Την 3η θέση στο 2ο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλών Πράξεων 2025-2026  πέτυχε το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης!  To Πρωτάθλημα διοργανώνεται για 2η συνεχή χρονιά από τον Περιβαλλονικό και Ανθρωπιστικό οργανισμό we4all. Ανάμεσα σε 270 σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό, το 8ο Νηπιαγωγείο Πολίχνης με 68 δράσεις και 1455 πόντους, κατέκτησε την τρίτη θέση στην κατηγορία των Νηπιαγωγείων στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα ενεργού πολιτειότητας, εθελοντισμού και προσφοράς. Οι 68 πράξεις καλοσύνης και αγάπης υλοποιήθηκαν από όλα τα τμήματα του σχολείου. Οι μικροί μαθητές, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους, κατέκτησαν την διάκριση, κάνοντας μικρές καθημερινές πράξεις καλοσύνης, ευγένειας και προσφοράς, δράσεις φροντίδας προς το περιβάλλον, προς τον συνάνθρωπο που δυσκολεύεται, προς ευαίσθητες ομάδες,  συλλέγοντας είδη πρώτης ανάγκης, κάνοντας δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, δίνοντας οικολογικά μηνύματα, εκδηλώνοντας φροντίδα για τα αδέσποτα ζώα. Το μεγαλύτερο βραβείο αποτελεί η δυναμική συμμετοχή των παιδιών και η καλλιέργεια συνηθειών για έναν καλύτερο κόσμο! Στο πρωτάθλημα συμμετείχαν δημόσια και ιδιωτικά σχολεία όλων των βαθμίδων από: Αττική, Θεσσαλονίκη, Ημαθία, Φθιώτιδα, Αιτωλοακαρνανία, Κορινθία, Ηλεία, Πέλλα, Τρίκαλα, Κέα, Εύβοια, Κρήτη, Ικαρία, Κέρκυρα, Χαλκιδική, Αρκαδία, Κύπρο, Κένυα.

9ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ- ΓΙΟΡΤΗ ΛΗΞΗΣ 2025-2026

Με χαρά σας προσκαλούμε στη Γιορτή Λήξης του 2025-2026 με τίτλο:

" Μια βόλτα στη Μεσόγειο με Άρωμα Ελλάδας" .

Μια μουσικοχορευτική παράσταση, στην οποία συμμετέχουν όλα οι μαθητές  μας και όλο το διδακτικό /βοηθητικό  ανθρώπινο  δυναμικό του Σχολείου μας!!!

Οι πρόβες ξεκίνησαν νωρίς,  από τον Οκτώβρη... και  παρά τις δύσκολες συνθήκες , ελπίζουμε σε ένα καλό αποτέλεσμα ... γιατί τα παιδιά μας το αξίζουν!

Σας περιμένουμε

την Παρασκευή  12 Ιουνίου  2026 και ώρα 21:00΄

στην αυλή του Σχολείου μας 

για να «αποχαιρετίσουμε τη σχολική χρονιά».

Να "ξεπροβοδίσουμε " τα εκτάκια μας,  που μετά από έξι χρόνια μας αφήνουν για να ανοίξουν τα φτερά τους  και να συνεχίσουν το ταξίδι τους σε νέους δρόμους!!!

«ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ ΣΕ ΡΥΘΜΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΥΣ ΜΕ ΑΡΩΜΑ ΕΛΛΑΔΑΣ…και ΝΟΤΕΣ ΜΑΚΡΙΝΕΣ»

Βάλτε το καλύτερο χαμόγελο και ελάτε να γιορτάσουμε μαζί το τέλος μιας ακόμη σχολικής χρονιάς!!

Η Δ/ντρια

Οι εκπ/κοί

οι πρωταγωνιστές

 

Σας προσκαλούμε στην πρώτη καλοκαιρινή γιορτή λήξης, που θα παρουσιάσουν  οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης με τις δασκάλες του  με τίτλο : " ΟΙ ΔΥΟ ΛΥΚΟΙ" 

Ένα υπέροχο διδακτικό ινδιάνικο παραμύθι με μεγάλη αξία.

Σας περιμένουμε

την Πέμπτη  4 Ιουνίου  2026 και ώρα 19:00΄

στην αυλή του Σχολείου μας  να απολαύσουμε  τα πρωτάκια μας και να αποφασίσουμε  όλοι μαζί με ποιον λύκο ταιριάζουμε και ποιο θέλουμε  να ταΐζουμε ...

https://blogs.sch.gr/9dimpeir/2026/06/01/giorti-kalokairi…-ta-protakia-mas/ ‎

 

Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «Echoes of Water», στο οποίο συμμετείχε το Γυμνάσιο Κουτσελιού Ιωαννίνων. Στόχος του έργου ήταν η  γνωριμία με το νερό, το στοιχείο αυτό της ζωής, τα ποτάμια, τις λίμνες διαφόρων περιοχών της Ευρώπης αλλά και η μελέτη της σχέσης του νερού με τη θρησκεία, τη μυθολογία, την τοπική ιστορία, την ζωγραφική, τις τέχνες και τις επιστήμες. Οι μαθητές έμαθαν τρόπους προστασίας του υδάτινου στοιχείου και καταπολέμησης των αιτιών που το μολύνουν.

Στο έργο συμμετείχαν σχολεία από 6 ευρωπαϊκές χώρες με 19 εκπαιδευτικούς και 176 μαθητές ενώ από το Γυμνάσιο Κουτσελιού συμμετείχαν 2 εκπαιδευτικοί και 10 μαθητές της Γ΄ τάξης Γυμνασίου. Οι μαθητές του Γυμνασίου Κουτσελιού ασχολήθηκαν κυρίως με τον ποταμό Βοϊδομάτη αλλά και με τις ζωγραφιές θαλασσινών τοπίων του ηπειρώτη ζωγράφου Κώστα Μαλάμου.

Κατά τη διάρκεια του έργου, οι μαθητές συνεργάστηκαν μεταξύ τους και με τους μαθητές άλλων χωρών, γνώρισαν ποτάμια και λίμνες από ολόκληρη την Ευρώπη, προβληματίστηκαν γύρω από τα ζητήματα της μόλυνσης και της έλλειψης νερού και αναζήτησαν τρόπους προστασίας του. Στο πλαίσιο του προγράμματος, οι μαθητές έμαθαν κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, χρησιμοποίησαν ψηφιακά εργαλεία και βελτίωσαν τη χρήση των αγγλικών. Παράλληλα, οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν συνέβαλαν σημαντικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως ο γλωσσικός γραμματισμός, η κριτική σκέψη και η δημιουργικότητα.

Ήταν η δεύτερη χρονιά που το Γυμνάσιο Κουτσελιού συμμετείχε σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning και η εμπειρία των μαθητών αποτελεί κίνητρο για την υλοποίηση και άλλων προγραμμάτων τα επόμενα σχολικά έτη.

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026, το σχολείο μας υλοποιεί το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «My Rights – My Choices», με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη βιώσιμη ανάπτυξη και την επιχειρηματικότητα στην υπηρεσία του ανθρώπου.

Πρόκειται για μια διεθνή συνεργασία, στην οποία συμμετέχουν σχολεία από την Πορτογαλία (Agrupamento de Escolas de Martim de Freitas), την Τουρκία (Şekerpınar Hasan Tahsin Ortaokulu), την Ιταλία (Istituto Comprensivo Taverna) και την Ελλάδα (3ο Γυμνάσιο Υμητού).

