρωμη και ζωντανή ατμόσφαιρα
• La Rambla, πεζόδρομος της πόλης με καλλιτέχνες δρόμου, μικρά καταστήματα και έντονη τουριστική κίνηση
• Gothic Quarter (Γοτθική Συνοικία), η παλιά μεσαιωνική πόλη της Βαρκελώνης με στενά σοκάκια, πέτρινα ιστορικά κτίρια, μικρές πλατείες
• Plaça Reial, μία από τις πιο όμορφες πλατείες της πόλης με φανάρια σχεδιασμένα από τον Gaudí
• Port de Barcelona (Λιμάνι της Βαρκελώνης) με το διάσημο μνημείο του Χριστόφορου Κολόμβου στην είσοδο του λιμανιού.

Επίσης οι συμμετέχοντες/ουσες επισκέφτηκαν τα ακόλουθα πολιτιστικά τοπόσημα της πόλης του Ματαρό:

• Casa Coll i Regàs, κτίριο με έξυπνο σχεδιασμό που θεωρείται η «σημαία» του μοντερνισμού για την πόλη αλλά ταυτόχρονα και η απόδειξη ότι το Ματαρό υπήρξε σημαντικό κέντρο από τους ρωμαϊκούς χρόνους, δεδομένου ότι στα θεμέλιά του η ανασκαφή ανέδειξε ένα ρωμαϊκό αρχαιολογικό μνημείο.
• Parc Central de Mataró, σημαντικό πάρκο και «πνεύμονας πρασίνου» του Ματαρό.
• Basilica de Santa Maria de Mataró,  ιστορικός ναός στο κέντρο της πόλης Ματαρό που θεωρείται το αρχαιότερο εκκλησιαστικό κτίσμα της περιοχής.
• Capella dels Dolors (Παρεκκλήσι των Θλίψεων), μέσα στην Basilica de Santa Maria de Mataró, σημαντικό δείγμα καταλανικού μπαρόκ.

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας

Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό, μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε δραστηριότητα ομαδικής κινητικότητας (Group mobility of pupils), στο σχολικό οργανισμό IES SON FERRER, στη Μαγιόρκα της Ισπανίας, στο πλαίσιο του εγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 – Διαπιστευμένα σχέδια για την κινητικότητα μαθητών και προσωπικού στη σχολική εκπαίδευση (2025-1-EL01-KA121-SCH-339049), από τις 22 έως και τις 28 Μαρτίου 2026.

Συμμετείχαν δώδεκα (12) μαθητές και μαθήτριες και δύο (2) συνοδοί εκπαιδευτικοί. Το σχολείο υποδοχής βρίσκεται στην περιοχή Calvia, κοντά στην πρωτεύουσα Palma. Είναι ένα δημόσιο σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που προσφέρει σπουδές σε επίπεδο γυμνασίου ESO, λυκείου BACHILLERATO καθώς και επαγγελματικής εκπαίδευσης σε τομείς όπως η πληροφορική και η τεχνική κατάρτιση. 

Το σχολείο ξεχωρίζει για τον πολυδιάστατο χαρακτήρα του καθώς συνδυάζει τη γενική παιδεία με εξειδικευμένα επαγγελματικά προγράμματα δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να αναπτύξουν τόσο ακαδημαϊκές όσο και πρακτικές δεξιότητες. Παράλληλα συμμετέχει σε ευρωπαϊκές δράσεις και συνεργασίες προωθώντας τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και τη συνεργασία μεταξύ σχολείων διαφορετικών χωρών.

Κατά τη διάρκεια της κινητικότητας είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε το συνεργαζόμενο σχολείο σε καθημερινή βάση και να γνωρίσουμε από κοντά το εκπαιδευτικό σύστημα, τις μεθόδους και την καθημερινότητα μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών του σχολείου υποδοχής.

Οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες:

- παρουσίασαν το σχολείο μας και τα προγράμματα που υλοποιούνται σε αυτό, την πόλη και τη χώρα μας

- αποκόμισαν γνώσεις και πληροφορίες από τις αντίστοιχου περιεχομένου παρουσιάσεις των Ισπανών μαθητών/τριών τους

- παρακολούθησαν μαθήματα Αγγλικών, Τεχνολογίας, Κλασικών Σπουδών και Φυσικής Αγωγής.

Μέσα από τις παραπάνω δραστηριότητες οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες συνειδητοποίησαν πόσο έχει επηρεάσει η ελληνική γλώσσα την ισπανική σε γλωσσολογικό επίπεδο και μέσα από την ανταλλαγή διαλόγων στις δύο γλώσσες, οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν πιο κοντά, να επικοινωνήσουν και να περάσουν γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια.

Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση τους, καλλιέργησε τον αλληλοσεβασμό και ανέδειξε τη σημασία της συνεργασίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης.

Επιπλέον οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε:

- εργαστήρια δημιουργίας παραδοσιακών κεραμικών της περιοχής των siurells

- εκπαιδευτική επίσκεψη περιβαλλοντικού προσανατολισμού στο ενυδρείο της Πάλμα - PalmaAquarium, επικεντρωμένη στον Στόχο 14, “Ζωή στο Νερό” (από τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης)

- εκπαιδευτική επίσκεψη πολιτιστικού περιεχομένου στην περιβαλλόμενη από εσπεριδοειδή και ελαιώνες πόλη Sóller, όπου γνώρισαν από κοντά την ιδιαίτερη αρχιτεκτονική του Gaudi, την τοπική κουλτούρα και το φυσικό τοπίο της περιοχής, θαυμάζοντας παράλληλα τον διατηρητέο ιστορικό σιδηρόδρομο Ferrocarril de Sóller.

Στο επίνειο του Sóller, Port de Sóller συμμετείχαν σε πειραματικό εργαστήριο ανάλυσης του νερού του κόλπου και της άμμου της ακτής, με αντικείμενο τη μελέτη διαφόρων παραμέτρων, όπως η ανάλυση της βιοποικιλότητας, τα μετεωρολογικά δεδομένα, η ταξινόμηση μικροπλαστικών και η ανάλυση δειγμάτων θαλασσινού νερού και άμμου, εστιάζοντας στους Στόχους 14, “Ζωή στο Νερό” και 15, “Ζωή στη Στεριά” των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Την τελευταία μέρα οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε εκπαιδευτική επίσκεψη σε σημείο με μοναδική θέα προς τα Malgrats Islands, τα οποία αποτελούν ένα προστατευόμενο θαλάσσιο καταφύγιο με εντυπωσιακούς βράχους και εξαιρετικά καθαρά νερά. Κατά την παραμονή τους στο σημείο είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και να δοκιμάσουν τοπικά προϊόντα της Μαγιόρκα, τα οποία τους προσέφεραν οι μαθητές/τριες του Ισπανικού σχολείου.

Η ανεκτίμητη εμπειρία της συγκεκριμένης κινητικότητας ολοκληρώθηκε με την εξάσκηση τους στον παραδοσιακό χορό ball de bot, συμμετέχοντας ενεργά μαζί με τους Ισπανούς μαθητές/τριες και διασκέδασαν ιδιαίτερα ενώ παράλληλα ενίσχυσαν την διαπολιτισμική τους εμπειρία.

Στο περιθώριο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων της κινητικότητας οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες επισκέφτηκαν σημαντικά αξιοθέατα του νησιού, όπως τον επιβλητικό ναό la Seu Cathedral, που αποτελεί ένα από τα εμβληματικά μνημεία της πόλης και περιηγήθηκαν στο ιστορικό κέντρο της Πάλμα, θαυμάζοντας την αρχιτεκτονική και την ατμόσφαιρα των στενών δρόμων. Ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε η επίσκεψη στην κεντρική πλατεία Plaja Major, σημείο συνάντησης και ζωντάνιας της πόλης καθώς και στο Es Baluard Museum of Modern and Contemporary Art, όπου οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με έργα σύγχρονης τέχνης και πολιτισμού.

Η εκπαιδευτική εμπειρία της ομαδικής κινητικότητας στη Μαγιόρκα αποτέλεσε ένα πολύτιμο ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και πολιτισμικής ανταλλαγής. Οι μαθητές και οι μαθήτριες επέστρεψαν γεμάτοι εικόνες, νέες φιλίες και σημαντικές εμπειρίες που διεύρυναν τους ορίζοντες τους. Βελτίωσαν τις γλωσσικές τους δεξιότητες και ανέπτυξαν την αυτονομία και την αυτοπεποίθηση τους. Παράλληλα, ενίσχυσαν το πνεύμα συνεργασίας σύμφωνα με τον Στόχο 17 “Συνεργασία για τους Στόχους” των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης και σφυρηλάτησαν το πνεύμα αλληλοκατανόησης μεταξύ διαφορετικών λαών. Καλλιέργησαν αξίες όπως ο σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ευρωπαϊκή συνείδηση που είναι άλλωστε και ο στόχος των ευρωπαϊκών προγραμμάτων.