Μέσα από κοινές δράσεις, συνεργατικές δραστηριότητες και τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, οι μαθητές γνωρίζουν τις βασικές αρχές των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αναπτύσσουν δεξιότητες ενεργού πολιτειότητας και διερευνούν πώς η καινοτομία και η επιχειρηματικότητα μπορούν να συμβάλουν στη δημιουργία μιας πιο δίκαιης, συμπεριληπτικής και βιώσιμης κοινωνίας.

Το έργο περιελάμβανε τέσσερα θεματικά πεδία:

• Προώθηση των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων με έμφαση στο δικαίωμα στην τροφή και το δικαίωμα στην απασχόληση.
• Προώθηση της Βιώσιμης Ανάπτυξης διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές αποκτούν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για να συμβάλουν σε έναν περιβαλλοντικά και κοινωνικά βιώσιμο κόσμο, συμπεριλαμβανομένου του προβληματισμού σχετικά με τις καταναλωτικές πρακτικές.
• Ανάπτυξη της Επιχειρηματικότητας και της Κοινωνικής Ευθύνης ενθαρρύνοντας τη δημιουργία ηθικής αξίας και προετοιμάζοντας τους μαθητές να αντιμετωπίσουν οικονομικές και κοινωνικές προκλήσεις.
• Αξιοποίηση ενεργών και ψηφιακών μεθοδολογιών μέσω διεπιστημονικών έργων και εργαλείων.

Δελτίο Τύπου

Με εξαιρετική επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 25 Μαΐου 2026 επιστημονική συνάντηση με τίτλο «Ανοίγουμε Φτερά στην Εφηβεία: Αφήνουμε πίσω τις οθόνες, τη βία και το άγχος των εξετάσεων» στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Γυμνασίου Κανήθου.

Η εκδήλωση αποτέλεσε μια υποδειγματική συνεργασία του Συλλόγου Διδασκόντων και Διδασκουσών, της Σχολής Γονέων του Γυμνασίου Κανήθου και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου, προσφέροντας σημαντική επιμορφωτική αξία για ολόκληρη την κοινότητα και εκπέμποντας ένα μήνυμα αισιοδοξίας και ελπίδας.

Στην έναρξη η Διευθύντρια, κ. Αθηνά Μοσχάκη, εξέφρασε το αμέριστο ενδιαφέρον της Διεύθυνσης και ολόκληρου του Συλλόγου Διδασκόντων και Διδασκουσών για τη διαρκή επιμόρφωση, ενημέρωση και ουσιαστική συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες. Απηύθυνε θερμές ευχαριστίες προς το διδακτικό προσωπικό, τις προσκληθείσες ομιλήτριες, κ. Αναστασία Οικονόμου και κ. Αικατερίνη Αλιακίζογλου καθώς και στον κ. Αναστάσιο Χαρμαντά, υπεύθυνο της Σχολής Γονέων, ο οποίος σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό Πληροφορικής, κ. Ηλία Οικονομάκο, οργάνωσαν άψογα τη συνάντηση. Στη συνέχεια εκπρόσωπος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ανταπέδωσε τις ευχαριστίες προς τη Σχολή Γονέων Γυμνασίου Κανήθου και τη Διεύθυνση του σχολείου.

Ιδιαίτερη μνεία έγινε στη λειτουργία της Σχολής Γονέων του Γυμνασίου Κανήθου, η οποία διανύει ήδη το 3ο έτος της γόνιμης πορείας της έχοντας προσφέρει σημαντική στήριξη στην οικογένεια που επηρεάζεται από τη γενικότερη κοινωνική κρίση.

Επιστημονική Θεμελίωση & Σύγχρονες Εφηβικές Προκλήσεις

Η εκδήλωση προσέφερε στους γονείς και τους εκπαιδευτικούς μια πλούσια, πολυδιάστατη και έγκυρη επιστημονική πληροφόρηση, μέσα από δύο εισηγήσεις που χαρτογράφησαν ανάγλυφα την εφηβική πραγματικότητα:

Η κ. Αναστασία Οικονόμου, Σύμβουλος Φιλολόγων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ευβοίας, ανέλυσε το φαινόμενο της νεανικής επιθετικότητας και της παραβατικότητας μέσα από σύγχρονες κοινωνιολογικές και ψυχοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις. Εξήγησε πώς τα σύγχρονα περιβάλλοντα, η έκθεση στην ψηφιακή βία και η κοινωνική πίεση ενεργοποιούν μηχανισμούς αντιδραστικής επιθετικότητας στους εφήβους, οι οποίοι συχνά εκφράζουν με βίαια ξεσπάσματα την εσωτερική τους σύγχυση. Ανέδειξε τον καταλυτικό ρόλο της εκπαίδευσης ως ένα ζωντανό θεσμικό ανάχωμα, το οποίο παρεμβαίνει για να αποδομήσει τα επιθετικά μοτίβα, μετατρέποντας τις κρίσεις σε ευκαιρίες γόνιμου διαλόγου και καλλιέργειας σταθερών κοινωνικών αξιών.

Στην ίδια κατεύθυνση, η κ. Αικατερίνη Αλιακίζογλου, Υπεύθυνη Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού Δ.Δ.Ε. Νομού Ευβοίας, φώτισε με εξαιρετική ευαισθησία και επιστημονική εγκυρότητα το κρίσιμο σταυροδρόμι των εφήβων μετά το Γυμνάσιο. Ανέλυσε το πώς η οικογένεια επηρεάζει τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των μαθητών/τριών, και προσέφερε έναν πολύτιμο, δομημένο οδηγό με τον οποίο οι γονείς μπορούν να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους με βάση τις πραγματικές τους κλίσεις και τα σύγχρονα δεδομένα της αγοράς εργασίας. Τόνισε δε την ανάγκη να θωρακιστούν οι μαθητές/τριες απέναντι στο εξουθενωτικό ακαδημαϊκό άγχος και τις εξετάσεις, ώστε να σχεδιάζουν το μέλλον τους με καθαρό μυαλό, σιγουριά και εσωτερικό κίνητρο.

Η Νευροβιολογία στην Παιδαγωγική Πράξη: Ο Εγκέφαλος-Καθρέφτης

Η ροή της εκδήλωσης απέκτησε μια μοναδική επιστημονική συνοχή όταν ο συντονιστής της εκδήλωσης, κ. Αναστάσιος Χαρμαντάς, Ειδικός στην Ψυχοδυναμική της Οικογένειας, παρουσίασε την εισήγησή του με τίτλο: «Πώς οι καθρεπτικοί νευρώνες σμιλεύουν τον χαρακτήρα, τα συναισθήματα και τις επιλογές ζωής των εφήβων μας».

Η ομιλία του περιλάμβανε εισήγηση και βιωματικές ασκήσεις για τη λειτουργία των καθρεπτικών νευρώνων και τη διαχείριση των οικογενειακών σχέσεων.

Ο κ. Χαρμαντάς εξήγησε με απλό και εντυπωσιακό τρόπο πώς αυτός ο «αόρατος καθρέφτης» του εγκεφάλου μετατρέπει την παρατήρηση σε εσωτερική νοητική προσομοίωση, προσφέροντας στον έφηβο την άμεση γνώση και κατανόηση των προθέσεων και των συναισθημάτων των μεγάλων.

Με τον τρόπο αυτό, η εκδήλωση πέτυχε έναν σπουδαίο στόχο: παρουσίασε τις προκλήσεις με έναν απόλυτα ενιαίο και συμπαγές τρόπο, χωρίς να δημιουργεί καμία σύγχυση στο κοινό. Οι εισηγήσεις δέθηκαν υποδειγματικά με τη νευροβιολογική ανάλυση και την εργαστηριακή παρουσίαση, επιτρέποντας στους γονείς να αφομοιώσουν πλήρως έναν σύγχρονο, εφαρμόσιμο τρόπο διαπαιδαγώγησης.

Ο κ. Χαρμαντάς υπογράμμισε ότι οι καθρεπτικοί νευρώνες αποτελούν τον ίδιο τον αρχιτέκτονα της προσωπικότητας του εφήβου, καθώς είναι το ζωντανό κανάλι μέσα από το οποίο μεταβιβάζονται και ριζώνουν στην ψυχή του παιδιού η αγάπη, η ενσυναίσθηση, οι πανανθρώπινες αρετές, οι αξίες και η ίδια η αίσθηση της ευτυχίας η οποία διδάσκεται.

Η γνώση αυτή βοηθά τα παιδιά να μην δέχονται παθητικά όσα βλέπουν ή τους προτείνουν οι μεγάλοι. Με φίλτρο την κριτική σκέψη - την οποία οι γονείς θα καλλιεργήσουν μέσω του διαλόγου - οι έφηβοι μαθαίνουν να διαχειρίζονται σωστά όσα παρατηρούν, να θωρακίζονται με μια «νοητική ασπίδα» απέναντι στην επιθετικότητα και τους εθισμούς, μεταμορφώνοντας το σπίτι από πεδίο μάχης σε ένα ευχάριστο λιμάνι και καταφύγιο.

Καινοτόμο Βιωματικό Εργαστήριο

Το πρακτικό μέρος της εκδήλωσης εντυπωσίασε το κοινό, καθώς εξελίχθηκε σε ένα ζωντανό βιωματικό εργαστήριο, το οποίο σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από τον κ. Χαρμαντά και τους συνεργάτες του.

«Το εργαστήριο διαρθρώθηκε υποδειγματικά: ένα μέρος των δραστηριοτήτων ήταν απόλυτα προσαρμοσμένο στο νόημα των εισηγήσεων της κας Οικονόμου και της κας Αλιακίζογλου (διαχείριση της σχολικής επιθετικότητας και του ακαδημαϊκού άγχους), ενώ το άλλο μέρος εστίασε στον τρόπο που οι καθρεπτικοί νευρώνες δραστηριοποιούνται μέσα στη ζωή της οικογένειας (αντιμετώπιση των εφηβικών ξεσπασμάτων, της απογοήτευσης για το μέλλον και του ψηφιακού εθισμού)».

Στην μεγάλη επιτυχία του εργαστηρίου συνέβαλαν και μέλη της επιστημονικής ομάδας της Σχολής Γονέων, η κ. Καλλιόπη Αργύρη παιδαγωγός και η κ. Μαρίσια Στουραΐτη κοινωνιολόγος και ψυχολόγος.

Το ακροατήριο συμμετείχε ενεργά και σύσσωμο από τη θέση του σε εντυπωσιακά πειράματα (όπως η παγίδα της μίμησης του δείκτη, το φανταστικό λεμόνι και ο νευρωνικός συγχρονισμός), ενώ εθελοντές γονείς ανέβηκαν στη σκηνή και έπαιξαν με εξαιρετικό χιούμορ θεατρικά δρώμενα με τη συμμετοχή και της Διευθύντριας σε ρόλους οικογενειακής ζωής

Γραπτή Συμβουλευτική & Μηνύματα Ζωής

Λόγω του περιορισμένου χρόνου δεν πραγματοποιήθηκε προφορική συζήτηση. Όμως ο συντονιστής μερίμνησε ώστε να διανεμηθούν στο κοινό γραπτές αναμενόμενες ερωτήσεις και απαντήσεις, καθώς και συγκεκριμένες βιωματικές εργασίες που οι γονείς θα πραγματοποιούν στο σπίτι με τα παιδιά τους. Παράλληλα, μοιράστηκε ένα έντυπο φυλλάδιο με τη σύνοψη και πλούσια σχετική ηλεκτρονική βιβλιογραφία.

Η εκδήλωση άφησε μια σπουδαία παρακαταθήκη προσφέροντας διδάγματα ώστε το σπίτι να γίνει ένας ευχάριστος χώρος όπου οι έφηβοι θα γαλουχούνται με συναισθηματική ισορροπία, θα μάθουν να αγαπούν τον άνθρωπο, θα βιώσουν τον τρόπο πώς να ζουν το παρόν και πώς να επιλέγουν ελεύθερα το μέλλον τους.

Τελικά, οι παρευρισκόμενοι αποχώρησαν με εξαιρετικά ευχάριστη διάθεση, βαθιά ικανοποιημένοι, και πλήρως ενημερωμένοι, με το Γυμνάσιο Κανήθου να αποδεικνύει στην πράξη την μεγάλη επιμορφωτική αξία και την ανάγκη της διαρκούς συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια.

Το Γυμνάσιο Κανήθου υπηρετεί τον παιδαγωγικό και κοινωνικό του ρόλο με ευθύνη, ευαισθησία και ανοιχτούς ορίζοντες. Στέκεται διαρκώς δίπλα στους μαθητές και στις μαθήτριες με πίστη στις αξίες της παιδείας, στον σεβασμό της ανθρώπινης προσωπικότητας και στη δύναμη της συνεργασίας. Μέσα από δράσεις, πρωτοβουλίες και ανοιχτό διάλογο με την εκπαιδευτική και ευρύτερη κοινωνία, επιδιώκει να καλλιεργεί ένα ασφαλές, υποστηρικτικό και δημιουργικό σχολικό περιβάλλον, όπου η γνώση συμπορεύεται με την αποδοχή, την ανθρωπιά, την παιδαγωγική φροντίδα και την ουσιαστική στήριξη κάθε παιδιού.

Γυμνάσιο Κανήθου - Χαλκίδα

 

Σχετικά με: Εκδήλωση με θέμα: «Ανοίγουμε Φτερά στην Εφηβεία: Αφήνουμε πίσω τις οθόνες, τη βία και το άγχος των εξετάσεων»

Το 5ο ΓΕΛ Ιωαννίνων ολοκλήρωσε με επιτυχία τις δράσεις του σχεδίου Erasmus+ KA121 για το σχολικό έτος 2025-2026, ενισχύοντας τη διαρκή του παρουσία σε ευρωπαϊκές εκπαιδευτικές συνεργασίες.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου  διαφορετικών ειδικοτήτων συμμετείχαν σε κινητικότητα στο Πόρτο της Πορτογαλίας (11-15 Μαΐου 2026), παρακολουθώντας επιμορφωτικό πρόγραμμα του φορέα learning together με τίτλο «AI CHATBOTS IN EDUCATION». Η συμμετοχή τους συνέβαλε στην απόκτηση νέων γνώσεων και καλών πρακτικών που θα αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Παράλληλα, στα τέλη Απριλίου, το σχολείο υποδέχτηκε ομάδα μαθητών από την πόλη Schwerte  που είναι αδελφοποιημένη με τα Ιωάννινα. Οι μαθητές των δύο σχολείων συνεργάστηκαν σε project με περιβαλλοντικό χαρακτήρα, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και ενεργού συμμετοχής.

Η διάχυση των αποτελεσμάτων του Erasmus+ πραγματοποιήθηκε με επιτυχία μέσα από ημερίδα  των δράσεων του σχολείου  στην αίθουσα «Δημήτριος Χατζής», όπου παρουσιάστηκαν οι δράσεις και τα οφέλη του προγράμματος στην εκπαιδευτική κοινότητα και την τοπική κοινωνία. Επιπλέον, μαθητές, εκπαιδευτικοί και η Διευθύντρια του σχολείου συμμετείχαν σε εκπομπή τοπικού ραδιοφωνικού σταθμού, παρουσιάζοντας τις εμπειρίες και τα αποτελέσματα των δράσεων. Το σχολείο ευχαριστεί θερμά τον ραδιοφωνικό σταθμό για τη φιλοξενία και τη συνεργασία.