 

Η Ομάδα Διαχείρισης και Συντονισμού Προγραμμάτων Erasmus+ του Γυμνασίου Κανήθου Χαλκίδας

Tο 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, ως διαπιστευμένο σχολείο με κωδικό διαπίστευσης 2020-1-EL01-KA120-SCH-000094713, ολοκλήρωσε με απόλυτη επιτυχία την εκπαιδευτική κινητικότητα στο Ζάγκρεμπ της Κροατίας από την 1η έως τις 8 Μαΐου 2026. Η μετακίνηση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ του σχολείου μας με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386, με κεντρικό θέμα την «Ευδαιμονία» (Eudaimonia). Οι  μαθητές μας, σε στενή συνεργασία με συμμαθητές τους από το Βέλγιο και την Κροατία, συμμετείχαν σε κοινές δράσεις στο πλαίσιο του έργου eTwinning «Eudaimonia», εξερευνώντας την Κροατία με έναν πρωτοποριακό, παιγνιώδη και ψηφιακό τρόπο.

Η περιπέτεια ξεκίνησε την Παρασκευή 1 Μαΐου, με την άφιξη στο Ζάγκρεμπ και την πρώτη επαφή με το Τεχνικό Μουσείο Nikola Tesla και μια πρώτη γνωριμία με  την παλιά πόλη του Ζάγκρεμπ.

Το Σάββατο, η δράση μεταφέρθηκε στην Άνω Πόλη, όπου οι μαθητές επισκέφθηκαν την εκκλησία του Αγίου Μάρκου και τη ζωντανή αγορά Dolac Market. Εκεί, ξεκίνησαν την ψηφιακή τους περιήγηση με ένα task για το Padlet, φωτογραφίζοντας τις κόκκινες ομπρέλες Šestine και αλληλεπιδρώντας με παραγωγούς. Μια μοναδική εμπειρία ήταν η επίσκεψη στον Πύργο Lotrščak, όπου στις 12 ακριβώς άκουσαν το παραδοσιακό κανόνι Grič, πριν ενσωματωθούν στην τοπική συνήθεια «Špica» στο κέντρο της πόλης.

Την Κυριακή, η επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο εντυπωσίασε τους μαθητές με εκθέματα όπως η περίφημη μούμια και το «Περιστέρι του Vučedol», ενώ η χρήση γυαλιών VR τους επέτρεψε να εξερευνήσουν τον βυθό της θάλασσας ψηφιακά. Το απόγευμα συνεχίστηκε στο γραφικό Samobor, με περιήγηση στα κανάλια και δοκιμή της παραδοσιακής Κρεμσνίτα (Kremšnita).

Η Δευτέρα ήταν αφιερωμένη στην υποδοχή στο σχολείο Ban Josip Jelačić και στα εργαστήρια teambuilding «Roots & Wings», ενώ το απόγευμα περιλάμβανε STEM δραστηριότητα με παρατήρηση του μετεωρολογικού σταθμού στο πάρκο.

Την Τρίτη, η ελληνική αποστολή μαζί με τους Βέλγους και Κροάτες εταίρους επισκέφθηκαν το μπαρόκ Varaždin. Εκεί, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης που σχεδίασαν οι Κροάτες εκπαιδευτικοί, εξερευνώντας το ιστορικό κοιμητήριο, την κεντρική πλατεία και το πάρκο, αναζητώντας στοιχεία ευδαιμονίας στον αστικό ιστό. Την Τετάρτη, μετά από εργαστήριο στη Βιβλιοθήκη του Zaprešić, οι μαθητές επέστρεψαν στο σχολείο για μαθήματα, ενώ το απόγευμα επιδόθηκαν στο STEM κυνήγι πλανητών «Nine Views», εντοπίζοντας πλανήτες στους δρόμους του Ζάγκρεμπ μέσω συντεταγμένων.

Η Πέμπτη πρόσφερε μια μοναδική εμπειρία στις Λίμνες Plitvice, όπου οι μαθητές περπάτησαν ανάμεσα σε 16 λίμνες και καταρράκτες, καταγράφοντας ψηφιακά την περιβαλλοντική ομορφιά. Την Παρασκευή, η κινητικότητα ολοκληρώθηκε με την οριστικοποίηση των εργασιών στο Padlet και το TwinSpace. Οι μαθητές, έχοντας συνεργαστεί υποδειγματικά με τους Ευρωπαίους συμμαθητές τους και έχοντας «κατακτήσει» την Κροατία μέσα από ψηφιακές αποστολές και παιχνίδια (scavenger hunts), πήραν το δρόμο της επιστροφής.

Η εμπειρία αυτή απέδειξε ότι το Erasmus+ και το eTwinning ανοίγουν ορίζοντες, δημιουργούν ισχυρούς δεσμούς και μετατρέπουν τη μάθηση σε μια αξέχαστη ψηφιακή περιπέτεια. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για την άψογη παρουσία τους!