Οι δράσεις αυτές συνδέονται άμεσα με τους βασικούς στόχους του Erasmus Plan του σχολείου: τη συμπερίληψη, την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, την καλλιέργεια του ενεργού πολίτη και την εξοικείωση με την τεχνητή νοημοσύνη.

#ErasmusPlus #ErasmusKA121 #5οΓΕΛΙωαννίνων #TeacherMobility #StudentExchange #EnvironmentalEducation #Inclusion #ActiveCitizenship #AIinEducation #EuropeanProjects #Dissemination #RadioInterview

 

Από μια ιδέα… στη ζωή! 🐣

Οι μαθητές των Τομέων Ηλεκτρολογίας και Πληροφορικής του ΕΠΑ.Λ Μυκόνου, με τους εκπαιδευτικούς τους, συνεργάστηκαν σε ένα καινοτόμο STEAM project: την κατασκευή μιας πλήρως αυτοματοποιημένης μηχανής εκκόλαψης αυγών.

Με τη χρήση ανακυκλωμένων υλικών (παλιό mini bar, ανεμιστήρες, κινητήρες κ.ά.), αισθητήρων, αυτοματισμών και 3D σχεδίασης, δημιούργησαν μια λειτουργική κατασκευή που ελέγχει θερμοκρασία, υγρασία και αερισμό.

Το έργο συνδύασε επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, τέχνη και μαθηματικά (STEAM), δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να εφαρμόσουν στην πράξη τις γνώσεις τους μέσα από συνεργασία και δημιουργικότητα.

Η προσπάθεια ολοκληρώθηκε με απόλυτη επιτυχία, καθώς η μηχανή οδήγησε στην εκκόλαψη των πρώτων νεοσσών, προσφέροντας μια μοναδική εμπειρία σε όλους τους συμμετέχοντες.

Ένα σχολικό project που ανέδειξε τη δύναμη της βιωματικής μάθησης, της καινοτομίας και της ανακύκλωσης!

Με ιδιαίτερη περηφάνια μοιραζόμαστε τη συμμετοχή του 15ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «Μικρά χέρια για ένα Μεγάλο Μέλλον». Οι μαθητές μας ένωσαν τις δυνάμεις τους με παιδιά από την Τουρκία, την Ισπανία, τη Ρουμανία και την Ιταλία, αποδεικνύοντας ότι η αγάπη για τον πλανήτη δεν γνωρίζει σύνορα.

Η προσπάθεια αυτή έγινε καθημερινή πράξη μέσα από βιωματικές δράσεις. Τα παιδιά έμαθαν να ανακυκλώνουν, μετέτρεψαν ανακυκλώσιμα υλικά σε παιχνίδια, εξασκήθηκαν στην εξοικονόμηση του νερού, φυτέψαν στον κήπο μας και γνώρισαν την κομποστοποίηση. Όλη αυτή η γνώση κατακτήθηκε με τον πιο ευχάριστο τρόπο, μέσα από το ομαδικό παιχνίδι, το τραγούδι και τη χρήση διαδραστικών πινάκων.

Τα οφέλη του προγράμματος είναι ανεκτίμητα, καθώς τα παιδιά διαμορφώνουν από νωρίς οικολογική συνείδηση και γίνονται ενεργοί πολίτες. Παράλληλα, μέσα από τη συνεργασία με το εξωτερικό και τη δημιουργία ενός κοινού ψηφιακού βιβλίου για το περιβάλλον, ανέπτυξαν την κοινωνικότητά τους και ένιωσαν μέλη μιας ευρύτερης ευρωπαϊκής οικογένειας. Θερμά συγχαρητήρια στους μικρούς μας πρωταγωνιστές για την προσπάθειά τους!

Πώς μπορεί η ιστορία ενός τόπου να γίνει παιχνίδι, έρευνα και δημιουργία;

Εμείς οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄1  τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Μαλεσίνας αναλάβαμε  μια σπουδαία αποστολή,  να αναδείξουμε  την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου μας  με  έναν  ευφάνταστο τρόπο κατά τη γνώμη μας .

Ετοιμαστείτε να γνωρίσετε τη Μαλεσίνα… αλλιώς!

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης «Ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς της Μαλεσίνας»,    γίναμε  μικροί ερευνητές.

• • Το λεξικό συνοδεύεται από ένα ψηφιακό κουίζ ιδιωματικών λέξεων, όπου ο χρήστης καλείται να μαντέψει τη σημασία των λέξεων, κάνοντας τη μάθηση παιχνίδι .Μιλήσαμε  με τους παλαιότερους, ανακαλύψαμε  ξεχασμένες λέξεις και δημιουργήσαμε με την καθοδήγηση του δάσκαλου μας κ. Χαρχαντή Γεώργιου  ένα πρωτότυπο ιδιωματικό λεξικό, διασώζοντας τη ντοπιολαλιά μας.

Γίναμε  χαρτογράφοι δημιουργώντας :

• μια   Χρονογραμμή με τα σημαντικότερα γεγονότα του τόπου μας

 

• έναν σύγχρονο Ψηφιακό Χάρτη (Google Earth)  με τοπωνύμια και  μνημεία της περιοχής μας

 

• διαδραστικό χάρτη ( Image Hotspots )της Οπούντιας  Λοκρίδας   με τις σημαντικότερες πόλεις

 

Παράλληλα, μετατρέψαμε  τις γνώσεις μας  σε διασκέδαση, δημιουργώντας:

• κουίζ 10 ερωτήσεων για την εμπέδωση της ιστορίας της Λοκρίδας.

 

• σταυρόλεξο

 

• κρυπτόλεξο

που σας προκαλούν να ανακαλύψετε  ξανά τις ομορφιές και την ιστορία του χωριού μας.

Αυτό που ξεκίνησε ως μια σχολική εργασία, μετατράπηκε για εμάς σε μια βαθιά γνωριμία με τις ρίζες μας. Χαρτογραφήσαμε τον τόπο μας, καταγράψαμε τις λέξεις των παππούδων μας και βάλαμε σε μια σειρά τα γεγονότα που μας έφεραν στο σήμερα.

Με τη Χρονογραμμή, τον χάρτη και τα παιχνίδια μας, θέλουμε να αφήσουμε το δικό μας ψηφιακό αποτύπωμα στην ιστορία της Μαλεσίνας. Ελπίζουμε αυτό το υλικό να αποτελέσει μια αφορμή για όλους τους συγχωριανούς μας —μικρούς και μεγάλους— να νιώσουν την ίδια περηφάνια που νιώθουμε κι εμείς για την κληρονομιά μας. Γιατί, τελικά, ο πολιτισμός μας δεν είναι μόνο το παρελθόν μας, είναι ο δρόμος που χαράζουμε για το μέλλον!»

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄1  Τάξης του

1ου Δημοτικού  Σχολείου Μαλεσίνας

Οι εφαρμογές social AI companions, όπως το Replika, το Character.AI ή το Snapchat AI, δημιουργούν ψηφιακούς «φίλους» που συνομιλούν με τα παιδιά και τους εφήβους σαν να ήταν πραγματικά πρόσωπα. Παρότι μπορεί να προσφέρουν παρέα, διασκέδαση ή έναν χώρο έκφρασης, η χρήση τους από ανήλικους κρύβει σοβαρούς κινδύνους, καθώς μπορεί να οδηγήσει σε συναισθηματική εξάρτηση…

Source

Σήμερα, τα παιδιά δεν βλέπουν απλώς περιεχόμενο στα social media. Στην πραγματικότητα, αυτό που βλέπουν επιλέγεται από αλγόριθμους τεχνητής νοημοσύνης. Αυτά τα συστήματα (recommendation systems) καθορίζουν τι εμφανίζεται στην οθόνη τους, και μπορούν να επηρεάσουν σημαντικά τη συμπεριφορά και την ψυχολογία τους. Για παράδειγμα, τα βίντεο που βλέπει κάθε παιδί στο Instagram και το Tik Tok…

Source

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας, ως διαπιστευμένο σχολείο Erasmus+, συνεχίζει να επενδύει σταθερά στην εξωστρέφεια, την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση. Στο πλαίσιο αυτό, από τις 18 έως τις 22 Μαΐου 2026, το σχολείο μας είχε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει δύο εκπαιδευτικούς από τη Λιθουανία, τις κυρίες Auksė Urbonienė και Greta Jonaitienė, οι οποίες πραγματοποίησαν δραστηριότητες  job shadowing (παρακολούθηση εργασίας).

Κατά τη διάρκεια της πενθήμερης παραμονής τους, οι φιλοξενούμενες εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία και να ενημερωθούν σε βάθος για τη δομή και τη λειτουργία του ελληνικού σχολείου.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα εξής θεματικά πεδία:

• Δομή και Ιδιαίτερα Χαρακτηριστικά: Οι Λιθουανές συναδέλφισσες ενημερώθηκαν για τη διάρθρωση της Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα, το σύστημα των εξετάσεων, καθώς και για το ισχύον πλαίσιο σχετικά με τη χρήση των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία.
• Ειδική Αγωγή και Συμπερίληψη: Συζητήθηκε εκτενώς ο τρόπος λειτουργίας της παράλληλης στήριξης και των τμημάτων ένταξης, ο ρόλος των βοηθών/συνοδών για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, καθώς και ο μέσος όρος των μαθητών ανά τμήμα.
• Μάθηση εκτός Αίθουσας: Παρουσιάστηκε ο τρόπος με τον οποίο το ελληνικό σχολείο συνδέει τη θεωρία με την πράξη μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις στη φύση, σε μουσεία και σε ιστορικούς χώρους, καθώς και η συχνότητα αυτών των εξορμήσεων.

Οι δύο καθηγήτριες περιηγήθηκαν στους χώρους και το περιβάλλον του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, αποτυπώνοντας τις εντυπώσεις τους μέσα από φωτογραφικό υλικό. Παρακολούθησαν τακτικά μαθήματα μέσα στις τάξεις, εστιάζοντας στις σύγχρονες διδακτικές μεθόδους, αλλά κυρίως στις ζεστές, ανθρώπινες και συνεργατικές σχέσεις που αναπτύσσονται ανάμεσα στους μαθητές και τους καθηγητές μας.

Παράλληλα, δόθηκε η ευκαιρία στις φιλοξενούμενες να γνωρίσουν την ιστορία, τα αξιοθέατα και τη φιλοξενία της Λάρισας.

Η επίσκεψη αυτή ολοκληρώθηκε με τις καλύτερες εντυπώσεις, με τις εκπαιδευτικούς  να εκφράζουν τον ενθουσιασμό τους για τη θερμή υποδοχή, το υψηλό επίπεδο του εκπαιδευτικού έργου και το κλίμα συνεργασίας.

Για τη σχολική μας κοινότητα, η δράση αυτή αποτέλεσε μια ακόμη πολύτιμη ευκαιρία για την ανταλλαγή παιδαγωγικών προσεγγίσεων, την ενίσχυση των γλωσσικών δεξιοτήτων και τη δημιουργία ισχυρών δεσμών με σχολεία της Ευρώπης.

Το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας συνεχίζει να ανοίγει ορίζοντες, προετοιμάζοντας εκπαιδευτικούς και μαθητές για έναν κόσμο συνεργασίας και αλληλεγγύης.

Από τις 11 έως τις 16 Μαΐου, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας είχε τη χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει την κ. Djamila Chenaim διευθύντρια της γαλλικής σχολικής μονάδας του Collège Claude Debussy στην περιοχή Aulnay-Sous-Bois του Παρισιού, η οποία επισκέφθηκε το σχολείο μας ως Invited Expert στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με κωδικό 2025-1-EL-KA121-SCH-000314386.

Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε με στόχο την μεταφορά γνώσεων, εμπειριών και  καλών πρακτικών από το γαλλικό εκπαιδευτικό σύστημα προς τη σχολική μας μονάδα, ενισχύοντας παράλληλα την συνεργασία και την ευρωπαϊκή διάσταση της εκπαίδευσης. Κατά τη διάρκεια της παραμονής της, η φιλοξενούμενη συμμετείχε σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, παρακολούθησε μαθήματα και συναντήθηκε με εκπαιδευτικούς του σχολείου.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε θέματα καινοτόμων διδακτικών προσεγγίσεων, αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη μαθησιακή διαδικασία, καθώς και στη σημασία της συμπερίληψης και της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο σύγχρονο σχολείο. Η κ. Chenaim παρουσίασε στοιχεία του γαλλικού εκπαιδευτικού συστήματος και του τρόπου λειτουργίας μιας γαλλικής σχολικής μονάδας, μεταφέροντας πολύτιμη τεχνογνωσία και πρακτικές που εφαρμόζονται στη Γαλλία. Οι  εκπαιδευτικοί του σχολείου είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν μαζί της, να ανταλλάξουν παιδαγωγικές προσεγγίσεις, να γνωρίσουν πτυχές της γαλλικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας και να ενισχύσουν τις γλωσσικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες.

Παράλληλα, οργανώθηκαν πολιτιστικές και βιωματικές δράσεις που ανέδειξαν την ιστορία και τον πολιτισμό της Λάρισας . Η φιλοξενούμενη εξέφρασε τον ενθουσιασμό της για τη θερμή υποδοχή, τη φιλοξενία και το υψηλό επίπεδο συνεργασίας που διαπίστωσε στο σχολείο.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα, ενισχύοντας το ευρωπαϊκό πνεύμα, τη συνεργασία και την εξωστρέφεια του 6ου Γυμνασίου Λάρισας. Μέσα από δράσεις όπως αυτή, το 6ο Γυμνάσιο Λάρισας  συνεχίζει να επενδύει στη δημιουργία ουσιαστικών διεθνών συνεργασιών στην εξωστρέφεια  και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων που προετοιμάζουν μαθητές και εκπαιδευτικούς για ενεργή συμμετοχή στην ευρωπαϊκή και παγκόσμια κοινότητα.

Όταν η παραδοσιακή απαγγελία συναντά τη γλώσσα της Generation Z…όταν ο Θεοδωράκης και ο Ξυλούρης συναντούν τη ραπ μουσική!

Την Τρίτη 26-5-2026 παρουσιάστηκε στο αμφιθέατρο του 6ου Γ/σίου Λάρισας η τελευταία σχολική μας γιορτή για φέτος.

Θέμα της “ Ο Πόλεμος VS η Ειρήνη”.

Αφορμή; Τα γεγονότα στον Περσικό κόλπο, η ειρήνη που μοιάζει να ισορροπεί σε τεντωμένο σχοινί. Στόχος; Να δώσουμε το δικό μας ηχηρό μήνυμα για Παγκόσμια Ειρήνη.

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και με την καθοδήγηση της κ. Γάλλου, οι μαθητές της Γ' τάξης αξιοποίησαν δημιουργικά την Τεχνητή Νοημοσύνη. Συγκεκριμένα, χρησιμοποίησαν το εργαλείο NotebookLM αλλά και το εργαλείο Suno, προκειμένου να παραγάγουν  καινοτόμο υλικό για τις ανάγκες της εκδήλωσης.

Η γιορτή μας περιλάμβανε δυο μέρη:

Στο 1ο μέρος με τίτλο από το σκοτάδι του πολέμου στο φως της Ειρήνης, μέσα από κείμενα, αφηγήσεις, ποιήματα, μουσικά κομμάτια, δόθηκε το στίγμα των δυο εννοιών και η αντιδιαστολή τους. Ο Πόλεμος αποκτηνώνει τις ανθρώπινες ψυχές…αρπάζει την ανεμελιά των παιδιών…ο πόλεμος δεν είναι παιχνίδι. Αντίθετα, η ειρήνη είναι το φως, η ελπίδα για ένα ανέφελο μέλλον της ανθρωπότητας.Το μήνυμα και το κάλεσμα “Αν θέλεις να λέγεσαι άνθρωπος δε θα πάψεις στιγμή ν΄αγωνίζεσαι για την ειρήνη και το δίκιο”.

Το 2ο μέρος σύγχρονο και ανατρεπτικό, κάτω από τους ήχους της ραπ μουσικής, μια παρέα παιδιών καθρεφτίζει την καθημερινότητα εκατομμυρίων εφήβων της εποχής τους, σκρολάρουν, τσεκάρουν τα highlights, παίζουν παιχνίδια στρατηγικής…Κολλημένοι στις οθόνες των κινητών, πληροφορούνται από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τα γεγονότα στον Περσικό κόλπο. Αρχικά έχουν την ψευδαίσθηση της απόστασης, προσεγγίζουν επιδερμικά το θέμα του πολέμου…όμως στο τέλος, κατανοούν πως αν δεν υπάρξει  ειρήνη, το μέλλον τους κινδυνεύει να μείνει offline…Αφήνουν τα κινητά, τα hashtags, τα likes…κοιτάζονται στα μάτια της ψυχής και ορίζουν την Ειρήνη ως το πιο δυνατό trend της εποχής τους, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα…”μην αψηφάς!”, “μόνο εμείς μπορούμε να αλλάξουμε αυτόν τον κόσμο!”

Ένα φωτεινό, ελπιδοφόρο και δυναμικό κλείσιμο για μια χρονιά γεμάτη δημιουργία και προβληματισμό.

Η συγκίνηση κορυφώθηκε όταν η γιορτή αυτή αφιερώθηκε στην απερχόμενη λόγω συνταξιοδότησης, εκπαιδευτικό του σχολείου μας κ. Γιαλαμά Αν., η οποία υπήρξε εμπνεύστρια και δημιουργός του θεατρικού εργαστηρίου, με μακροχρόνια παράδοση καταπληκτικών παραστάσεων…

Ελπίζουμε η παράδοση να συνεχιστεί…

Τη διοργάνωση της γιορτής ανέλαβε η κ. Κυριάκου και η κ. Γάλλου με τη βοήθεια της κ. Γιαλαμά.

Τα σκηνικά  επιμελήθηκαν η κ. Γιαλαμά με  μαθητές του Γ3 τμήματος του σχολείου 

Το πρόγραμμα της γιορτής ήταν μια δημιουργία της μαθήτριας Τσιρονίκου Θεοφανίας.

Την τεχνική επιμέλεια της γιορτής είχαν η κ. Γάλλου με τις μαθήτριες Καμπάκου Λυδία, Σαπουντζή Αργυρώ και Ματθαίου Ηλιάνα

Με την ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς 2025-26 ολοκληρώθηκε και το πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο: «Ευρωπαϊκά Μουσεία: σημείο συνάντησης πολιτισμών» στο οποίο συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες της Β΄ τάξης του σχολείου μας.

Σκοπός του προγράμματος ήταν η  γνωριμία  με τον χώρο του μουσείου ως κέντρου γνώσης σε συνδυασμό με τη βιωματική εμπειρία. Το πολιτιστικό πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επιτυχία και ανταποκρίθηκε στους αρχικούς στόχους που είχαν τεθεί.

Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε όλες τις δράσεις, συνεργάστηκαν δημιουργικά και ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και έκφρασης. Μέσα από τις δραστηριότητες του προγράμματος ενισχύθηκε το ενδιαφέρον των μαθητών για τον πολιτισμό, την τέχνη και την πολιτιστική κληρονομιά.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές και οι μαθήτριες,  ανάμεσα στις άλλες προγραμματισμένες επισκέψεις, πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στη Ρώμη και στο Βατικανό

Ένα μέρος της δουλειάς τους, που παρουσιάζουμε εδώ, είναι η δημιουργία ενός ψηφιακού μουσείου, η δημιουργία ενός podcast και η δημιουργία αφίσας, όπως αποτυπώνεται στα παρακάτω links

1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ
2. Schoolpress: Η Φωνή του σχολείου μου
3. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
4. “Δημιουργία του δικού μας ψηφιακού μουσείου”, Παρουσίαση
5. «Αν οι Καρυάτιδες μιλούσαν…», Podcast
6. “Το έργο που θα έπαιρνα μαζί μου από το Λούβρο”, Αφίσα

 

Το σχολείο μας υλοποίησε κατά τη σχολική χρονιά 2025-2026 περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα  «Ελιά - Λάδι στην καθημερινή μας ζωή. Πολύτιμο και αγαπημένο δέντρο των Ελλήνων». Στόχος του προγράμματος ήταν  οι μαθητές να γνωρίσουν τη σημασία της ελιάς στην ελληνική παράδοση, τη διατροφή, τον πολιτισμό και την καθημερινή ζωή όπως επίσης και την οικονομία και τον πολιτισμό, μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δράσεις.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν εκπαιδευτικές επισκέψεις στο Δάσος Περτουλίου, στην Παύλιανη, καθώς και σε πλατείες και περιοχές της Λάρισας όπου υπάρχουν ελαιόδεντρα. Οι μαθητές παρατήρησαν από κοντά το φυσικό περιβάλλον, γνώρισαν διαφορετικά είδη δέντρων και συζήτησαν για τη σημασία της προστασίας της φύσης και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Μέσα από ομαδικές εργασίες, παρουσιάσεις, αφίσες και συζητήσεις, τα παιδιά έμαθαν για την ιστορία της ελιάς από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, τη διαδικασία παραγωγής του ελαιόλαδου και τη διατροφική του αξία. Παράλληλα, ανέπτυξαν πνεύμα συνεργασίας, δημιουργικότητας και οικολογικής ευαισθησίας.

Οι βασικοί στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν σε μεγάλο βαθμό, καθώς οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της ελιάς στην καθημερινή ζωή του Έλληνα, ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος και ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας και ενεργού συμμετοχής. Επιπλέον, μέσα από τις βιωματικές εμπειρίες και την επαφή με τη φύση ενισχύθηκε η σύνδεσή τους με την τοπική παράδοση και την πολιτιστική κληρονομιά.

Η διάχυση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε μέσω παρουσιάσεων στη σχολική κοινότητα, δημιουργίας αφισών καθώς και ανάρτησης δράσεων και φωτογραφιών στην ιστοσελίδα του σχολείου. Με τον τρόπο αυτό δόθηκε η δυνατότητα σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς να ενημερωθούν για τις δράσεις και τα αποτελέσματα του προγράμματος, ενισχύοντας τη σημασία της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και της διατήρησης της ελληνικής παράδοσης.

Υπεύθυνοι του προγράμματος ήταν η υποδιευθύντρια του σχολείου κ. Μπουραζάνα Δήμητρα (Μαθηματικός) και η κ. Μαντζώρου Αικατερίνη (Γαλλικής Φιλολογίας). Συμμετείχαν οι μαθητές του Α3 τμήματος του σχολείου μας.

Τη φετινή σχολική χρονιά (2025-2026), το σχολείο μας υλοποίησε με μεγάλη επιτυχία το Σχέδιο Δράσης με τίτλο:«Πρώτες Βοήθειες, Γνώσεις Ζωής για μικρούς και μεγάλους».

Το 1ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου ανακοινώνει την επιτυχή ολοκλήρωση του Σχεδίου Δράσης για το σχολικό έτος 2025-2026, το οποίο υλοποιήθηκε στον άξονα «Σχέσεις Σχολείου - Κοινότητας». Κεντρικός στόχος της παρέμβασης ήταν η θεωρητική και βιωματική εκπαίδευση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων στις Πρώτες Βοήθειες, προάγοντας την κουλτούρα της πρόληψης και της αλληλεγγύης.

Η υλοποίηση πραγματοποιήθηκε μέσω στρατηγικών συνεργασιών με εξειδικευμένους φορείς (ΕΚΑΒ, Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, ΕΛΙΝΥΑΕ), τη συμμετοχή του 4ου Νηπιαγωγείου Ωραιοκάστρου, καθώς και την ενσωμάτωση του διεθνούς προγράμματος «ΧΟΠΑ Ήρωες 112».

Βασικά Αποτελέσματα Αξιολόγησης:

Μετά την ολοκλήρωση των παρεμβάσεων και την ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων (κλείδες παρατήρησης μαθητών και ερωτηματολόγια ενηλίκων pre/post-test), καταγράφηκαν τα εξής:

• Σύνδεση με την Κοινότητα: Το σύνολο (100%) των συμμετεχόντων γονέων επιβεβαίωσε την ουσιαστική ενίσχυση του κλίματος εμπιστοσύνης και συνεργασίας με τη σχολική μονάδα.

• Ενδυνάμωση Ενηλίκων: Μεγάλο ποσοστό γονέων αξιολογεί πλέον τις γνώσεις του σε θέματα Πρώτων Βοηθειών ως υψηλές, ενώ αρκετοί δηλώνουν απόλυτα έτοιμοι να διαχειριστούν ένα έκτακτο περιστατικό, αντικαθιστώντας την αρχική ανασφάλεια με ψυχραιμία και μεθοδικότητα.

• Κοινωνικο-συναισθηματική Ανάπτυξη Νηπίων: Σημειώθηκε εξαιρετική επίδοση στην καλλιέργεια δεξιοτήτων ενσυναίσθησης. Το 89,2% των μαθητών κατέκτησε την ικανότητα άριστης συνεργασίας για την παροχή βοήθειας, ενώ το 64,9% εφαρμόζει αυθόρμητα πρακτικές φροντίδας και ψυχολογικής υποστήριξης σε συνομηλίκους.

• Γνωστική Επάρκεια Μαθητών: Η πλειονότητα των νηπίων απέκτησε αυτονομία στην αναγνώριση του συμβόλου των Πρώτων Βοηθειών και των τηλεφωνικών αριθμών έκτακτης ανάγκης (112, 166).

Διάχυση Αποτελεσμάτων:

Ως επιστέγασμα της δράσης και με στόχο τη μεταφορά της γνώσης στην ευρύτερη τοπική κοινωνία, σχεδιάστηκε και εκδόθηκε ενημερωτικό τρίπτυχο φυλλάδιο και αφίσα. Το υλικό δημιουργήθηκε αποκλειστικά με εικαστικά έργα και κανόνες που διατύπωσαν οι ίδιοι οι μαθητές, αναδεικνύοντάς τους σε ενεργούς πομπούς κοινωνικής ευαισθητοποίησης.

Το Σχέδιο Δράσης πέτυχε τον μετασχηματισμό της σχολικής μονάδας σε έναν ζωντανό πυρήνα ενημέρωσης, αποδεικνύοντας ότι η αγωγή υγείας και η κοινωνική ευθύνη μπορούν να καλλιεργηθούν αποτελεσματικά από την προσχολική ηλικία.

Επισυνάπτεται το ψηφιακό ενημερωτικό φυλλάδιο των μαθητών μας.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει ήδη τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάζουμε τη διδασκαλία, οργανώνουμε τη μάθηση και δημιουργούμε νέες εκπαιδευτικές εμπειρίες. Πρόκειται απλώς για μια νέα πραγματικότητα που καλεί τους εκπαιδευτικούς να πειραματιστούν, να δημιουργήσουν και να επανασχεδιάσουν τη μαθησιακή διαδικασία με φαντασία, κριτική σκέψη και παιδαγωγική ευθύνη.

Στο πλαίσιο αυτό, η Ελληνογερμανική Αγωγή και ο Ελληνικός Οργανισμός Υποστήριξης του eTwinning διοργανώνουν διαγωνισμό δημιουργίας εκπαιδευτικών σεναρίων και προσκαλούν τους εκπαιδευτικούς να σχεδιάσουν πρωτότυπες μαθησιακές δραστηριότητες που αξιοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη, τις αναδυόμενες τεχνολογίες και σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Οι τέσσερις εκπαιδευτικοί που θα διακριθούν θα λάβουν υποτροφία συμμετοχής στο διεθνές καλοκαιρινό σχολείο AI Horizons in Education, το οποίο θα πραγματοποιηθεί από τις 5 έως τις 10 Ιουλίου 2026 στον Μαραθώνα.

Το καλοκαιρινό σχολείο θα αποτελέσει έναν ζωντανό χώρο δημιουργίας, πειραματισμού και συνεργασίας, όπου οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν στην πράξη πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να συνδυαστεί με διαδραστικά περιβάλλοντα μάθησης, εικονικές εφαρμογές, εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας και καινοτόμα εκπαιδευτικά εργαλεία. Μέσα από διαδραστικά εργαστήρια, πρακτικές δραστηριότητες και συνεργατικές προκλήσεις σχεδιασμού, οι συμμετέχοντες θα εργαστούν πάνω σε πραγματικά εκπαιδευτικά σενάρια, θα αναπτύξουν νέες ιδέες για την τάξη και θα διερευνήσουν τρόπους με τους οποίους οι τεχνολογίες αιχμής μπορούν να κάνουν τη μάθηση πιο ενεργή, βιωματική και ουσιαστική.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη δυνατότητα να:

• συμμετάσχουν σε πρακτικά εργαστήρια με επίκεντρο την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση,
• σχεδιάσουν εκπαιδευτικά σενάρια που αξιοποιούν σύγχρονες ψηφιακές και διαδραστικές τεχνολογίες,
• γνωρίσουν εφαρμογές εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας για τη σχολική τάξη,
• πειραματιστούν με εργαλεία που ενισχύουν τη δημιουργικότητα, τη διερεύνηση και την επίλυση προβλημάτων,
• συνεργαστούν με εκπαιδευτικούς, ερευνητές και ειδικούς από την Ελλάδα και το εξωτερικό,
• μετατρέψουν τις ιδέες τους σε εφαρμόσιμες μαθησιακές εμπειρίες για τους μαθητές τους.

Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση της επόμενης ημέρας της εκπαίδευσης. Οι αναλυτικές πληροφορίες για τους όρους συμμετοχής, τη διαδικασία υποβολής, τα κριτήρια αξιολόγησης και τις προθεσμίες είναι διαθέσιμες στον σύνδεσμο του διαγωνισμού. Η Ελληνογερμανική Αγωγή και ο Ελληνικός Οργανισμός Υποστήριξης του eTwinning προσκαλούν τους εκπαιδευτικούς να καταθέσουν τις ιδέες τους και να διεκδικήσουν μία από τις τέσσερις υποτροφίες συμμετοχής στο διεθνές καλοκαιρινό σχολείο AI Horizons in Education.

Περιμένουμε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον τις συμμετοχές σας.

Από τις 4 ως τις 11 Μαΐου 2026 το σχολείο μας υλοποίησε την προγραμματισμένη κινητικότητα 8 μαθητών/ μαθητριών και 2 εκπαιδευτικών στο συνεργαζόμενο σχολείο Lycée Polyvalent Robert Badinter της Γαλλικής πόλης Créon, κοντά στο Μπορντώ. Η κινητικότητα έγινε στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Erasmus+ "Ecoschool for ecocity" με θέμα τις οικολογικές δράσεις στο σχολείο και στην πόλη. Οι μαθητές/μαθήτριες των δυο σχολείων συμμετείχαν σε πολλές εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο σχολείο, σε δημόσιους χώρους, στο φυσικό περιβάλλον, σε αρχαιολογικούς χώρους, μουσεία και σημαντικά μνημεία της Κρεόν, του Μπορντώ και της ευρύτερης περιοχής της Nouvelle-Aquitaine. Ο σκοπός των ομαδοσυνεργατικών και βιωματικών δραστηριοτήτων που οργάνωσαν οι εκπαιδευτικοί σε συνεργασία με τα παιδιά ήταν η μελέτη, ανάπτυξη και εφαρμογή καλών πρακτικών αειφορίας, βιωσιμότητας, προστασίας του περιβάλλοντος και καταπολέμησης της Κλιματικής Αλλαγής σε συμφωνία με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του Ο.Η.Ε. και με την Ευρωπαϊκή Πράσινη Συμφωνία, τόσο στη Γαλλία όσο και στην Ελλάδα.

Οι 16 μαθητές/μαθήτριες και οι εκπαιδευτικοί Erasmus+ των δύο σχολείων υλοποίησαν μια σειρά από επιτυχημένες και άρτιες παιδαγωγικά ομαδοσυνεργατικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες με κεντρική θεματολογία την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Οι δραστηριότητες ικανοποίησαν πλήρως τις 4 προτεραιότητες του Προγράμματος Erasmus+, ένταξη και πολυμορφία, ψηφιακό μετασχηματισμό, καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής και συμμετοχή στο δημοκρατικό βίο.

Οι ποικίλες και δομημένες δραστηριότητες βασίστηκαν σε ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές όπως, εργασία σε ομάδες, καταιγισμός ιδεών, μελέτες περίπτωσης, ερωταποκρίσεις, συζήτηση, χιονοστοιβάδα κ.α.. Οι συμμετέχοντες απέκτησαν πολλές γνώσεις σχετικά με την Κλιματική Αλλαγή και τις ευρωπαϊκές και παγκόσμιες πολιτικές για την αντιμετώπισή της (Agenda2030 και European Green Deal), καλλιέργησαν μια σειρά από ήπιες δεξιότητες (συνεργασία, επικοινωνία, δημιουργικότητα, ενεργή πολιτειότητα, κριτική σκέψη), ενίσχυσαν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα και άλλαξαν ή επιβεβαίωσαν στάσεις σχετικά με το περιβάλλον και την αειφορία στο σχολείο και στην πόλη.

Συγκεκριμένα οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες δημιούργησαν ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια με θέμα την Κλιματική Κρίση, την Agenda 2030 τη European Green Deal και τις δράσεις για τη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος, συνέγραψαν ένα ψηφιακό βιβλίο με φανταστικές ιστορίες αντικειμένων που ανακυκλώνονται, συμμετείχαν σε υπαίθριο εργαστήρι μελέτης της αλληλεπίδρασης της φύσης με τον ανθρώπινο πολιτισμό στο Αββαείο La Sauve-Majeure, δημιούργησαν πρωτότυπους ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΕΣ τους οποίους θα εντάξουν οι δυο οργανισμοί στην εκπαιδευτική τους κουλτούρα, μελέτησαν βιωματικά τον αειφορικό τρόπο καλλιέργειας της αμπέλου και παραγωγής του οίνου στο οινοποιείο Chateau de Camarsac, συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες για την αειφορία στο Maison Ecocitoyenne και στο Darwin Ecosystem και, τέλος, έκαναν ομαδοσυνεργατικές εργασίες αξιοποιώντας την ενεργητική τεχνική της μελέτης περίπτωσης για τρία θέματα: α) την επίδραση της Κλιματικής Κρίσης στο φυσικό περιβάλλον με αφορμή την εκπαιδευτική τους επίσκεψη στο διάσημο Dune du Pilat και β) τις διαφορές και τις ομοιότητες στην οικολογική συμπεριφορά και στο οικολογικό αποτύπωμα των κατοίκων στην Κρεόν, στο Μπορντώ και στην Αθήνα κατά τη διάρκεια της επίσκεψής τους στις δύο Γαλλικές πόλεις και γ) τον βιώσιμο τρόπο παραγωγής και διανομής αγροτικών και κτηνοτροφικών προϊόντων μέσω της επίσκεψής τους στην αγορά αγροτικών προϊόντων της Κρεόν.

Αξίζει να σημειωθεί πως το θετικό οικολογικό πρόσημο των δύο σχολείων ενισχύεται από το ότι το μεν Lycée Polyvalent Robert Badinter στεγάζεται σε ένα ολοκαίνουργιο πρωτοποριακό βιοκλιματικό κτίριο στη φύση το οποίο αποτελεί στολίδι για όλη τη Γαλλία, το δε σχολείο μας είναι 3 φορές (2022, 2024, 2026) βραβευμένο με την "Πράσινη Σημαία Οικολογικών Σχολείων", το ύψιστο διεθνές βραβείο για εκπαιδευτικές περιβαλλοντικές δράσεις στα σχολεία.

Ευχαριστούμε πολύ τους/τις μαθητές/μαθήτριές του Γαλλικού σχολείου και τις οικογένειές τους για τη φιλοξενία και την ενεργητική συμμετοχή τους σε όλες τις δραστηριότητες που σχεδίασαν οι εκπαιδευτικοί των δύο σχολείων. Ευχαριστούμε πολύ τους/τις μαθητές/μαθήτριές μας για την εξαιρετική συμπεριφορά και την ενεργό συμμετοχή τους στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Ευχαριστούμε πολύ τον διευθυντή του Γαλλικού σχολείου για τη θερμή υποδοχή, φιλοξενία και ξενάγηση στο σχολείο. Ευχαριστούμε πάρα πολύ τους/τις εκπαιδευτικούς Erasmus+ του 53ου ΓΕΛ Αθηνών και του Lycée Polyvalent Robert Badinter οι οποίοι/οποίες με πολύ μεράκι και επαγγελματική ευσυνειδησία σχεδίασαν, οργάνωσαν, υλοποίησαν και αξιολόγησαν από κοινού τη συγκεκριμένη κινητικότητα αλλά και τα δύο Σχέδια Erasmus+ στο σύνολό τους αφιερώνοντας πολύ από τον προσωπικό τους χρόνο ήδη από τις αρχές του 2025!